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學(xué)期語文工作計劃

時間:2024-09-16 15:01:25 工作計劃 我要投稿

學(xué)期語文工作計劃2篇

  時間就如同白駒過隙般的流逝,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編收集整理的學(xué)期語文工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

學(xué)期語文工作計劃2篇

學(xué)期語文工作計劃1

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,白坪鄉(xiāng)中心小學(xué)的小學(xué)語文教研工作以市小語計劃為指導(dǎo),緊緊抓住課堂教學(xué)這一主要陣地,努力踐行自主、合作、探究新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,強化教學(xué)質(zhì)量觀,不斷深化高效課堂教學(xué)改革,完善高效課堂管理,為積極推進(jìn)我校小學(xué)語文教學(xué)的均衡發(fā)展提供更加有效的專業(yè)支持。

  二、工作重點

 。ㄒ唬⒓訌婒炘u督導(dǎo)小組建設(shè),充分發(fā)揮評價、激勵和導(dǎo)向作用

  在上學(xué)期語文課堂教學(xué)驗評督導(dǎo)小組積極開展驗評督導(dǎo)活動的基礎(chǔ)上,本學(xué)期將繼續(xù)加強驗評督導(dǎo)小組的建設(shè),強調(diào)充分發(fā)揮評價、激勵和導(dǎo)向作用,通過評價人員和被評價對象的共同合作,共同研究、分析、尋找語文課堂教學(xué)的高效路子,達(dá)到成立驗評督導(dǎo)小組所追求的最佳效果。

  (二)、以教研組建設(shè)為突破口,努力提高高效課堂教學(xué)實效

 、、認(rèn)真落實集體備課

  課堂效益的提高取決于課前的充分備課。集體備課的優(yōu)點是集體交流、集體討論,在合作交流中完成,在合作交流中相互促進(jìn)、相互提高。在以往的集體備課過程中,發(fā)現(xiàn)“過場主義”多,敷衍了事,按照別人設(shè)計好的思路互相抄襲的集體備課形式多,本學(xué)期強調(diào)以教研組建議為突破口,認(rèn)真落實集體備課。

 、、加強交流的實效性

  要讓集體備課發(fā)揮集體智慧,成為教師專業(yè)成長的課堂,注意“三宜三忌”:宜“暢所欲言”,忌“一言堂”。只有在集體備課中群策群力,創(chuàng)造人人參與、個個鉆研的氛圍,讓每個教師都成為“主角”,最后才可能形成課堂教學(xué)的最優(yōu)方案;宜“兼?zhèn)鋵W(xué)生”,忌“只備文本”。如果對學(xué)生情況關(guān)注不夠深入,再精彩的設(shè)計也難以取得好的教學(xué)效果;宜“力求搞好”,忌“只圖好搞”。要防止集體備課走過場,只求“好搞”,不求“搞好”的做法,違背了集體備課的初衷,集體備課的過程要求教師人人都主動參與,不能成為一兩個人的事情,在集體討論交流中認(rèn)真總結(jié)分析學(xué)案中的成敗得失的因素,提出修改意見,并及時和其他教師一起交流心得,以揚長避短,設(shè)計出合適的導(dǎo)學(xué)案。

  ②、加強監(jiān)督保障機制

  學(xué)校對集體備課加強監(jiān)督,杜絕僅限于看看備課活動記錄的形式主義,要成立以行政領(lǐng)導(dǎo)為帶頭的臨督小組。監(jiān)督小組要親臨備課組參與活動,現(xiàn)場考查活動情況,走進(jìn)課堂檢查實際教學(xué)效果。

 、、強調(diào)反思,形成“第二次集體備課”

  備課組在新備課前要對上次使用教案的情況進(jìn)行反思,要根據(jù)實際情況對教案進(jìn)行修改,形成“第二份學(xué)案”。

  ⑵、加強教案的編寫

  教案的編寫要避免習(xí)題化、剪貼化,要體現(xiàn)在“導(dǎo)”上。針對上學(xué)期的督導(dǎo)情況,本學(xué)期教案的編寫要求重視基礎(chǔ),了解學(xué)情,體現(xiàn)分層教學(xué)。其中重點強調(diào)以下三個方面:

  ①、編寫教案時一定要強化檢測環(huán)節(jié)

  高效課堂離不開及時檢測這個環(huán)節(jié)。檢測是檢查學(xué)習(xí)效果、鞏固知識、提高能力的.重要手段。目標(biāo)的實現(xiàn)需要檢測,能力的提升靠檢測,。課堂教學(xué)中我們教師一定要堅持運用檢測這一測量工具和手段,及時檢查教與學(xué),時刻不忘質(zhì)量和效益,提高成本意識,才能真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。

 、、教案要圍繞重點設(shè)計能讓學(xué)生產(chǎn)生對抗和質(zhì)疑的問題

  教案將課本知識以問題形式出現(xiàn),從有利于學(xué)生自學(xué)出發(fā),按難易分層次呈現(xiàn)出來。更重要的一點是,面對教材中出現(xiàn)的重點內(nèi)容時,教師綜合自己手頭的資料,適當(dāng)進(jìn)行挖掘與拓展,進(jìn)行一定的能力提升,將這種類型的討論題成為整份教案的亮點,讓這部分題目成為學(xué)生展示時形成對抗和質(zhì)疑的閃光點。

 、、注重總結(jié)環(huán)節(jié)

  課堂教學(xué)必須要有總結(jié)環(huán)節(jié),課堂總結(jié)有利于學(xué)生站在更高的角度總覽全節(jié),進(jìn)行知識梳理。這是我們上個學(xué)期忽略之處,本學(xué)期我們注重設(shè)計教案時要體現(xiàn)這個環(huán)節(jié)。用多種形式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教案課堂小結(jié)部分綜合起來,是學(xué)生獲得全本書的知識復(fù)習(xí)的最佳資料,理想狀態(tài)中的教案應(yīng)該起到這樣的效果。

 、、強化導(dǎo)學(xué)案的審核

  確保高效課堂教學(xué)取得實效,就必須對教案質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān),學(xué)校要成立以牛校長為組長的教案審核小組,將教案的審核工作做得更精細(xì)化。每科教案的審核具體落實到個人。審核人員要在本學(xué)科中率先垂范,是確!叭巳诉^關(guān)”的關(guān)鍵;審核不過關(guān)的教案一定要修改,對反復(fù)修改仍不過關(guān)的教案,備課小組要分析原因,備課個人要反思。

  ⑷、充分利用好教學(xué)資源

  為打造高效課堂各教室都增加了一面黑板,這不是擺設(shè),教師們要指導(dǎo)好學(xué)生用好用足。學(xué)校的圖書室要最大限度地向?qū)W生開放,充分發(fā)揮其效能。

 。ㄈ、加強教師對課堂的調(diào)控能力,促進(jìn)教師專業(yè)成長

  高效課堂呈現(xiàn)的生成性、開放性和由其產(chǎn)生的不確定性要求教師具有實施調(diào)控的能力。

  1、教師要多讀書,讀好書,多讀專業(yè)書,提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

  2、教師要學(xué)會傾聽。

  教師一定要認(rèn)真傾聽學(xué)生在課堂上的發(fā)言,要及時對學(xué)生講述的知識點進(jìn)行歸納、提升。積極創(chuàng)造良好的教學(xué)效果。

  3、教師要學(xué)會及時“叫!。

  當(dāng)學(xué)生在展示時,圍繞一個問題出現(xiàn)重復(fù)、糾結(jié)的現(xiàn)象時,教師不能因為“熱鬧”的表面現(xiàn)象讓這種狀況繼續(xù)維持下去,而應(yīng)該及時出手、“叫停”,斬釘截鐵地對這個問題進(jìn)行總結(jié)或引導(dǎo),繼續(xù)引領(lǐng)新知識的探討。

  (四)、強化朗讀、寫字教學(xué)

  朗讀和寫字能力是我們小學(xué)語文教學(xué)中最基本的技能,要求各學(xué)校要切實解決朗讀、寫字教學(xué)中存在的問題,開展以此為專題的校本教研活動,通過推普周活動,掀起朗讀、寫規(guī)范字的新高潮。力求學(xué)生“人人把課文讀得正確流利,人人能誦讀經(jīng)典名著,人人寫一手規(guī)范字。

學(xué)期語文工作計劃2

  一、指導(dǎo)思想

  以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,采用現(xiàn)代化教學(xué)方法,結(jié)合三年級的年齡特征和心理特點力求做到重點突出,難點突破,精心設(shè)計教學(xué)過程,有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),以學(xué)生為主體,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。語文湘教s版是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計,從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中,不僅重視學(xué)生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強語文實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。

  二、教材分析

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認(rèn)的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

  本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:

  1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

  2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

  3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

  4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

  5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

  6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

  三、學(xué)生情況分析

  三年級2班共有學(xué)生60名,其中男生39名,女生21名。從整體看,本班屬于優(yōu)等生出色,潛力生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1.在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個專題的思想。

  2.認(rèn)識200個字,會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字,會寫1600個字。

  3.會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

  4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

  6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。

  8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

  9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。

  10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

  11.留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

  12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的.地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

  13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

  14、這個學(xué)期,根據(jù)班級情況,計劃期末成績?nèi)似椒诌_(dá)到70分,及格率90%,優(yōu)秀率50%。

  五、教學(xué)措施

  1、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅持下來,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。

  3、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

  4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。 教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

  5、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。 努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

  6、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

  7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

  8、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略。

  六、 教學(xué)進(jìn)度表

  周次 教學(xué)內(nèi)容安排

  第一、二周 1、 2、 3、課

  第三周 4課。語文園地一機動 單元檢測

  第四周 5、 6、 7、課

  第五周 8、課 語文園地二機動 單元檢測

  第六周 9、10、11課 機動

  第七周 12 課 語文園地三機動 單元檢測

  第八周 13、 14。15課

  第九周 16課 語文園地四機動 單元檢測

  第十周 17、 18、19課 機動

  第十一周 20 語文園地五機動 單元檢測

  第十二周 21、 22、23、課

  第十三周 24課語文園地六

  第十四周 單元檢測25、26課

  第十五周 27、28課,語文園地七

  第十六周 單元檢測29 30課

  第十七周 31、32*語文園地八

  第十八至十九周 復(fù)習(xí) 迎接期末考試

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