高三備課組工作計(jì)劃

時(shí)間：2024-05-17 15:35:19 工作計(jì)劃我要投稿

高三備課組工作計(jì)劃

　　時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們對今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？以下是小編幫大家整理的高三備課組工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高三備課組工作計(jì)劃

高三備課組工作計(jì)劃1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本屆高三備考工作可謂困難重重，首先是生源質(zhì)量歷屆最低，現(xiàn)在班生中語數(shù)外中考總分列全市前20xx名的只有區(qū)區(qū)52人，所以學(xué)生的英語的基礎(chǔ)普遍比較差，其中閱讀和寫作能力的匱乏表現(xiàn)得最為突出。其次是在省教育部門“五嚴(yán)”規(guī)定的大背景下，學(xué)校又不能違規(guī)組織學(xué)生“補(bǔ)差”，所以在有限的時(shí)間內(nèi)提高英語復(fù)習(xí)的效果，在查漏補(bǔ)缺的同時(shí)全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)就顯得特別重要。因此我們認(rèn)為首先要在思想上做好準(zhǔn)備，做到以全新的姿態(tài)迎接20xx高考，扎扎實(shí)實(shí)抓好第一輪復(fù)習(xí)工作，打一場有備之戰(zhàn)。

　　目前高考復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入最后的攻堅(jiān)階段，針對我校學(xué)生的英語現(xiàn)狀以及首輪復(fù)習(xí)進(jìn)度和高考要求，二輪復(fù)習(xí)必須融入到一輪復(fù)習(xí)的后期階段，通過專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運(yùn)用英語知識(shí)的能力和解題技巧，以適應(yīng)高考要求。

　　二、第一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃：（20xx年1月2日——4月中下旬）

　　在20xx年元旦之前處理完模塊教學(xué)，1月2日起，我們正式進(jìn)入第一輪1~11模塊的復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)的宗旨：以本為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，適度提高能力。第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)以抓“雙基”為主，完成知識(shí)的原始積累，把模塊中的語言知識(shí)和語法項(xiàng)目進(jìn)行比較、重組、總結(jié)，努力幫助學(xué)生輸理知識(shí)結(jié)構(gòu)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，掌握基本語法規(guī)則，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。結(jié)合《世紀(jì)金榜》一輪復(fù)習(xí)資料，整理每模塊的重點(diǎn)詞匯、重點(diǎn)詞組和重點(diǎn)句型，中間穿插《世紀(jì)金榜》的二輪專題復(fù)習(xí)資料的內(nèi)容。一模塊一案，每模塊3課時(shí)，每周一次拓展練習(xí)。注重閱讀訓(xùn)練，xx—12篇／周；強(qiáng)化書面表達(dá)訓(xùn)練，1篇／周（25分鐘左右）；書面表達(dá)常用的經(jīng)典的詞、短語、句子記錄背誦。各種文題的文章最好做到有模板。每天有一定量的詞匯要求學(xué)生記憶，保證學(xué)生早、晚每次15分鐘，重復(fù)記憶（要背誦的詞、短語、句子列在平時(shí)的練習(xí)中），記憶的加強(qiáng)要符合遺忘規(guī)律。

　　計(jì)劃至20xx年4月中下旬結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。

　　三、二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　內(nèi)容

　　時(shí)間《世紀(jì)金榜高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練》綜合訓(xùn)練

　　語法專項(xiàng)模擬卷+綜合卷

　　3月1—3月7名、冠、數(shù)、代、介、連任務(wù)型閱讀期初聯(lián)考

　　3月8—3月14形容詞、副詞、動(dòng)詞短語書面表達(dá)1綜合模擬

　　3月15—3月21情態(tài)動(dòng)詞和虛擬語氣完型填空1綜合模擬

　　3月22—3月28時(shí)態(tài)和語態(tài)、主謂一致完型填空1綜合模擬

　　3月29—4月4非謂語動(dòng)詞閱讀理解泰州一模

　　4月5—4月11簡單句、并列句、復(fù)合句閱讀理解1綜合模擬

　　4月19—4月25特殊句型、情景諺語單項(xiàng)填空1綜合模擬

　　4月26—5月2綜合模擬聽力理解2綜合模擬

　　5月3—5月9綜合模擬泰州二模+1綜

　　5月xx—5月31綜合模擬5綜合模擬

　　6月1—6月5考試心理輔導(dǎo)

　　三、復(fù)習(xí)方法策略：

　　高中課程的教育教學(xué)要面向全體學(xué)生。高中學(xué)生應(yīng)該形成的共同基礎(chǔ)是持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和初步的自主學(xué)習(xí)能力以及綜合語言運(yùn)用能力。要特別著重培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息和傳達(dá)信息的能力、分析問題和解決問題的能力以及用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。因此針對我校英語教學(xué)的實(shí)際情況，主要對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中七級(jí)和八級(jí)目標(biāo)中的語言技能和語言知識(shí)部分進(jìn)行了目標(biāo)描述，并提出了具體教學(xué)建議。高三階段要重點(diǎn)完成1—8模塊的`復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的知識(shí)，真正達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中的七級(jí)和八級(jí)的要求。方法及策略如下：

　　1、加強(qiáng)對高考的研究

　　結(jié)合新課標(biāo)，以《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中的具體教學(xué)建議作為新授和復(fù)習(xí)的依據(jù)，充分挖掘教師的潛力，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。認(rèn)真研究《江蘇20xx高考英語考試說明》的變化，探索命題原則，試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點(diǎn)，多渠道搜集最新的高考信息及訓(xùn)練材料，做到科學(xué)備考。同時(shí)強(qiáng)調(diào)老師對近些年的高考題重新做一遍，并進(jìn)行深入細(xì)致的研究，做到每年考什么心中有數(shù)。

　　2、加強(qiáng)集體備課，齊心協(xié)力，和諧發(fā)展充分發(fā)揮備課組的集體的智慧，牢固樹立協(xié)作意識(shí)。按照學(xué)校統(tǒng)一的安排，每周進(jìn)行一次集體備課，主備課人依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試。

高三備課組工作計(jì)劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　以高考改革趨勢為指向，順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，切實(shí)組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，力爭高考語文取得優(yōu)秀成績。以夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高40分鐘課堂教學(xué)效率。面向全體學(xué)生，針對學(xué)生實(shí)際實(shí)施分類指導(dǎo)，優(yōu)化訓(xùn)練，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力。力爭蟬聯(lián)獲得優(yōu)秀備課組殊榮。

　　二、基本情況

　　1、學(xué)生情況分析：

　　本屆文理科學(xué)生語文基礎(chǔ)雖然學(xué)考合格率百分之百，但還較薄弱，平時(shí)學(xué)習(xí)不夠?qū)嵲�，不到位，部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)遷移能力不足。另外，許多學(xué)生對高考考什么、怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。同時(shí)，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

　　2、教師情況分析：

　　可親可愛的美女教師王艷羣、范美羣因生命的繁衍而不得不離開高三教學(xué)火線，美女骨干教師魯輝艷榮調(diào)長沙，肖彬榮調(diào)南縣某局任副局長，特別是中年教師吳雪輝因?yàn)樯眢w的原因調(diào)高一語文組，這些老師的調(diào)離是我語文組的重大損失，但上屆畢業(yè)班教師語文組長陳柏清老師以及美女骨干教師周艷芝、嚴(yán)芝媛、朱彩霞老師的加盟，猶使得我組活力大增。本屆高三語文備課組共12位教師，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的新教師，可謂老中青結(jié)合，拼搏在教育教學(xué)最前線，責(zé)任重，壓力大，有著較強(qiáng)的緊迫感和使命感，組內(nèi)老教師指引方向，中年教師挑大梁，青年教師積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力，全組上下形成一個(gè)努力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體，完全有理由相信我組是一個(gè)優(yōu)秀的備課組，完全有理由相信20xx屆高考再創(chuàng)輝煌!

　　三、工作目標(biāo)

　　1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績。

　　2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn);

　　3、強(qiáng)化新課改意識(shí)，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。

　　四、教學(xué)要求

　　1、強(qiáng)調(diào)精講

　　變搶時(shí)間為比效率。

　　不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的能力;認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》，比較新、舊《考試說明》的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息;深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。做到整個(gè)復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵;同時(shí)應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。

　　2、強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練。

　　學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題海”，教師則要跳入“題海”，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻。也就是說，教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。加強(qiáng)針對性、典型性和新穎性。

　　3、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

　　通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自己總結(jié)、歸納，梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，不斷開拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

　　4、作文訓(xùn)練力爭到位。

　　在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：

　　①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;

　�、陉P(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識(shí)能力;

　�、壑匾曀季S的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練;

　　④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練;

　�、葑⒅乇磉_(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練。

　　5、向集體備課要質(zhì)量

　　高三復(fù)習(xí)具有知識(shí)容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師羣體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設(shè)想有下列兩方面：

　　(1)教師方面：

　�、偃w備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。

　　②鉆研教學(xué)大綱和考試說明，認(rèn)真研究近幾年各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認(rèn)真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。

　�、奂訌�(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周二進(jìn)行集體備課，探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動(dòng)態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長作好集體備課記錄。

　�、芊止ず献鳎m當(dāng)減輕工作壓力。各個(gè)考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、蒐集資料，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。

　　⑤教師要精選一些時(shí)文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。

　　(2)學(xué)生方面：

　�、俸葑W(xué)生的'學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

　�、谧⒅鼗A(chǔ)知識(shí)的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查�？梢岳迷缱x課時(shí)間對學(xué)生積累的詞語進(jìn)行檢測，以了解學(xué)生對詞語的掌握程度。因?yàn)槠匆艉湾e(cuò)別字兩塊我們不準(zhǔn)備進(jìn)行專門復(fù)習(xí)，只是以練習(xí)的形式進(jìn)行檢查而已。

　�、圩⒅睾葑W(xué)生的解題過程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。

　�、茚槍W(xué)生解答文字題難度大的特點(diǎn)，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓(xùn)練，進(jìn)行實(shí)物投影，教師重點(diǎn)講解答題的規(guī)范，以引起學(xué)生的高度重視。

　�、葑魑慕虒W(xué)要側(cè)重記敘文和記敘類散文的訓(xùn)練及素材的積累。利用語文研究課，帶學(xué)生走進(jìn)閱覽室，閱讀最新教學(xué)雜志，了解最新動(dòng)態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫作之用。

　　五、具體辦法

　　1、備課

　　(1)深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，深入研究高考，精心進(jìn)行備課，保證備課質(zhì)量。

　　(2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

　　(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

　　2、授課

　　(1)原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化語文意識(shí)，挖掘語文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促優(yōu)補(bǔ)差。

　　(2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，要求學(xué)生做好摘抄。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。

　　3、輔導(dǎo)

　　(1)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。

　　(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

　　4、作業(yè)與考試

　　堅(jiān)決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”。

　　一、基本情況介紹

　　本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，從期末考試看來，學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識(shí)掌

　　握得還不夠牢靠。特別是一部分學(xué)習(xí)意愿較差的學(xué)生對課內(nèi)的知識(shí)掌握都還有問題，大部分學(xué)生知識(shí)遷移能力較弱，另外，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

　　二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

　　在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考《考試說明》，結(jié)合本屆學(xué)生實(shí)際情況，復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有序地開展。既要對語文基礎(chǔ)知識(shí)作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí)，又要重視提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決具體問題的能力。復(fù)習(xí)時(shí)據(jù)不同階段的特點(diǎn)，把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，教給學(xué)生相關(guān)考點(diǎn)的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。

　　三、復(fù)習(xí)階段劃分

　　時(shí)間

　　內(nèi)容

　　一模前（1——5周）

　　文言文

　　現(xiàn)代文

　　詩歌

　　作文

　　備注：

　　非加一班的學(xué)習(xí)，前2周以總復(fù)習(xí)為主，考完以后的復(fù)習(xí)和加一班板塊基本相同，在試題難度和數(shù)量上減少

　　1.文言詞語300個(gè)初中部分

　　2.《復(fù)習(xí)教程》文言文基礎(chǔ)訓(xùn)練部分，還是以積累為主

　　1.第六冊教材現(xiàn)代文部分

　　2.專題：戲劇文學(xué)、議論文的鑒賞

　　復(fù)習(xí)寒假所學(xué)內(nèi)容，完成《復(fù)習(xí)教程》詩歌部分，熟記知識(shí)點(diǎn)

　　1.專題：審

　　題立意

　　2.復(fù)習(xí)：編寫提綱，安排結(jié)構(gòu)

　　每周常規(guī)內(nèi)容：

　�、僭缱x兩次，一次用于復(fù)習(xí)課內(nèi)文學(xué)常識(shí)和文言文，一次用于讀作文。

　　②每天一則文言短文訓(xùn)練，5分鐘左右時(shí)間講解。

　�、勖恐芡瓿梢环荨稄�(fù)習(xí)教程》綜合卷測試，詳批，每周末講解

　�、苊恐苋臀暹M(jìn)行300字測試，10分鐘左右。

　　⑥每周一次作文，寫一次改一次，爭取面批一次。

　　二模前后兩周（6——10周）

　　文言文現(xiàn)代文詩歌作文

　　1.文言文句式和詞類活用及翻譯的技巧訓(xùn)練

　　2.課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)1-5冊，完成《復(fù)習(xí)教程測試卷》課內(nèi)文言文測試部分

　　1.復(fù)習(xí)1——5冊文學(xué)文化常識(shí)復(fù)習(xí)，完成《復(fù)習(xí)教程》有關(guān)測試卷

　　2.專題：

　　散文和應(yīng)用文的鑒賞

　　1.完成課內(nèi)詩歌默寫第二輪復(fù)習(xí)，《復(fù)習(xí)教程測試卷》課內(nèi)名言名句測試卷

　　1.專題：開頭結(jié)尾

　　2.專題：語言運(yùn)用

　　每周常規(guī)內(nèi)容：

　�、僭缱x兩次，一次用于復(fù)習(xí)課內(nèi)文學(xué)常識(shí)和文言文，一次用于讀作文。

　�、诿刻煲粍t文言短文訓(xùn)練，5分鐘左右時(shí)間講解。

　�、勖恐芡瓿�1——2份《仿真演練》綜合卷測試，至少詳批一份，每周末講解

　　④每周三和五進(jìn)行詩歌默寫測試，10分鐘左右。

　　⑥每周一次作文，寫一次改一次，爭取面批一次。

　　高考前

　　四周（11——14周）

　　1.各個(gè)專題都在綜合卷中復(fù)習(xí)

　　2.有側(cè)重點(diǎn)復(fù)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)

　　3.適應(yīng)性考試（以各區(qū)模擬題為主）。

　　4.關(guān)注高考信息，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

　　5.第6冊教材復(fù)習(xí)完成

　　高考前一周（15周）

　　教師講解各類題型解答技巧，做好心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生信心，學(xué)生自學(xué)，回歸課本，疏理練習(xí)，教師答疑。

高三備課組工作計(jì)劃3

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以20xx年《考試說明》為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)考訓(xùn)練與加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率為主要手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)和應(yīng)考能力，實(shí)施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考。

　　二、總體設(shè)想與教學(xué)目標(biāo)

　　1、二輪復(fù)習(xí)主要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺，對重點(diǎn)知識(shí)分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，建立知識(shí)系統(tǒng)。充分利用

　　復(fù)習(xí)資料(本學(xué)期并未給學(xué)生訂教材，以教師自己根據(jù)班級(jí)學(xué)情出的練習(xí)為主，有針對性查漏補(bǔ)缺。)根據(jù)高考新動(dòng)向，調(diào)整訓(xùn)練重點(diǎn)。

　　2、三輪復(fù)習(xí)以試題限時(shí)訓(xùn)練為重點(diǎn)，采用當(dāng)年各省模擬卷加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考能力。

　　3、梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題要求，強(qiáng)化踩分意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。

　　4、強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，提高學(xué)生的寫作能力。

　　三、具體方案

　　(一)注重學(xué)情，緊抓基礎(chǔ)。針對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際情況，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標(biāo)，對重點(diǎn)知識(shí)分塊復(fù)習(xí)。

　　1、有的放矢，落實(shí)背誦。以《考試說明》為依據(jù)，指定背誦篇目，給學(xué)生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細(xì)水長流，分課突破，而且每一篇要落實(shí)到紙上，讓學(xué)生切實(shí)消滅錯(cuò)別字，力爭背誦拿滿分。

　　2、分類歸納，突破難點(diǎn)。對一輪復(fù)習(xí)中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點(diǎn)，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要通過再做題，再分類合并歸納，強(qiáng)化記憶，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的方法。

　　3、語言運(yùn)用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練，創(chuàng)新的題型要多接觸。

　　4、通過多種途徑，

　　提升作文。一是分類指導(dǎo)。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等情況，對所教學(xué)生進(jìn)行分類，然后有針對性的進(jìn)行評(píng)改、指導(dǎo)。二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思，找準(zhǔn)感覺，然后課堂進(jìn)行限時(shí)思維訓(xùn)練。三是加大訓(xùn)練量，訓(xùn)練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。如果寫議論文，說理要透徹，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會(huì)出題人的意圖，準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟悉的素材，從而確立最佳的立意角度;訓(xùn)練時(shí)應(yīng)有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體，盡力展示自己的`個(gè)性;行文過程中，結(jié)構(gòu)要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強(qiáng)的扣題意識(shí);平常要多關(guān)注現(xiàn)實(shí)，廣泛閱讀，注重積累新穎鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有鮮明的時(shí)代色彩。

　　5、抓好現(xiàn)代文閱讀題復(fù)習(xí)。訓(xùn)練閱讀題時(shí)，要注意如下幾點(diǎn)：一是讓學(xué)生抓住文體特征，快速瀏覽，整體把握文意。關(guān)注題目作者，留心小注，抓關(guān)鍵段和句。二是認(rèn)真審題，找出明示、隱含信息，圈點(diǎn)問題、關(guān)鍵詞、賦分，落實(shí)好踩分點(diǎn)。三是讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范答題：找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域，篩選整合有效信息;緊扣題干要點(diǎn)，巧用原文詞句來組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點(diǎn)作答;探究類題，要先明示自己的觀點(diǎn)，然后緊扣文章主旨作答;答題要快速準(zhǔn)確簡潔，不羅嗦，條理性要強(qiáng);答題語言要規(guī)范，要積累一些必要的名詞術(shù)語，并能準(zhǔn)確使用;答題步驟要規(guī)范，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點(diǎn)。

　　6、文言文版塊，重點(diǎn)突破文言語句翻譯和虛詞用法。限時(shí)訓(xùn)練，側(cè)重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用詞義推斷的方法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。

　　(二)發(fā)揮集體智慧，實(shí)施考點(diǎn)分工。利用集體備課時(shí)間討論每一個(gè)考點(diǎn)的重點(diǎn)、授課思路、方法及典型試題，精心完善每一個(gè)考點(diǎn)復(fù)習(xí)的教案和學(xué)案。課堂上，注重提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思考，使學(xué)生在課堂上處于亢奮的狀態(tài)，向課堂要效率。

　　(三)精選資料，講求實(shí)效。要充分占有資料，本著“題型要對路，材料要典型”的原則，精心篩選資料，提高復(fù)習(xí)效率。教師應(yīng)注重有效指導(dǎo)，留給學(xué)生足夠的獨(dú)立練習(xí)和反思、總結(jié)時(shí)間。堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，采取精心選題、限時(shí)完成、課堂講解、課后糾錯(cuò)的方式，各個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊。堅(jiān)持訓(xùn)練常態(tài)化，注重平時(shí)積累。

高三備課組工作計(jì)劃4

　　一、備課組基本情況：

　　高三英語備課組有六名成員：組長，丁宏強(qiáng)；組員，許偉，熊俊婷，張菊紅，蘇玲和王婷婷。全組成員團(tuán)結(jié)一心，群策群力，互幫互學(xué)，努力提高年級(jí)整體英語教學(xué)水平。

　　二、教學(xué)目的要求：

　　高中英語教學(xué)的目的，是在初中英語義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，鞏固擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生在口頭上書面上初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，并使學(xué)生獲得一定的.自學(xué)能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。高二英語既注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用能力的培養(yǎng)。為提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱的情況，在高二英語教學(xué)中常抓基礎(chǔ)知識(shí)，課堂，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性、主動(dòng)性與有效性，進(jìn)一步提高高三英語教學(xué)質(zhì)量。

　　三、高三英語教學(xué)的現(xiàn)狀分析

　　從學(xué)生期末考試情況來看，存在三方面問題：

　　1、在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會(huì)讀，就談不上聽得懂、看得懂,從而導(dǎo)致小部分學(xué)生放棄英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

　　2、基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，靈活運(yùn)用語言的技能薄弱。

　　3、運(yùn)用能力較差。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力及書寫能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。

　　四、教材分析：

　　新教材突出模塊教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，模塊整體性強(qiáng)，目的明確，有明顯的課時(shí)安排。每單元的教學(xué)需10課時(shí)。教材中提供了培養(yǎng)聽、說、讀、寫技能和學(xué)習(xí)語法結(jié)構(gòu)功能和詞匯的材料。課本設(shè)計(jì)切合實(shí)際生活，題材設(shè)計(jì)廣泛。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)和加強(qiáng)集體備課，教學(xué)中堅(jiān)持“五步教學(xué)法”

　　2、充分利用直觀教具和現(xiàn)代電化教學(xué)手段，使教學(xué)形象生動(dòng)、直觀易懂、容量大、質(zhì)量高。

　　3、課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，注重因材施教，激勵(lì)后進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。

　　4、每周的早讀，晚自習(xí)和聽力輔導(dǎo)要按時(shí)到位。

　　5、做好優(yōu)生的“培尖”工作，盡力培養(yǎng)“名學(xué)生”。

　　6、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，對他們多付出一點(diǎn)愛，讓每一個(gè)學(xué)生都增強(qiáng)自信，都享受到成功的喜悅。

　　7、做好邊緣生的輔導(dǎo)工作。

　　8、加強(qiáng)對音、體、美特長生的輔導(dǎo)。

　　六、教學(xué)方法

　　1、認(rèn)真落實(shí)集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體教師的智慧做好日常的教學(xué)工作。集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)；既分工又合作，收集備課資料，精選精練，突出應(yīng)用與能力。

　　2、靈活使用教材。根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，敢于取舍教學(xué)內(nèi)容，對于不切實(shí)際的教學(xué)步驟和內(nèi)容大膽舍棄，抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。

　　3、利用教材提高學(xué)生的基本功，聽寫單詞及背誦重點(diǎn)句型和重點(diǎn)文段。

　　4、課堂教學(xué)。上好每一節(jié)課，把每一節(jié)課的任務(wù)落到實(shí)處；充分利用多媒體輔助教學(xué)，以提高學(xué)生的興趣和課堂教學(xué)效果。

　　5、更新教學(xué)理念，真正突出學(xué)生在課堂中的主體作用。

　　6、采用“整體教學(xué)”模式，循序漸進(jìn)。

　　7、“任務(wù)式教學(xué)”貫穿每堂課始終。

　　8、精講精練，還時(shí)間給學(xué)生，全方位啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生勤思妙學(xué)

　　9、教學(xué)要瞄準(zhǔn)高考。

高三備課組工作計(jì)劃5

　　為了響應(yīng)學(xué)校的“”十三五規(guī)劃”的目標(biāo)：打造一個(gè)師生幸福和諧、人文素養(yǎng)高、社會(huì)滿意度好、教育質(zhì)量優(yōu)良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)型學(xué)校，重振昔日雄風(fēng)，重返本土領(lǐng)跑地位，并以嶄新的姿態(tài)進(jìn)入迎接學(xué)校80年大慶三年倒計(jì)時(shí)。認(rèn)真商討并制定了20xx—20xx學(xué)年高三生物備課組工作計(jì)劃。

　　一、奮斗總目標(biāo)

　　1、在高三的各次統(tǒng)考中，在泉州排名第14名之前，爭取更好的名次。

　　2、在高考中，學(xué)生能較好做完生物試題，并取得好成績。

　　二、具體措施

　　（一）、準(zhǔn)確定位科學(xué)安排

　　1、分為二輪復(fù)習(xí)。20xx.9——20xx.2，進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)：主要是扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與提升能力并重，讓學(xué)生形成較完整的知識(shí)體系，并做適度的拓展，發(fā)展學(xué)生的生命觀念和發(fā)散性思維、邏輯推理、應(yīng)用知識(shí)分析解決問題等科學(xué)思維；20xx.3上旬——20xx.5上旬，進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)：主要是進(jìn)行小專題復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步提升學(xué)生的知識(shí)體系和科學(xué)思維。20xx.5中旬——20xx.5下旬，讓學(xué)生回歸課本，提升信心和穩(wěn)定心態(tài)。

　　2、與物理、化學(xué)相互協(xié)調(diào)，合理安排時(shí)間，爭取理綜三科都能均衡發(fā)展，讓學(xué)生有時(shí)間把理綜中的生物試題做完。

　　（二）充分發(fā)揮《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》、高考試題的強(qiáng)大導(dǎo)向作用

　　本備課組老師每位都有《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年新版）、《考試大綱》，近十年的高考試題，先各自熟悉并研讀，后分次在集體備課會(huì)上商討并分析高考的方向和特點(diǎn)，及時(shí)應(yīng)用于復(fù)習(xí)教學(xué)上和選擇習(xí)題。

　　（三）加強(qiáng)集體備課的實(shí)效和高效性

　　每周定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行集體備課，并定主講人，每周都有主題。主要商討、完善復(fù)習(xí)學(xué)案及每一章中的重難點(diǎn)，與其他章節(jié)的聯(lián)系，以及學(xué)生易混淆的概念、原理等，復(fù)習(xí)資料中習(xí)題的選擇等等；如何在復(fù)習(xí)課中提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

　　（四）全組老師通力協(xié)作，發(fā)揮集體的智慧，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性

　　1、在復(fù)習(xí)某章節(jié)之前，組內(nèi)的老師分工編制“復(fù)習(xí)學(xué)案”�！皬�(fù)習(xí)學(xué)案”的內(nèi)容主要為:基礎(chǔ)知識(shí)體系，學(xué)生易錯(cuò)、易混淆的知識(shí)點(diǎn)，課時(shí)作業(yè)。

　　“基礎(chǔ)知識(shí)體系”——是根據(jù)考綱要求，將課本中的基礎(chǔ)知識(shí)并有適當(dāng)?shù)穆?lián)系內(nèi)容梳理出讓學(xué)生填空或讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，以扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成回歸課本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　“學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)”——用判斷題或糾錯(cuò)形式體現(xiàn)，讓學(xué)生對易錯(cuò)、易混淆的知識(shí)理解透徹，不再犯同樣的錯(cuò)誤。

　　“課時(shí)作業(yè)”——讓學(xué)生獨(dú)立完成的一些針對性強(qiáng)的練習(xí)。習(xí)題要精選、選好題，主要是讓學(xué)生在完成前面2點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行及時(shí)鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容和提升科學(xué)思維和解題能力。

　　2、分工寫教學(xué)設(shè)計(jì)或制作課件。負(fù)責(zé)編制某節(jié)“復(fù)習(xí)學(xué)案”的老師，同時(shí)也寫出相應(yīng)章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)和制作出PPT。提前發(fā)到微信群里，其他老師先看先思考，然后在集體備課會(huì)上進(jìn)行商討，最后再根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行整理�；ハ嗦犝n。聽課后及時(shí)交流，達(dá)到取長補(bǔ)短。提高老師的教學(xué)水平。

　　3、合理利用信息技術(shù)，將之融合于課堂中，提高復(fù)習(xí)實(shí)效性。希沃平板5、希沃授課助手是個(gè)在教學(xué)中可以實(shí)現(xiàn)互動(dòng)的實(shí)用的.平臺(tái)，愿集全組力量研究使用該平臺(tái)，將之應(yīng)用于生物復(fù)習(xí)課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和注意力，從而提高課堂效率。

　　4、周練、月考的組卷：精心組卷，認(rèn)真細(xì)心審核，讓學(xué)生練有所值，有提高。全組老師分工輪流組卷和審核。試卷的內(nèi)容：對復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行滾動(dòng)式前進(jìn)，近期復(fù)習(xí)的章節(jié)（主要）+之前復(fù)習(xí)過的全部內(nèi)容+選修3一道非選擇題。

　　5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)：對實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，采取先化整為零后整合的措施。在每一章節(jié)的復(fù)習(xí)中就滲透實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，并出一兩道與章節(jié)知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)題。整個(gè)高中知識(shí)復(fù)習(xí)完后，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行專題整合復(fù)習(xí)。

　　6、多互相聽課，聽課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，以達(dá)到取長補(bǔ)短，共同提高的效果。

　　（五）學(xué)法的指導(dǎo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)整理做過的習(xí)題，組建錯(cuò)題集，并抽時(shí)間去研究、與同學(xué)、老師探討。教師及時(shí)檢查學(xué)生的錯(cuò)題集的整理情況。

　　2、落實(shí)學(xué)生作業(yè)的完成情況。對布置的作業(yè)要及時(shí)檢查，講評(píng)后及時(shí)檢查學(xué)生有沒有訂正，對沒完成作業(yè)或沒及時(shí)訂正的學(xué)生要及時(shí)督促其完成。盡量爭取天天清、周周清。以提升學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　愿經(jīng)過生物組各位老師的通力合作，經(jīng)過一年的努力，能夠?qū)崿F(xiàn)奮斗目標(biāo)。

高三備課組工作計(jì)劃6

　　教研組是推進(jìn)教學(xué)改革，進(jìn)行教案科研，探討課堂教學(xué)效益，實(shí)施素質(zhì)教案的核心組織；教研組的每一位成員都是教學(xué)活動(dòng)和教案科研的直接參與者。要使我校的教學(xué)管理進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化，加強(qiáng)教研組職能，健全對教研組的考核機(jī)制顯得尤為重要。為此，特制定二碼頭小學(xué)教研組學(xué)年量化考核方案。

　　一、考核及獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

　　1、考核組成員組成：每學(xué)年由校長、教導(dǎo)處及有關(guān)人員具體實(shí)施考核評(píng)價(jià)。

　　2、考核辦法：由教導(dǎo)處牽頭，各教研組負(fù)責(zé)收集、展示一學(xué)年工作的實(shí)績，考核組成員按教研組量化打分方案打分。

　　3、考核結(jié)果的使用：考核結(jié)果作為評(píng)選優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀教研組長的依據(jù)；考核結(jié)果作為教研組長學(xué)年津貼發(fā)放的`依據(jù)。

　　4、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

　�。�1）根據(jù)得分高低按1：1：1的比例確定“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”教研組。

　　（2）獲“優(yōu)秀教研組”稱號(hào)的教研組，發(fā)給教研組一定數(shù)額的獎(jiǎng)金。

　　（3）評(píng)為“優(yōu)秀教研組”“良好教研組”“合格教研組”的組長分別發(fā)給教研組長津貼160元、130元、100元。

　　二、“優(yōu)秀教研組”一票否決內(nèi)容

　　1、組內(nèi)有嚴(yán)重不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象，影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序。

　　2、組內(nèi)有嚴(yán)重不遵守學(xué)校制度的現(xiàn)象，并由此而影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序。

　　3、組內(nèi)有拒不接受學(xué)校布置的任務(wù)現(xiàn)象。

　　4、組內(nèi)發(fā)生嚴(yán)重的安全事故或嚴(yán)重影響學(xué)校聲譽(yù)的事。

　　5、期末監(jiān)考、閱卷工作中有舞弊行為者。

　　三、量化考核方案：

　　二碼頭小學(xué)教研組學(xué)年考核量化評(píng)分表

　　____________教研組年月日

　　考核

　　項(xiàng)目具體考核內(nèi)容分值自評(píng)考核組評(píng)定教研

　　組長考核1、教研組長每期按時(shí)上交教研組工作計(jì)劃與總結(jié)。（1分）

　　2、每位教研組長每學(xué)年上一節(jié)示范課。（1分）

　　3、每學(xué)年對本組內(nèi)教師隨堂聽課不少于10節(jié)（第一學(xué)期、第二學(xué)期各不少于5節(jié)），做好聽課記錄。每少聽1節(jié)扣1分。（3分）

　　4、各教研組兩位組長獨(dú)立撰寫的論文應(yīng)同時(shí)在區(qū)級(jí)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)以上（2分）

　　5、校內(nèi)教研活動(dòng)要求有時(shí)間、有地點(diǎn)、有計(jì)劃、有內(nèi)容、有效果，無故不組織教研活動(dòng)1次扣4分。組內(nèi)教研活動(dòng)記錄齊全，每少1次扣1分，不詳實(shí)扣0.5分。（3分）10 教學(xué)常規(guī)

　　教研活動(dòng)

　　考勤1、各教師能按時(shí)、科學(xué)地制定各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，每缺一人次扣1分。

　　2、作業(yè)布置適當(dāng)，批改認(rèn)真，違反一人次扣1分。

　　3、教案編寫認(rèn)真，按時(shí)上交學(xué)校檢查，不按時(shí)上交每人次扣1分。

　　4、未經(jīng)教導(dǎo)處登記、批準(zhǔn)，私自調(diào)課每人次扣1分。

　　5、上課遲到，發(fā)現(xiàn)一次扣3分，上課期間擅自離開教室者，發(fā)現(xiàn)一次扣5分，曠課一節(jié)扣5分，曠工一天扣10分。

　　6、準(zhǔn)時(shí)參加會(huì)議、各級(jí)教研活動(dòng)，無故不參加每人次減1分，遲到、早退每人次減0.5分。

　　7、組內(nèi)老師積極參加匯報(bào)課、賽課活動(dòng)，空堂教師無故不參加1人次減0.5分

　　8、教研組按時(shí)開展課改活動(dòng)、教研活動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)、記錄詳細(xì)，一人次不參加減0.5分。

　　9、集體備課正常開展，成員積極參加，每缺一人次扣1分。30 教學(xué)成績1、所教學(xué)科以鎮(zhèn)統(tǒng)考統(tǒng)閱為標(biāo)準(zhǔn)，若年級(jí)平均分超過同類學(xué)校，一個(gè)年級(jí)記5分；若該年級(jí)有一個(gè)全鎮(zhèn)第一名，記2分；若該年級(jí)平均分與同類學(xué)校相比，差距縮短1分以上（含1分），記1分；差距縮短2分以上（含2分），記3分；差距縮短3分以上（含3分），記5分。若每年度考兩次，將各項(xiàng)得分之和除以2，再記分。

　　2、綜合組在音、體、美、英語、科技創(chuàng)新等比賽中，團(tuán)體獲區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別記40分，30分、20分。市級(jí)各等分值在區(qū)級(jí)基礎(chǔ)上乘以2。（只記一個(gè)最高等級(jí)的分值）40 教研教改1、獲片級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽一、二、三等獎(jiǎng)分別記2分、1分、0.5分；片級(jí)研究課記1分；區(qū)級(jí)研究課記2分；市級(jí)研究課記4分；省級(jí)研究課記6分。（業(yè)務(wù)主管部門組織，學(xué)校推薦才認(rèn)可）

　　2、進(jìn)入?yún)^(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽,獲一、二、三等獎(jiǎng)，分別記6分，4分，2分；市級(jí)優(yōu)質(zhì)課獲一、二、三等獎(jiǎng)，分別記8分、6分、4分，省級(jí)在市級(jí)基礎(chǔ)上乘以2。

　　3、由學(xué)校組織選送，經(jīng)教案主管部門評(píng)選，每篇論文或經(jīng)驗(yàn)文章在區(qū)級(jí)參評(píng)，獲一、二、三等獎(jiǎng)，分別記4分，3分、2分；市級(jí)分別記8分、6分、4分；省級(jí)分別記10分、8分、6分。(同一篇目只記一個(gè)最高等級(jí)；若幾人合著論文獲獎(jiǎng)，將該論文分值平均記入教師個(gè)人得分)

　　4、校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)教改課題，有方案，有實(shí)施記載，有總結(jié)，研究成員每年分別記1分、2分、3分、4分。主研人員分別記3分、4分、5分、6分

　　(備注：教研組該項(xiàng)得分=各組積分總和÷組內(nèi)人數(shù))20 得分合計(jì)100

高三備課組工作計(jì)劃7

　　一、指導(dǎo)思想

　　高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，在教材、大綱、學(xué)科指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)試技巧。

　　二、工作目標(biāo)

　　構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和原理，形成較為熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的較強(qiáng)能力。

　　三。工作要點(diǎn)

　　1、實(shí)施集體備課，真正的集體備課。

　　2.精選作業(yè)，整理經(jīng)典好題。4.具體做法:

　　1.認(rèn)真?zhèn)湔n:堅(jiān)持每周兩次小組備課活動(dòng)，認(rèn)真理解和明確各部分的教學(xué)要求。精心制作適合我院學(xué)生的教案、課件、課堂練習(xí)、課前熱身等材料，精心選擇例題。并根據(jù)所教班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，制定更有效的教學(xué)方法和手段。

　　2.上課認(rèn)真:上課突出重點(diǎn)內(nèi)容，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。在考試說明明確的前提下，將教材中的基本事實(shí)、基本概念、基本規(guī)律、基本原理梳理清楚，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)整合能力，重視學(xué)科中知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，通過多種形式訓(xùn)練學(xué)生課堂思維，不斷查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的'生物知識(shí)體系。

　　3.重視課堂訓(xùn)練，精選作業(yè):堅(jiān)持課堂練習(xí)，保證學(xué)生得到思維訓(xùn)練和知識(shí)的滾動(dòng)復(fù)習(xí)；每天布置半小時(shí)的作業(yè)，力求簡潔。

　　4.注意糾錯(cuò):錯(cuò)題是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤。我們注重對改錯(cuò)本的考查，提高學(xué)生的自我反思能力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動(dòng)關(guān)注自己的錯(cuò)誤，分析錯(cuò)題產(chǎn)生的原因，從而避免或減少重復(fù)出現(xiàn)的概率。

高三備課組工作計(jì)劃8

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我們高三英語教師將以學(xué)校相關(guān)部門的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以質(zhì)量立校、質(zhì)量興校和明年高考二本上線率達(dá)到50％為目標(biāo)，努力推進(jìn)新課程有效教學(xué)，力爭我組明年英語高考成績上新臺(tái)階。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們高三英語教師團(tuán)隊(duì)要加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研及他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒，群策群力，科學(xué)備考，努力提高英語科的高考成績。

　　二、工作要點(diǎn)：

　　1.抓好高三學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。本屆高三年級(jí)學(xué)生除了少部分英語成績較好外，絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱。面對這一現(xiàn)實(shí)，我們高三英語教師在本學(xué)期前半段時(shí)間既要按同年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，又要根據(jù)各自所任班級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)差，讓那些學(xué)生永不放棄，并且迎頭趕上班里成績較好的同學(xué)。

　　2.要精心備課、認(rèn)真上課，多動(dòng)腦筋想辦法，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。從40分鐘的課堂中要教學(xué)效益和質(zhì)量。課后要常寫教學(xué)反思，還要公平地對待所有學(xué)生，熱心地、耐心地輔導(dǎo)學(xué)生。

　　3.根據(jù)學(xué)校安排的早讀時(shí)間，高三英語教師要按時(shí)下班，領(lǐng)讀或指導(dǎo)督促學(xué)生早讀。

　　4按學(xué)校教研部門和年級(jí)組的要求認(rèn)真做好月考、中段考和期考的試題命制，分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和試卷分析。

　　5.認(rèn)真開好高考研討會(huì)和家長座談會(huì)。

　　6.團(tuán)隊(duì)效應(yīng)是提升高三備考質(zhì)量的有力保證。我們高三英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)要經(jīng)常集體備課，做到集思廣益，共同支招，資源共享，既分工又互相配合，相互給力借力，同舟共濟(jì)，協(xié)力提升英語高考成績。

　　7.加強(qiáng)與同科組其他年級(jí)英語同仁和同年級(jí)不同學(xué)科教師和所任班級(jí)班主任的溝通交流和協(xié)作，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理表現(xiàn)，共同做好學(xué)生的思想工作和心理疏導(dǎo)工作。

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的靈魂和生命線，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)系到學(xué)校的.生存和發(fā)展，關(guān)系到全校師生員工的切身利益。我們高三英語教師團(tuán)隊(duì)要牢固樹立質(zhì)量立校和質(zhì)量興校的理念，明確“校興我榮、校衰我恥”的大局意識(shí)，為完成學(xué)校的整體教學(xué)目標(biāo)而努力工作。

高三備課組工作計(jì)劃9

　　高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊任務(wù)重，如何高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，是我一直以來在思考的一個(gè)問題�，F(xiàn)結(jié)合我們高三歷史備課組這一年來的一些具體做法，對高三歷史一輪復(fù)習(xí)反思總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真制定一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　能否制定一個(gè)全面、科學(xué)而又具有可操作性的一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，直接關(guān)系到復(fù)習(xí)的效果，甚至可以毫不夸張地說，它也直接關(guān)系到高考的成敗。所以制定好一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃至關(guān)重要，建議在制定一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，可參照以下幾個(gè)方面：

　　1、參照考綱。

　　認(rèn)真、細(xì)致的研讀考綱，關(guān)注考綱變化，適時(shí)調(diào)整，增強(qiáng)備考的實(shí)效。通過研讀考綱，了解各知識(shí)點(diǎn)在高考試卷中的分布，同時(shí)預(yù)測今年歷史學(xué)科的命題趨向，并將這些在計(jì)劃中體現(xiàn)。

　　2、參照學(xué)校要求。

　　根據(jù)校長室的要求和總體規(guī)劃，確定一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃的時(shí)間安排。一輪復(fù)習(xí)不能操之過急，要“犁的深，耙的細(xì)”，既不能太快，也不能太慢，要恰到好處。

　　3、參照學(xué)情。

　　學(xué)校的要求要依據(jù)，但不能全依據(jù)。教學(xué)還要依據(jù)具體情況，特別是學(xué)生的情況。依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的強(qiáng)弱、接受能力的高低，甚至還有普通班和重點(diǎn)班的區(qū)別，等等，這些情況都要綜合考慮。

　　二、重點(diǎn)抓課堂教學(xué)

　　一輪計(jì)劃制定的再好，歸根結(jié)底還要落實(shí)在課堂教學(xué)中。結(jié)合學(xué)校打造“高效課堂”的要求，建議做好以下幾點(diǎn)：

　　1、全面理解和把握考點(diǎn)。

　　精心備好、上好每一堂課。一輪復(fù)習(xí)，重在夯實(shí)基礎(chǔ)。在組織教學(xué)的過程中，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生牢牢掌握基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建歷史知識(shí)框架。加強(qiáng)對學(xué)生的督促，促其完整的理解和掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)。最后，加強(qiáng)落實(shí)、檢測，每天的作業(yè)訓(xùn)練要做到認(rèn)真批改、及時(shí)反饋。

　　2、注重知識(shí)整合。

　　高考受考試形式的局限不可能面面俱到，因此在完成基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)之后，要幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合、歸納、整理，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)認(rèn)識(shí)，將知識(shí)升華。同時(shí)可以將相應(yīng)的、與課堂教學(xué)相關(guān)的小專題滲透進(jìn)去，使學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)完成之后，就已有一個(gè)較完整的知識(shí)框架和知識(shí)體系。

　　三、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高答題技巧。

　　訓(xùn)練是對基礎(chǔ)知識(shí)的延伸，也是對學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢測以及調(diào)控學(xué)習(xí)過程的手段。因此，在高三的教學(xué)中，適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是必不可少的，而且是相當(dāng)關(guān)鍵的一環(huán)，建議做好以下幾點(diǎn)：

　　1、做選擇題時(shí)，既要保證正確性，又要節(jié)省時(shí)間。因此就應(yīng)找準(zhǔn)中心詞，再慎審待選答案，對不確定的可以第一感覺為主。答題卡的涂寫最好在做非選擇題前進(jìn)行。

　　2、對非選擇題也就是主觀題部分，這在高考復(fù)習(xí)中是需要下大力氣訓(xùn)練的。縱觀近幾年高考，由于新課程改革的進(jìn)行，出現(xiàn)了各地教材版本不一的現(xiàn)象問題，為體現(xiàn)高考的公平、公正，高考命題者在主觀題命題時(shí)，往往會(huì)先給出一段材料，依據(jù)材料設(shè)置問題。為此，在平時(shí)的教學(xué)中盡可能多的利用材料對歷史事件加以說明、解析，同時(shí)，在練習(xí)或者是考試中也相應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。

　　3、在訓(xùn)練基礎(chǔ)上還應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生解題方法的指導(dǎo)。歷史材料的題材是多種多樣的，有純文字材料題、有圖形的、有圖表等。因此必須教給學(xué)生一些基本的解析材料題的方法。如：文字題材，首先看問題帶著問題讀材料，做到有的'放矢，其次看材料出處，再判斷對解題是否有效。第三看時(shí)間，后將之轉(zhuǎn)化為事件。最后從材料中提取有效信息，聯(lián)系課本，將問題、材料與課本相關(guān)知識(shí)掛鉤作答，許多材料題的答案都可以在材料中找到。答題要規(guī)范，問什么答什么，做到“論從史出”。必要時(shí)還應(yīng)注意材料中出現(xiàn)的省略號(hào)，一個(gè)省略號(hào)前后敘述的是一個(gè)事件的不同方面。材料中也常出現(xiàn)表格式的材料題，要注意橫向縱向，將二者聯(lián)系比較，找出其反映的現(xiàn)象、趨勢等。

　　四、杜絕以下不良現(xiàn)象

　　1、復(fù)習(xí)課像上新課

　　其實(shí)一輪復(fù)習(xí)之前，大部分學(xué)生對學(xué)過的知識(shí)了解不深人，理解不到位、應(yīng)用不靈活，尤其是將舊知識(shí)用于新情境，這就要求復(fù)習(xí)課不是知識(shí)再學(xué)一遍的簡單＂重復(fù)＂，更不是＂燙剩飯＂加加熱，這就需要我們老師在幫助學(xué)生對知識(shí)進(jìn)行回顧、深化的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并進(jìn)行系統(tǒng)整理，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移和綜合運(yùn)用。

　　2、盲目考試

　　俗話說：“考、考、考，老師的法寶，分、分、分、，學(xué)生的命根”。平時(shí)我們老師絕對不能隨便拿一份試卷就給學(xué)生考，用大量的習(xí)題幾乎把學(xué)生都考暈了，要做到，考前對每一道試題都精挑細(xì)選，考后及時(shí)批改、評(píng)講，對尖子生還要面批、面講，要逢考必批、必講，而且還要及時(shí)，絕對不能過幾天后再來講解，那樣，學(xué)生早沒了印象。

高三備課組工作計(jì)劃10

　　本學(xué)期是“非常時(shí)期”，總目標(biāo)是提高高考升學(xué)率，幫助學(xué)生做好考前復(fù)習(xí)工作，圓學(xué)生夢、家長夢、老師夢、校長夢。

　　本備課組重點(diǎn)研究開放題，應(yīng)用題教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與探索。緊扣考綱，立足雙基，編織網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ)，總結(jié)規(guī)律，不斷提高運(yùn)算能力，邏輯思維能力，空間想象能力，學(xué)習(xí)能力，探索能力，創(chuàng)新能力。

　　1．夯實(shí)解題基本功

　　高考復(fù)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功，而對這個(gè)問題的一個(gè)片面做法是，只抓解題的知識(shí)因素，其實(shí)，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的知識(shí)因素、能力因素、經(jīng)驗(yàn)因素、非智力因素。學(xué)生在答卷中除了知識(shí)性錯(cuò)誤之外，還有邏輯性錯(cuò)誤和策略性錯(cuò)誤和心理性錯(cuò)誤。

　　數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力，運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確，運(yùn)算要簡捷、迅速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理，并且在復(fù)習(xí)中要有意識(shí)地養(yǎng)成書寫規(guī)范，表達(dá)準(zhǔn)確的良好習(xí)慣。

　　2．不依靠題海取勝，注重題目的質(zhì)量和處理水平

　　由于“應(yīng)試教育”的影響，不少數(shù)學(xué)教師采取題海戰(zhàn)術(shù)、猜題押題等手段來應(yīng)付升學(xué)考試，其結(jié)果是步入了“低效率、重負(fù)擔(dān)、低質(zhì)量”的惡性循環(huán)的怪圈。我們要控制總題量，不依靠題海取勝。當(dāng)處理的題目達(dá)到一定的數(shù)量后，決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。

　�、賹α⒁庑路f、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例、習(xí)題應(yīng)成為保留節(jié)目。陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣。

　　②控制題目的難度，在“穩(wěn)”、“實(shí)”上狠下功夫，那些只有運(yùn)用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅(jiān)決摒棄。

　�、壑v究講評(píng)試卷的方法和技巧。

　　3．突破一個(gè)“老大難”問題。

　　“會(huì)而不對，對而不全”是一個(gè)老大難問題�！皶�(huì)而不對”是拿到一道題目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴(yán)，或書寫不準(zhǔn)，最后答案是錯(cuò)的�！皩Χ蝗笔撬枷氪篌w正確，最終結(jié)論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點(diǎn)過不去；或遺漏某一極端情況，討論不夠完備；或是潛在假設(shè)；或是以偏概全等，這個(gè)老大難問題應(yīng)該認(rèn)真重視，并綜合治理加以解決。

　　4．注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)

　�。�1）速度�？荚嚨臅r(shí)間緊，是爭分奪秒，復(fù)習(xí)一定要有速度意識(shí)，加強(qiáng)速度訓(xùn)練，用時(shí)多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。

　�。�2）計(jì)算。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力，雖近年試題計(jì)算量略有降低，但并未削弱對計(jì)算能力的要求。運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確，運(yùn)算要簡捷、迅速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理。

　�。�3）表達(dá)。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了，因此，復(fù)習(xí)中要有書寫要求，模擬考試后要求交“滿分卷”。

　　5．結(jié)合實(shí)際，了解學(xué)生，分類指導(dǎo)

　　高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際，也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，要了解學(xué)生的全面情況，實(shí)行綜合指導(dǎo)�？赡苡械膶W(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學(xué)生則應(yīng)揚(yáng)長避短。了解學(xué)生要加強(qiáng)量的分析，建立檔案。了解學(xué)生，才有利于個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，對于好的學(xué)生，重在提高；對于差的學(xué)生，重在補(bǔ)缺。

　　6．把提高數(shù)學(xué)能力與培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來

　　因?yàn)樗腔灸芰Φ母邔哟蔚姆从�，而這又需要從運(yùn)算準(zhǔn)確、表達(dá)清楚、推理嚴(yán)密等基本功的強(qiáng)化著手，通過嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生從審題、解答到反思，獨(dú)立完成解題全過程來實(shí)現(xiàn)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在研究、研討上，而不是灌輸，重在通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的悟性，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟、提高。

　　7．堅(jiān)持“面向中等生，重視中低檔題”的'基本方針

　　重視基礎(chǔ)，立足雙基，著眼于能力的提高。隨著高校招生并軌政策的實(shí)施，分?jǐn)?shù)線下降，“踩線生”的界定也隨之變化，在一般學(xué)校中，中等程度的學(xué)生都應(yīng)該劃歸此列，中等生的提高意味著上線率的提高，對此應(yīng)引起充分注意。同時(shí)要注意突出學(xué)生的整體優(yōu)勢，對總分高、而數(shù)學(xué)較差的學(xué)生應(yīng)采取相應(yīng)措施。

　　8．注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理調(diào)節(jié)

　　教師應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題及時(shí)給予有針對性的輔導(dǎo)、咨詢，幫助他們解決心理困擾，以平常心對待高考，提高學(xué)生面對高考的心理隨能力。結(jié)合實(shí)際教給學(xué)生應(yīng)試的一些基本策略和臨場發(fā)揮的技巧、經(jīng)驗(yàn)，要加強(qiáng)考試的常規(guī)要求訓(xùn)練。

高三備課組工作計(jì)劃11

　　教研組是每一位老師成長發(fā)展的基地，教研組的發(fā)展與個(gè)人發(fā)展密不可分，在全組老師的共同努力下，生物教研組曾獲校、市優(yōu)秀教研組稱號(hào)。本學(xué)期，通過建立和完善教研組工作規(guī)范和要求，加強(qiáng)與本校其他教研組的聯(lián)系，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校同行的交流合作，加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學(xué)科的整合，加強(qiáng)拓展型和研究型課程的建設(shè)，加強(qiáng)教育科研課題的開發(fā)和研究，力爭保持發(fā)展本教研組現(xiàn)已有優(yōu)勢，成為區(qū)同學(xué)科組中的佼佼者，在全市擴(kuò)大本組的影響力。

　　一、教學(xué)質(zhì)量提升

　　1.認(rèn)真研究《學(xué)科指導(dǎo)意見》、《教學(xué)大綱》和各地各年份的高考試卷，摸索命題規(guī)律。

　　2.認(rèn)真做好選修模塊的教學(xué)，并通過年級(jí)段安排的練習(xí)考試，加強(qiáng)對模塊內(nèi)容的記憶、理解和掌握。

　　3.踏踏實(shí)實(shí)做好生物第一輪復(fù)習(xí)工作，對《必修》、《選修》的'知識(shí)加強(qiáng)梳理整合，通過構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把書讀�。�

　　通過重難點(diǎn)分析挖掘，把書讀厚；

　　通過考題回放，明白高考的要求。

　　4.初步商定每周做一份生物綜合卷，通過滾動(dòng)練習(xí)，減少知識(shí)的遺忘。

　　5.認(rèn)真做好學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。

　　各年級(jí)認(rèn)真出好月考、期中考試卷，考后認(rèn)真做好試卷分析講評(píng)工作，查找原因，調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度、難度。

　　二、校本研修

　　校本研修是以解決實(shí)際問題，提高教師教育教學(xué)能力，全面提高教師素質(zhì)為目標(biāo)，針對學(xué)校和教師實(shí)際，自主確立研修目標(biāo)、內(nèi)容、方式。是以學(xué)校為主體，進(jìn)行管理和組織，在“想當(dāng)前教師所想，急當(dāng)前教師所急”解決教學(xué)上的實(shí)際問題，有助于學(xué)用結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校改革和發(fā)展。

　�。ㄒ唬┬１窘萄�

　　1.每位老師開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課，要求圍繞某一主題：如課堂教學(xué)中如何發(fā)揮小組合作的作用？如何體現(xiàn)學(xué)生的自主性？如何上好實(shí)驗(yàn)課？青年教師同上一節(jié)課活動(dòng)等，以解決教學(xué)中的實(shí)際問題。課后要認(rèn)真組織討論，各抒見解，不僅使開課者提高，還要使聽課者也受益，及時(shí)做好記錄，上傳到校園網(wǎng)。

　　2.除組內(nèi)公開課外，每周進(jìn)行一次定主題、定人員、定時(shí)間的集體備課，做好記錄；

　　平時(shí)則要經(jīng)常性地討論，交談教學(xué)得失。

　　3.每位老師要努力改變陳舊的教學(xué)方式，積極投入到以生為本的課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。

　　4. 積極參加校組織的生本學(xué)習(xí)實(shí)踐觀摩課

　�。ǘ┻M(jìn)修提高

　　1.積極參加學(xué)校組織的師德培訓(xùn)等學(xué)習(xí)會(huì)，努力使自身具有良好的道德修養(yǎng)，身正為范，做學(xué)生的表率。

　　2.教師外出學(xué)習(xí)后不僅要及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還要談自己的學(xué)習(xí)感受，提出建設(shè)性的意見。

　　3.積極參加學(xué)校組織的“以學(xué)定教”讀書研討會(huì)。

　　三、教師培養(yǎng)

　　1.積極參加區(qū)市組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

　　2.積極參加市教研室組織的解題析題比賽。

　　3.本學(xué)期，要求每位老師教師潛心閱讀一本教育理論書籍，上一節(jié)組內(nèi)或校級(jí)區(qū)級(jí)展示課，撰寫一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件，認(rèn)真撰寫一篇好文章（教學(xué)論文、案例分析、反思隨筆）。

高三備課組工作計(jì)劃12

　　課本的基本概念、基本原理的掌握，有少政治生綜合分析解決問題的能力還比較高，但絕大部分學(xué)生對課本非常生疏，基礎(chǔ)知識(shí)較差，分析和解決問題的綜合能力極差。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新課程理念作為本組工作的指導(dǎo)思想，積極主動(dòng)地開展以課堂教學(xué)為核心的政治教學(xué)改革，全面提高政治教學(xué)的水平，提升學(xué)生政治素養(yǎng)的全面發(fā)展。本學(xué)期，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，研究全國卷，抓好教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量，努力使工作提升到一個(gè)新的水平。

　　二、主要任務(wù)和目標(biāo)

　　1、研究全國卷的考試特點(diǎn)和答題技巧。

　　2、完成經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活內(nèi)容復(fù)習(xí)任務(wù)。

　　三、主要工作內(nèi)容及措施

　　在學(xué)校、教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展備課組活動(dòng)，組內(nèi)教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，抓落實(shí)，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的講解，落實(shí)對學(xué)生的解題的指導(dǎo)。

　　1、完成高三經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活內(nèi)容的復(fù)習(xí)。對這幾塊的基礎(chǔ)內(nèi)容講細(xì)講透，提高學(xué)生的基礎(chǔ)水平。這是本學(xué)期的主要工作。適當(dāng)進(jìn)行檢測，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益。

　　2、加強(qiáng)備課組建設(shè)，發(fā)揮集體的力量，加強(qiáng)集體備課，提高高三政治教學(xué)水平，提高教師對全國卷高考題目和知識(shí)要求的把握。備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑，備課組建設(shè)很重要，根據(jù)學(xué)校要求，定時(shí)間，定人員，定內(nèi)容。首先，加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。其次、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每次主題活動(dòng)，各抒己見，百花齊放。再次要求組內(nèi)高三教師要多做題，把握高考方向、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)、捕捉高考信息，力爭最佳。最后發(fā)揮備課組群體力量，集思廣益，取長補(bǔ)短，編好復(fù)習(xí)提綱，提高復(fù)習(xí)的'效率，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

　　3、課堂教學(xué)突出“精、細(xì)、實(shí)”。課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地，每位老師精心策劃，努力提高復(fù)習(xí)的效率，近年的高考試題充分體現(xiàn)了對學(xué)生能力的考查，作為高三復(fù)習(xí)，應(yīng)該將之貫穿與教學(xué)的始終。

　　4。精選試題，與高考接軌。精心組織練習(xí)，通過練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題及時(shí)解決。針對高考全國卷的特點(diǎn)，加大對其研習(xí)，加強(qiáng)針對性。特別是要通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力。通過練習(xí)不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)應(yīng)變能力，遷移能力的培養(yǎng)。通過練習(xí)的批改及時(shí)反饋信息，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。

　　5、分層教學(xué)，促進(jìn)全面提高。針對不同類型的班級(jí)和學(xué)生，只有提出不同的要求并采取相應(yīng)的教學(xué)方法，才能達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)。因此我們要求對音、美及其他班級(jí)的薄弱學(xué)生，側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，提高其基本技能；普通類學(xué)生，側(cè)重于知識(shí)的遷移和內(nèi)在聯(lián)系，并配置補(bǔ)充資料，提高其綜合能力，以促進(jìn)教學(xué)效益的全面提高。

　　6、加強(qiáng)備課組的交流研討。高考備考，備課組成員之間的相互交流合作非常重要。特別是對夯實(shí)基礎(chǔ)的一輪復(fù)習(xí)。組內(nèi)成員認(rèn)真開展相互間的聽課、評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各自的不足，并實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、共學(xué)互帶，共同提高，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　四、總體復(fù)習(xí)安排

　　1、普通班：

　�。�1）20xx年x月—20xx年x月中旬，第一輪復(fù)習(xí)（系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按考點(diǎn)復(fù)習(xí)。）

　�。�2）20xx年x月中旬—20xx年x月中旬，第二輪復(fù)習(xí)（專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，穿插時(shí)政，結(jié)合熱點(diǎn)。）

　�。�3）20xx年x月中旬—20xx年x月初，第三輪復(fù)習(xí)（解題技巧訓(xùn)練，回歸書本。）

　　2、藝術(shù)班：

　�。�1）20xx年x月—20xx年x月初，第一輪復(fù)習(xí)（系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按考點(diǎn)復(fù)習(xí)，適當(dāng)穿插專題復(fù)習(xí)。）

　　（2）20xx年x月初—20xx年x月初，第二、三輪復(fù)習(xí)（以1個(gè)模塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，穿插時(shí)政，強(qiáng)化解題技巧訓(xùn)練，回歸書本。）

高三備課組工作計(jì)劃13

　　一、現(xiàn)狀分析

　　本屆高三共有2個(gè)物化班，學(xué)生總體素質(zhì)不高，而且學(xué)生的基礎(chǔ)和智力因素懸殊比較大，加之江蘇現(xiàn)行的高考模式導(dǎo)致了各地教育主管部門對化學(xué)學(xué)科的不重視和學(xué)生本身的不重視，課后基本不化時(shí)間學(xué)習(xí)化學(xué)，這給教學(xué)帶來難度。

　　另外，學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和基本技能差，對化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。因此，化學(xué)教學(xué)面臨提高“雙基”和培養(yǎng)提高能力的雙重任務(wù)。

　　二、工作目標(biāo)

　　通過一年的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力。能熟練地運(yùn)用學(xué)過的化學(xué)知識(shí)解決相關(guān)化學(xué)問題，使盡量多的學(xué)生能在高考中達(dá)到B級(jí)或B級(jí)以上。

　　三、具體措施

　　1、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，認(rèn)真組織學(xué)生閱讀有關(guān)課外書籍、雜志。

　　2、發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的特長，提高學(xué)生動(dòng)手能力，平時(shí)在教學(xué)中多讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，查閱有關(guān)資料，搜集素材，做好“家庭小實(shí)驗(yàn)”。

　　3、對基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納整理并印發(fā)給學(xué)生，使基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)制過關(guān)。

　　4、課堂教學(xué)盡量采用啟發(fā)式教學(xué)，突出學(xué)生的主體作用，發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評(píng)”相結(jié)合的教學(xué)模式，提高學(xué)生的'認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

　　四、教學(xué)計(jì)劃

　　1、學(xué)生情況分析

　　學(xué)生總體素質(zhì)不高，而且學(xué)生的基礎(chǔ)和智力因素懸殊比較大，加之江蘇現(xiàn)行的高考模式導(dǎo)致了各地教育主管部門對化學(xué)學(xué)科的不重視和學(xué)生本身的不重視，課后基本不化時(shí)間學(xué)習(xí)化學(xué)，這給教學(xué)帶來難度。另外，學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和基本技能差，對化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。因此，化學(xué)教學(xué)面臨提高“雙基”和培養(yǎng)提高能力的雙重任務(wù)。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）通過教學(xué)讓學(xué)生掌握相應(yīng)的基本概念、基本理論，金屬元素化合物知識(shí)，非金屬元素及其化合物知識(shí)，有機(jī)化學(xué)知識(shí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)等。培養(yǎng)學(xué)生的分析問題解決問題的能力，實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力等基本技能。

　�。�2）提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)知識(shí)、審美情趣和身體心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)探究能力、終身學(xué)習(xí)的能力和合作精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為高一級(jí)學(xué)校和社會(huì)輸送素質(zhì)良好的合格的畢業(yè)生。

　　3、基本措施

　　（1）擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，認(rèn)真組織學(xué)生閱讀有關(guān)課外書籍、雜志。

　　（2）發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的特長，提高學(xué)生動(dòng)手能力，平時(shí)在教學(xué)中多讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，查閱有關(guān)資料，搜集素材，做好“家庭小實(shí)驗(yàn)”。

　�。�3）對基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納整理并印發(fā)給學(xué)生，使基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)制過關(guān)。

　�。�4）課堂教學(xué)盡量采用啟發(fā)式教學(xué)，突出學(xué)生的主體作用，發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評(píng)”相結(jié)合的教學(xué)模式，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

高三備課組工作計(jì)劃14

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以《考試說明》、《學(xué)科指導(dǎo)意見》為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)和應(yīng)考能力，提高學(xué)生的審題能力和運(yùn)用語文知識(shí)的能力，實(shí)施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)，二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺，對重點(diǎn)知識(shí)分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，建立知識(shí)系統(tǒng)。三輪復(fù)習(xí)以試題限時(shí)訓(xùn)練為重點(diǎn)，加強(qiáng)應(yīng)試能力。

　　2、梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題要求，強(qiáng)化踩分意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。

　　3、強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，提高學(xué)生的寫作能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、以課本為載體，夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)。

　　2、緊扣課內(nèi)知識(shí)，梳理鞏固各相關(guān)考點(diǎn)，落實(shí)考綱要求的每一篇背誦要求，抓好名言名句及文學(xué)常識(shí)默寫識(shí)記測驗(yàn)。

　　3、重視閱讀與寫作的訓(xùn)練，抓好各類題型解題方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生做到答題的規(guī)范性。

　　4、抓實(shí)集體備課，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，交流教學(xué)心得體會(huì)，加強(qiáng)教法和學(xué)法研究。

　　5、落實(shí)培優(yōu)輔困，全面提高學(xué)生成績。

　　四、教學(xué)舉措

　　1、有的放矢，落實(shí)背誦。

　　以《考試說明》為依據(jù)，指定背誦篇目，給學(xué)生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細(xì)水長流，分課突破，而且每一篇要落實(shí)到紙上，讓學(xué)生切實(shí)消滅錯(cuò)別字，力爭背誦拿滿分。

　　2、分類歸納，突破難點(diǎn)。

　　對一輪復(fù)習(xí)中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點(diǎn)，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要通過再做題，再分類合并歸納，強(qiáng)化記憶，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的方法。

　　4、通過多種途徑，抓升格作文。一是分類指導(dǎo)。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等情況，對所教學(xué)生進(jìn)行分類，然后有針對性的進(jìn)行評(píng)改、指導(dǎo)。二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思，找準(zhǔn)感覺，然后課堂進(jìn)行限時(shí)思維訓(xùn)練。三是加大訓(xùn)練量，訓(xùn)練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。如果寫議論文，說理要透徹，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會(huì)出題人的意圖，準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟悉的素材，從而確立最佳的立意角度；

　　訓(xùn)練時(shí)應(yīng)有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體，盡力展示自己的個(gè)性；

　　行文過程中，結(jié)構(gòu)要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路；

　　要有較強(qiáng)的扣題意識(shí)；

　　平常要多關(guān)注現(xiàn)實(shí)，廣泛閱讀，注重積累新穎鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有鮮明的時(shí)代色彩。

　　緊扣題干要點(diǎn)，巧用原文詞句來組織答案；

　　題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點(diǎn)作答；

　　探究類題，要先明示自己的觀點(diǎn)，然后緊扣文章主旨作答；

　　答題要快速準(zhǔn)確簡潔，不羅嗦，條理性要強(qiáng)；

　　答題語言要規(guī)范，要積累一些必要的名詞術(shù)語，并能準(zhǔn)確使用；

　　答題步驟要規(guī)范，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點(diǎn)。

　　發(fā)揮集體智慧，實(shí)施考點(diǎn)分工。利用集體備課時(shí)間討論每一個(gè)考點(diǎn)的重點(diǎn)、授課思路、方法及典型試題，精心完善每一個(gè)考點(diǎn)復(fù)習(xí)的教案和學(xué)案。

　　講究方法，啟發(fā)思維，注重效率。我們教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思考，使學(xué)生在課堂上處于亢奮的狀態(tài)，向課堂要效率。使學(xué)生在愉悅的氣氛中溫故知新，增進(jìn)知識(shí)，提高能力。

　　精選資料，講求實(shí)效。要充分占有資料，本著“題型要對路，材料要典型”的`原則，精心篩選資料，提高復(fù)習(xí)效率。教師應(yīng)注重有效指導(dǎo)，留給學(xué)生足夠的獨(dú)立練習(xí)和反思、總結(jié)時(shí)間。防止學(xué)生被淹沒在題海訓(xùn)練中，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解答出題目后對同類知識(shí)的比較、辨析和對方法、規(guī)律的總結(jié)、歸納的能力，真正做到舉一反三、觸類旁通。

　　堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，采取精心選題、限時(shí)完成、課堂講解、課后糾錯(cuò)的方式，各個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊。堅(jiān)持訓(xùn)練常態(tài)化，注重平時(shí)積累。把基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、理解、運(yùn)用統(tǒng)一起來，堅(jiān)持“記憶是基礎(chǔ)，理解是核心，運(yùn)用是目的”的策略，做到全面復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　講評(píng)的方式要高效。

　　我們要努力做到考后快速認(rèn)真閱卷，通過具體數(shù)字分析學(xué)生答題情況，抓錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底糾正。也可采取讓學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì)談解題思路，講方法，析錯(cuò)誤，展開爭論。這種方式，極易讓他們接受，也符合新課改的精神，效果也會(huì)突出。

　　嚴(yán)格規(guī)范復(fù)習(xí)，注重實(shí)效細(xì)節(jié)。

　　復(fù)習(xí)資料要做到規(guī)范有序，便于學(xué)生查找資料和及時(shí)地突破疑難問題。學(xué)生答題要做到兩點(diǎn)，一是書寫要規(guī)范，卷面要整潔美觀，字跡要清楚，不亂涂，不寫錯(cuò)別字。二是在指定區(qū)域答題。

　　堅(jiān)持抓閱讀訓(xùn)練。

　　組織教師精選美文和專題編寫閱讀素材，指導(dǎo)學(xué)生鑒賞、借鑒，以增加學(xué)生的閱讀量，開闊學(xué)生視野，提升閱讀品位，指導(dǎo)學(xué)生寫作。

　　抓好培優(yōu)補(bǔ)差。要在年級(jí)組的統(tǒng)一部署下，本組教師要密切配合班主任和其他科任教師，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，探究有效方法，營造互動(dòng)氛圍，挖掘潛力，切實(shí)提高學(xué)生成績。堅(jiān)持在集體備課時(shí)，突出對培優(yōu)補(bǔ)差的討論和研究，分析學(xué)生的能力增長點(diǎn)和思維障礙點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求。以培優(yōu)補(bǔ)差為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的學(xué)案和教案。教學(xué)目標(biāo)要由淺入深，梯度合理，可供不同層次學(xué)生選用。

　　把握好復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題。

　　1、研究《考試說明》

　　考綱是備戰(zhàn)高考的信息向?qū)�，它�?guī)定了高考的能力要求、內(nèi)容形式、試卷結(jié)構(gòu)、考試角度等。所以，研究考綱是高考復(fù)習(xí)中的第一要素。要抓住考綱的前后變化，把握高考命題趨向，從而在備戰(zhàn)高考時(shí)明確方向，有意識(shí)地加強(qiáng)識(shí)記、理解、運(yùn)用，讓學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備豐富起來，在考場上做到游刃有余。

　　2、研究高考試題

　　要研究三年來的高考考題。一要研究試卷的總體設(shè)計(jì)，二要研究知識(shí)考查的目的、設(shè)題的角度，三要研究題型信息透露方式，四要研究解題思路。在研究中發(fā)現(xiàn)哪些題型有穩(wěn)定性，哪些試題具有變化性。

　　3、探究答題規(guī)律

　　在高考語文復(fù)習(xí)中，我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備并不少，但在做題或考試中往往會(huì)出現(xiàn)答非所問、答案不到位的現(xiàn)象，考不出應(yīng)有的成績。這主要是由平時(shí)做題沒有把握好答題的角度、對答題規(guī)律性的東西沒有研究造成的。這就要求在專題訓(xùn)練中，強(qiáng)化審題意識(shí)，提醒學(xué)生關(guān)注典型題例，多注意答題規(guī)律的探索，做到舉一反三。

　　4、教育學(xué)生認(rèn)真對待每次模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練中，不僅要注重審題訓(xùn)練，量化甚至固化每個(gè)部分的答題時(shí)間，把握好答題節(jié)奏，而且還要讓他們注意答題過程中自己心理的調(diào)適。

　　5、要對學(xué)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。老師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，和學(xué)生多交流，力爭在交流中增進(jìn)感情，發(fā)現(xiàn)和解決問題，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

　　6、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)媒體信息，關(guān)注高考新動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整備考思路，做到有的放矢。

　　學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)

高三備課組工作計(jì)劃15

　　一、備考思路

　　1.研究課標(biāo)、考綱，分析高考趨勢，把握高考動(dòng)態(tài)變化

　　20xx年是新課標(biāo)實(shí)施以來的第三年高考，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、xx省高考試題的命題思路及走勢、考試說明顯得尤為重要，在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以新課標(biāo)為準(zhǔn)，以考綱和考試說明為依據(jù)，以研究新教材(主要為人教版)為基礎(chǔ)，集中精力，重點(diǎn)突破核心、主干知識(shí)理念，抓住新內(nèi)容，努力提高復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性。從近幾年教育教學(xué)改革的變化中、從考綱中，了解高考改革的趨勢，在平時(shí)教學(xué)中緊扣思維的開放性、答題的個(gè)性化、知識(shí)和能力的綜合化這個(gè)素質(zhì)化命題這一核心內(nèi)容來培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生。

　　2.緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)

　　由于在歷屆高考試題中，分值較高的是“遺傳、變異和進(jìn)化”、 “生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”、“生物與環(huán)境”、“細(xì)胞”、“細(xì)胞的代謝”等五個(gè)部分的內(nèi)容分布在三個(gè)必修模塊上，而歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學(xué)核心知識(shí)的考核。因此，在充分理解、掌握課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實(shí)驗(yàn)等;重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過程、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法等要理解熟記。對生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫，以保準(zhǔn)確無誤，學(xué)會(huì)用生物學(xué)術(shù)語答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，注重構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)注重創(chuàng)新方法，對典型例題要精講精練，提高學(xué)生答題的技巧、速度和準(zhǔn)確度，注重對知識(shí)的歸納總結(jié)和整理。

　　3.系統(tǒng)訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學(xué)生各種能力

　�、倥囵B(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)，解答問題的能力。

　�、谂囵B(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰Α?/p>

　　③注重生物學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活問題的能力。

　　4.研究教法、學(xué)法，提高復(fù)習(xí)效率。

　　一切要根據(jù)學(xué)生具體實(shí)際量力而行，準(zhǔn)確定位，把握標(biāo)高，落實(shí)好教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，要貫穿“以學(xué)生為主體，充分發(fā)展學(xué)生能力”的思路，著力發(fā)展學(xué)生的思維能力。

　　5.關(guān)注生物學(xué)的最新進(jìn)展及現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用

　　關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展(如人類基因組計(jì)劃，克隆技術(shù)，胚胎工程等熱點(diǎn)問題的研究)，特別是與選修模塊3“現(xiàn)代生物技術(shù)專題”相關(guān)的理論和技術(shù)內(nèi)容。運(yùn)用所學(xué)理論解釋分析以生物學(xué)新進(jìn)展為背景的材料試題。在選修本的教學(xué)上。

　　6.研究學(xué)情，落實(shí)分層教學(xué)，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作

　　根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的具體情況，研究學(xué)生其它學(xué)科成績，抓好對象生、促進(jìn)邊緣生，增加有效上線人數(shù)。對有實(shí)力和有潛力的學(xué)生制定培養(yǎng)學(xué)習(xí)方案，進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤培養(yǎng)，在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)促使其廣泛汲取生物學(xué)科知識(shí)，全面提高生物學(xué)科素養(yǎng)，同時(shí)對每次測試試卷進(jìn)行面批面改，嚴(yán)格要求審題仔細(xì)、答題規(guī)范。對差生上課進(jìn)行多提問，課后多輔導(dǎo)，選用合適練習(xí)與測試題，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，逐步提高。

　　7.加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)變能力

　　20xx年試題突然加大題量和難度，使考生很不適應(yīng)。因此，在備考中，特別是最后一兩個(gè)月內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)難易梯度訓(xùn)練，各種難易程度的試題都要讓學(xué)生體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生遇到容易題型不粗心，遇到難題不緊張，題量少時(shí)速度慢，題量大時(shí)速度快的應(yīng)試習(xí)慣和心理。

　　8.注重高考信息收集，進(jìn)行分析與研究。

　　當(dāng)今社會(huì)發(fā)展進(jìn)入了信息時(shí)代，各種信息在社會(huì)活動(dòng)中已占據(jù)了主導(dǎo)地位,高考復(fù)習(xí)也不例外。高考信息要把握準(zhǔn)確，方向明確，針對性強(qiáng)，復(fù)習(xí)效率才高。注意有關(guān)書籍(如《招生報(bào)》和專業(yè)雜志(如《生物學(xué)通報(bào)》、《生物教學(xué)參考》、《中學(xué)生物教學(xué)》、《生物學(xué)教學(xué)》、《中國考試》等)，查閱這些資料，及時(shí)做好有關(guān)信息的收集、整理工作。通過有關(guān)信息分析，研究復(fù)習(xí)對策，準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，避免盲目性，提高復(fù)習(xí)效果。

　　二、時(shí)間安排及教學(xué)目標(biāo)

　　1.第一階段：暑假補(bǔ)課——3月中旬，一輪復(fù)習(xí)，緊扣書本，夯實(shí)基礎(chǔ)。完成模塊3、選修1、選修3的復(fù)習(xí)

　　2.第二階段：3月中旬—5月中旬第二輪復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)。

　　3.第三階段：綜合訓(xùn)練，心理調(diào)整。5月中旬——6月6日實(shí)戰(zhàn)演練、應(yīng)試指導(dǎo)，調(diào)整狀態(tài)。

　　三、本學(xué)期(秋學(xué)期)具體時(shí)間及內(nèi)容安排表：

　　時(shí)間內(nèi)容備注

　　第一周物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例

　　第二周物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞郊?xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出的練習(xí)處理;降低化學(xué)反應(yīng)活化能的`酶以及練習(xí)處理。

　　第三周細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用。

　　第四周細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用、細(xì)胞的生命歷程。

　　第五周細(xì)胞的生命歷程。

　　第六周必修一習(xí)題訓(xùn)練、遺傳因子的發(fā)現(xiàn)。