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課改工作計劃

時間:2022-04-01 17:13:48 工作計劃 我要投稿

【推薦】課改工作計劃3篇

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編精心整理的課改工作計劃3篇,希望對大家有所幫助。

【推薦】課改工作計劃3篇

課改工作計劃 篇1

  在走進二期課改的近幾年來,我園全體老師全身心地投入到了二期課改的洪流中,努力以全新的教育理念來指導(dǎo)自己的實際工作,我們已經(jīng)明顯的感受到了老師、家長、孩子身上所發(fā)生的可喜的變化。但是,新課程的實施也給教師帶來了嚴峻的全新的挑戰(zhàn),在過程中感到老師對新課程理念的理解還不夠透徹,教師自身的專業(yè)化水平跟不上實施課程發(fā)展要求的現(xiàn)象,作為課程管理者的我也感覺在對教師實行課程的管理與領(lǐng)導(dǎo)方面、教師的專業(yè)化培養(yǎng)等方面有點力不從心,不夠游刃有余。

  10月21日、22日我們?nèi)袌@長在市委黨校有幸聆聽了華愛華、潘潔、黃瓊等幼教專家、名園長及市級骨干教師,就課改背景下的課程管理與領(lǐng)導(dǎo)、園本研究與教師專業(yè)成長、幼兒園教育評價等專題講座和經(jīng)驗交流,專家們在本市二期課改試點園經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,抓住學(xué)前教育課程改革管理中的關(guān)鍵點,通過課改園的管理經(jīng)驗介紹和專家的點評意見,使我們很有啟發(fā),為我們在今后階段實施二期課改指明了方向。我們應(yīng)該結(jié)合二期課改的良好勢頭,結(jié)合幼兒園教育的實際,在學(xué)習(xí)、內(nèi)化專家報告的過程中相應(yīng)制定今后工作中的一系列計劃和措施,才能把二期課改的精神真正落到實處。下面是我園實施二期課改過程中的很不成熟的一點做法和計劃,在這里和大家作個簡單交流。

  一、總體目標:

  強化師資培訓(xùn),把二期課改的理念融入到教師的日常教學(xué)行為之中,切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和幼兒的學(xué)習(xí)方式;以幼兒的發(fā)展為本,創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和能力;發(fā)展辦園特色,開發(fā)園本課程。開展新課程改革實驗,建立促進新課程實施的師生發(fā)展評價機制,促進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

  二、具體目標:

  1、加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提升教師的教育理念,努力打造一支適應(yīng)二期課改需要的教師隊伍。

  2、結(jié)合創(chuàng)建綠色幼兒園和崇明生態(tài)島建設(shè)的目標,進一步宣傳有關(guān)綠色生態(tài)的理念,開展環(huán)境宣傳和活動。完善綠色家園建設(shè),嘗試各類課程模式的研究,挖掘幼兒園特色,形成綠色教育的園本課程體系。

  3、探索并建立課改理念下師生發(fā)展評價機制,促進師生共同發(fā)展。

  三、實施階段我們的計劃分為三個階段

  ⑴啟始階段!9月--~年1月,全園全面鋪開新教材,幼兒園定期組織專題研討活動,課程領(lǐng)導(dǎo)小組加強對新教材實驗過程的及時調(diào)控,并結(jié)合綠色家園的活動,開發(fā)園本課程。⑵深化階段!2月--~年8月,二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組及時、反愧修正新課程的實施情況,挖掘教師在新課程實施過程中的經(jīng)驗,并形成階段性。⑶提煉階段。~年9月起,認真課改工作,通過公開教學(xué)活動,在全園推廣新教材試行的成果,并把新教材以及其它一些教材版本以及綠色園本課程進行剪裁、整理,提煉成具有本園特色的園本課程體系。也將借助縣教科室、教研室及姐妹園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助,對我園實施課題研究的成效,運用科學(xué)的方法共同進行驗證,從而形成符合我園特色的綠色教育培養(yǎng)目標體系、綠色活動模式與方法體系、綠色教育園本教材和家、園、幼兒互動式的評價體系,并以此來推動我園的二期課改向縱深發(fā)展。

  四、措施與方法

 。ㄒ唬、組織落實,確保課改工作順利實施

  成立二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組,由園長任組長,副園長任副組長,教研組長任工作領(lǐng)導(dǎo)小組,幼兒園二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組的組長負責策劃、協(xié)調(diào),對二期課改進行總體規(guī)劃,使課改與我園的發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合,并協(xié)調(diào)人力、物力、財力等各方面資源的調(diào)配,從根本上保證二期課改的進行;副組長負責對二期課改中的一些問題、措施等進行各方面的調(diào)研,堅持以科研為先導(dǎo),不斷推進課改進程,并適時對我園課改動態(tài)進行宣傳,;、探索工作由工作小組長負責落實,制定詳細的行動計劃,分階段、分層次地落實推進,廣泛聽取教師意見與建議,做好部署與反饋的工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員既有分工,又有合作,使工作更落到實處,為切實推進二期課改打下扎實的基矗

 。ǘ⒓訌妼W(xué)習(xí)與培訓(xùn),提高教師實施課程的能力

  教師是實施課改的主力軍,加強教師的培訓(xùn)是課改成功的關(guān)鍵。我們以縣、園二級培訓(xùn)為主要基點,一方面要求每個教師參加進修學(xué)校的新課程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),保證“先培訓(xùn),后上崗,不培訓(xùn),不上崗”的原則;另一方面以園本研究為基本形式,提高培訓(xùn)的針對性和實效性。

  1、加強理論學(xué)習(xí),提高教師對二期課改的認識

  為加深教師對《綱要》《課程指南》的理解,采取集體輔導(dǎo)、印發(fā)學(xué)習(xí)資料,邀請專家來園輔導(dǎo)等多種形式讓教師進一步熟悉了解二期課改精神實質(zhì),了解課改的深刻含義,課程所追求的本質(zhì)內(nèi)涵,使課改成為教師教育教學(xué)中的內(nèi)在需要;其次組織教師圍繞課程的基本理念、課程的目標和課程實施的關(guān)鍵要素逐一學(xué)習(xí)研討,解決“為什么”和“做什么”“怎么做”的問題。

  2、教研領(lǐng)先,確保課改工作順利實施

  一是注重對教研組工作的過程管理,重新修訂“二期課改”背景下的教研組的'功能與職責,明確責任。把教研組長抓好具有本園特色的兩個“四個一”作為考核教研組工作的重要方面。提高教研活動的質(zhì)量。(“四個一”教研模式:時間上定時與不定時相結(jié)合,形式上大組與小組相結(jié)合,內(nèi)容上教科與研相結(jié)合,方法上參與式培訓(xùn)與開放式研討相結(jié)合!八膫一”園本研究的方法:“一個教研活動、參加一個一課三研活動、評析一個教學(xué)活動和組織一次社會活動”)。

  二是教研組要發(fā)揮以往教研活動的寶貴經(jīng)驗,結(jié)合課改的繼續(xù)開展專題研討、案例分析、公開教學(xué)等多種形式的教研活動,特別是“一課三研”的方式,要做到經(jīng)常化、制度化。課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員要深入教研組,及時、反饋課改實施情況,對教師實施課改中的問題加以指導(dǎo)和調(diào)控。

  3、科研引路,為課改理念與具體教學(xué)行為搭建橋梁

  一是定期召開科研領(lǐng)導(dǎo)小組會議,定期對各級各類課題研究進行切實的關(guān)心與指導(dǎo),把課改中碰到具有共性研究價值的問題進行專門研究,形成課題,架構(gòu)課改理念與具體教學(xué)行為的橋梁。

  二是運用科研的方法,開展感知探索型、表達表現(xiàn)型和社會型的課程模式的研究,通過這些課程模式的研究,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法和幼兒的學(xué)習(xí)方式。

  4、加強對青年骨干的培養(yǎng),形成多種形式的培訓(xùn)機制。

  一是注重對青年教師教育理論和教育等多方面培養(yǎng);

  二是形成新教師“幫教結(jié)對”的培訓(xùn)格局,骨干教師形成階梯式發(fā)展的結(jié)構(gòu);

  三是多渠道地為青年教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的機會和條件,例如:外出學(xué)習(xí),上網(wǎng)求知等促進課改的持續(xù)發(fā)展。

  (三)、發(fā)展特色,推進二期課改深入發(fā)展

  二期課改的核心理念是“以人為本”,我們借著二期課改的東風(fēng),在幼兒園挖掘周遍資源,開辟了綠色家園的基地,創(chuàng)建了綠色家園的園本特色,找準了二期課改的切入口,在二期課改理念的指導(dǎo)下開展了綠色教育的系列活動,促進了幼兒的可持續(xù)發(fā)展,取得了一定的階段成果,在此基礎(chǔ)上,我們將充分運用這種得天獨厚的資源,推進二期課改的深入:

  1、以創(chuàng)建綠色幼兒園為契機,把環(huán)境教育作為重點工作抓緊抓好。一方面利用學(xué)習(xí)向教師進一步宣傳崇明開發(fā)進程中綠色生態(tài)教育的意義,幫助教師建立“綠色思想”培養(yǎng)人,用“綠色的觀念”教育人,用“綠色校園”熏陶人的觀念,并把環(huán)境教育滲透在教師日常的教育教學(xué)工作中,要求教師每月必須結(jié)合環(huán)境教育開展一次教育教學(xué)活動。

  2、完善綠色家園建設(shè),根據(jù)小朋友的建議和要求,在基地中建造小山坡、增加燒烤區(qū)、開辟小池塘,增加養(yǎng)殖螃蟹、小魚、烏龜?shù)人鷦游锝。把原來動物區(qū)中的小動物改成散養(yǎng)方式,增加種植區(qū)和果園區(qū)內(nèi)各種品種等,為幼兒的探索與創(chuàng)新提供多種的環(huán)境。并結(jié)合在綠色家園中各種教育活動,師生共同構(gòu)建園本課程,并編制成冊。

  3、要發(fā)動教師和幼兒把幼兒園的特色成果向家長社會宣傳,帶動家庭的環(huán)境教育。一方面通過櫥窗宣傳攔、講座等形式,對幼兒、家長進行宣傳,不斷強化環(huán)境意識。二是實施《幼兒家庭環(huán)保行動卡》活動,由幼兒園制定《幼兒家庭環(huán)保行動卡》,由家長觀察指導(dǎo)幼兒在家的環(huán)保意識和行為并給予記錄,通過活動,增進家園合作,增進幼兒與家長的溝通,改變家長的教育觀,感染家長的主動參與二期課改。

  4、建立評價體系,促進師生發(fā)展

  充分發(fā)揮教育教學(xué)評價的導(dǎo)向作用,探索有利于實施素質(zhì)教育多層次、多元化教育教學(xué)評價模式,構(gòu)建有利于實施素質(zhì)教育的科學(xué)的評價體系:

 、沤⒋龠M幼兒素質(zhì)全面發(fā)展的評價體系,建立促進教師不斷提高的評價體系,建立促進課程不斷發(fā)展的評價體系,研制有關(guān)具體評價方法。

 、茦(gòu)建評價方式多元機制,加強對評價自身的研究,真正發(fā)揮好評價的導(dǎo)向作用。

  幼兒園的課改工作在縣領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在全園教職工的共同努力下,已有了一點成績,但仍需不斷的探索與實踐,以上的實施計劃將在實踐中不斷得以修正,以取得不斷的進步。

課改工作計劃 篇2

  為貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念,以德育為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)為重點,來推進我校課改的順利進行。進行教改必須改變教師的教學(xué)理念為前提,以學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展為根本。我們經(jīng)過一個學(xué)期的觀念轉(zhuǎn)變,在學(xué)習(xí)、反思、討論的基礎(chǔ)上努力進行聚焦課堂。為使我校的教改得到健康、持續(xù)、高效的發(fā)展,特做計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  從長遠出發(fā),課程改革工作是一項長期而艱巨的任務(wù),因此對于此項工作,我們一定要長抓不懈,真作為。結(jié)合我校的實際情況,從實際出發(fā)制定我們的工作任務(wù),不斷總結(jié)經(jīng)驗,推動課改工作的開展。因地制宜地開展課改活動,扎扎實實地搞好我校的課程改改實驗。以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式為突破口,推進學(xué)校一期課改(兩個級段四個班)的順利進行。

  二、加強組織領(lǐng)導(dǎo),抓好課改籌劃工作。

  如果沒有理念的先行,就沒有行為的轉(zhuǎn)變,沒有目標的達成。為有效地保證課改工作規(guī)范、有序、順利地進行。以校長為組長,以學(xué)校教導(dǎo)處負責,以六、七年級部分教師為組員的課改小組。制定學(xué)校的課改計劃、活動計劃、方案,定期召開課改小組會議,及時對課改進行總結(jié)、交流課改經(jīng)驗。了解課改教師的課改情況,關(guān)注學(xué)生的變化。校長必須參與課改實施,深入課堂聽課改教師的課,組織課該成員開會,了解課改教師的課改情況,關(guān)注學(xué)生的變化,并提出建設(shè)性方,并對每周活動的開展提出建議等。

  三、以校為本,加強學(xué)習(xí),建設(shè)師資隊伍。

  我們在前期課改理論的學(xué)習(xí)過程中,深深地體會到教師是課改成敗的關(guān)鍵,因此建設(shè)一支具有先進教育理念、敢于開拓創(chuàng)新、勤于學(xué)習(xí)、善于傾聽、樂于反思的師資隊伍是推進一期課改順利進行的有力保障。在學(xué)習(xí)理論、轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)上,側(cè)重于課改教師互動式的學(xué)習(xí)與實踐的體會交流,及時發(fā)現(xiàn)并研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,讓課改教師談在課改實踐中所遇到的困或和體會。

  四、加強學(xué)習(xí),提升教育理念

 、睂W(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)的課改理論文章。課改組要多收集有關(guān)課改的重要理論文章供教師研讀,教師摘錄其中的精華集中,作為研究的指南針,課改組進行交流、討論、學(xué)習(xí),以確保觀念的真正轉(zhuǎn)變,把握精髓。

  ⒉多參與課改講課、聽課。要組織課改老師觀看國家級課改實驗區(qū)老師的講課錄相;組織課改老師外出聽課,校內(nèi)講課,課后評議,能通過此類活動看到自己的不足,切實轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為,讓新課程理念真正化作教師的具體行動,從而確保課改落到實處。

  3.養(yǎng)成反思習(xí)慣。課改實驗教師反思要求:每周一篇“教學(xué)反思”;每月2篇教學(xué)隨筆;每年主持和參與課題研究。每周發(fā)一篇博文。

  五、抓備課,促進教師駕馭教材能力的提高

  我們從備課入手,加強備課策略的研究,強調(diào)必須集體備課,一改以往備課的模式。充分“利用”好教材,設(shè)計好學(xué)案。該項包括教學(xué)目標,重點、難點、預(yù)習(xí)等等。要求教師上完課后,對教學(xué)進行反思,總結(jié)出教學(xué)過程中的有益的經(jīng)驗和不足之處,為提高教師的素質(zhì)積累素材。

  六、抓好校本教研,提升課改水平和品位

  提倡課改教師把教學(xué)中的收獲、感悟、困惑,通過博客或書面的形式進行整理、反饋,以做好集體教研發(fā)言時的準備,利用每周的固定時間進行“心靈對話”。在這樣的'對話中,要求人人都要發(fā)言,促進教師多想、多聽、多聞、多做,善于提出自己的見解,增進對新課改的感悟和體驗,提高實施新課改的能力。

  七、聚焦課堂,改變方式,培養(yǎng)課改教師的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  我們認為課改核心是聚焦教學(xué),聚焦課堂。因此我們把轉(zhuǎn)變教師的課堂教學(xué)行為作為課程改革的突破口,以此來實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)。

  1.是抓教師角色的轉(zhuǎn)變,從傳授知識的角色向教育促進者轉(zhuǎn)變。教師的角色不再是傳播者、講授者或知識體系的呈現(xiàn)者,而應(yīng)變?yōu)橹R的促進者,學(xué)習(xí)活動的組織者和參與者,同時也是一個學(xué)習(xí)者,為學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。

  2.是抓課堂氛圍的營造,積極構(gòu)筑師生平等民主的教學(xué)平臺,營造活潑和諧的課堂教學(xué)氛圍。在課堂中,教師要認識到自己也是一個學(xué)習(xí)者,應(yīng)把學(xué)生當作重要的課程資源,提倡學(xué)生大膽質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生敢于創(chuàng)新,在教學(xué)中積極為學(xué)生營和諧的教學(xué)氛圍,提供學(xué)生小組合作的良好習(xí)慣,把課堂還給學(xué)生,讓課堂煥發(fā)生命的活力。

  3.教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的課堂環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,積極引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、交流、探究,在實踐中學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,讓課堂真正成為師生共同討論解決問題的場所。

  4.是積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,在學(xué)習(xí)中積極思考,在解決問題中學(xué)習(xí)。完善小組評價,多鼓勵小組,促進師生共同發(fā)展。

  八、保障

  首先是成立學(xué)校課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確工作要求和職責。加強領(lǐng)導(dǎo)小組成員對一期課改理論的學(xué)習(xí);領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入教師群體、深入課堂,關(guān)注并了解教師的教育思想、教學(xué)觀念和教學(xué)行為,及時掌握課程改革在課堂中的動態(tài)和進展情況,要求每個教師認真做好聽課記錄,寫好總結(jié)和體會。一期課改出現(xiàn)較好的效果,再進行全校展開教改。

  一、基本情況:

  我校現(xiàn)有教學(xué)班18個,學(xué)前班2個,學(xué)生800多人,教職工43人。每個辦公室都有計算機聯(lián)網(wǎng),有一間多媒體教室。建有遠程教育“模式三”接收站,學(xué)校正式接收中央電教館遠程教育資源已多年,地網(wǎng)與天網(wǎng)已經(jīng)融為一體,通過幾年的努力,形成了“重視資源管理,強化資源應(yīng)用,促進教學(xué)質(zhì)量提高,領(lǐng)導(dǎo)帶頭用,學(xué)科全面用,教師人人用,公開課必須用,學(xué)生受益面達100%”的辦學(xué)特色。

  二、指導(dǎo)思想:

  認真貫徹落實上級精神,結(jié)合我校實際情況,最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育設(shè)備的作用和資源優(yōu)勢,提高我校遠程教育應(yīng)用水平,讓全校師生充分享受更好、更優(yōu)的教育,提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。為我,F(xiàn)代遠程教育在省、州、縣確立較好的位置而打下堅實的基礎(chǔ)。

  三、工作目標:

  1、加強學(xué)科與信息技術(shù)的整合。充分使用好衛(wèi)星遠程教育資源。

  2、確保多媒體教室的高效使用。

  3、優(yōu)化閉路電視網(wǎng)與天網(wǎng)、地網(wǎng)接入、整合工作;

  4、及時下載整理遠程教育資源,加強遠教資源應(yīng)用。

  5、搞好校園網(wǎng)建設(shè)工作。

  6、搞好師資培訓(xùn),確保我校教師能隨心所欲的應(yīng)用遠教資源,

  7、組建特長學(xué)生培訓(xùn)小組,確保我校學(xué)生在上級組織的學(xué)生電子作品競賽中能獨占鰲頭。

  8、力爭實現(xiàn)班班簡易多媒體工程。

  四、具體任務(wù)及措施:

  1、認真貫徹落實《州遠教示范校細則》及《龍山縣遠教工作細則》,同時按照省、州、縣遠程教育活動安排,合理的做好各項工作布暑。

  2、按時下載整理ip資源,加強遠教資源應(yīng)用,管理員根據(jù)教師課時情況,科學(xué)合理安排好遠教課表,并認真執(zhí)行。

  3、抓好聽課、評課工作,上好遠教示范課、優(yōu)質(zhì)課。

  4、加強遠程教育設(shè)備硬件及軟件的維護與維修,確保設(shè)備正常運行。

  5、組織開展遠程教育資源應(yīng)用培訓(xùn)和觀摩活動,加強各學(xué)科與信息技術(shù)的整合,促進教師有效使用遠程教育資源。

  6、遠教管理人員,認真做好遠程教育資料的收集、整理、及時歸檔。

  7、深入開展優(yōu)秀多媒體(軟件)教學(xué)課件、電教論文評選活動。促進實踐經(jīng)驗向理論成果的轉(zhuǎn)化。

課改工作計劃 篇3

  我校有著典型的小班化課堂,為了讓“小班化”教學(xué)有所創(chuàng)新,創(chuàng)建“輕松、愉快和幸福”的課堂,打造理想的課堂教學(xué)模式,鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量,我校領(lǐng)導(dǎo)班子和教研組圍繞“小班化”教學(xué)的有效性共同討論制定了我校本學(xué)期的課堂教學(xué)改革方案。

 。ㄒ唬┛傮w目標

  堅持以促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨,以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為核心,以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、教師教學(xué)行為為前提,按照“整體推進、分步實施、重點突破、全面提升”的工作思路,優(yōu)化教學(xué)管理,深化課堂改革,積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)模式。

 。ǘ┗灸繕

  1、教師觀念切實轉(zhuǎn)變。高效課堂構(gòu)建對教師是一次教育觀念的大變革。通過這一工作的開展,教師要進一步更新教學(xué)觀念,提高對有效教學(xué)理論的理解與運用,提升對課程改革的認識,增強推進素質(zhì)教育的責任感、使命感,提高教學(xué)工作的理論水平,改善教學(xué)行為與管理行為。

  2、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。構(gòu)建高效課堂是課程改革的必然要求,是提高教學(xué)質(zhì)量的必然途徑。通過構(gòu)建高效課堂,力爭做到課堂教學(xué)的“高效率、高效果、高效益”;讓課堂真正成為學(xué)生的課堂、學(xué)習(xí)的課堂,實現(xiàn)由教師的“講堂”變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)堂”,學(xué)生的主體地位得到落實,探究的時間、空間得到保證;讓課堂由知識傳授的場所,發(fā)展到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的平臺。

  3、教學(xué)管理全面優(yōu)化。我們學(xué)校要抓住機遇,以高效課堂建設(shè)為抓手,統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作,全面促進學(xué)校發(fā)展,在提高學(xué)校課堂教學(xué)水平的同時,促進教師隊伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提高,促進學(xué)生學(xué)業(yè)水平普遍提高,最終實現(xiàn)課程改革目標,為學(xué)校未來的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

  4、均衡發(fā)展逐步推進。高效課堂構(gòu)建是一個促進教師學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教學(xué)工作均衡發(fā)展的平臺。借助這個平臺,學(xué)校內(nèi)部能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科間、教師間教學(xué)水平的均衡提升。

  (三)基本思路

  1、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào),系統(tǒng)推進。高效課堂建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,涉及教學(xué)、管理、評價等許多環(huán)節(jié),必須通盤考慮影響課堂教學(xué)效率的'所有要素、環(huán)節(jié)及其主次關(guān)系,突出重點,要堅持“學(xué)校統(tǒng)籌、學(xué)科實施”的推進策略。

  我校繼續(xù)借鑒:安陽殷都區(qū)“主體多元,雙向五環(huán)”的教學(xué)模式,并結(jié)合本校實際,力爭創(chuàng)出本校的特色,讓“開辛五步教學(xué)法”向縱深處發(fā)展。本學(xué)期,我校積極響應(yīng)區(qū)教育局精神,計劃四--六年級(語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué))學(xué)科實施課改。成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組,充分利用校本教研時間進行課改的“磨練-反思-實踐-總結(jié)-再實踐”,并及時收集整理課改日志,選編課改優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案,做好課改階段性總結(jié)。

  2、突出學(xué)生主體地位,提高參與意識。學(xué)生是高效課堂建設(shè)的主體,必須充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識,調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生全員、全程、全面參與高效課堂建設(shè),要多傾聽、時刻考慮學(xué)生的需求與感受。

  3、立足實際,自主創(chuàng)新。高效課堂構(gòu)建沒有最高標準、最好標準,也沒有唯一標準、永恒標準。因此,我校要立足實際,形成自己的思想與模式:“開辛五步教學(xué)法”,在突出學(xué)科共同要求的同時,著力體現(xiàn)學(xué)校特色。

  4、注重方法,科學(xué)研究。在高效課堂構(gòu)建工作推進過程中,要尊重科學(xué),講究方法,做到定性分析與定量分析相結(jié)合,不盲目實施,要積極穩(wěn)妥,保持學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)定性。

  (四)深入開展校本教研。

  其一、全體教師間周做課。教師共同聽課,共同評課,評出優(yōu)點,找出不足,使教師之間互相學(xué)習(xí)、互相交流,共同提高教育教學(xué)能力。

  其二、實行“請進來,走出去”的方法,邀請有經(jīng)驗的教師來我校指導(dǎo)教學(xué)工作,并且讓我校教師走出去,到外學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法,提高業(yè)務(wù)能力,為我校的教學(xué)工作服務(wù)。

  加強校本課程的開發(fā)。繼續(xù)進行簡筆畫校本課程的實驗。學(xué)校要想辦法克服困難,挖掘教師潛力,鼓勵教師跨學(xué)科擔課,保證學(xué)校按新課程標準開齊課程。

  其三、繼續(xù)做好我校的市級課題研究工作,務(wù)必在一年內(nèi)圓滿完成課題的結(jié)項工作。

  堅持開展校本研修。校本研修就是立足本校教師自主開展教研和科研,通過自主的教研發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)實踐中存在的問題,并找到解決問題的辦法,不斷提高教育教學(xué)效果。通過自主的教研活動提高教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),達到自主進修的目的。

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