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新形勢下如何做一名好校長的學校工作計劃總結(jié)
李崗清同志曾經(jīng)指出：“在某種意義上說，一個好校長就是一所好學校�！边@就是說，校長對學校具有決定性的作用，那么如何做一個好校長，這是擺在學校管理工作者面前需要研究的一個重大課題，通過多年的實踐，我個人的認識和體會是：
一、校長的示范作用對樹立良好的學校形象有著不可替代的作用
現(xiàn)代教育家陶行知先生說過：“校長是一個學校的靈魂”，校長的示范作用影響著整個學校的發(fā)展趨勢，也影響著人才的質(zhì)量，因此校長的示范作用不可低估，其主要表現(xiàn)是：
第一，政治示范。校長要確立公仆意識，正確認識和對待自己的職權，把領導的職位看成是為人民服務的崗位，在工作中堅持正確的辦學方向，方能取得群眾在政治上的信任。
第二，業(yè)務示范。校長要成為教育教學的行家里手，在教學實踐和領導活動中充分發(fā)揮個人的才華，并能做到在逆境中給人以勇氣和力量，在成功時同教師共享歡樂，這才能取得群眾對領導的業(yè)務和專業(yè)上的信任，共同創(chuàng)造優(yōu)異的工作實績。
第三，為人師表示范。校長要以身作則，嚴以律己。要做廉潔的表率，給人以圣潔感；做實干的表率，給人以美好感。通過良好的示范和形象，帶出師生優(yōu)良的工作作風、學風、教風和校風。同時校長還應該做到六個“模范”。一是團結(jié)的模范，；二是教學的模范；三是學習的模范；四是轉(zhuǎn)變觀念的模范，；五是管理的模范，；六是遵守紀律的模范。通過校長的示范作用和模范作用，學校工作一定會進展順利，取得顯著成績。
二、抓好班子建設是前提。
火車跑的快，全靠車頭帶。可見領導班子對于學校工作的作用，那么如何抓班子建設呢？
第一，抓學習、統(tǒng)一思想。
社會在發(fā)展，知識在更新，科技日新月異。迫使我們要不斷加強學習，以適應飛速發(fā)展的形勢，一要學習教育方針政策，正確把握新形勢下的教育觀、價值觀、人才觀，真正用黨的教育方針政策統(tǒng)一人的思想，規(guī)范教育的行為。二要學習教育法規(guī)，增強以法治校的自覺性，避免感情用事。三要學習業(yè)務，以便更好的指導教育教學工作。從而達到思想統(tǒng)一，行為規(guī)范，干有信心，心情舒暢。
第二，明確目標，明白責任。
志同才能道合，因而在工作中需要根據(jù)實際情況，確定領導成員個人的具體責任和努力方向。這不僅有利于統(tǒng)一班子成員的認識，也會成為鼓舞全校師生共同奮斗的力量。在實施過程中，樹立正確的指導思想是加強管理的前提；建立合理的管理體制是做好管理工作的基礎；建設過硬的領導隊伍，是學校教育工作的關鍵；健全管理制度是學校管理水平高低的反映，提高質(zhì)量是管理的歸宿；加強研究是不斷改善管理的要求。
第三，分工把關，發(fā)揮堡壘作用。
學校工作千頭萬緒，如不合理分工，合理安排，勢必影響全局工作，所以作為校長，對班子成員，應依據(jù)各自的工作能力，興趣愛好，進行明確分工，做到有責、權、利相結(jié)合，使他們經(jīng)常保持平和的心態(tài)，讓每個成員都感到自己的工作是學校工作的重要組成部分，同樣都是受到重視、尊重和信任的；使他們互相理解、互相尊重，都覺得自己在這個學校大有用武之地，自己的工作是發(fā)展前途的，自己的工作成績是會得到肯定和贊揚的。學人之長，補己之短，揚己之長，補人之短。這樣大家就會產(chǎn)生工作熱情，心往一處想，勁往一處使，通力協(xié)作，為實惠集體目標貢獻力量。
第四，及時勾通，避免誤會。
由于領導集體成員具有不同的個性特點，處于不同的工作位置，擔任不同的任務，所接觸的范圍有差別，因而對待同一事物往往有不同的認識和態(tài)度。這就要求班子成員及時勾通，避免誤會，以達揚長避短而形成寬闊胸懷。實踐證明，一個整體中的各個部分是相互聯(lián)系，相互作用，相互影響的，這種影響，既能相互促進，也能相互掣肘，影響工作。因此應善于自制，顧全大局，樂于聽取別人的意見和批評，特別是對那些逆耳之言，不僅能聽而且要能從中吸收合理的部分，接受必要的經(jīng)驗教訓。領導者還應嚴以律己，寬以待人，不掠人過，不諉己過，有了失誤，勇于負責，在下級面前不議論他人是非，彼此間求大同，存小異，顧大局，向前看。對別人的缺點也是需要批評的，但首先應意識到自己的領導責任，赤誠相見，耐心幫助，這樣就會實現(xiàn)動態(tài)的心理平衡，達到新的團結(jié)，建立良好的關系。其次，要善于進行自我調(diào)節(jié)。一個優(yōu)秀領導班子的每個成員，不僅能正確的自我批評，同時根據(jù)形勢發(fā)展的需要，意識到自己的不足，從而努力學習鍛煉，培養(yǎng)和發(fā)展在新環(huán)境下自己所需要的那些品質(zhì)。
第五，公開到位，謹防猜疑。
對待學校工作，應一切公開到位，謹防猜疑。這就要求領導班子成員關系要融洽和諧，研究工作，討論問題，既能暢所欲言，各抒己見，據(jù)理力爭，又能正確地對待別人的意見分歧，達到認識上的一致和行動上的協(xié)調(diào)。唯有校務公開到位，可以增強領導成員之間的凝聚力，可以促使領導成員之間相互取長補短，實現(xiàn)領導集體同心同德，同舟共濟。所以我們的領導，特別是校級領導之間一定要堅持經(jīng)常的思想溝通，坦誠相見，開展批評與自我批評，克服唯我獨尊，唯我正確等偏激情緒，真正做到分工不分家，使彼此之間的諒解、支援和友誼不斷得到新發(fā)展。
總之，領導者要像磁鐵，把教師才能緊緊地吸引到自己的周圍，也應象優(yōu)質(zhì)的“潤滑油”，使教師在領導班子周圍有效地協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)。
三、抓教師隊伍建設是關鍵。
第一，強化理論學習，樹立高度的事業(yè)心和責任感。
作為一名教育工作者，首先要努力學習，充分認識“塑造人類靈魂”工作的神圣，高尚和偉大，從而將自己的生命自覺地投入到教育事來之中，這樣才會有飽滿的熱情、旺盛的斗志，在基礎教育這個奠基工程中，發(fā)揮作用。
第二，抓教學工作，明確教育教學目標，身體力行，指導教學。
教學工作是學校工作的中心工作，領導應是教學的模范，唯此方能服眾，方能指導教學，方能抓綱舉目。
教師是學校教育教學力量中最為關鍵的因素，學校的教育目標和一切教學活動都要通過教師方能得以實現(xiàn)。建設一支具有良好的政治素質(zhì)，結(jié)構合理，相對穩(wěn)定的師資隊伍，是學校管理的前提。在管理中要做到目標明確，使教師對學校的未來充滿希望，感到自己有教頭，有學頭，有奔頭，有盼頭，干起來有勁頭。
第三，狠抓在職提高。
作為一名教育工作者，應清醒的認識到自己的工作關系著國運興衰。所以應狠抓教師的在職提高，方能不被時代淘汰，立于不敗之地。
第四，以人為本，做教師的知心人。
要想搞好教師隊伍建設，必須確立民主思想，其中一個重要因素就是關心教師，愛護教師，培養(yǎng)教師，知人善任，以達到工作上幫助、生活上體貼、心靈上勾通。實踐證明：只有做教師的知心人，以平等的態(tài)度和他們交流思想，做到坦誠相見，以心換心，教師才愿敞開心扉，領導才能準確地把握教師的思想脈搏，增強工作感召力和向心力。
四、抓制度建設是基礎。
第一，嚴格制度管理，強化監(jiān)督檢查。
學校管理是一門綜合藝術。它要求管理者在限定的時間和空間內(nèi)，為實現(xiàn)學校總體目標，對學校所屬的人、財、物、時間等，以一定的方式組成一個有機的系統(tǒng)，并對這個系統(tǒng)進行協(xié)調(diào)和控制。為此，工作制度也就成為學�？茖W管理的基本要求。
無規(guī)矩不成方圓，制定并落實制度是完成學校各項的重要手段。因此，必經(jīng)要制定出切實可行的比較規(guī)范合理且易操作的規(guī)章制度，并用制度教育人、管理人、規(guī)范人、約束人。
第二，推行校務公開，實行民主管理。
推行校務公開是近年來對學校管理提出的一項新內(nèi)容，也是增強民主管理的重要手段，讓教職工明白學校的事情，有利于調(diào)動教職工的工作積極性，發(fā)展其主人翁責任感。因此，學校應定期向教職工公開重大決策情況，教學管理情況，教學研究情況，獎懲兌現(xiàn)情況，考勤情況，評優(yōu)樹模情況，財務收支等情況，以增強教職工民主管理意識，增強管理的透明度。
五、抓常規(guī)管理是核心。
教學工作是學校工作的中心，教學管理是學校管理的核心。教學管理重在過程管理，教學過程就是質(zhì)量形成的過程，教學管理細化到最小區(qū)域，就是對教學中各處環(huán)節(jié)的管理。
經(jīng)過多年來的教學實踐，我們認為，引入競爭機制，增強教學活力；做到分工明確，職責分明，任務具體，檢查到位，指導引路，反饋及時，獎罰分明，通力協(xié)作；教學過程應著重抓好以下幾點：
1、強化教師“堅持教學原則，遵循教學規(guī)律”意識。
2、調(diào)動教師會教、學生會學的積極性。
3、①抓編寫計劃環(huán)節(jié)，突出一個“準”字。②抓備課環(huán)節(jié)，突出一個“細”字。③抓上課環(huán)節(jié)，突出一個“精”字。④抓作業(yè)批改環(huán)節(jié)，突出一個“嚴”字。⑤抓輔導環(huán)節(jié)，要做到：針對不同程度的學生，提出層次不同的達標要求；針對學生的質(zhì)疑實際，采用多種形式的答疑；針對個別差生，強調(diào)鼓勵。
4、落實：①嚴格工作紀律，建立穩(wěn)定良好的教學秩序；②嚴肅教學行為，認真查處教學中的不規(guī)范行為，責任事故；③嚴把質(zhì)量關口；④嚴格評比，定期獎優(yōu)罰劣，實行末位淘汰。
5、用好“五種手段”：表揚獎勵的激勵手段，典型引路的效應手段，相互交流的信息手段，及時校正的彌補手段，專題導航的引路手段。
六、抓教育質(zhì)量提高是歸宿，培養(yǎng)創(chuàng)新才是目標。
目前，中小學基礎教育要達到這樣兩個目標——提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。對此，只能以“只爭朝夕”精神，上下求索，執(zhí)著追求，獻身教育事業(yè)，去實現(xiàn)自己的人生價值。
總之，要做一個好校長，必經(jīng)具有較高的政治素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、文化素質(zhì)；有較強的事業(yè)心、責任心和使命感；有頑強拼搏有開拓的進取精神；有銳意改革、與時俱進的思想意識，有不怕吃苦，敢于負責的時代精神。在工作中要吃透政策，不盲目行事，嚴格照章辦事，依法治校，要克服“老好人”和怕得罪人的思想，這樣工作才能有力度，管理才能嚴格，質(zhì)量才能提高，人民才會滿意，信譽才能與日俱增，學校才能走向良性發(fā)展的道路。
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