學生幫扶工作計劃

時間：2022-12-21 11:31:51 工作計劃我要投稿

學生幫扶工作計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編為大家整理的學生幫扶工作計劃，希望能夠幫助到大家。

學生幫扶工作計劃

學生幫扶工作計劃1

　　心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，為培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，使學生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)院心理健康中心總體安排，特制定文學部本學期工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　文學部心理健康教育協(xié)會工作以社會心理學理論、教育心理學理論以及國家有關加強大學生心理健康教育的文件為指導思想，根據(jù)在大學生活的不同階段學生的不同心理特征開展有針對性地心理健康教育活動，采取豐富多彩的活動形式，樹立起學生積極向上、自信樂觀的生活心態(tài)，培養(yǎng)學生的意志力、自控能力等，提高大學生的綜合心理素質(zhì)，使他們成為心理素質(zhì)過硬、能夠肩負起建設祖國重任的合格人才。

　　二、拓展心理健康教育的途徑和方法

　�。ㄒ唬├^續(xù)開設學部師生心理對話坊，對已經(jīng)產(chǎn)生學習、情感、行為等方面問題的學生進行合理疏導和矯正，以誠心、愛心、熱心幫助學生解決心理問題。

　�。ǘ├谩靶畔洹保和ㄟ^電子郵件等形式，接受個別咨詢。

　�。ㄈ┡e辦心理健康知識系列講座：計劃本學期針對新生舉辦新生入學心理調(diào)試講座；舉辦X～X次心理健康講座。講座要針對新生入學常見的相關問題及在校期間會遇到的常見問題，達到傳播心理科學知識，提高學生心理健康水平的目的。

　　（四）發(fā)揮心理協(xié)會的作用，定期培訓系心理協(xié)會成員（每月一次），充分發(fā)揮學生心理協(xié)會的作用，擴大心理健康教育的影響力。通過對心協(xié)會員的培訓，讓他們了解什么是心理健康、如何進行心理調(diào)節(jié)、哪些情況需要或可以進行心理咨詢，以關注周圍同學，及時將信息反饋到系部心理協(xié)會，逐漸形成一個信息交流、回饋的網(wǎng)絡。

　　1、開展心理協(xié)會活動，準備XX次左右的素質(zhì)拓展活動。

　　2、利用資料、網(wǎng)絡、影視等途徑加強心理健康教育宣傳的力度，定期出心理健康簡報宣傳心理健康知識，提高學生心理健康水平。

　　三、開展對心理健康教育的研究，探索系部心理健康教育的有效模式

　�。ㄒ唬├^續(xù)對構建系心理健康教育體系進行實踐探索。

　　（二）進行問卷調(diào)查，為以后的工作提供思路和依據(jù)。

　�。ㄈ┡浜显盒睦斫】到逃行�，開展心理健康系列活動。

　�。ㄋ模┽槍W生中常見的問題定期開展“班主任心理論壇”，討論解決學生常見問題的有效方法。

　　四、具體活動內(nèi)容：

　　X月份：制定本學期心理協(xié)會工作計劃

　　X月份：

　　1、新生入學心理健康教育

　　2、新生心理健康普查

　　3、對排查出的學生進行備案并上報，

　　11月份：

　　1、根據(jù)學校統(tǒng)一安排，組織本系的“新生心理健康教育月”活動

　　2、組織心理協(xié)會的學生參加心理健康教育節(jié)目的排演

　　3、組織本系部心理有不健康傾向的學生參加學校統(tǒng)一組織的團體心理輔導

　　12月份：臨近期末學習壓力增大，關注本系學生的心理狀態(tài)，及時做好減壓輔導。

　　1月份：

　　1、做好學生期末考前心理輔導工作

　　2、做好放假前學生心理健康教育，鼓勵學生利用放假期間參加各種對身心健康有益的活動。

　　3、本學期心理健康教育工作總結(jié)。

學生幫扶工作計劃2

　　時間真的過的很快，轉(zhuǎn)眼一學期就已經(jīng)過去了。上學期心理協(xié)會指導老師和學姐們的帶領下，在本院學生會心理部的大力支持下，取得了較好的成績，但也存在很多不足。這學期我們將更加努力，揚長避短，爭取把社團建設得更好�，F(xiàn)將本學期的工作安排如下：

　　一、日�；顒�

　　1.例會：心理協(xié)會的每位會員每周X下午X點開一次例會。無特殊情況的都需參加。

　　2.發(fā)揮協(xié)會各部門的作用，我外聯(lián)部將會積極配合各部門的工作。

　　二、特色活動(視情況決定是否舉辦)

　　1.三八節(jié)系列活動：

　　(1)女性心理健康知識講座

　　(2)女性心理健康知識趣味競賽(包括心理游戲)

　　2.四月下旬開展模擬招聘活動。

　　3.五月我愛我(5月25日)心理健康活動周系列精品活動

　　(1)在體師生中開展以關愛心靈，珍惜生命為主題的心理危機援助工作宣傳。

　　(2)在學校開展以自尊、自愛、自強、自立為主題的演講比賽。

　　(3)到校外公眾場合如廣場、大型社區(qū)或敬老院、孤兒院等進行探訪等活動。

　　三：學院活動

　　在新的學期里，我們將積極的響應學院的號召，服從領導的安排。配合好所展開的每一次心理活動

　　心理健康協(xié)會是以普及心理保健知識，促進人格發(fā)展，提高心理素質(zhì)，激發(fā)自身潛力為宗旨的學生社團。我們將繼續(xù)發(fā)揚這一理念，提高自身，服務同學！

學生幫扶工作計劃3

　　心理健康部門作為禮儀部的一個重要組成部分，它主要負責了解大學生的心理素質(zhì)，普及心理健康基礎知識，樹立心理健康意識，讓同學們了解簡單心理調(diào)節(jié)，認識心理異�，F(xiàn)象，以及掌握心理保健常識，提高同學們的社會適應能力和心理調(diào)試能力，預防和減少大學生的心理問題和身心疾病，心理健康部門是大學生適應大學生活必不可少的一個組織�，F(xiàn)擬訂本學期的工作計劃：

　　一·積極宣傳與傳達院心理健康服務中心的信息，以最高的效率向同學們提供心理健康方面的知識。

　　二·及時的同各班的心理委員溝通，并定期召開心理委員交流會，以便更好的了解同學們的心理健康情況。

　　三·同時，及時的向院心理健康服務中心匯報工作。四·積極開展心理健康方面的活動：

　　1.開展專題講座

　　讓同學在教師剖析一個又一個案例中，獲取知識，調(diào)節(jié)自我心理；

　　2.心理健康電影展播

　　面向全院學生播放具有教育意義的心理健康電影；

　　3.心理健康知識競賽

　　以走訪寢室的形式開展，向同學們提出一些關于心里健康的問題，回答正確并可以得到一些小禮品作為獎勵；

　　4.組織心理委員與同學進行溝通

　　可以通過集體活動的形式。以此更好的了解同學的心理健康情況。

　　計劃是一個工作的好的開始，我們也將拿出我們的努力我們的熱情把心理部工作做得越來越好。力爭在學期末向系里交上一份滿意的答卷。

學生幫扶工作計劃4

　　從上學期數(shù)學期末測試的成績顯示，本班學困生的成績不是很理想，學習成績沒有得到進一步的提高，與其他同學相比，這部分學困生顯得學習態(tài)度不端正，學習習慣不良，數(shù)學基礎知識打得不扎實，加之家長不夠重視其學習，有的學生還會撒謊欺騙老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落后于整個班集體。

　　本學期，為了更好地提高合格率、優(yōu)秀率，縮小生生之間的差距，在教學中繼續(xù)開展學困生成因及轉(zhuǎn)化策略的研究，同時，針對上一階段的輔導情況，現(xiàn)有針對性地制定本學期的“學困生轉(zhuǎn)化計劃”，具體措施如下：

　　一、制定有關學困生工作計劃。

　　本學期以“提高合格率，優(yōu)秀率，縮小學生之間的差距”為目的，根據(jù)本年級本學期的所有知識點，使教學更有針對性，而且通過在教學中對學生實際錯誤的收集與處理，不斷調(diào)整自己的教學。

　　二、從學困生的成因入手，找出相應的轉(zhuǎn)化策略，使轉(zhuǎn)化措施更有針對性。

　　三、定期做好家訪工作，以多種形式加強與家長的溝通，爭取家長對學校工作的支持與配合，及時了解他們的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困生的轉(zhuǎn)化。

　　四、繼續(xù)以“計算教學”為切入點，扎實開展學困生的轉(zhuǎn)化工作。計算是數(shù)學的根本，在數(shù)學教學中繼續(xù)以“提高學生計算的準確率”為突破口，輔導學困生注意從計算的方法處著手，通過多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法，從會算慢慢過渡到正確、有一定速度的計算，同時，讓學困生在計算的過程中，掌握計算的技巧，從而達到提高學困生計算能力及數(shù)學學習成績的目標。

　　五、多方幫教，共同進步。

　　在學困生的轉(zhuǎn)化過程中，將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學習的作用，繼續(xù)采用生教生、師教生、小組內(nèi)合作學習、家庭輔導等幫扶方法，使學困生能學

　　會，優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升，達到共同進步的效果。

　　六、利用課余時間的“幫扶”活動，指導學困生學習。

　　每周的課余時間不固定，我將見縫插針地安排對學困生的幫扶活動，對學困生進行已學知識點的鞏固，更重要的是對學困生進行學習方法的指導。

　　七、改變評價方式，對學困生適時鼓勵評價。

　　課堂上將繼續(xù)尋找時機多對學困生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵，讓他們增加自信心；在作業(yè)批改時，將會繼續(xù)用一些富有針對性、指導性、鼓勵性強的語言評價他們，激勵他們按時、獨立完成作業(yè)；每次測試后將繼續(xù)幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點出下一步奮斗的目標等不斷的對學困生給予關注、幫助，促使他們不斷進步。

　　八、繼續(xù)做好各知識點的錯題收集與原因分析工作，使自己的教學更有針對性。

　　九、優(yōu)化課堂教學手段，提高課堂教學的效率。

　　學習困難學生的形成有一個過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。在教學中注意要由易到難，使學生層層有進展，處于積極學習狀態(tài)，師生活動交替進行，多為學生提供自我表現(xiàn)的機會，對學生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正，對待不同的學生采用不同的教學方法，做到有的放矢，因材施教。

學生幫扶工作計劃5

　　在過去的一學年，藝術學院心理部在校心理咨詢中心和藝術學院學生會以及心理輔導老師的指導支持下，以及心理部成員的共同下成功的走過了一個學年。在新學期中，我們開始了新的征程。重在普及大學生素質(zhì)生心理健康知識，培養(yǎng)良好個性心理。具體工作計劃安排如下：

　　一：常規(guī)工作：

　　1．本學期，我們要求對事不對人

　　2.班級設立心理委員，充分發(fā)揮學生干部的作用，加強思想溝通，及時了解學生的思想和心態(tài)變化，發(fā)現(xiàn)異常情況要及時向班主任、輔導員等求助。同時每月統(tǒng)計各班心理委員在本月的工作情況，在通報中凡是累計三次未交遲交者，會給予批評平告知班主任。

　　3．學期優(yōu)秀心理委員、校心理部各項評優(yōu)工作，考核中的要達到優(yōu)的成績，平時表現(xiàn)積極，認真完成工作，積極配合上級的工作，幫助班上同學，在同學中樹立“愛心天使”的形象。

　　4.案例收集，本學期案例收集是常規(guī)工作中的重頭。案例收集這要通過班級心理委員的心理日志的途徑及其他的手段。在本學期末大概收集10個左右，有專業(yè)老師做點評。

　　5．常規(guī)例會，每月一次例會我們會邀請心理輔導老師從麗俠老師對我們這個月來的工作進行指導。

　　二：活動內(nèi)容：

　　1.開展心理范例問題的討論會，針對大學生普遍存在較為集中的問題安排專題教育。

　　2．對各班的心理委員進行心理方面的培訓。

　　3．開展“心理主題班會”活動，并進行指導和幫助。

　　4．進行心理電影觀摩，電影由我系的干部組織，面向全體學生，有條件的播放有一定意義的心理電影，并做好影評和觀后討論工作。

　　5．舉辦心理知識講座，由本系的心理輔導老師進行或外請心理專家進行知識講座，使廣大同學了解心理知識，調(diào)節(jié)自身心理健康。

　　6．通過海報宣傳、櫥窗的多方面多途徑進行心理知識的宣傳，普及心理知識。

　　7．開展心理知識的有獎競賽，并組織學生參加。

　　8.心理健康圖片展、“贈人玫瑰，手有余香”活動、萬人簽名。

　　9.積極配合校級院級的有關活動，組織大學生參加心理健康活動周的活動。

　　以上是我部的下一年度的工作計劃，希望老師、同學們能經(jīng)常提出寶貴的意見和建議，同時，作為心理健康部成員，我們將認真的對待工作，高效率保質(zhì)保量的完成各項工作，在工作的過程中處理好與其他各部的關系。

學生幫扶工作計劃6

　　一、指導思想

　　我校為了全面提高教育教學質(zhì)量，在新學年里必須做好后20%的學生的轉(zhuǎn)化工作。在后20%的學生的轉(zhuǎn)化工作中，我們教師要傾注愛心，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重后20%的學生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當而有效的方法，因為做好后20%的學生的轉(zhuǎn)化工作是我們學校教育工作不可忽視的問題。后20%的學生是與優(yōu)秀生相比較而存在的，他們的后進并非是永遠的。如果轉(zhuǎn)化得法，“后來者居上”這句話一定能在他們身上實現(xiàn)，從而使他們成為合格的`勞動者。

　　二、后20%的學生形成原因情況分析

　　與優(yōu)生比，我們老師要更加尊重后20%的學生的人格，理解他們的苦衷，體諒他們的難處，要用愛去溫暖、關懷他們。多激勵、少指責批評，更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們，以免加重對立情緒。積極情緒和情感可以助長動機性行為，也能促動個人產(chǎn)生新的行為。

　　1、后20%的學生形成的家庭原因是父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管不力。

　　2、后20%的學生形成的學校原因是教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進生輔導不及時，缺少有效的方法，使他們自己放松要求。

　　3、后20%的學生形成的社會原因是人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。

　　4、其它智力因素就是不少聰明的學生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最后走進雙差生行列。

　　三、輔導后20%的學生具體措施

　　輔導后20%的學生可從以下幾個方面著手。

　　1、培養(yǎng)后20%的學生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。

　　2、要用科學的方法教育后進生。

　　3、對后20%的學生多寬容，少責備。我們老師要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

　　4、平時不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣，更要注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

　　5、采取與家長相互交流，溝通信息，盡可能地了解學生，才能更好地幫助學生成長。

　　6、在教育教學方法上進行大膽的嘗試和改革，具體做法是：

　　①備課時要想到后20%的學生，要備后20%的學生的轉(zhuǎn)化情況，要明確后20%的學生理解教材的難點是什么，后20%的學生容易出現(xiàn)的錯誤是什么？備課保證教學質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進生同時并進。

　　②上課時要想到后20%的學生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓后20%的學生也有回答的機會，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時要想到后進生，要鼓勵后20%的學生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱置起來，置之不理。三控制后20%的學生課堂違紀的問題。

　�、鄄贾米鳂I(yè)時，要想到后20%的學生，要讓后20%的學生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對特別后20%的學生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法；二是從難易程度上來照顧，后20%的學生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。

　�、茌o導要把后20%的學生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，更要充分利用早晚自修時間，對后20%的學生進行耐心輔導。

　�、菖淖鳂I(yè)時，要想到后20%的學生，后進生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡單地打“√”或“×”了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助后進生找出原因，加以改正。上評講課時，要想到后20%的學生，對于后20%的學生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。

　　在此基礎上，充分發(fā)揮了群體效應的力量，開展“一幫一、一對一”的活動，幫助后20%的學生盡快趕上來。

　　總之，我班在新的學期里，要在教育教學中真正做到關注每一位學生的發(fā)展，讓他們感受集體的溫暖，師愛的溫暖，讓他們盡早趕上來。