關(guān)于五年級(jí)上冊(cè)課文植樹(shù)問(wèn)題的語(yǔ)文教學(xué)方案

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版義務(wù)教育教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)106頁(yè)例1及相關(guān)內(nèi)容。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：通過(guò)猜測(cè)、試驗(yàn)、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)兩端都栽的植樹(shù)問(wèn)題，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，解決實(shí)際生活中的有關(guān)問(wèn)題。

　　2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)“化繁為簡(jiǎn)”從簡(jiǎn)單問(wèn)題中探索規(guī)律，找出解決問(wèn)題的有效方法的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的模型思想和化歸思想。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感，感受日常生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并理解兩端都栽的植樹(shù)問(wèn)題中間隔數(shù)與棵數(shù)的規(guī)律。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用“植樹(shù)問(wèn)題”的解題思想解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：、直尺、教具。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課，初步感知。

　　1、口算

　　2.5×0.4 = 1.25×8 = 0.9×0.9 =

　　15+1.5 = 8–1.2 = 4.5÷5 =

　　2、4個(gè)、5個(gè)手指間有幾個(gè)間隔？

　　3、人民大會(huì)堂前12根柱子間有幾個(gè)間隔

　　4、出示課題“植樹(shù)問(wèn)題”。

　　今天這節(jié)課我們一起來(lái)研究與間隔有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題——植樹(shù)問(wèn)題（二）探究新知，找出規(guī)律。

　　1、初步認(rèn)識(shí)栽樹(shù)的三種情況：兩端都栽、只栽一端、兩端都不栽

　　2、認(rèn)識(shí)了解“棵樹(shù)”、“間隔數(shù)”、“間隔長(zhǎng)”。并結(jié)合圖形讓學(xué)生討論找出“棵樹(shù)”、“間隔數(shù)”之間的關(guān)系。

　　棵樹(shù)比間隔數(shù)多1，間隔數(shù)比棵樹(shù)少1.

　　3、例：同學(xué)們?cè)谌�長(zhǎng) 20米的小路一旁植樹(shù)，每隔5米栽一棵（兩端都栽）。一共需要多少棵樹(shù)苗？

　　（1）你認(rèn)為題目中哪些字詞比較關(guān)鍵，你是怎樣理解的？

　　（2）小組內(nèi)研究，可以通過(guò)畫(huà)圖，也可以通過(guò)列算式……解決問(wèn)題.

　　間隔數(shù)：20÷5= 4 （個(gè)）

　　棵樹(shù)：4+1=5 (棵)

　�。�3）小結(jié)方法：總路長(zhǎng)÷間隔長(zhǎng)=間隔數(shù) 間隔數(shù)+1 =棵數(shù)

　　4、讓學(xué)生自學(xué)書(shū)本106頁(yè)例題，并解決問(wèn)題。

　　5、改例題：同學(xué)們?cè)谌�長(zhǎng)20米的小路兩旁植樹(shù)，每隔5米栽一棵（兩端都栽）。一共需要多少棵樹(shù)苗？

　�。ㄈ�）、運(yùn)用規(guī)律，解決問(wèn)題

　　1、在一條18米的走廊的一邊擺花盆（兩端都放），每隔3米擺一盆花，一共擺了多少盆花？

　　2、在一條全長(zhǎng)2000米的街道 兩旁安裝節(jié)能路燈( 兩端都安裝 )，每隔50米安裝一盞，一共需要安裝多少盞節(jié)能路燈？

　　3、教室位于教學(xué)樓五樓的五(1)班的同學(xué)們，準(zhǔn)備從教室下樓做廣播操。已知這棟教學(xué)樓每層臺(tái)階都是22級(jí)，同學(xué)們一共下了多少級(jí)臺(tái)階？

　�。ㄋ模�、全課總結(jié)

　　今天，我們一起探討學(xué)習(xí)了植樹(shù)問(wèn)題中兩端都要栽的情況，談?wù)勀阌心男┦斋@?

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