認(rèn)識正方形活動方案

　　認(rèn)識正方形活動目標(biāo)

　　1、在生活活動中，運用多種感官感知正方形。

　　2、體驗探索的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。重點與難點：1、認(rèn)識正方形。2、感知正方形的特征。設(shè)計思路：在平時的生活中幼兒會接觸到很多很多正方形的物體，如正方形的手帕、手工紙、盒子、窗戶、桌面等。在幼兒豐富的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，幼兒已經(jīng)具備認(rèn)識正方形的認(rèn)知基礎(chǔ)。課程的綜合化是當(dāng)前國際、國內(nèi)教育改革的主流，也是“二期課改 ”的基本理念。綜合課程更符合幼兒的發(fā)展需要，幼兒的發(fā)展尚未完全分化，軟化學(xué)科界限，實施綜合化、生活化、游戲化的課程，使幼兒在活動中感受快樂，產(chǎn)生有意義的學(xué)習(xí)。這次活動是在二期課改的精神指導(dǎo)下，在生活活動中開展數(shù)學(xué)活動的一次嘗試。活動流程：感知討論——操作練習(xí)——鞏固應(yīng)用——活動延伸活動過程：

　　一、感知討論：1、生活活動常規(guī)介紹：怎樣洗手。

　　2、重點講述怎樣擦手，出示小毛巾。師語： 用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請小朋友看看毛巾是什么形狀？（幼兒回答正方形）對折后是什么形狀？看看兩條邊是不是一樣長？（幼兒觀察回答：一樣長）再對折后看看是什么形狀？（小的正方形）

　　二、操作體驗：

　　1、師語：今天請我們小朋友擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對折后，看看是什么樣子的？是不是變成了小的`正方形，四條邊是不是一樣長。2、幼兒操作，教師指導(dǎo)觀察。

　　三、鞏固應(yīng)用：

　　1、教師語：a小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同？（幼兒回答有兩種，圓形和正方形）b 今天我們吃點心有個要求，請小朋友拿正方形的餅干吃。2、幼兒吃點心：a觀察指導(dǎo)。（個別指導(dǎo)）師語：你是從哪里看出來是正方形的。b 請小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊？摸一摸正方形的角，什么感覺。c今天小朋友有沒有都吃到正方形餅干呀？（集體）有：師小結(jié)，正方形是方方正正的，四條邊一樣長，四個角一樣大。沒有：區(qū)分正方形和圓形。

　　四、活動延伸

　　1、請小朋友在教室里找一找正方形寶寶。師語：小朋友找一找我們教室里有沒有正方形。（幼兒找）你們是從哪里看出是正方形的。小結(jié)：我們小朋好本領(lǐng)真大，找到了窗戶…那么多的正方形。2、請小朋友在家里、馬路上找一找有沒有正方形，明天來園告訴老師和小朋友。

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