重點中學教學工作計劃

　　工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應用寫作的一個重頭戲。機關、團體、企事業(yè)單位的各級機構，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃，用到“工作計劃”這種公文。下面是小編給大家整理的關于重點中學教學工作計劃范文，供大家閱讀參考!

　　教育部頒發(fā)《全日制六年制重點中學教學計劃(試行草案)》、《全日制五年制中學教學計劃(試行草案)的修訂意見》的通知

　　一、現(xiàn)將《全日制六年制重點中學教學計劃(試行草案)》和《全日制五年制中學教學計劃(試行草案)的修訂意見》發(fā)給你們，望結合各省市、自治區(qū)的實際情況，研究執(zhí)行。

　　二、這兩個教學計劃是指導性的教學計劃，各省市、自治區(qū)教育廳(局)可結合本地區(qū)實際情況(包括民族地區(qū)的特殊情況)適當加以調整。調整后的教學計劃報我部備案。各省市、自治區(qū)頒布的教學計劃，學校必須嚴格執(zhí)行。條件好的重點中學進行教學改革試驗，經(jīng)省市、自治區(qū)教育廳(局)批準，可以變更教學計劃。

　　三、五年制中學各年級教材修訂本一九八二年秋季開始陸續(xù)供應。六年制重點中學全國統(tǒng)編教材一九八三年開始陸續(xù)供應。八三年以前已改為六年制的學校，教材可以各地自編，也可以按人民教育出版社提出的過渡辦法，使用五年制教材。

　　四、中學學制定為六年。由五年制向六年制過渡，各省市、自治區(qū)教育廳(局)應從各地實際條件出發(fā)，結合中等教育的調整和結構改革，作出具體規(guī)劃，有計劃、有準備、有步驟地進行。多數(shù)地區(qū)可爭取在一九八五年前，把中學學制改為六年。

　　附件：

　　一、關于制訂《全日制六年制重點中學教學計劃(試行草案)》的幾點說明二、全日制六年制重點中學教學計劃(試行草案)三、全日制五年制中學教學計劃(試行草案)的修訂意見關于制訂《全日制六年制重點中學教學計劃(試行草案)》的幾點說明一、本教學計劃適用于重點中學，也可適用于條件(包括師資、設備和學生的學習基礎等)比較好的中學。一般中學的教學計劃，各省市、自治區(qū)教育廳(局)可另行制訂。

　　二、本教學計劃的制訂，既根據(jù)當前的實際條件，又考慮到今后一定時期內可能發(fā)生的變化和經(jīng)過努力可能達到的程度，力求使教學計劃有相對的穩(wěn)定性。

　　三、全面貫徹黨的教育方針。既要重視抓智育，又要注意加強學生的思想品德教育、體育和衛(wèi)生保健工作，使學生德、智、體幾方面都得到全面而和諧的發(fā)展。

　　四、扎扎實實打好基礎。特別要打好語文、數(shù)學和外語的基礎。在此前提下，既要注意自然科學的教育，也要注意人文科學的教育。要使學生掌握基礎知識和基本技能，同時培養(yǎng)他們的學習能力，發(fā)展他們的智力。

　　五、為了適應學生的愛好和需要，發(fā)展他們的特長，更好地打好基礎，高中二、三年級設選修課。如何開設選修課，有兩種安排：一為單課性的選修，即對某些課程的選修。周課時除高中二年級、三年級各為26節(jié)必修課外，各安排4節(jié)選修課。開設什么選修課，根據(jù)學生的要求、社會的需要和學校的條件而定，可以另設新課程(包括職業(yè)技術課)，也可以就必修課的某一門或幾門開設加深加寬的選修課，供學生選修，使學校辦出特色。學生可以選一門或兩門，也可以不全具體安排見教學計劃(試行草案)附件二(1)。

　　一為分科性的選修，即在文科或理科方面有所側重的選修。側重文科的學生，應是文科基礎較好而且對文科有興趣的學生;語文、歷史、地理等學科適當提高程度，數(shù)學、物理、化學等學科在程度上要求淺一些，計算和實驗等方面要求低一些。側重理科的學生，應是理科基礎較好而且對理科有興趣的學生;數(shù)學適當加強基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)，物理、化學適當加強實驗;語文、歷史、地理的基礎知識，與教學計劃試行草案附件二(1)的要求一樣，不削弱。分科性選修的具體安排，見教學計劃(試行草案)附件二(2)。

　　以上選修課的兩種安排，由各地選擇。這兩種選修安排都有一個準備過程。分科性的選修，各省市、自治區(qū)可先在部分重點中學進行試驗。

　　六、中學階段開設勞動技術課，進行勞動技術教育，使學生既能動腦，又能動手，手腦并用，全面發(fā)展。這樣，有利于青少年的健康發(fā)展，有利于培養(yǎng)勞動觀點，形成勞動習慣，不僅為培養(yǎng)人才打下良好的基礎，而且為就業(yè)準備一定的條件。

　　勞動技術課的內容、師資和設備，應根據(jù)情況，逐步配備充實。各省市、自治區(qū)教育廳(局)應指定幾所學校，認真總結過去進行生產(chǎn)勞動教育的經(jīng)驗，積極進行勞動技術教育的試驗。

　　全日制六年制重點中學教學計劃(試行草案)

　　一、任務與要求中學教育是基礎教育。重點中學應模范地貫徹德、智、體全面發(fā)展的方針，培養(yǎng)有社會主義覺悟的有文化的勞動者，為高一級學校輸送合格新生，為社會培養(yǎng)優(yōu)良的勞動后備力量。

　　要使學生具有愛國主義精神，培養(yǎng)共產(chǎn)主義道德品質，逐步樹立無產(chǎn)階級世界觀和人生觀，立志為人民服務，為實現(xiàn)祖國的社會主義現(xiàn)代化服務。要使學生學好文化科學基礎知識和基本技能，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。要使學生的身心得到正常的發(fā)展，具有健康的體質。同時，要使學生具有一定的審美能力和初步掌握一些勞動技能。

　　二、學習年限

　　學習年限六年：初中三年，高中三年。

　　三、指導思想

　　1.扎扎實實提高教育質量，注意防止和克服負擔過重的現(xiàn)象。

　　2.努力實現(xiàn)雙重任務，逐步開設勞動技術教育課程。

　　3.妥善安排各門課程，適當加強語文、數(shù)學、外語。

　　4.教學既要有統(tǒng)一要求，又要因材施教，適應和發(fā)展學生的志趣、特長。

　　5.要重視課堂教學，改進教學方法，加強實驗，也要積極開展課外學科活動和其他活動。

　　四、時間安排全年52周，其中教學時間，初中40周(包括上課34周，復習考試4周，勞動技術教育2周)，高中40周(包括上課32周，復習考試4周，勞動技術教育4周);假期(包括寒暑假、節(jié)日假和農忙假)10-11周;機動時間1-2周。

　　高、初中三年級第二學期由于舉行畢業(yè)考試，復習考試時間可適當增加，初中增加2周，高中增加4周，上課周數(shù)相應減少。

　　每周上課時數(shù)，初中30-31課時，高中26-29課時。

　　課外作業(yè)量，初中每天不超過一個半小時，高中不超過二小時。使學生有較多的時間自學或參加團隊活動和科技、文娛、體育等課外活動。

　　每學期只舉行期中、期末兩次考試，每次考試課程不宜過多。

　　切實保證初中學生每天有9小時的睡眠。高中學生每天有8小時的睡眠。切實保證學生每天有一小時的體育活動。

　　五、勞動技術教育勞動技術教育課主要是培養(yǎng)學生的勞動觀點、勞動習慣，使學生初步學會一些勞動技能。勞動技術教育，包括工農業(yè)生產(chǎn)、服務性勞動的一些基本技術和職業(yè)技術教育以及公益勞動等。

　　職業(yè)技術教育的內容，一般應為適應面廣一些的共同基礎技術。具體內容根據(jù)當?shù)匦枰�、學校條件和學生志愿確定。

　　勞動技術教育的時間，可以分散使用，也可以集中安排。

　　六、課程設置說明課程設政治、語文、數(shù)學、外語、物理、化學、生物、歷史、地理、生理衛(wèi)生、體育、音樂、美術等。

　　為了適應和發(fā)展學生的志趣和特長，把基礎打得更好，高中二、三年級設選修課，包括單課性的即對某些課程的選修(見附表二(1))和分科性的即側重文科或理科的選修(見附件二(2))。人口教育在高中三年級上學期開設講座，并在生理衛(wèi)生、生物、地理等課內結合進行。

　　政治課對學生進行馬列主義、毛澤東思想基礎知識教育和共產(chǎn)主義道德品質教育。初一開設《青少年修養(yǎng)》，初二開設《法律常識》，初三開設《社會發(fā)展簡史》，高中開設《政治經(jīng)濟學常識》、《辯證唯物主義常識》。注意對學生進行時事政策教育和國防教育。

　　語文課分閱讀課和寫作課。初中的閱讀課，指導學生閱讀各種形式的好文章;寫作課講授語法、修辭、邏輯知識，并有計劃地進行寫作指導。高中的閱讀課，側重指導學生閱讀文學作品，古典文學要占一定的比重，并講授常見的古漢語知識;寫作課在初中的基礎上有計劃地進行寫作指導。使學生能夠正確地理解和運用祖國的語言文字，具有現(xiàn)代語文的閱讀能力和寫作能力，具有初步閱讀文言文的能力。側重文科的，適當提高程度。

　　數(shù)學課使學生掌握代數(shù)、幾何的基礎知識和微積分、概率統(tǒng)計的初步知識，加強基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。側重理科的，可以適當充實選學內容;側重文科的，適當精減內容、降低要求。

　　外語課中學外語課分別開設英語或俄語、日語等，一般以英語為主。要對學生進行聽、說、讀、寫的基本訓練，側重培養(yǎng)閱讀能力和自學能力，切實打好一種外語基礎。有條件的學�？蛇m當提高要求，努力做到一種外語基本過關。

　　物理課使學生掌握物理基礎知識和基本技能，初步了解這些知識的應用，注意能力的培養(yǎng)。側重理科的，要加強實驗;側重文科的，可適當降低要求，但應給予學生必要的知識。

　　化學課使學生掌握化學基礎知識和基本技能，初步了解它們在工農業(yè)生產(chǎn)中的應用，注意能力的培養(yǎng)。側重理科的，要加強實驗;側重文科的，進行定性介紹，給予學生必要的知識。

　　生物課和生理衛(wèi)生課講授生物體(植物、動物、人體)生長發(fā)育的規(guī)律和生物界發(fā)生發(fā)展規(guī)律的基礎知識;培養(yǎng)學生掌握生物實驗實習的基本技能。

　　歷史課初中講授中國歷史，高中講授世界歷史。主要使學生掌握基礎的歷史知識，了解中國歷史和世界歷史的重大事件和主要人物，逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點和運用這些基本觀點觀察、分析問題的能力。側重文科的，適當提高要求。

　　地理課初中講授地理基礎知識、中國地理和世界地理，高中講授人和地理環(huán)境。側重文科的，適當提高人文地理的要求。

　　體育課要加強體育基礎知識的教學和基本技能的訓練。促進學生身體的正常發(fā)育，增強體質;教育學生積極鍛煉身體，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，培養(yǎng)堅強的意志和良好的道德品質。

　　音樂課使學生熱愛祖國的音樂藝術，接觸外國的優(yōu)秀作品，掌握基本的音樂知識和技能，初步具有唱歌的能力和對音樂的感受能力、審美能力。

　　美術課使學生初步掌握美術的基本知識和技能，培養(yǎng)學生對自然美、社會生活美和藝術美的感受、愛好和初步的審美能力。

　　全日制五年制中學教學計劃(試行草案)的修訂意見我部一九七八年一月頒發(fā)的《全日制十年制中小學教學計劃試行草案》，經(jīng)過三年試行，其中有關中學部分存在一些問題，現(xiàn)修改如下：

    一、《全日制六年制重點中學教學計劃草案》的基本精神，適用于全日制五年制中學教學計劃。

　　全年教學、勞動、假期時間的安排和初中教學計劃，與全日制六年制重點中學教學計劃一致(具體時間安排附后)。

　　二、高中，由于學習年限只有兩年，數(shù)學、物理、化學、生物等課按一九七八年部頒教學大綱和統(tǒng)編教材適當降低要求。地理課適當增加。

　　外語課在師資條件具備的中學，分別開設英語或俄語、日語，一般以英語為主。要對學生進行聽、說、讀、寫各方面的訓練，側重培養(yǎng)閱讀能力和自學能力。為學生進一步學習和運用一種外語打好基礎，數(shù)學課使學生掌握代數(shù)、幾何的基礎知識和微積分、概率統(tǒng)計簡易知識，加強基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。

　　物理課在一九七八年部頒現(xiàn)行物理教學大綱和統(tǒng)編教材基礎上，某些理論要求適當降低。

　　化學課在一九七八年部頒化學教學大綱和統(tǒng)編教材的基礎上，某些內容適當精減調整，要求適當降低。

　　生物課按一九七八年部頒生物教學大綱和統(tǒng)編教材的要求，對分子生物學部分適當降低要求。

　　地理課高中增加地理，講授人和地理環(huán)境。

　　三、本教學計劃適用于尚未過渡為六年制的重點中學和條件比較好的中學。一般中學的教學計劃，可由各省市、自治區(qū)教育廳(局)另行制定。

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