中學備課組工作計劃

時間：2024-10-27 09:00:35 工作計劃我要投稿

關于中學備課組工作計劃4篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！來為以后的工作做一份計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編精心整理的中學備課組工作計劃4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于中學備課組工作計劃4篇

中學備課組工作計劃篇1

　　一、指導思想：

　　根據(jù)學校課程的要求，確立以學生發(fā)展為本的理念，對照新課程標準，我們應全面推進我校以“導學案”為特色的教學核心，在繼續(xù)減輕學生課業(yè)負擔，創(chuàng)造適合學生發(fā)展寬松氛圍的同時，努力培養(yǎng)并且提高學生的聽、說、讀、寫的能力，以提高課堂教學效益為突破口，深入學習貫徹英語學科課程標準，提高學科素質(zhì)，全面推進七年級英語教學改革。

　　二、工作目標：

　　積極全面開展教學、教育和科研工作，通過整個備課組的努力，力求“讓學生個個充分發(fā)展，讓家長人人滿意”。

　　三、工作重點

　　1、深化英語課堂教學改革，打造快樂、高效的英語課堂。

　　2、深入研討新教材，探究新教法。

　　3、積極開展并參與教研室安排的“課內(nèi)比教學”活動。

　　4．充分利用好“導學案”,做好分層教學，共同提高。

　　5．積極參與學校教科室組織的活動和教育教學論文的撰寫。.

　　四、具體措施：

　�。ㄒ�.）更新教學觀念，瞄準角色定位。

　　教師要學習新的教學理論，接受教學新理念，摸索探究新的教學模式和教學方法，提高自身的素質(zhì)，創(chuàng)造個性化教學，用自己創(chuàng)造性的勞動來贏得學生的信任與喜歡，盡快調(diào)整好心態(tài)。

　�。ǘ�.注重彼此交流，發(fā)揮集體智慧。

　　發(fā)揮資源共享的力量，有想法大家討論，有問題大家研究，對教材要全面分析了解，并把“導學案”作為本學期教學的一個重點抓手。注重彼此交流，充分發(fā)揮備課組的集體智慧和力量，我們準備在新授單元的備課組活動上，首先有一位老師設計好初稿，提出本單元的目標、重點、難點，然后集體討論單詞的補充和延伸，課文的疑難，設計好“導學案”和“周末作業(yè)”。在下次的備課組活動上，再討論初稿所出現(xiàn)的不足及整改，每個人必須說出三點意見或建議。再進行個性化處理，最后再定稿，盡量使大家少走彎路，提高教學效率。

　　積極組織組內(nèi)教師的上課，聽課和評課活動，每位老師必須在本學期上一次“同課異構(gòu)”課，并聽大組內(nèi)其他老師開設的“同課異構(gòu)”課，以促進組內(nèi)成員教學水平的共同進步。我們組內(nèi)共六名教師，相互間取長補短，不斷加強理論學習，努力提高自身的業(yè)務水平和教學水平，爭取教學和自身都有所提高。

　　（三）.研究教法、學法，提高教學效益。

　　1.針對七年級英語下冊詞匯量特別大的特點，我們將采取“分化教學，整合檢測�！钡姆椒ǎ劝岩粏卧膯卧~分幾次教學，教完后進行各種形式的單詞檢測，并及時獎勵，激發(fā)和鼓勵學生學習單詞的積極性，從而達到“教的有效，學的`輕松，考的滿意”的效果。

　　2.針對對話、課文，我們采用情景教學法和任務式教學法。創(chuàng)設情景是提高學生學習英語興趣的最好的途徑，教師要善于調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)主動參與的意識，提供合作學習的機會。具體我們將采用課前的自由會話，新授中的表演與討論，鞏固中的活動與任務，復習中的拓展作業(yè)和貫穿課堂內(nèi)外的激勵評價。

　　3.針對語法教學，我們將根據(jù)不同的教學任務、不同的教學目標、不同的教學時段，采用不同的教學模式：

　�。�1）觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——歸納——鞏固——運用的單元教學模式。

　�。�2）集中呈現(xiàn)--對比分析--專項梳理--鞏固運用的綜合復習教學模式。

　　在采用以上兩種傳統(tǒng)方式的同時，還運用任務式語法教學和探究式語法教學。

　　4.重視聽力的培養(yǎng)。

　　教師在課堂上盡量運用英語，同時要求學生在課堂上展示時力求用英語來表達。一不要圖省事，二不要怕學生聽不懂。只要堅持，就能起到作用。平時堅持使用錄音機，聽讀原聲帶及班班通等先進的教學設備。經(jīng)常為學生選擇優(yōu)秀的視聽材料。

　�。ㄋ模�.抓好培優(yōu)輔差工作.

　　1、為避免一部分差生產(chǎn)生厭學情緒, 讓他們能夠跟上腳步,不至于掉隊太遠, 教師在課堂上要滲入理解與情感教育，注重研究后進生的轉(zhuǎn)變，使后進生樹立信心，也要在業(yè)余時間多給他們一些輔導，給他們多說一些鼓勵性的話，同時進一步調(diào)動“六人合作學習小組”的積極性。

　　2、為提高優(yōu)生的水平，以免他們有吃不飽的現(xiàn)象，適當給予一些輔導。

　�。ㄎ澹┟看慰荚嚫愫觅|(zhì)量分析，認真查找原因，尋找對策，為提升教學質(zhì)量，踏踏實實做好一切工作。

　　時間安排：

　�。裕�

　　總之，我們七年級英語備課組將上下一心，齊心協(xié)力，認真領會、落實教研室和學校精神，積極主動地開展創(chuàng)造性工作，為七年級英語教學打下堅實的基礎。

中學備課組工作計劃篇2

　　一．教材分析

　　普通高中信息技術課程的總目標是提升學生的信息素養(yǎng)�！镀胀ǜ咧屑夹g課程標準（標準）》指出學生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在：

　�。�1）對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力。

　�。�2）對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進行評價的能力。

　�。�3）發(fā)表觀點、交流思想、開展合作并解決學習和生活中實際問題的能力。

　�。�4）遵守相關的倫理道德與法律法規(guī)，形式與信息社會相適應的價值觀和責任感。

　　二．學情分析

　　我們學校的教學情況比較復雜，全段都安排了信息課，而且基于現(xiàn)在復雜的考試形式，我們的教學也隨著發(fā)生很大的改變，首先要改變的是學生的觀念，學生的水平參差不齊，盡管整體水平有了很大的提高，但學生對信息課的認識還是很滯后，所以作為信息教師一定要加大宣傳力度。讓學生意識到學習任務的重大。要在加快提升基礎較好學生的'信息素養(yǎng)和拉動基礎薄弱學生的進步方面對癥下藥，讓基礎較好的學生和基礎薄弱的學生合成一個小組，并組組之間進行Pk，既帶動了基礎薄弱的學生的知識積累，又給基礎較好的學生以學生動力，此方法重在落實和評價，所以設計了分組制度和評價方法。

　　除了高一，其他年段都把信息學科分成了ABc不同等級，學生的接受能力也相應不同，這給我們教師安排教學帶來了相當?shù)碾y度，同一個課時往往要備三分不同的課程內(nèi)容。根據(jù)學生的接受程度安排個性化教學。

　　三．教學目標和提高質(zhì)量措施

　　這學期高三的選考工作已經(jīng)展開，10月份就要出成果，所以，高三的朱清闖和吳楠增兩位老師也非常辛苦，自己編寫了很多題目給學生練習，這給我們后來者提供了寶貴的參考資料。高二段在10月份學考結(jié)束后，正式分班，然后開展選考復習工作。

　　四．備課組活動安排

　　時間

　　地點

　　活動形式（如集體備課、公開課、評課、專題討論、外出活動等）

　　主題

　　主講人或主備人

　　年級段

　　8.20-8.26-

　　辦公室

　　集體備課

　　新學期第一課

　　汪xx

　　高二

　　8.29-9.2

　　辦公室

　　試卷分析

　　選考學考的考試趨勢討論

　　賴央麗

　　全段

　　9.5-9.9

　　機房

　　公開課討論

　　學考選考復習課研討

　　汪xx

　　高三

　　9.19-9.23

　　辦公室

　　集體備課

　　選考沖刺研討

　　朱清闖

　　高三

　　10.10-10.14

　　辦公室

　　集體備課

　　高二學考復習工作

　　賴央麗

　　高二

　　10.24-10.28

　　機房

　　公開課

　　VB枚舉算法

　　汪xx

　　高二

　　10.31-11.4

　　機房

　　公開課

　　Vb算法

　　賴央麗

　　高二

　　11.7-11.11

　　機房

　　其中試卷分析

　　重難點分析

　　朱清闖

　　全段

　　11.21-11.25

　　機房

　　公開課

　　Vb復習課

　　吳楠增

　　高三

　　11.28-12.2

　　機房

　　朱清闖

　　多媒體復習

　　朱清闖

　　高三

　　12.12-12.16

　　機房

　　集體備課

　　多媒體疑難研討

　　朱清闖

　　全段

　　12.19-12.23

　　機房

　　公開課

　　算法與程序設計

　　高娟娟

　　高一

　　1.2-1.6

　　辦公室

　　集體備課

　　重難點分析

　　賴央麗

　　全段

　　1.9-1.13

　　辦公室

　　集體備課

　　期末考試討論，試題樣式

　　汪xx

　　全段

　　1.15-1.22

　　辦公室

　　期末考試復習

　　期末考

　　賴央麗

　　全段

　　3.專題講座安排

　　時間

　�。ǖ趲字堋⑿瞧趲�、第幾節(jié)）

　　地點

　　課題

　　主講人或主備人

　　參加人員

　　第6周

　　課件制作室

　　《學考選考復習》

　　朱清闖

　　全組人員

　　第16周

　　課件制作室

　　多媒體復習

　　吳楠增

　　全組人員

　　4.招牌課、概念課安排

　　時間

　�。ǖ趲字堋⑿瞧趲�、第幾節(jié)）

　　地點

　　主題

　　主講人或主備人

　　參加人員

　　第12周

　　機房2

　　算法復習

　　吳楠增

　　全組人員

　　第14周

　　機房1

　　算法復習

　　朱清闖

　　全組人員

　　五、教學進度及考核安排表

　　高二三段教學進度安排表

　　時間

　　模式

　　主要內(nèi)容

　　課時

　　8月22日——8月26日

　　復習課

　　全A計劃

　　8月29日——3日

　　學考模擬

　　模擬復習

　　9月5日——9日

　　復習

　　學考試題分析

　　9月12日——10月14日

　　學選考復習

　　高二高三分別進行

　　10月16---

　　選考復習

　　高二繼續(xù)選考復習，高三部分選考繼續(xù)復習

　　六、教科研成果評比、選修課開發(fā)計劃

　　9月創(chuàng)客比賽

　　七、其它計劃內(nèi)容（可選）

　　信息技術備課組

　　組長：汪xx

　　20xx年8月26日

中學備課組工作計劃篇3

　　一、指導思想：

　　重基礎，練技能，抓過程，抓細節(jié)，求突破。

　　加強學習，強化課改，注重實踐，不斷反思。

　　二、基本思路：

　　強化課堂改革，提高課堂實效；研究考綱考題，把握考試動向；

　　注重過程細節(jié)，培養(yǎng)應試技能；加強團隊協(xié)作，實現(xiàn)合作共贏。

　　三、備課組課堂教學基本策略：

　　(一)實驗班教學策略

　　(1)持續(xù)推進課堂改革，彰顯學生主體地位，引導學生自主探究，獨立查找資料解決問題，小組間相互質(zhì)疑，釋疑，最后教師點撥，引導，拓展，提高。

　　(2)繼續(xù)實行小組合組制，組織學生間互助合作，互相幫助，力爭尖子生有突破，學科生有進步。

　　(3)鼓勵并督促英語經(jīng)常不及格的同學認真完成作業(yè)，資料等學習任務，加大檢查力度，并利用早讀和早自習加強單詞過關和個別輔導，從點上求突破，從面上求提高。

　　(4)注重學習實踐，加強限時訓練，每周至少一小時，追求完型填空，閱讀理解和書面表達的解題速度和準確率的提高。

　　(5)加強作業(yè)、作文的書寫規(guī)范要求，培養(yǎng)良好的書寫習慣，減少不必要的丟分。

　　(6)通過競賽輔導，拓展性作業(yè)，加強英語單科尖子生的培養(yǎng)，力求在英語競賽和高考中，突破英語單科高考學校記錄。

　　(7)通過講座等形式加強學法指導。本學期由李廣華、魏志軍老師分別就英語閱讀理解和書面表達做題技巧舉辦講座2次，提高學生解題能力和英語書面表達能力。

　　(8)加大感情投入，注重學生非智力因素的開發(fā)。加強與學生特別是英語學困生的情感交流，堅持不懈，尤其每次月考后主動與學生進行談心，關愛和幫助學困生進步、成功。

　　(9)加強備課組老師的團結(jié)協(xié)作，打整體戰(zhàn)，實現(xiàn)合作共贏。以老帶新，經(jīng)常開展組內(nèi)聽課評課活動，加大課改力度。充分利用每周備課會整合資料，大膽取舍，不斷反思。備考組會上要求人人有專題，個個作主講，通過高三一年使新老師在教育理念、知識素養(yǎng)和教學能力等方面都有質(zhì)的飛躍。

　　(二)理科普通班，文科班教學策略

　　1、認真研讀《英語考試大綱》和《考試說明》，掌握好基礎知識和基本詞匯。教師要密切注意大綱新增加的詞匯的用法，還要關切歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法。要掌握命題的規(guī)律和特點，求同存異、融會貫通。要強化知識鏈，力求知識系統(tǒng)和完整。

　　2、適當降低復習難度，抓基礎題。針對我校實際，教師要抓基礎，抓課本，尤其要抓單詞的記憶和課文的朗讀，練一般題型，不做偏題、難題和怪題。

　　3、強化專題訓練，查缺補漏。在復習中幫助學生建立錯題檔案，讓學生注意老師在課堂上對錯題的分析分析過程，詳細記錄，到考試前再回顧反思，比較消化。要加強題型專項訓練，提高解題能力和解題速度。

　　4、勤督促，多檢查，始終把學生抓在手里。在復習中要面向大多數(shù)學生，精講多練，要督促學生把布置的內(nèi)容做完后老師在講，要多檢查，防止個別學生偷懶，避免搞題海戰(zhàn)，走過場。

　　5、重視學生的心里調(diào)試，教師要經(jīng)常與學生進行感情交學習流，若發(fā)現(xiàn)學生因?qū)W習壓力大而引起的焦慮厭學情緒，教師要及時找他們談話，調(diào)節(jié)他們的思想情緒，使之保持平常心，以積極的學習狀態(tài)去學習。

　　6、要做好英語“臨界生”的轉(zhuǎn)化工作，認真研究學生，對高考有望上線，英語單科比較薄弱的學生，要特別關注，采取有效措施，確保高考上線。教師在課堂上要多提問，課后要多指導，要注意激發(fā)和培養(yǎng)他們的學習興趣，隨時糾正他們的不良學習習慣，每次考試后要找個別談話，幫助他們分析存在的問題，樹立信心，爭取更大進步。

　　(三)藝術班，體育班教學策略

　　(1)早自習：利用早自習，督促，檢查，幫助學生記單詞，背課文及高考范文，抓基礎知識過關的落實。

　　(2)課堂：高中內(nèi)容逐課進行再學習，抓基礎，練技能。每個單元都是從單詞到對話，課文，習題，力爭學生會讀，會仿寫，能做難度中下的閱讀理解和較簡單的短文改錯。

　　(3)作業(yè)：盡可能做到當堂完成作業(yè)，同時盡可能做到面批，及時糾正錯誤，彌補漏洞。

　　(4)檢測：每本書結(jié)束時都會做題，檢測同學們的掌握情況，再給予補充。

　　(5)鼓勵引導，培養(yǎng)學生學習興趣；課外配合教練做學生的思想工作；

　　(四)復讀班教學策略

　　1、認真研讀《英語考試大綱》和《考試說明》，掌握好基礎知識和基本詞匯。教師要密切注意大綱新增加的'詞匯的用法，還要關切歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法。要掌握命題的規(guī)律和特點，求同存異、融會貫通。要強化知識鏈，力求知識系統(tǒng)和完整。

　　2、針對學生實際適當降低復習難度，抓基礎題。針對我校實際，教師要抓基礎，抓課本，尤其要抓單詞的記憶和課文的朗讀，練一般題型，不做偏題、難題和怪題。

　　3、強化專題訓練，查缺補漏。在復習中幫助學生建立錯題集，讓學生注意老師在課堂上對錯題的分析分析過程，詳細記錄，到考試前再回顧反思，比較消化。要加強題型專項訓練，提高解題能力和解題速度。

　　5、重視學生的心里調(diào)試，教師要經(jīng)常與學生進行感情交學習流，若發(fā)現(xiàn)學生因?qū)W習壓力大而引起的焦慮厭學情緒，教師要及時找他們談話，調(diào)節(jié)他們的思想情緒，使之保持平常心，以積極的學習狀態(tài)去學習，以平和的心態(tài)去應考。

　　6、要做好英語“臨界生”的轉(zhuǎn)化工作，和英語弱科生促優(yōu)工作，認真研究學生，對英語單科比較薄弱的學生，要特別關注，采取有效措施，確保高考上線。教師在課堂上要多提問，課后要多指導，要注意激發(fā)和培養(yǎng)他們的學習興趣，隨時糾正他們的不良學習習慣，每次考試后要找個別談話，幫助他們分析存在的問題，樹立信心，爭取更大進步。

中學備課組工作計劃篇4

　　一、工作思路

　　本學期，初中英語教研工作繼續(xù)以全面實施素質(zhì)教育為宗旨，以提高英語教學質(zhì)量為核心，突出以人為本的英語教學思想，以“20+20課堂教學”模式和校本教研為中心，以提高教師研究教材、探索教法、以學生學習方式的改進與教師教學方式的優(yōu)化為重點，規(guī)范新課程行為目標，加大初中英語教師教研的力度，為提高英語課堂教學質(zhì)量奠定基礎。

　　二、工作目標

　　以提高初中英語教學質(zhì)量為中心，加強同年級教師合作，不斷的更新觀念，切實做好“20+20課堂教學模式”工作，努力提高教師自身素質(zhì)，教育理論素養(yǎng)和教學水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)以提高堂教學質(zhì)量為切入點，扎實開展行之有效的教研活動。切實加強對教學的研究、指導和服務工作。積極開展教導處所布置的各項工作，加強對各年級歷年來的考試試卷上的考點進行重點的研究。著力提高英語課堂教學實效，抓實英語學科教學常規(guī)，確保課堂實效、高效，激發(fā)學生學習興趣，促進學生發(fā)展，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。

　　三、主要工作及措施

　　1、認真研究和運用“20+20課堂教學模式”，認真研究各年級的考點，不斷更新教育教學觀念來提高各年級的教學質(zhì)量。

　　要求本組教師根據(jù)教導處計劃和指導思想，深入鉆研教材教法，更新教學觀點，以“20+20課堂教學模式”，認真組組織本組教師相互交流，并要求每周二下午第八節(jié)為集體備課和探討學校的教學模式，根據(jù)不同年級的特點，注意英語學習知識體系的調(diào)整，注重以話題為功能，強調(diào)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)，在教學中堅持以學生的學習為中心，幫助學生在聽，說，讀，寫方面都有不同的提高。

　　2、努力創(chuàng)造條件，加強研討交流，為本組教師的發(fā)展搭建平臺

　　認真組織本組成員積極參與教導處和本備課組開展的各項活動。隨堂聽課、課例研討、教學觀摩等方式，以問題解決為載體，積極探索“20+20“課堂教學”的有效途徑。本學期擬定了七—九年級英語卷面分析會議，通過卷面分析，組織任課教師進行研討，對試卷及學生答卷進行評析，并對自己的學生得分及卷面分析進行匯報交流，對教學現(xiàn)狀有所了解，對今后的教學提出建議。同時，也為本組之間搭建了互相學習交流的`平臺，并擬定了各級英語“同課異構(gòu)”教學研討活動，通過此活動為搭建相互學習、相互交流的平臺。

　　3、以課堂教學和校本教研為中心，認真開展課例研究及課堂教學問題研討工作

　　以“20+20課堂教學模式”為核心，扎實有效的開展集體備課活動，進一步改進和完善集體備課的內(nèi)容和方法，增強集體備課的科學性和實效性，充分發(fā)揮集體智慧，把教師的獨立思考與合作交流進行有機的結(jié)合，認真開展課例研究及課堂教學問題研討工作。組織本組教師以隨堂課、研討課、匯報課、公開課、觀摩課為主要范例開展課例研究、教學案例研究，結(jié)合各年級實際，扎實開展教學活動。同時，要引導和鼓勵本組成員在研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，要通過課堂調(diào)研，對教學問題進行分類征集，對教學中的問題要給予及時的梳理。加強畢業(yè)班教學工作的力度，全面提高教育教學質(zhì)量。擬定了各年級交流活動，使各年級英語教師相互學習，取他人之長，補自己之短，調(diào)整自己的教學，促進教學工作的有效開展。本學期擬用15個周、每周二下午第8節(jié)為集中學習，集體備課時間。

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