優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃方案（通用12篇）
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃方案，歡迎大家分享。
優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃方案 篇1
一、學(xué)生狀況分析：
本班共有學(xué)生xx人，其中女生xx人，男生xx人。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。本學(xué)期重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，使學(xué)生講文明，懂禮貌，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)與他人合作，使他們盡快的跟緊畢業(yè)班的學(xué)習(xí)腳步，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生。
二、輔導(dǎo)措施：
1、引導(dǎo)優(yōu)生樹(shù)立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個(gè)更廣闊的空間和時(shí)間中認(rèn)識(shí)自己的使命。
2、幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過(guò)和其他優(yōu)秀的同學(xué)的比較，通過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。
3、嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。
4、著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
5、平等相待。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧”，也不能面對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè)于助人的三好學(xué)生。
優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃方案 篇2
從上學(xué)期數(shù)學(xué)期末測(cè)試的成績(jī)顯示，我班待優(yōu)生的成績(jī)不是很理想，學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有得到提高，與其他同學(xué)相比，這部分待優(yōu)生顯得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，暫時(shí)記憶力弱，長(zhǎng)時(shí)記憶持久性差，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)打得不扎實(shí)，加之家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)習(xí)，有的學(xué)生還會(huì)撒謊欺騙老師和家長(zhǎng)等各種主客觀因素造成其總是落后于整個(gè)班集體。本學(xué)期，為了更好地提高合格率、優(yōu)秀率，縮小生生之間的差距，在教學(xué)中繼續(xù)開(kāi)展待優(yōu)生成因及轉(zhuǎn)化策略的研究，同時(shí)，針對(duì)上一階段的輔導(dǎo)情況，現(xiàn)有針對(duì)性地制定本學(xué)期的待優(yōu)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃，具體措施如下：
一、制定有關(guān)待優(yōu)生工作計(jì)劃。
本學(xué)期以提高合格率，優(yōu)秀率，縮小學(xué)生之間的差距為目的，根據(jù)本年級(jí)本學(xué)期的所有知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)在教學(xué)中對(duì)學(xué)生實(shí)際錯(cuò)誤的收集與處理，不斷調(diào)整自己的教學(xué)。
二、定期做好家訪工作，以多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。
爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化。
三、繼續(xù)以計(jì)算教學(xué)為切入點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作。
計(jì)算是數(shù)學(xué)的根本，在數(shù)學(xué)教學(xué)中繼續(xù)以提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率為突破口，輔導(dǎo)待優(yōu)生注意從計(jì)算的方法處著手，通過(guò)多種形式去幫助他們正確掌握計(jì)算的方法，從會(huì)算慢慢過(guò)渡到正確、有一定速度的計(jì)算，同時(shí)，讓待優(yōu)生在計(jì)算的過(guò)程中，掌握計(jì)算的技巧，從而達(dá)到提高待優(yōu)生計(jì)算能力及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的目標(biāo)。
四、多方幫教，共同進(jìn)步。
在待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，繼續(xù)采用生教生、師教生、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、家庭輔導(dǎo)等幫扶方法，使待優(yōu)生能學(xué)會(huì)，優(yōu)秀生在幫教中得到進(jìn)一步提升，達(dá)到共同進(jìn)步的效果。
五、利用每周課余時(shí)間的幫扶活動(dòng)，指導(dǎo)待優(yōu)生學(xué)習(xí)。
每周的課余時(shí)間不固定，我將見(jiàn)縫插針地安排對(duì)待優(yōu)生的幫扶活動(dòng)，對(duì)待優(yōu)生進(jìn)行已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，更重要的是對(duì)待優(yōu)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
六、改變評(píng)價(jià)方式，對(duì)待優(yōu)生適時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
課堂上將繼續(xù)尋找時(shí)機(jī)多對(duì)待優(yōu)生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵(lì)，讓他們?cè)黾幼孕判�；在作業(yè)批改時(shí)，將會(huì)繼續(xù)用一些富有針對(duì)性、指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性強(qiáng)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)他們，激勵(lì)他們按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)；每次測(cè)試后將繼續(xù)幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點(diǎn)出下一步奮斗的目標(biāo)等不斷的對(duì)待優(yōu)生給予關(guān)注、幫助，促使他們不斷進(jìn)步。
七、繼續(xù)做好各知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)題收集與原因分析工作，使自己的教學(xué)更有針對(duì)性。
優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合本班的實(shí)際情況，為提高優(yōu)等生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，提高整個(gè)班的素養(yǎng)和成績(jī)，特制定本學(xué)期優(yōu)生輔導(dǎo)的具體計(jì)劃。
二、輔導(dǎo)目標(biāo)
1．全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；
2．使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；
3．在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。
三、輔導(dǎo)對(duì)象
四、具體措施
1．改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。
2．著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
3．平等相待。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧”，不能對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致心理障礙。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè)于助人的三好學(xué)生。
4．嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。
5．要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問(wèn)。鼓勵(lì)學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。
優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃方案 篇4
一、學(xué)情分析
1、幫扶的學(xué)生有：李新元、韓湘玉、張成瑞、江力全等
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽(tīng)講、思維活躍、勤學(xué)好問(wèn)，善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的關(guān)鍵，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng)；
3、課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí)；
4、基本上掌握了一定英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧；
5、有一定的閱讀能力。
二、幫扶措施
1、課堂上拓展學(xué)生知識(shí)面，擴(kuò)大閱讀量；
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練；
3、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)；
5、在每一次的檢測(cè)練習(xí)中，注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。
6、多溝通、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多輔導(dǎo)
三、預(yù)期效果
通過(guò)培優(yōu)工作，爭(zhēng)取使這部分學(xué)生的知識(shí)面更拓展，閱讀和寫(xiě)作能力提高，綜合能力及應(yīng)考能力全面提高。
優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃方案 篇5
教師在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞各個(gè)方面的全面發(fā)展，在教育過(guò)程中，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)習(xí)方面有缺陷的所謂的差生，所以制訂本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化計(jì)劃如下：
名單：
措施：
1、教師要真心熱愛(ài)待優(yōu)生，相信他們，所說(shuō)的每一句話都包含熱情，每一個(gè)眼神都包含著希望，每一個(gè)手勢(shì)都表達(dá)著對(duì)他們的尊重。
2、在日常的工作和生活中，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并要及時(shí)的給予鼓勵(lì)，抓住他們的閃光點(diǎn)，找到轉(zhuǎn)化的起點(diǎn)。多采用激勵(lì)機(jī)制，做適當(dāng)引導(dǎo)。如有的學(xué)生理解能力差而記憶能力好，教師便為他提供條件多讀書(shū)，在閱讀中加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，并有意識(shí)的讓他們?cè)谏险n期間公開(kāi)背誦，使他覺(jué)得自己還行，以提高他的自信心，打消自卑感，重新燃起求知欲望。
3、教師在日常教學(xué)中，成立互助小組，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生來(lái)幫助他們，為他們規(guī)定好每月、每周的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括遵守校規(guī)校紀(jì)，按時(shí)完成作業(yè)等，為了摸請(qǐng)事實(shí)情況，每天認(rèn)真做差生轉(zhuǎn)化記錄，了解其進(jìn)步情況，然后有的放矢，對(duì)癥下藥，并每周對(duì)他們的表現(xiàn)做簡(jiǎn)單的總結(jié)，到月底做隆重的評(píng)比，來(lái)培養(yǎng)他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、利用課余時(shí)間與待優(yōu)生談心，與他們建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，對(duì)他們進(jìn)行良好的心理品質(zhì)教育和道德素質(zhì)教育，使他們樹(shù)立起自信心，對(duì)學(xué)習(xí)培養(yǎng)起濃厚的興趣，而改變自己的學(xué)習(xí)狀況，扔掉“待優(yōu)生”的帽子和包袱。
總之，在新的學(xué)年里，我將竭盡全力，在優(yōu)生優(yōu)培和待優(yōu)生轉(zhuǎn)化兩個(gè)方面采取措施，爭(zhēng)取在上學(xué)年的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取“百尺竿頭、更進(jìn)一步”。
優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃方案 篇6
一、指導(dǎo)思想：
幫教待優(yōu)生就是以“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”，是每個(gè)教育工作者要積極開(kāi)展的幫教活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，教師可以運(yùn)用教師教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)從課堂入手，課前及時(shí)提示，跟蹤輔導(dǎo)，采取督促與激勵(lì)雙結(jié)合的方法促進(jìn)孩子養(yǎng)成習(xí)慣的提高。并且建立群體合作小組，樹(shù)立榜樣，從而達(dá)成內(nèi)化促進(jìn)。為了使教育效果更好與家長(zhǎng)要及時(shí)溝通，確定階段提高目標(biāo)。
教育過(guò)程中更多的是從學(xué)生內(nèi)心了解孩子，以循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行，和學(xué)生做知心的朋友，當(dāng)他有了困難及時(shí)給予幫助，使他在自信的基礎(chǔ)上在創(chuàng)設(shè)的情境中逐步走向自立，進(jìn)而在教師的滲透中感受到成功的快樂(lè)，使他樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，做人觀，進(jìn)而達(dá)到自覺(jué)約束自身不良行為習(xí)慣，是好的行為習(xí)慣得以鞏固。
二、具體措施：
1、貫徹落實(shí)學(xué)校政教處后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的各項(xiàng)措施。
�。�1）要求全體教師齊抓共管，班主任工作要高度負(fù)責(zé)，待優(yōu)生轉(zhuǎn)化工作要細(xì)致、嚴(yán)格、耐心、到位、得法，做到防患于未然。
�。�2）按時(shí)做好待優(yōu)生轉(zhuǎn)化紀(jì)錄，及時(shí)匯報(bào)總結(jié)轉(zhuǎn)化工作的情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足。
2、建設(shè)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，感染后進(jìn)生行為。
建設(shè)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是轉(zhuǎn)化待優(yōu)生最有效的途徑，要善于借助集體的力量來(lái)同化、熏陶后進(jìn)生：
�。�1）制定公認(rèn)的班級(jí)道德行為規(guī)范，樹(shù)立正確的集體輿論和價(jià)值觀念。
�。�2）加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，形成班級(jí)體核心，培養(yǎng)學(xué)生集體認(rèn)同感、榮譽(yù)感、自豪感。
�。�3）對(duì)學(xué)生一視同仁，做到班務(wù)工作公平、公開(kāi)、公正，防止歪風(fēng)邪氣的干擾。
3、責(zé)任到人，相互配合，轉(zhuǎn)化工作常抓不懈
�。�1）各班根據(jù)學(xué)生以往表現(xiàn)和班、科任平時(shí)的觀察和了解，初步落實(shí)后進(jìn)生名單作為轉(zhuǎn)化的重點(diǎn)對(duì)象，由班、科任協(xié)商指定老師負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，老師之間要相互配合、相互反饋、相互幫助，分工不分家。
（2）幫教教師要深入了解和研究轉(zhuǎn)化對(duì)象，了解學(xué)生的性格特征、缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，了解學(xué)生校內(nèi)校外、家庭社會(huì)的表現(xiàn)，在掌握系統(tǒng)全面材料的基礎(chǔ)上分析學(xué)生的心理、行為特點(diǎn)，為有的放矢地因材施教奠定基礎(chǔ)。
�。�3）根據(jù)待優(yōu)生德育轉(zhuǎn)化長(zhǎng)期性和反復(fù)性的特點(diǎn)，要充分預(yù)料學(xué)生轉(zhuǎn)化過(guò)程的曲折性，轉(zhuǎn)化工作要耐心、細(xì)致，抓反復(fù)、反復(fù)抓。
4、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。
�。�1）教師首先要掌握待優(yōu)生自尊心強(qiáng)而又得不到尊重的心理矛盾，用體貼與愛(ài)護(hù)的態(tài)度對(duì)待差生，建立民主、平等的師生關(guān)系。
�。�2） 要從實(shí)際出發(fā)，用寬容的態(tài)度看待學(xué)生問(wèn)題，允許學(xué)生偶爾犯小錯(cuò)誤，爭(zhēng)取不讓學(xué)生犯同樣的錯(cuò)誤；善于挖掘、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要給予充分肯定和鼓勵(lì)，逐步讓學(xué)生重新點(diǎn)燃希望、樹(shù)立信心。
�。�3）要嚴(yán)格要求待優(yōu)生，哪怕是很微小的錯(cuò)誤，老師也要及時(shí)指出并耐心地教育，切忌聽(tīng)之任之。
5、家庭、學(xué)校、社會(huì)形成轉(zhuǎn)化合力。
積極與家長(zhǎng)溝通，定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，按要求完成家訪任務(wù)，對(duì)學(xué)生遲到、曠課、請(qǐng)假等違紀(jì)行為，要求班任第一時(shí)間向家長(zhǎng)反映，了解情況。
優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃方案 篇7
一、輔導(dǎo)目的
為全面提高質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，為學(xué)校增光。
二、情況分析
在智力、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)等方面相對(duì)優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認(rèn)為是好學(xué)生，也被稱為優(yōu)等生。優(yōu)生在班級(jí)中人數(shù)不多，但影響頗大，抓好對(duì)他們的教育，對(duì)形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大影響。優(yōu)生比“差生”學(xué)習(xí)成績(jī)好，常常受到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的贊揚(yáng)，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們往往只重視對(duì)優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，但卻忽視對(duì)優(yōu)生心理障礙的疏導(dǎo)。所以在學(xué)習(xí)之余，對(duì)他們進(jìn)行提高性練習(xí)的輔導(dǎo)，不僅可以使他們正確地認(rèn)識(shí)自己，也可以更好的拓展他們的思維。
三、具體措施
�。薄椭鷥�(yōu)生認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)和其他優(yōu)生的比較，通過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。
�。�、對(duì)優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。
�。�、對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想像力、創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
�。�、對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧”，也不能面對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè)于助人的三好學(xué)生。
優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃方案 篇8
待優(yōu)生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒(méi)有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案，針對(duì)這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對(duì)學(xué)生一視同仁，不溺愛(ài)優(yōu)秀生，不鄙視待優(yōu)生。
一、本班學(xué)生分析：
本班共有學(xué)生36名，由于全班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)能力參差不起，因而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握地不夠好。待優(yōu)生產(chǎn)生的主要原因是在學(xué)習(xí)上不夠努力，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差，有的'是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化待優(yōu)生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。
通過(guò)本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，本班待優(yōu)生能基本掌握良好的學(xué)習(xí)方法，能樹(shù)立正確積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。
二、存在問(wèn)題分析
待優(yōu)生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒(méi)有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：
1、 上課精神不集中。
2、 練習(xí)、作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，連公式和計(jì)算也處理不好。
3、 平時(shí)不認(rèn)真審題，讀不懂題目的要求。
4、一些公式、數(shù)量關(guān)系式寫(xiě)不出來(lái)。
5、 繳交作業(yè)不按時(shí)。
6、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。
7、答題速度緩慢。
三、補(bǔ)救方案
針對(duì)這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作，制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：
1、利用家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。
2、課后多和待優(yōu)生交談，態(tài)度要和藹，使待優(yōu)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說(shuō)說(shuō)心里話，有利于老師對(duì)學(xué)生的了解，有利于做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作。
3、開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量讓優(yōu)生搭配待優(yōu)生，給待優(yōu)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
4、對(duì)待優(yōu)生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。
5、分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給待優(yōu)生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正
感到成功的喜悅。
6、利用課余時(shí)間幫助待優(yōu)生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績(jī)有所提高，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。
7、成立愛(ài)心聯(lián)盟，采用1+1的輔導(dǎo)方式（即一幫一、一帶一） 總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(zhǎng)，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃方案 篇9
一、優(yōu)生情況分析
王澤琪、程碩、王小滌、趙薇、馬婉茹、李冬宇這幾名同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)。他們都十分好學(xué)，思維敏捷，學(xué)習(xí)主動(dòng)，成績(jī)優(yōu)秀。但是他們也各有差異，程碩見(jiàn)多識(shí)廣，但紀(jì)律性稍差；王小滌、趙薇比較內(nèi)向，只愿學(xué)習(xí)，不愿參加各項(xiàng)活動(dòng)；其余幾名同學(xué)性格活潑，見(jiàn)多識(shí)廣，但學(xué)習(xí)態(tài)度上有點(diǎn)浮躁，容易驕傲，需要時(shí)時(shí)提醒。
二、輔導(dǎo)的內(nèi)容
�。�1）優(yōu)生輔導(dǎo)的內(nèi)容：要逐步培養(yǎng)他們的口算能力，計(jì)算能力，及數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的實(shí)際運(yùn)用能力，使他們的計(jì)算能力及智力得到充分發(fā)揮，在競(jìng)賽活動(dòng)中全部參加并取得好成績(jī)。
三、輔導(dǎo)的方法與措施
①在教學(xué)中滲透課外的知識(shí)。
�、谠谡n堂上創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛。
�、奂w學(xué)習(xí)與個(gè)別輔導(dǎo)接合。
四、預(yù)期目標(biāo)
優(yōu)等生：使優(yōu)生在知識(shí)接受方面“吃得飽”。為本科各級(jí)競(jìng)賽培養(yǎng)“尖子”提高學(xué)科成績(jī)的優(yōu)秀率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科的自學(xué)能力和興趣，從而可以直接主動(dòng)參加各種學(xué)科活動(dòng)。
優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃方案 篇10
一、指導(dǎo)思想：
強(qiáng)化學(xué)生的思維能力訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)好數(shù)學(xué)課程中最主要的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們注意奧數(shù)在其它學(xué)科和社會(huì)活動(dòng)中的應(yīng)用，激發(fā)他們鉆研應(yīng)用奧數(shù)的興趣和熱情，培養(yǎng)科學(xué)的思維能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、優(yōu)生名單：
三、優(yōu)生情況分析：
這些學(xué)生在班級(jí)中都是學(xué)習(xí)上的姣姣者，思想純潔，性格活潑。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣。大部分學(xué)生愛(ài)鉆研，很在意自己的成績(jī)，有較強(qiáng)的上進(jìn)心，但一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，表現(xiàn)為課堂上喜歡說(shuō)話愛(ài)隨意插嘴，老師不在時(shí)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不夠。
四、輔導(dǎo)措施及方法：
1、在課堂上教師要講清知識(shí)的要點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)指導(dǎo)，有畏難情緒的，則及時(shí)做思想教育工作，鼓勵(lì)他們樹(shù)立克服困難的信心和決心。
2、基礎(chǔ)知識(shí)要實(shí)現(xiàn)全員過(guò)關(guān)。在此基礎(chǔ)上，實(shí)施因材施教策略，讓學(xué)有余力的學(xué)生適當(dāng)加大訓(xùn)練的力度和廣度，使他們的思維能力得到長(zhǎng)足的發(fā)展。
3、實(shí)現(xiàn)一課一得，不過(guò)關(guān)的學(xué)生要及時(shí)輔導(dǎo)并做好補(bǔ)過(guò)關(guān)工作。
4、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，不斷地分析學(xué)生思維發(fā)展的歷程，探索培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)先發(fā)展的捷徑。
5、在班級(jí)中樹(shù)立榜樣示范作用，本學(xué)期以梁和坤為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，通過(guò)事跡介紹、經(jīng)驗(yàn)交流等形式激勵(lì)全體學(xué)生向榜樣靠攏。
6、采用激勵(lì)手段，對(duì)每次小測(cè)獲優(yōu)等次的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。
五、預(yù)達(dá)目標(biāo)：
完成四五年級(jí)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)相關(guān)專題內(nèi)容能掌握基本的方法和思路，
基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，思維得到充分訓(xùn)練，且初步形成一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃方案 篇11
一、本班學(xué)生成績(jī)分析。
二年級(jí)共有學(xué)生32人，其中男生20人，女生12人，結(jié)合一年級(jí)的成績(jī)，有5名待優(yōu)生，4名邊緣生，實(shí)屬邊緣生率較高的班級(jí)。本學(xué)期我將把“待優(yōu)生”和“邊緣生”一起作為重要工作來(lái)抓。主要采取的方法是同學(xué)之間的互助互學(xué)，老師的課后輔導(dǎo)，家長(zhǎng)的嚴(yán)格監(jiān)督和積極指導(dǎo)。
二、轉(zhuǎn)化工作目標(biāo)。
1、待優(yōu)生重在拔尖，邊緣生重在提高。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓待優(yōu)生吃得飽，邊緣生吃得好。
2、上課認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，積極維護(hù)集體榮譽(yù)。
4、注重發(fā)展特長(zhǎng)，積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
三、存在問(wèn)題分析：
邊緣生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒(méi)有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：
1、 上課精神不集中。
2、 練習(xí)、作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，連簡(jiǎn)單的符號(hào)和數(shù)字也寫(xiě)不好。
3、 平時(shí)不認(rèn)真審題，讀不懂題目的要求。
4、 20以內(nèi)的加減不過(guò)關(guān)。
5、 交作業(yè)不按時(shí)。
6、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。
7、答題速度緩慢。
四、邊緣生轉(zhuǎn)化方案：
針對(duì)這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好邊緣生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，要十分重視對(duì)學(xué)生一視同仁，不溺愛(ài)優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：
1、利用家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。
2、課后多和邊緣生交談，態(tài)度要和藹，使邊緣生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說(shuō)說(shuō)心里話，有利于老師對(duì)學(xué)生的了解，有利于做好邊緣生的轉(zhuǎn)化工作。
3、開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量讓中、邊緣生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
4、對(duì)邊緣生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。
5、分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給邊緣生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。
6、利用課余時(shí)間幫助邊緣生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績(jī)有所提高，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。
7、成立愛(ài)心聯(lián)盟，采用1+1的輔導(dǎo)方式（即一幫一、一帶一）
8、“幫帶 ”活動(dòng)時(shí)間定于每周星期四下午第三節(jié)課。
總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心邊緣生，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(zhǎng)，使每個(gè)后進(jìn)生和邊緣生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
五、待優(yōu)生提高措施。
1、確定待優(yōu)生名單
2、本學(xué)期我將每周進(jìn)行一次“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平。
3、課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)優(yōu)等生和待優(yōu)生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力不斷增強(qiáng)。
4、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)護(hù)。對(duì)于書(shū)本、隨堂練習(xí)、創(chuàng)維課堂練習(xí)等作業(yè)，分層要求。如*號(hào)題，要求優(yōu)等生必須做。并且強(qiáng)調(diào)用多種方法解答。
5、待優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫。
六、轉(zhuǎn)化工作中教師應(yīng)注意的問(wèn)題：
�。�1）多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。在多年的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中我發(fā)現(xiàn)孩子們常常會(huì)犯一些老毛病，如果老師們的批評(píng)把握分寸，言語(yǔ)不要太刻薄就好了。老師們的循循善誘，有時(shí)反而讓他們很感動(dòng)。請(qǐng)不要將他們一棍子打死，在平時(shí)密切注意他們的言行，他們每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，適時(shí)適度地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，有時(shí)一兩句贊揚(yáng)之詞勝過(guò)一頓嚴(yán)厲的說(shuō)教，會(huì)讓他們記憶終生。
�。�2）根據(jù)邊緣生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
�。�3）經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同監(jiān)督學(xué)生的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
�。�4）要及時(shí)批改和評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。每單元學(xué)習(xí)結(jié)束要及時(shí)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，找出存在的問(wèn)題和取得的成績(jī)，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)、表?yè)P(yáng)。不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不溺愛(ài)優(yōu)秀的學(xué)生。
�。�5）要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高教學(xué)效果。
總之，轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨、細(xì)致的任務(wù)，我們不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心邊緣生，更要用滿腔的熱忱去關(guān)心邊緣生的成長(zhǎng),運(yùn)用正確的方法去幫助,教育他們, 使每個(gè)邊緣生真正感受到老師的關(guān)愛(ài)和班集體的溫暖。就一定能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發(fā)生機(jī),成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù)。
優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃方案 篇12
一、學(xué)生姓名
xxx、xxx、xxx……
二、優(yōu)生類型
1.成績(jī)優(yōu)秀者以上都是
2.上課較認(rèn)真，思維敏捷,大膽舉手發(fā)言
3.接受知識(shí)能力強(qiáng)
4.思想品德優(yōu)秀,樂(lè)于助人
三、優(yōu)生表現(xiàn)
學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上積極發(fā)言，樂(lè)意當(dāng)老師的小助手；與同學(xué)友愛(ài)相處。學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖，具有較強(qiáng)的班級(jí)管理能力,處處遵守紀(jì)律，能積極參加各種活動(dòng)。
四、應(yīng)加強(qiáng)哪些方面的輔導(dǎo)
培養(yǎng)他們的集體主義榮譽(yù)感，鼓勵(lì)他們勇于展示自我，挑戰(zhàn)自我，不斷增強(qiáng)他們的自信心，更富有朝氣。能提供更多的發(fā)言的機(jī)會(huì)及活動(dòng)機(jī)會(huì)。
五、具體措施
給內(nèi)向，害羞，不善于表達(dá)自我的好學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的空間，在課堂內(nèi)營(yíng)造一份積極向上的氛圍，多給一些參與、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)引導(dǎo)他們積極主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。
六、預(yù)期達(dá)到的效果
使大部分學(xué)生都能有所提高，激發(fā)潛能，拓展知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)的興趣，積極參與各種活動(dòng)。起到模范先鋒作用，從而帶動(dòng)全班其他同學(xué)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。形成團(tuán)結(jié)友愛(ài),奮發(fā)向上的精神,凝聚班集體,共創(chuàng)先進(jìn)班集體。
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