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學(xué)校期中考試工作總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編收集整理的學(xué)校期中考試工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校期中考試工作總結(jié)1
一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束一段時間了，我也從一開始的不適應(yīng)到逐漸適應(yīng)了新的班級，和學(xué)生打成一片，師生關(guān)系融洽，課上氣氛熱烈。對自己這段工作做一下總結(jié)和反思吧。
由于所教班級底子薄弱，所以沒有達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生，但及格率進(jìn)步不小，兩個班的名次都有所進(jìn)步。當(dāng)然仍有不及格的學(xué)生，甚至還有十幾分的學(xué)生，這讓我很痛心，談過幾次，但是效果并不明顯。總結(jié)前段，展望未來，我覺得下一步要從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、首先繼續(xù)抓尖子生，使這些人領(lǐng)跑年級，希望明年高考可以取得好成績；其次不放棄學(xué)困生，對他們有足夠的耐心。對期中考試中成績異常和分?jǐn)?shù)特別低的學(xué)生要找來談心，幫助他們分析原因，樹立信心，爭取下次考試有明顯進(jìn)步。
2、抓好班級上課紀(jì)律和明確上課要求。嚴(yán)明的.紀(jì)律是抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的保障，沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生想學(xué)也學(xué)不成。
3、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。實驗是一個非常好的教學(xué)手段，可以提高學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)動手能力。也可以使用多媒體，可以增加教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)信息，使抽象的化學(xué)問題簡單化、使靜態(tài)的理論動態(tài)化，從而化難為易，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生做筆記不主動，筆記做得不好，復(fù)習(xí)起來知識就不易形成體系，也自然考得不理想。
最后，我想說這次考試成績雖然不太理想，但我會沉著，冷靜分析原因及考試的得與失，腳踏實地干好本職工作，認(rèn)真準(zhǔn)備即將到來的期末考試。
學(xué)校期中考試工作總結(jié)2
一、試題內(nèi)容及考核目的分析
此次考試卷的內(nèi)容覆蓋面廣，命題內(nèi)容為：一是看拼音，寫詞語；二是多音字組詞；三是選詞填空四是改寫句子；五是美文的積累；六是閱讀訓(xùn)練；七是習(xí)作訓(xùn)練。此次的內(nèi)容突出了學(xué)段的特點，重視考查學(xué)生對詞句的理解、積累和句式轉(zhuǎn)換，同時也檢測學(xué)生的閱讀理解和習(xí)作表達(dá)能力，體現(xiàn)了新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神和要求。
二、考試結(jié)果及分析
（一）總體分析
本次的測試內(nèi)容相對來說較為基礎(chǔ)，重視教材中的知識點積累。我們?nèi)昙壎鄥⒓訙y試的學(xué)生共有54人，及格人數(shù)53人，及格率為98%。優(yōu)秀率為72%。從測試的成績看，結(jié)果不是很理想，尤其是后進(jìn)生較多，而當(dāng)中有一位學(xué)生只有42分，試卷上較多的空白；而優(yōu)生這一頭也不是很明顯，高分考得不是很多，看來得狠下心來抓兩頭、促中間。
�。ǘ┌鍓K分析
第一題：讀拼音寫詞語。這一題有些學(xué)生完成得不夠理想，主要問題是沒有拼讀完音節(jié)就匆匆寫上去，細(xì)微的“微”中間靠下方的橫折豎提有的寫成橫折彎鉤，考試的“試”多了一撇。還有個學(xué)生拼音掌握不好，這題全軍覆沒。對于這些基礎(chǔ)的知識絕對不能放松，要多多鞏固和加強(qiáng)。
第二題：多音字組詞。有些學(xué)生辨析不清，說明學(xué)生在平常練習(xí)還不夠仔細(xì)、認(rèn)真。
第四題：句式變換。這一道題是在二年級上學(xué)期第二單元學(xué)過的內(nèi)容，只有個別困難生出錯。
第五題積累填空，均出自語文園地中的日積月累及經(jīng)典課文，但學(xué)生在完成過程中，寫出了很多的錯別字因而失分。
第六題課外閱讀，是一篇童話故事，大多數(shù)學(xué)生完成較好，但也有的學(xué)生沒有認(rèn)真讀題因而出錯。
第七題習(xí)作，這是在第二單元練習(xí)過的，可考試中出現(xiàn)了一個問題，這次是一個半命題的習(xí)作，有的學(xué)生把習(xí)作要求中的題目補充完整，而下方正文中沒有再寫題目，因而失分；還有的有點離題。
三、補教措施
1、字詞的基礎(chǔ)問題應(yīng)該加強(qiáng)、高度重視。從測試中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于拼音這一基礎(chǔ)知識掌握的不是很好，尤其是幾位后進(jìn)生，對于這些基礎(chǔ)性的知識幾乎空白沒寫。在平時的教學(xué)中要多多關(guān)注后進(jìn)生，在課堂上給予他們表現(xiàn)的機(jī)會，逐步培養(yǎng)他們的自信心。教學(xué)生字詞時對于拼音有意識的進(jìn)行鞏固，盡量讓每一位學(xué)生在這些題目上不失分。
2、重視文本語言的積累和鞏固。對于詞句的積累，要讓學(xué)生多動筆以加強(qiáng)記憶，尤其是對于日積月累、讀讀背背的.內(nèi)容，應(yīng)該進(jìn)行好好地落實。
3、對于閱讀題
上好每一堂語文課。這是提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑，精心設(shè)計每一個問題，關(guān)注生在課堂上的表現(xiàn)，相信學(xué)生的閱讀能力會得到逐步的提高。
教給答題的方法。要提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)方法很重要。在這次的測試中，發(fā)現(xiàn)有較多的學(xué)生讀題、審題能力不夠強(qiáng)。在日常的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，注意滲透這些方法，從而提高答題的正確率。
拓展學(xué)生的課外閱讀。要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生多讀書，愛讀書是最終的解決途徑。針對課外閱讀不夠落實的問題，要多動腦筋，花時間進(jìn)行落實。盡量讓每一位學(xué)生都能夠愛上讀書。
4、關(guān)于習(xí)作
在這次習(xí)作中存在著以下一些問題：
篇幅比較短，內(nèi)容不夠具體。有少數(shù)學(xué)生由于時間倉促來不及完成，因而篇幅短不能很好地展開而失分。在寫作過程中，有一些學(xué)生，寫的很直白，沒有多少修飾的語言，對于所描寫的少了各方面的描寫，單單寫動作或是人物是語言了，文章寫得很平淡、無味。錯別字情況不容忽視。在這次的作文中，錯別字出現(xiàn)的幾率較高。在平日的作文教學(xué)中錯別字應(yīng)該予以好好地加強(qiáng)和落實。
提高、解決措施：
�。�1）重視作文的講評。每周最少抽一節(jié)課的時間對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行講評，讓學(xué)生讀讀同學(xué)中所寫的好詞佳句，發(fā)現(xiàn)同學(xué)中作文存在的問題，通過小組合作，增強(qiáng)評改力量，提高評改的能量。
（2）激發(fā)學(xué)生作文的興趣。由于三年級剛剛有作文課，應(yīng)該適當(dāng)降低難度，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過多種方法對學(xué)生進(jìn)行激勵，讓學(xué)生減少對作文的畏懼感，逐步提高學(xué)生的習(xí)作能力。
學(xué)校期中考試工作總結(jié)3
20xx—20xx第二學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，為今后更加扎實地開展教育教學(xué)工作，進(jìn)一步樹立質(zhì)量第一的教學(xué)意識，我們七年級組全體教師及七年級各班學(xué)生代表在5月5日召開了七年級組期中考試工作總結(jié)會，各班學(xué)生代表對教師教學(xué)、班級管理、學(xué)校管理提出了合理化的意見和建議，各科任教師、班主任對期中考試成績做了認(rèn)真分析，查找了差距及并分析了存在的問題，認(rèn)真總結(jié)了前半學(xué)期的工作得失，提出了具體可行的整改措施，以求在今后的教育教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過程，完善班級管理，查缺補漏，提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)在我就七年級前半學(xué)期的教育教學(xué)工作做以下總結(jié)：
一、學(xué)生優(yōu)勢
今年的學(xué)生表現(xiàn)較好的各班大多數(shù)同學(xué)都比較乖巧聽話，能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，自習(xí)課等時間也能保持一個較好的秩序。能夠與同學(xué)和睦相處，晚上就寢按時安靜。參加學(xué)校各項活動比較積極，各項常規(guī)工作也能正常有序的開展。同學(xué)們有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教室、宿舍、環(huán)境衛(wèi)生的打掃得都較徹底。形成了的較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。特別是分班以后各班進(jìn)入狀態(tài)快，各項工作能順利有序地開展。分班后有利于教師對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，學(xué)生能做到好的“吃飽”，中的“吃好”，差的“易于消化”。老師、學(xué)生的反應(yīng)都比較積極，教師有抓好學(xué)生的信心和魄力，學(xué)生有在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的勇氣和決心，這是一個好的兆頭。
二、問題分析
1、期中考試中反映出的問題
本次檢測七年級共進(jìn)行了語、數(shù)、外、政、史、地、生七門學(xué)科的檢測，總分為650分，參加檢測的人數(shù)為177人，尖子生和中等學(xué)生人數(shù)較少；后進(jìn)生人數(shù)較多，各班好中差學(xué)生分布不均勻。拔尖轉(zhuǎn)差教學(xué)工作任務(wù)較為艱巨。從成績上看，大部分學(xué)科的合格率偏低，優(yōu)秀率低。反映出我們教學(xué)工作的不足，平時教學(xué)中，對全體學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的.教學(xué)關(guān)注不夠，學(xué)生掌握知識不夠全面深刻。突出拔尖學(xué)生少，培優(yōu)方面也顯用力不足。此外，從學(xué)生的整體成績上看，每個班都不同程度的分布著一大部分學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，甚至不及格。差距較大，對班級整體成績的提高造成重大影響，因此我們的班級管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。
我們七年級存在著很大一部分對學(xué)習(xí)的認(rèn)識抱無所謂態(tài)度的學(xué)生，平時不能緊張的投入到學(xué)習(xí)之中，在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中，敷衍了事，不能靜心去學(xué)習(xí)，去研究問題，只是貪玩嬉鬧虛度光陰，致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答。如語文的生字，古詩詞等，理科基本計算，文科歷史政治地理學(xué)科知識的識記等。學(xué)習(xí)的主動性和積極性不高，學(xué)習(xí)意識淡薄，缺乏積極探究勤奮鉆研的求知精神。整天無所事事，考試六神無主不知所措。學(xué)生的書寫習(xí)慣、上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣、按時完成作業(yè)的習(xí)慣等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成。
三、整改措施
1、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育。從嚴(yán)管理，繼續(xù)做好問題學(xué)生的思想工作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)愿望。
2、抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。抓好《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和落實，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
3、抓好分層教學(xué)。各任課教師要根據(jù)各班學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)等，使得各個層次的學(xué)生都能取得進(jìn)步。
4、指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的良好學(xué)風(fēng)。
5、各科教師要查找自身的不足和問題，有針對性的改進(jìn)。努力充實知識面、拓寬視野。給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題的平臺。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
6、做好安全工作。班主任要利用班會、晨會、安全教育課對學(xué)生進(jìn)行安全、法制教育，確保學(xué)生的安全不出問題。
7、加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時互通信息，共同教育好學(xué)生。
8、各班要成立互助小組，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，共同進(jìn)步。
學(xué)校期中考試工作總結(jié)4
11月4日至5日我校組織了期中考試，高二年級參加地理學(xué)科考試的文班學(xué)生人數(shù)共有人。從試題內(nèi)容上看，考試側(cè)重于學(xué)生對地理知識運用的考查，難度適中，從考試成績上看，較好的反映了學(xué)生的知識水平現(xiàn)狀，是一次比較成功的考試。
一、成績分析
1、20xx——20xx學(xué)年度高二年級期中考試成績統(tǒng)計表和積分表。
2、文科最高分633分，600分以上6人，580分以上19人。
3、特長生成績統(tǒng)計
4、高二分科后三次大型考試積分排名情況統(tǒng)計
二、存在的問題
（一）教師在教學(xué)中存在的問題
1、備課不充分，課堂效率低。
2、查漏補缺不及時，落實不到位，教學(xué)過程中對學(xué)生的'抽查頻度、力度不夠。
3、限時、限量、規(guī)范等針對性訓(xùn)練不夠，非智力因素失分較多。每周的強(qiáng)化訓(xùn)練不能堅持，所選試題不能充分體現(xiàn)精、活、適，試題結(jié)構(gòu)、容量變化大。
4、不重視教學(xué)反思。
5、與學(xué)生交流太少，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況關(guān)心不夠，師生感情淡保。
6、部分課堂管理不嚴(yán)，對學(xué)生的違紀(jì)違規(guī)視而不見。還有隨意換課、請假、遲到、或打電話安排等現(xiàn)象。
�。ǘ⿲W(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題
1、學(xué)習(xí)興趣不濃，主動學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重，尤其是普通班已經(jīng)有很多學(xué)生放棄了學(xué)業(yè)，學(xué)生流失日益突出。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，方法不當(dāng)，大多數(shù)學(xué)生的存在“等、靠”的思想，不注重積累、反思、歸納總結(jié)。
3、學(xué)生的知識遷移能力、提取信息的能力、運用能力亟待提高。
4、答題、書寫不規(guī)范，非智力因素失分較多。
5、部分優(yōu)生成績不穩(wěn)定，藝體特長生專業(yè)成績與文化科成績不對號。
三、下段補救措施
1、抓管理，保穩(wěn)定，樹形象。
2、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補缺。
3、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，個別輔導(dǎo)，狠抓重點生，關(guān)注特長生。
4、加強(qiáng)集體備課，抓準(zhǔn)重點考點，完善教學(xué)管理，提高課堂效率。
5、認(rèn)真分析高二年級以及學(xué)校目前所處的困境，樹立責(zé)任意識，危機(jī)意識。教學(xué)質(zhì)量=有效時間+教學(xué)內(nèi)容+教師付出+學(xué)生配合。在這個函數(shù)表達(dá)式中，有效時間和教學(xué)內(nèi)容是常數(shù)，教師付出和學(xué)生配合是變量，教學(xué)質(zhì)量的好壞取決于變量。現(xiàn)階段衡量教學(xué)質(zhì)量的唯一方法只有考試，考試是教學(xué)常規(guī)的重要環(huán)節(jié)，考試類似于學(xué)生體檢，成績就是報告單、化驗單，老師便是醫(yī)生。因此，各位老師要根據(jù)考試成績統(tǒng)計望聞問切，進(jìn)一步全面、深入、精細(xì)的分析，開好科班會和備課組會，找出差距和存在的問題，及時開出一劑良方，完成年級組和學(xué)校制定的各類指標(biāo)，要將考試的評價和診斷功能發(fā)揮到最大。
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