鞋蒲小學(xué)讀書(shū)節(jié)之跳蚤書(shū)市活動(dòng)方案模板
一、活動(dòng)意義:
1、培養(yǎng)學(xué)生處理舊書(shū)和選擇書(shū)籍的實(shí)踐能力;
2、培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、溝通協(xié)調(diào)的能力;
3、給學(xué)生提供圖書(shū)交換的時(shí)間和空間,拓寬圖書(shū)借閱的渠道,學(xué)會(huì)資源共享。
4、學(xué)生以書(shū)會(huì)友,在讀書(shū)活動(dòng)中營(yíng)造出濃郁的校園書(shū)香氛圍。
二、活動(dòng)時(shí)間:
2012年11月1日——2012年11月7日
書(shū)籍交換活動(dòng),具體以級(jí)段為單位進(jìn)行,每個(gè)級(jí)段時(shí)間自定。
(請(qǐng)各級(jí)段負(fù)責(zé)人將你們級(jí)段的的活動(dòng)時(shí)間于11月1日前短信告知葉琳老師。)
三、活動(dòng)對(duì)象
全校一至六年級(jí)。
四、活動(dòng)地點(diǎn):
各級(jí)段教室門(mén)口、走廊,或自定。
五、活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)計(jì)劃準(zhǔn)備階段(10月29-10月30日)
(1)個(gè)人搜集整理
利用晨會(huì)課發(fā)動(dòng)學(xué)生拿出1-2本對(duì)自己已經(jīng)沒(méi)有使用價(jià)值,但曾經(jīng)對(duì)自己產(chǎn)生過(guò)幫助的書(shū)與同伴進(jìn)行交流,實(shí)現(xiàn)資源共享。要求學(xué)生所帶圖書(shū)必須得到家長(zhǎng)同意,適合學(xué)生閱讀,完整無(wú)殘缺,同時(shí)請(qǐng)學(xué)生統(tǒng)一在書(shū)的扉頁(yè)上寫(xiě)上自己的班級(jí)、姓名和贈(zèng)言或讀書(shū)心得,以便與受贈(zèng)者進(jìn)一步交流成為書(shū)友。
(2)班級(jí)匯總分類
班主任組織將本班交換的書(shū)籍進(jìn)行登記整理,制作跳蚤書(shū)市書(shū)籍交換表,包括姓名、書(shū)名和交換者班級(jí)、姓名。
(3)級(jí)段統(tǒng)一制作跳蚤書(shū)市書(shū)籍交換券。根據(jù)個(gè)人捐贈(zèng)的書(shū)籍?dāng)?shù)目得到相應(yīng)數(shù)量的'書(shū)籍交換券。
2、具體實(shí)施階段
(1)活動(dòng)前,每班在走廊靠墻邊擺上一排桌子作為班級(jí)攤位,將自己班進(jìn)行交換的書(shū)籍整齊有序地?cái)[放在桌上,等待交換。
(2)每班攤位前安排幾名學(xué)生干部進(jìn)行管理,負(fù)責(zé)登記和整理。
(3)交換流程:第一步,逛書(shū)市——尋找中意的書(shū)籍;第二步,交換書(shū)——用書(shū)籍交換券換得中意的書(shū)籍;第三步,錄入冊(cè)——將自己的班級(jí)、姓名登記在該班的書(shū)籍交換表上,證明已經(jīng)換好書(shū)籍。
(4)整理各班剩余書(shū)籍,歸類到班級(jí)圖書(shū)柜。
六、總結(jié)階段:
1、班主任整理班級(jí)書(shū)籍交換登記表,表彰“文明小書(shū)友”,進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)。
2、各校區(qū)各級(jí)段活動(dòng)結(jié)束后,級(jí)段負(fù)責(zé)人要通過(guò)活動(dòng)照片和文字形式在校園網(wǎng)上發(fā)布通訊報(bào)道。并另將報(bào)道資料打包發(fā)至語(yǔ)文大組長(zhǎng)z郵箱(z),作為各級(jí)段的活動(dòng)總結(jié)。
備注:
各校區(qū)活動(dòng)負(fù)責(zé)人
龜湖校區(qū)
總負(fù)責(zé):z
一年級(jí)段:z 二年級(jí)段:z 三年級(jí)段:z
四年級(jí)段:z 五年級(jí)段:z 六年級(jí)段:z
橋兒頭校區(qū):
總負(fù)責(zé):z
一年級(jí)段:z 二年級(jí)段:z 三年級(jí)段:z
四年級(jí)段:z 五年級(jí)段:z 六年級(jí)段:z
雙井頭校區(qū):
總負(fù)責(zé):z
一至三年級(jí):z 四至六年級(jí):z
黎明校區(qū):
總負(fù)責(zé):z
一至二年級(jí)段:z 三至四年級(jí)段:z
五至六年級(jí)段:z