班主任工作總結(jié)(精)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任工作總結(jié)1
本學(xué)期，我擔(dān)任初一年級六班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處老師的配合下以及各位任課老師的指導(dǎo)下我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
一、注意養(yǎng)成教育和思想品德教育的培養(yǎng)
我經(jīng)常利用課余時(shí)間和班會(huì)給學(xué)生讀有關(guān)如何做人，如何協(xié)作的文章及故事，讓學(xué)生通過講自己身邊的事來互相感染。在我接任班主任伊始，就對學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，向他們宣讀各種規(guī)章制度的全文，使學(xué)生充分認(rèn)識到這些規(guī)章制度的重要性。并結(jié)合班級的實(shí)際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度，張貼上墻。讓學(xué)生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時(shí)，不斷增強(qiáng)自制能力。
二、注意班干部的培養(yǎng)
要培養(yǎng)良好的班集體，使之形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體，進(jìn)行班級管理是重點(diǎn)，開學(xué)初我通過班會(huì)形式由學(xué)生民主投票，選取一批威信較高，有一定工作能力的班干部隊(duì)伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則。另外，定期召開班干部會(huì)議，發(fā)現(xiàn)并討論解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置工作和任務(wù)。這樣，由于班干部的積級配合及以身作則，班級受到好的帶頭作用，取得了較好的成效。
三、注重班級文化的建設(shè)
指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)了班級文化，每期的手抄報(bào)讓每個(gè)學(xué)生有了展示自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)提高了學(xué)生的自身素質(zhì)。整個(gè)版面的設(shè)計(jì)，更是展示了學(xué)生的才華。班級量化的設(shè)計(jì)，給學(xué)生提供了競爭的'機(jī)會(huì)。班級的學(xué)習(xí)氛圍更濃了。
四、積極參加并組織并開展多項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生視野
通過參加各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的知識面，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，且促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。我發(fā)動(dòng)學(xué)生積極配合學(xué)校參加了健美操、太極拳、美術(shù)作品比賽、手抄報(bào)比賽、英語單詞競賽和語文朗誦競賽等活動(dòng)，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生們的班級凝聚力，使我班形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體。
五、做好與課任老師的協(xié)調(diào)工作
在班級管理工作中，及時(shí)與任課老師溝通，協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間的關(guān)系，使同學(xué)們的各門學(xué)科得到全面發(fā)展。
六、做好與家長的溝通工作
通過打電話和發(fā)短信的形式，對學(xué)生所出現(xiàn)的問題及時(shí)與家長聯(lián)系，家校共同教育。
七、參加了學(xué)校的自主管理模式試點(diǎn)班
在班內(nèi)展開了自我管理，自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)，通過評選優(yōu)秀小組和個(gè)人，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性，班干部的工作能力、責(zé)任感也增強(qiáng)了。
八、在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中
我班均獲一等獎(jiǎng)，精神文明班級，文明禮儀先進(jìn)班級等。
九、狠抓弱勢學(xué)生的學(xué)習(xí)與思想
在教育教學(xué)中，我經(jīng)常與弱勢學(xué)生談心，樹立他們的自信心，在班內(nèi)開展一幫一活動(dòng)，力爭不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
十、利用課余時(shí)間為我的學(xué)生做了兩個(gè)數(shù)字故事
拉近了和學(xué)生之間的距離，給了學(xué)生莫大的動(dòng)力。
總的來說，我班較開學(xué)有明顯進(jìn)步，無論學(xué)習(xí)氛圍還是學(xué)生的工作熱情、文明禮儀，責(zé)任感都有了明顯的提高。班級凝聚力加強(qiáng)了，我想這次期末成績一定會(huì)有大的提高。
班主任工作總結(jié)2
時(shí)間過的真快，一眨眼一個(gè)學(xué)期又過去了。這學(xué)期，學(xué)校安排我擔(dān)任九五班的副班主任工作。在這期間，我配合班主任張老師進(jìn)行的日常工作管理，并協(xié)助班主任處理各項(xiàng)事務(wù)�，F(xiàn)本人對本學(xué)期的副班主任工作小結(jié)如下，希望大家對我工作的不足之處做出批評指正，也希望和大家共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
對于的管理，小到日常事務(wù)，大到違紀(jì)學(xué)生的處理，我都虛心向張老師請教。慢慢的我會(huì)認(rèn)真安排好學(xué)生把教室打掃干凈，并且把打掃用的工具放到指定位置。平時(shí)注意學(xué)風(fēng)的變化，早上、課間、晚自習(xí)經(jīng)常到班上蹲點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有不良現(xiàn)象或不文明行為，馬上告知并配合班主任和學(xué)生做好教育、處理工作。
作為副班主任，我主動(dòng)地配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)協(xié)助班主任做好組織工作，鼓勵(lì)學(xué)生積極、認(rèn)真地參與每一項(xiàng)活動(dòng)。
學(xué)期末的工作又是比較繁重的，我積極與班主任溝通，大家分工合作把事情完成好。
另外，在這個(gè)學(xué)期的副班主任工作中，我認(rèn)為自己還存在一些問題，與學(xué)生溝通、接觸相對較少，導(dǎo)致處理問題的時(shí)候不能具體問題具體分析，不能做到快速有效地處理。另外，由于是這個(gè)學(xué)期接的副班主任工作，因此，學(xué)生對我還不能真正地轉(zhuǎn)化到班主任的角色，在權(quán)威上還是有差于班主任老師，需要在自己在日后工作中多加強(qiáng)此方面的鍛煉。
在這半年的副班主任工作中，我深深地體會(huì)到了班主任工作的瑣碎與繁重，中的.每個(gè)學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心，中的每一件事情，都需要班主任去處理和實(shí)施。不過在與學(xué)生的接觸中，我也能看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生可愛的一面，我深深地希望他們每個(gè)人通過初中三年的學(xué)習(xí)都能到達(dá)理想的高峰。同時(shí)，我也希望自己在各個(gè)老師的幫助下，盡快地成長起來，與張老師一起把九（5）班建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)，和諧，積極向上的班集體。
整整一學(xué)年過去了，似乎只在轉(zhuǎn)眼間，其實(shí)大家都是在忙碌中度過的。班主任是活動(dòng)的協(xié)調(diào)者，也是學(xué)生的良師益友。我認(rèn)為副班主任同樣如此。如果說，班主任的工作是春天滋潤的春雨，我們的工作就是春天和暖的輕風(fēng)。如果說，班主任的工作像嚴(yán)冬的一把火，我們的工作就像是冬日里的一抹陽光。
總之，本學(xué)期，我和班主任張老師能很好地配合工作，為做好的管理工作而共同努力！在今后的工作中我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步！
班主任工作總結(jié)3
時(shí)間匆忙，一個(gè)學(xué)年的時(shí)間過去了，回顧這一個(gè)學(xué)年，雖然在做班主任的過程中，遇到了一些困難，經(jīng)受了幾次挑戰(zhàn)，但從中我也學(xué)到了許多東西，現(xiàn)將一年來的工作作一簡要總結(jié)：
1、規(guī)范行為習(xí)慣，樹立正確的目標(biāo)。
我們的學(xué)生大多來自農(nóng)村，比較樸實(shí)，也有一部分比較活躍，班級的整體氣氛較好。但由于學(xué)生文化成果較差、行為習(xí)慣較差，造成了大錯(cuò)沒有小錯(cuò)不斷的現(xiàn)象。如何規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，如何統(tǒng)一學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，是須要解決的問題。結(jié)合學(xué)生的性格、心理特點(diǎn)，我通過以下方法訂正學(xué)生思想和行為習(xí)慣：
�。�1）通過集體活動(dòng)，樹立團(tuán)結(jié)意識、班級榮譽(yù)意識，以整體環(huán)境來影響班級的.每一個(gè)學(xué)生。
（2）對于行為習(xí)慣較差的個(gè)別同學(xué)，通過溝通和溝通，誘導(dǎo)他們遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。
�。�3）嚴(yán)格做好學(xué)生考勤，對于常常缺曠課的學(xué)生，剛好與家長聯(lián)系。
�。�4）作為班主任，我以身作則，帶頭遵守班級紀(jì)律，以主動(dòng)的熱忱來感染每一個(gè)同學(xué)，用激勵(lì)和微笑來拉近與學(xué)生的心理距離，和學(xué)生成為交心的摯友。
2、常到教室，主動(dòng)督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
為了多了解學(xué)生，剛好發(fā)覺問題，一方面我常常到教室，關(guān)注學(xué)生課上、課下狀況，另一方面與科任老師溝通溝通，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題賜予解決。
�。�1）對于課堂遲到和早退的同學(xué)，給以肯定的教育和懲罰，使學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)上下課習(xí)慣。
�。�2）發(fā)覺學(xué)生上課期間開小差、睡覺、玩手機(jī)等狀況，剛好的制止并做相應(yīng)的教育。
�。�3）檢查學(xué)生的作業(yè)完成等狀況，對有問題的學(xué)生指導(dǎo)完成作業(yè)。
通過一段時(shí)間的督促，學(xué)生基本能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、組織活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，提升集體意識感。
為了豐富學(xué)生業(yè)余生活，從班費(fèi)中支出一部分費(fèi)用，購買一些體育器材，如乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內(nèi)部組織文體活動(dòng)，另一方面主動(dòng)參與學(xué)校組織的文體活動(dòng)，使學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，同時(shí)增加了集體凝合力。
4、預(yù)防可能出現(xiàn)的安全事故，針對學(xué)生的違紀(jì)，剛好有效的做好處理和教育工作。
本學(xué)期我們班學(xué)生出現(xiàn)過夜不歸宿、逃課等狀況。針對出現(xiàn)的問題，我都剛好處理，在處理問題中不斷提升了自己的管理實(shí)力。
（1）每次查就寢時(shí)，同時(shí)檢查是否有違規(guī)用電等存在安全隱患的事情，對出現(xiàn)違紀(jì)的同學(xué)肅穆處理和教育。
�。�2）定期開展安全教育，對可能出現(xiàn)的事故做到預(yù)防和緊急處理教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和肯定的危機(jī)狀況處理實(shí)力。
�。�3）支配一些學(xué)生做好管理和報(bào)告工作，對可能出現(xiàn)的違紀(jì)事務(wù)提前預(yù)防。
（4）出現(xiàn)違紀(jì)事務(wù)后，剛好與學(xué)生家長取得聯(lián)系，協(xié)調(diào)處理好問題。
5、加強(qiáng)和學(xué)生的溝通及與家長的聯(lián)系。
我班學(xué)生年齡在16—18歲之間，正處于心理成熟的重要時(shí)期，如何了解學(xué)生和與學(xué)生溝通溝通是班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)。利用學(xué)生晚自習(xí)、課余活動(dòng)等時(shí)間，與學(xué)生談心；在學(xué)生生病、有困難等狀況下，剛好的關(guān)切幫助學(xué)生，與學(xué)生成為交心的摯友。通過本學(xué)期的相處，我與大部分學(xué)生之間都建立了信任和溝通的橋梁。
除了老師、班主任外，家長是學(xué)生的最大管理者，與學(xué)生家長聯(lián)系和溝通有利于最快駕馭學(xué)生個(gè)人行為、心理等特點(diǎn)，有利于針對學(xué)生個(gè)人出現(xiàn)的問題對癥下藥處理。與家長聯(lián)合共管學(xué)生，收到了較好的管理效果。
雖然有缺憾有不足，但通過自己的努力，我初步建立了自己的一套管理學(xué)生的方法，那就是：嚴(yán)抓行為習(xí)慣、關(guān)切學(xué)生身心，幫助困難學(xué)生、剛好處理問題、學(xué)習(xí)請教閱歷、溝通聯(lián)系家長。我信任，學(xué)生在學(xué)校學(xué)會(huì)做人處世，通過努力真正學(xué)到一技之長，肯定會(huì)有用武之地。
班主任工作總結(jié)4
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬便已飛逝，本學(xué)期已接近尾聲，本學(xué)期，我擔(dān)任20xx屆404班班主任，在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各科任教師的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事班主任管理過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
一、班級情況
404班是文科普通班，屬第三層次班級，男生9人，女生36人共45人，是一個(gè)完全重組的班級，學(xué)生來自普通班級或者尖子班的后進(jìn)生。學(xué)生整體基礎(chǔ)弱，學(xué)習(xí)能力差，自律能力低，沒有目標(biāo)沒有方向，對學(xué)習(xí)不怎么重視，尤其男生習(xí)慣性睡覺，作業(yè)不能按時(shí)按質(zhì)完成，部分女生上課發(fā)呆走神。大多數(shù)學(xué)生上學(xué)期所學(xué)知識已遺忘，本學(xué)期所學(xué)知識掌握不勞。
二、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成
無規(guī)矩不成方圓，學(xué)生必須要服從學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章管理制度，最首要的便是手機(jī)問題，學(xué)校規(guī)定學(xué)生不得帶手機(jī)進(jìn)入校園區(qū)域，一旦被發(fā)現(xiàn)帶入校園便是留校查看或者開除的處分，所以我一再叮囑學(xué)生不得將手機(jī)帶入學(xué)校，同時(shí)也告訴家長不要讓孩子帶手機(jī)來學(xué)校，有急事需要聯(lián)系學(xué)生時(shí)聯(lián)系我。平時(shí)利用班會(huì)課提醒學(xué)生什么事該做什么事不能做，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，有做的不對的地方，該嚴(yán)肅批評就嚴(yán)肅批評，該懲罰就懲罰。本學(xué)期中，我班學(xué)生劉金平帶手機(jī)進(jìn)教室，我嚴(yán)格按照學(xué)校要求上報(bào)德育處，德育處按規(guī)定嚴(yán)肅處理該生，學(xué)生被學(xué)校要求轉(zhuǎn)學(xué)。
三、班干部的培養(yǎng)
對于班干部的培養(yǎng)，我在前兩個(gè)星期未選班委，先觀察著學(xué)生處理事情的能力，在第二周的周天晚自習(xí)確定班長和團(tuán)支書，同時(shí)由班長選出其他班委，團(tuán)支書選出其他團(tuán)干。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
四、鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)興趣
鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。有的`學(xué)生一直關(guān)注自己的上學(xué)期成績，覺得不理想等等，我就告訴學(xué)生，進(jìn)入新的班級，一切都是新的，大家有相同的水平能力，不要只盯著過去的成績而忽略現(xiàn)在的自己，要看到自己的潛能相信自己，“你能行”、“你會(huì)進(jìn)步的”。還要善于捕捉他們的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，使他們產(chǎn)生自豪感，多給他所創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和才華，我們作為教育者要善于發(fā)現(xiàn)，并給他們以信心。有了信心，學(xué)習(xí)就有了力量，就會(huì)取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。
不足之處：作為新手年輕班主任，我對班級的管理缺乏系統(tǒng)性，應(yīng)時(shí)常到位監(jiān)督學(xué)生，尤其是環(huán)境區(qū)域，晨掃我很少到位督促檢查學(xué)生的打掃情況；對于班級學(xué)生的自律能力我培養(yǎng)的不夠，學(xué)生很少能夠積極主動(dòng)做班級上的事；對于后進(jìn)生我關(guān)注的不到位，學(xué)生情緒波動(dòng)大而我時(shí)常會(huì)忽略。
當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，使自己在各方面要求更高，真是其樂無窮。在以后的工作中，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研，勤學(xué)善問，積極到崗，完善我的班主任管理工作。
班主任工作總結(jié)5
不知不覺我從教已經(jīng)有二十多年，在這些年中，我從未間斷過班主任工作，在和學(xué)生打交道中，我體會(huì)到了人生的價(jià)值，體驗(yàn)到了做班主任的樂趣，從而也積累了一些班主任管理的經(jīng)驗(yàn)。如：堅(jiān)持面向全體學(xué)生；在平靜中解決糾紛；讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅等。
那一年，我任四年級語文及班主任工作。我們班里有位男同學(xué)上課經(jīng)常遲到、打瞌睡，剛開始，我就打電話給他家里，可他家里經(jīng)常無人接聽，這樣的情況反反復(fù)復(fù)，讓人感到頭痛。有一次上語文課，剛上課不久，他就呼呼大睡，看到這個(gè)屢教不改的學(xué)生，血?dú)夥絼偟奈夷弥瘫拮哌^去，毫不猶豫地拍在他課桌上，“啪”的一聲，把他從睡夢中驚醒，他邊揉眼睛便脫口而出一句粗口，年青的我感覺受到了莫大的屈辱，就在我生氣的時(shí)候，理智告訴我，不能沖動(dòng)，不能急，我努力讓自己平靜下來。而他話說出口后，也發(fā)覺自己錯(cuò)了。那節(jié)課，我沒有再批評他。
下課以后，我的心卻平靜不下來，自己的教育方法有哪些失誤，怎樣才能把這個(gè)學(xué)生拉回正軌？我開始檢討、反思、琢磨……古人云：“感人心者，莫先乎情。”的.確，情是開啟人們心扉的一把鑰匙，情到之處，金石為開。我想雖然對學(xué)生要求嚴(yán)格是好事，但也要對他們進(jìn)行曉之以理，動(dòng)之以情的教育，才能收到
事半功倍的效果。于是我先到學(xué)生家進(jìn)行家訪，了解到他的父母因感情危機(jī)，所以經(jīng)常不在家，可憐的孩子只有老人管教，小孩在家只顧看電視，玩游戲，所以睡眠也不充足。了解到這些情況后，我找到他，首先向他道歉，說明自己態(tài)度不好，那是因?yàn)槔蠋熀掼F不成鋼的心情，所以會(huì)以這樣急躁的方式待他�？吹轿艺\懇的態(tài)度，他開始低下了頭，然后我又從各個(gè)方面，各個(gè)角度開導(dǎo)他，讓他認(rèn)識到自己身上的缺點(diǎn)，明白這些不良習(xí)慣的害處，并鼓勵(lì)他通過努力一定能克服缺點(diǎn)。
蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！睕]錯(cuò)，只有讓學(xué)生自我教育，自我管理，才能促進(jìn)自我發(fā)展。首次談心成功，我隨即與他商量，制定出初步計(jì)劃：改掉睡懶覺、打瞌睡、遲到的壞習(xí)慣。為此，我叮囑孩子的奶奶督促他早睡，叫他調(diào)鬧鈴，吩咐附近的同學(xué)約他一起上學(xué)。通過一段時(shí)間的努力，他終于做到了。在班上，我表揚(yáng)了他，同學(xué)們也肯定了他的進(jìn)步，我又利用這個(gè)機(jī)會(huì)開了一次“好習(xí)慣伴我一生健康成長”的班會(huì)，讓大家同時(shí)受到教育。我呢，又趁熱打鐵，與他制定出第二步計(jì)劃：按時(shí)完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)成績。于是我和班里的尖子生組成幫扶小組，分別利用空余時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)，就這樣堅(jiān)持到學(xué)期結(jié)束，功夫不負(fù)有心人，努力沒有白費(fèi)，他的學(xué)習(xí)成績趕上來了。我又一次在班會(huì)上表揚(yáng)了他，大家也紛紛報(bào)以熱烈的掌聲。嘗到了成功的甜頭，他的學(xué)習(xí)勁頭更足了！
“教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是影響孩子的終身大事”，二十幾年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我，作為班主任既要以身作則，又要尊重學(xué)生的個(gè)性，因材施教，循循善誘�？傊�，我相信只要我能給學(xué)生一片藍(lán)天，他們會(huì)讓它繁星點(diǎn)點(diǎn)；給學(xué)生一片綠地，他們會(huì)讓它春色滿園。
班主任工作總結(jié)6
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了五（1）班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任工作的幾點(diǎn)做法：
一、培養(yǎng)和選拔班干部。
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地通過開展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴�；�、穿校服等，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。平時(shí)，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過學(xué)生的.學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)�？傊�，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺階.
小學(xué)教師學(xué)20xx年度總結(jié)以提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐能力為重點(diǎn)，著力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，積極組織并認(rèn)真開展了20xx年教師培訓(xùn)工作，取得了一定的成績�，F(xiàn)就這一階段的工作，做如下總結(jié)：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織到位，制定計(jì)劃。在學(xué)期末，學(xué)校召開全體教職工年度工作總結(jié)會(huì)議，校領(lǐng)導(dǎo)充分重視并出席了此次培訓(xùn)，會(huì)上認(rèn)真研究布署了下學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃和安排了學(xué)期班主任、教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié)。分項(xiàng)落實(shí)責(zé)任，明確具體工作任務(wù)。二、理清思路，扎實(shí)工作，穩(wěn)步開展新學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)。第一，學(xué)校召開了全體教師工作交流會(huì)，與會(huì)教師都簡要總結(jié)了自己的教學(xué)和班主任工作心得。通過相互的交流與學(xué)習(xí)的平臺，吸取工作上的優(yōu)秀之處，反思了以往工作中的不足，為新教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為老教師更新了教學(xué)觀念，為更進(jìn)一步了解和掌握新學(xué)期的發(fā)展方向和目標(biāo)做好了準(zhǔn)備。第二，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。首先，由擔(dān)任教學(xué)工作的葉主任制定了學(xué)校教師教學(xué)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求每位教師均制定出個(gè)人的教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，在本學(xué)期良好的教師技能基礎(chǔ)上不斷規(guī)范教學(xué)管理，扎實(shí)開展工作，認(rèn)真執(zhí)行《班主任工作管理?xiàng)l例》，促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，確保綜合管理工作有效開展。
班主任工作總結(jié)7
一、真正落實(shí)課堂常規(guī)訓(xùn)練
“沒有規(guī)矩，不成方圓�！庇行У恼n堂紀(jì)律管理，實(shí)際上是在建立有序的課堂規(guī)則的過程中實(shí)現(xiàn)的。教師面對的是二十幾個(gè)性格各異、活潑好動(dòng)的孩子。如果沒有一套行之有效的課堂常規(guī)，就不可能將這些孩子有序地組織在教學(xué)活動(dòng)中。所以首先要防患于未燃，抓好初期工作。第一節(jié)課是關(guān)鍵，要向?qū)W生提出一些具體細(xì)致的可操作的行為要求。如眼睛看著老師、雙手放在膝蓋上、傾聽同學(xué)的發(fā)言時(shí)要看著同學(xué)、要能重復(fù)教師的話等，使他們明確在課上什么事該做，什么事不該做。與此同時(shí)，還要適時(shí)地將一些一般性要求固定下來，形成學(xué)生的課堂行為規(guī)范并嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行，例如學(xué)生一進(jìn)音樂教室就會(huì)打開口風(fēng)琴，隨著教師的彈奏練習(xí)吹奏樂曲。我經(jīng)常看到陳佳老師的學(xué)生早晨進(jìn)了教室后馬上做題，付雪蓮老師的學(xué)生進(jìn)教室把書包放到后面的柜子里，然后把當(dāng)天的課本打開讀書，學(xué)生適應(yīng)這些規(guī)則后會(huì)形成心理上的穩(wěn)定感，認(rèn)為這些做法是理所當(dāng)然的，在不知不覺中形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，采取適當(dāng)?shù)牟呗�，讓學(xué)生按照規(guī)矩行動(dòng)。如當(dāng)學(xué)生練習(xí)演唱或演奏時(shí)，教師大聲喊“�！保瑢W(xué)生可能因?yàn)闆]有聽到不理睬你，我就馬上彈奏這節(jié)課的歌曲，唱著唱著，學(xué)生自然會(huì)被“引”回來。最重要的是將這些課堂常規(guī)結(jié)合日常的教學(xué)，進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練、調(diào)整、鞏固、強(qiáng)化，使之形成一種自然的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的自律性。上次宮霞老師介紹的解決王程遠(yuǎn)同學(xué)聽講時(shí)玩紙的做法就充滿了智慧，令我望塵莫及，特別希望其他老師也能夠把你們的經(jīng)驗(yàn)露一手出來，讓我學(xué)習(xí)，共同分享工作的快樂。
二、多運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
俗話說：“罰其十，不如獎(jiǎng)其一�！痹诮虒W(xué)中要運(yùn)用一切可以運(yùn)用的獎(jiǎng)勵(lì)手段鼓勵(lì)正當(dāng)行為，通過懲罰制止不良行為，這是鞏固紀(jì)律的有效途徑。
小學(xué)生好表現(xiàn)，渴望得到別人的贊揚(yáng)。課堂上練習(xí)彈奏口風(fēng)琴時(shí)，有的學(xué)生卻在嘀嘀咕咕，這時(shí)，我會(huì)對全班說：“你看，xxx練得多認(rèn)真��！”保證那些在嘀咕的學(xué)生立即端正姿勢，自覺地開始練習(xí)起來。這樣把我需要的課堂常規(guī)時(shí)刻灌輸給學(xué)生。經(jīng)常聽到高老師笑盈盈地對一年級學(xué)生說：“嗯！咱們班真安靜！”，
你中午去看，感覺就像進(jìn)了圖書館。所以學(xué)生的積極性行為得到獎(jiǎng)勵(lì)后，這種行為將得到鞏固與強(qiáng)化。如課堂上學(xué)生的表現(xiàn)令人滿意，教師可以報(bào)以微笑，投以贊賞的目光，大聲表揚(yáng)等。一次下課，我隨口告訴劉郁慧老師今天他們班有許多人得到表揚(yáng)，她馬上說：“今天音樂課表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一只大蘋果”，立刻聽到學(xué)生的歡呼聲，中午劉豐就告訴我：“下節(jié)課我還想得蘋果”。不管我和哪一位班主任夸獎(jiǎng)他們班的學(xué)生，班主任都會(huì)馬上夸獎(jiǎng)他，學(xué)生的`臉上就會(huì)露出燦爛的笑容，比在我面前笑的時(shí)間明顯加長，可見班主任的鼓勵(lì)要比我管用，所以特別感謝班主任對我工作的支持！我特別想提到的是楊陽老師發(fā)給我的表揚(yáng)卡，它的作用真是比我十句表揚(yáng)還來得直接，讓我拿著它就像有了緊箍咒，把淘氣的學(xué)生緊緊約束在一張小小的“圣紙”上，讓我課上更輕松、樂無窮。同時(shí)維持紀(jì)律的另一種有效方式就是采取一定的懲罰，所謂懲罰就是教師有意識地通過使學(xué)生經(jīng)受不愉快的體驗(yàn)，以影響和改變學(xué)生行為的一種手段。但懲罰要講究技巧性，不能濫用，更不能進(jìn)行體罰。有時(shí)針對不專心聽講的學(xué)生，點(diǎn)名叫他重復(fù)前一個(gè)同學(xué)的回答，就是一種懲罰，我經(jīng)常運(yùn)用這種方法。當(dāng)學(xué)生回答問題后，請另一名同學(xué)重復(fù)他回答的內(nèi)容，重復(fù)不上來的時(shí)候，我會(huì)讓他走到那個(gè)同學(xué)面前道歉“對不起，我沒有認(rèn)真聽你的發(fā)言，請你再重復(fù)一遍，謝謝！”。經(jīng)過一段時(shí)間強(qiáng)化，學(xué)生都因?yàn)榕聛G面子而認(rèn)真聽他人說話。
三、調(diào)控課堂教學(xué)的幾種做法
1、在引入新課階段，拒絕訓(xùn)斥學(xué)生。剛上課的前十分鐘是黃金時(shí)間，學(xué)生在這段時(shí)間里精神最好，所以如果學(xué)生的問題行為不嚴(yán)重，或?qū)ζ渌瑢W(xué)不會(huì)造成干擾，那么就可以選擇忽略它，或暫時(shí)推遲干預(yù)的時(shí)間。但是決不可以占用這段時(shí)間批評學(xué)生，因?yàn)檫@樣做會(huì)影響他人聽講的情緒，我一般會(huì)走過去站在她跟前，或撫摸一下他的頭，或幫她把書打開。在鞏固練習(xí)階段一定要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同程度設(shè)計(jì)分層要求，使每個(gè)層面的學(xué)生有充分的余地消化每個(gè)教學(xué)信息點(diǎn)，如在練習(xí)彈奏時(shí)有三層要求：單手彈奏旋律，雙手背奏旋律，彈奏旋律加伴奏。讓學(xué)生在課堂的每一時(shí)刻都應(yīng)該最大限度的參與課堂，引發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)行為，不讓學(xué)生的思維停頓下來，讓他們課上“人人有任務(wù)，人人有事做。”無暇再去做與教學(xué)無關(guān)的事。
2、讓學(xué)生分享老師紀(jì)律管理時(shí)的情感。比如老師說：“某某同學(xué)剛才的行為影響了其他同學(xué)學(xué)習(xí)，老師很不滿意。”“某某同學(xué)這樣做，老師很為他高興�！闭n堂是師生之間情感交流的場所，教師把自己真實(shí)的情感體驗(yàn)讓學(xué)生分享，不僅有利于紀(jì)律管理，而且可以使學(xué)生學(xué)會(huì)分享別人情感，尊重別人情感，正確地表達(dá)自己的情感。每次學(xué)生安靜聽完音樂，我都要說“謝謝你們這樣安靜的聽音樂，和你們一起聽音樂非常幸福！”。
3、走到學(xué)生身邊去。相對而言，教室后面的學(xué)生更容易出現(xiàn)紀(jì)律問題，究其原因，教師與他們空間距離大了，心理距離也大了，而教師的影響力卻小了。教師要走到學(xué)生身邊去，相對近距離地對學(xué)生施加影響。
4、公正。老師的公正與否，直接影響老師的威信。，我注意自己的言行，特別是在全體學(xué)生面前或是課堂上，我決不表現(xiàn)出對所喜歡學(xué)生的偏袒，對不喜歡或者表現(xiàn)不好學(xué)生無論是誰，該批評的覺不心軟，要堅(jiān)信一點(diǎn)，學(xué)生的眼睛是雪亮的。只有讓你的學(xué)生感覺到你的不偏不倚，你才可能贏得學(xué)生的尊重和喜愛。
5、懲罰應(yīng)具有一定計(jì)劃性，也應(yīng)納入課堂紀(jì)律的制定當(dāng)中，甚至可以和學(xué)生并制定出具體的懲罰方式。這樣，可有效避免教師在“突發(fā)事件”發(fā)生時(shí)做出過激或失當(dāng)?shù)男袨椤?/p>
綜上所述，教師要在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生施加外部控制力，促進(jìn)自律性的養(yǎng)成，從而創(chuàng)造良好的課堂紀(jì)律氛圍，給老師一個(gè)舒心的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。謝謝大家，有不妥之處敬請指正。
班主任工作總結(jié)8
今年我主要在初三第二學(xué)期擔(dān)任班主任工作，開展素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的班集體，培養(yǎng)學(xué)生完整的人格。這是班主任義不容辭的責(zé)任。我認(rèn)為，在有效的班級管理過程中，班主任不能僅僅依靠一個(gè)或幾個(gè)老師來嚴(yán)格管理。關(guān)鍵是要教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，讓每一個(gè)小學(xué)生既是管理的對象，又是管理的主體，從而達(dá)到“管為不管”的目的。關(guān)注人的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的完整人格和全面發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨勢。
第一，營造良好的班級氛圍
在階級觀念上，我積極倡導(dǎo)這樣一個(gè)觀念:積極向上的人就像太陽，照耀到哪里就照耀到哪里。消極的人就像月亮，不同于農(nóng)歷正月十五。而且從斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天開始，我就把這種思想教給了全班同學(xué)。這一理念一直貫穿于我班級管理的全過程。
為了配合這個(gè)想法，我為班級設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套鼓勵(lì)自己，一套鼓勵(lì)別人。通過這些想法和掌聲，我激發(fā)了學(xué)生們的斗志。一個(gè)班要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)要聽從指揮，步調(diào)一致才能贏。所有違反紀(jì)律的學(xué)生都必須受到紀(jì)律處分，班主任必須堅(jiān)持自己的原則。一旦你不遵守自己的原則，你就會(huì)成為一個(gè)沒有原則的人。
第二，培養(yǎng)一個(gè)高效的班干部
培養(yǎng)一個(gè)高效的班干部，使班主任、班干部和學(xué)生之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布條。再好的傘柄，沒有支架的支撐也撐不起一片天。關(guān)注人的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的完整人格和全面發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨勢。實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)造良好的班集體，培養(yǎng)學(xué)生完整的人格，是班主任義不容辭的責(zé)任。我認(rèn)為，在有效的班級管理過程中，班主任不能僅僅依靠一個(gè)或幾個(gè)老師來嚴(yán)格管理。關(guān)鍵是要教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，讓每一個(gè)小學(xué)生既是管理的對象，又是管理的主體，達(dá)到“管而不管”的目的。
第三，引導(dǎo)小學(xué)生自我管理
可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，孩子能不能得到良好的教育，受內(nèi)外因素的影響。引導(dǎo)小學(xué)生自我管理是其內(nèi)在因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力，還要善于引導(dǎo)小學(xué)生自我管理。
可以說，班級集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。一個(gè)由幾十個(gè)學(xué)生組成的班級，僅靠一個(gè)班主任和幾個(gè)老師的力量是無法取得良好的管理效果的。引導(dǎo)班級的每一個(gè)學(xué)生，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，所有的學(xué)生都會(huì)成為班級集體管理的積極參與者，讓班級成為一個(gè)健康完整的'有機(jī)體。
一方面，我們應(yīng)該教育學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。我在早會(huì)和少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳“做好自己的事”，舉辦各種小比賽，激發(fā)興趣，強(qiáng)化意識。課后我主動(dòng)和家長聯(lián)系，讓學(xué)生獲得更多培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，保證學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。
另一方面，我很好地照顧學(xué)生自我管理的熱情，經(jīng)常加強(qiáng)他們的成績。一般來說，孩子的心靈是純潔無瑕的。他們愿意遵守紀(jì)律，配合老師的工作，為集體服務(wù)。只要教育得當(dāng)，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級管理的積極參與者。那么如何調(diào)動(dòng)積極性呢？最基本的方式就是給予正面的強(qiáng)化。比如我實(shí)行了每周兩天的“無批評日”制度，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，鞏固自我管理的意識。
班主任工作總結(jié)9
一學(xué)期接近尾聲了，我在做教學(xué)總結(jié)的同時(shí)，也要同時(shí)做班主任小結(jié)。這是我第二次做七年級班主任，有一種重新接受挑戰(zhàn)的感受，但我又有巨大的壓力。
鑒于曾經(jīng)做班主任的種種不足，我進(jìn)行了改進(jìn)，在很多方面自己都有所提高。我覺得自己最自豪的是在班級精神建設(shè)方面，我們班的集體凝聚力非常強(qiáng)，所有人都以自己是本班的學(xué)生而自豪。我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)事情做得比較到位：
一是學(xué)生的值日終于堅(jiān)持了下來。
所有的學(xué)生基本上在一學(xué)期中都做過兩次值日班長，都體驗(yàn)到了做班委的甘苦，也都樂意以班級主人翁的姿態(tài)對待每件事情；
二是對學(xué)生祝福的生日本也延續(xù)了下來。
每個(gè)學(xué)生都給過生日的同學(xué)寫祝福，我也不例外，這樣，所有的學(xué)生都感受到了他人對自己的愛，同學(xué)之間變得更加和睦；
三是每周班會(huì)由學(xué)生來主持。
每周值日的五個(gè)人就策劃下周一的班會(huì)，這樣所有的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到班會(huì)之中，都能有一個(gè)展示的平臺；
四是班規(guī)的實(shí)際落實(shí)。
每周我都會(huì)將班務(wù)日志上的記載進(jìn)行評價(jià)，也把每周的記載進(jìn)行累積，這樣之后，一段時(shí)間作為評優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)，促使學(xué)生們重視日常行為，從每一天開始改變。
這一系列行為的持續(xù)，產(chǎn)生了巨大的磁場，學(xué)生之間形成了巨大的凝聚力。我還在自己的語文課中，在作文中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生們之間的相互認(rèn)可。我覺得認(rèn)真去做和不做，確實(shí)有很大的差別。下學(xué)期，我會(huì)繼續(xù)延續(xù)這種好的措施，使我們班形成一個(gè)更加團(tuán)結(jié)友愛的班級。
但是，我依然有很多事情沒有做好：為了拉大我和學(xué)生之間的差距，我有意識地不過多親近學(xué)生，甚至在需要和學(xué)生多做交流時(shí)，也盡量避免。尤其我對學(xué)生的心里動(dòng)態(tài)關(guān)注較少，學(xué)生中發(fā)生的一些問題，我無法及時(shí)解決。雖然學(xué)生們還是挺信任我，但我覺得我還沒有盡到班主任的職責(zé)。我要學(xué)會(huì)把握和學(xué)生相處的度，對他們嚴(yán)慈相濟(jì)。
和科任老師以及家長之間的溝通也做得還不夠。特別是自己年紀(jì)輕，很多事情還沒有經(jīng)驗(yàn)，而自己在語言的運(yùn)用方面也相當(dāng)有限。我沒有很好地協(xié)調(diào)多方面的力量，使之有助于學(xué)生最佳的成長。尤其是當(dāng)自己和他人有觀念上的矛盾時(shí)，感覺就特別棘手。教育是一個(gè)思想的事業(yè)，不是一天就可以統(tǒng)一的，在以后的工作中，還要在這方面多下點(diǎn)功夫。
此外，很致命的'一點(diǎn)，我們班的總體成績一直不太理想。這給特別需要成功體驗(yàn)的學(xué)生來說，是重大的打擊。雖然我們都很淡定，但內(nèi)心仍舊渴望超越，需要在這些方面做出改變。
很感謝學(xué)校給了我充分的空間來發(fā)揮自己的能力，特別是開展豐富多彩的活動(dòng)，這些不僅讓學(xué)習(xí)生活不再枯燥，也是特別好的教育機(jī)會(huì)。學(xué)生在不同的活動(dòng)中得到鍛煉，在多方面獲得自信，從而成長得更快。這樣的學(xué)生比單純只知道學(xué)習(xí)的人要健康的多、幸福的多，我將會(huì)繼續(xù)把本班工作做好。
班主任工作總結(jié)10
今年八月，我有幸通過教師招聘考試來到定遠(yuǎn)三中任教語文，更在校領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、辦公室各位老師的信任和幫助下成為了高一（3）班的班主任。作為一名新教師，初上講臺便能夠帶領(lǐng)57名學(xué)生朝著理想和未來進(jìn)發(fā)是一件令人艷羨、讓人欣喜的事情，同時(shí)在欣喜之余，我更深感責(zé)任之大。
57名學(xué)生，他們通過了嚴(yán)苛的中考選拔來到了三中，來到了高一（3）班。這是命運(yùn)的安排，更是57個(gè)家庭夜以繼日的結(jié)果。開學(xué)第一天見到家長和學(xué)生們，他們的眼中都閃著光，有孩子們對新知充滿渴望的目光，亦有家長們對孩子未來飽含希冀的目光。
作為班主任，從這一刻開始，我意識到了，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭已然拉開序幕，我即將帶領(lǐng)他們，以血汗為筆，將青春作注、站在人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，與時(shí)間賽跑，博一個(gè)無悔的未來。
從開始的金秋九月到如今臨近年關(guān)，三個(gè)月的光陰已經(jīng)悄悄溜走�；仡櫧偃盏狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感慨頗多，學(xué)生們從剛進(jìn)校園的懵懂到現(xiàn)如今初具風(fēng)采、意氣勃發(fā)，是他們用汗水換來的，是他們的家長、老師用心血換來的。我有幸見證和經(jīng)歷了他們的成長，也在過程中收獲了屬于我自己的成長。今天，我想就學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)和養(yǎng)成教育這兩方面談?wù)勎以谶@一階段的收獲和反思。
學(xué)生跨入高中的校門可以明確兩件事情：其一、該生的智商沒有問題且在小學(xué)、初中階段努力過；其二、該生當(dāng)下首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，需要通過學(xué)習(xí)來證明自己。
《荀子·勸學(xué)》開篇即曰：“學(xué)不可以已�！睂W(xué)習(xí)是一個(gè)長期反復(fù)的過程，所以也就要求我們在學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)和養(yǎng)成教育上面要下足功夫，更要保持耐心。
同樣《荀子·勸學(xué)》中也提出：“君子生非異也，善假于物也�！币簿鸵笪覀円獙W(xué)會(huì)在教育教學(xué)工作中多尋求幫助，不能閉門造車，多調(diào)動(dòng)可用資源，最大限度地去完善班級教育教學(xué)管理體系。從以上兩點(diǎn)出發(fā)，我提出了如下思路：
一、家校合力，齊抓共管
學(xué)生從始至終不會(huì)一個(gè)人在戰(zhàn)斗，他的背后有家庭、有學(xué)校、更有國家去鼎力支持。所以，在踐行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上更多地要做好家校溝通工作。微信群隨著時(shí)代潮流應(yīng)運(yùn)而生，成為我在家校溝通中的主陣地。
方向找準(zhǔn)了，接下來就該考慮如何實(shí)施。
首先，班主任要擺正自己的位置，是學(xué)校與學(xué)生家庭溝通聯(lián)系的組織者和服務(wù)者，不能頤指氣使，更不能將微信群變成“撒氣筒”。
其次，要嚴(yán)要求、柔執(zhí)行，在微信群中，班主任面對的是學(xué)生家長，人非圣賢，孰能無過，很多家長是初次為人父母，也有一些家長文化水平可能不高，所以，不能采取強(qiáng)硬的態(tài)度、說理的方式對待家長。
以我個(gè)人為例，在建群之初，就和家長強(qiáng)調(diào)學(xué)校紀(jì)律，明確高中階段家校共同的任務(wù)，擺好主人翁意識和服務(wù)態(tài)度，語氣柔和，拉近與家長間的距離。好的開頭是成功的一半，果不其然，在接下來的工作中，無論是健康校園，還是每周“青年大學(xué)習(xí)”，家校合作，都能很好地完成任務(wù)，甚至有許多家長主動(dòng)承擔(dān)起提醒群成員打卡的任務(wù)。同樣，每周在群內(nèi)定期與家長們分享教育心得或?qū)W生們在校情況，針對家長的問題及時(shí)解答，學(xué)生的情況及時(shí)反饋，搭建起家校溝通的橋梁，不僅拉近了距離，更能防微杜漸，班級很多工作的開展都事半功倍。
這樣，學(xué)生在校園里的學(xué)習(xí)情況家長能夠及時(shí)得知，同樣學(xué)生放學(xué)、放假后在家里的學(xué)習(xí)情況班主任也能夠有所了解，信息互通，更有利于學(xué)生從始如一地保持學(xué)習(xí)勁頭，也能夠讓家長、老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題并商討出解決辦法。
二、分段實(shí)施，循序漸進(jìn)
每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)方法是不同的.，要依據(jù)學(xué)生普遍出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整�！盾髯印ば奚怼吩唬骸熬右畚铮∪艘塾谖铩�，《列子·說符》有言：“天下理無常是,事無常非。先日所用,今或棄之；今之所棄,后或用之�！彼裕龑�(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從實(shí)際出發(fā)，循序漸進(jìn)；不能一勞永逸，一成不變。
以我班級為例，我班大多數(shù)同學(xué)來自農(nóng)村，性格上多內(nèi)向，呈現(xiàn)出的狀態(tài)有些呆板，不敢表現(xiàn)自己，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也較差。這樣的狀態(tài)直接導(dǎo)致了課堂利用率低下，成績上也很難有起色。所以，在第一次月考后，及時(shí)調(diào)整方向，鼓勵(lì)學(xué)生課堂上多思考，踴躍回答，并設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生上課舉手發(fā)言，甚至允許學(xué)生在課堂上先討論后回答，在這一階段取得了良好效果，整體上看學(xué)生的思維更加靈活，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也有所提高。
但是，寬松的課堂管理難免帶來紀(jì)律方面的問題，少部分學(xué)生漸漸地開始在課堂上隨意講話，專注度下降，直接導(dǎo)致了期中考試班級整體雖呈進(jìn)步趨勢，但是進(jìn)步幅度不大。針對這一階段的新問題，我又重新做了調(diào)整，主要有以下幾點(diǎn)：1、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性，召開主題班會(huì)；2、在鼓勵(lì)課上發(fā)言的基礎(chǔ)上對個(gè)別喜好交頭接耳的同學(xué)進(jìn)行約談教育；3、健全獎(jiǎng)懲機(jī)制，制定標(biāo)準(zhǔn)，賞罰結(jié)合；4、坐班跟學(xué)，把握學(xué)生課堂效果。從這一階段來看，班級紀(jì)律有明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生的課堂專注度也更高，相信下一次月考會(huì)取得一定的進(jìn)步。
當(dāng)然，學(xué)生的狀態(tài)一定會(huì)有所起伏，也就要求我們作為班主任，一定要走近課堂，切實(shí)感受，以成績?yōu)樽ナ郑侠磉m度地進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整，這樣才能夠營造一個(gè)良好的班風(fēng)，學(xué)生也能夠快樂地學(xué)習(xí)成長。
三、有法可依，有據(jù)可循
俗話說：“無規(guī)矩不成方圓�！弊鳛榘嗉壒芾淼慕M織者，一定要用合理恰當(dāng)?shù)男＜o(jì)班規(guī)來約束學(xué)生。要設(shè)置準(zhǔn)繩和紅線來規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，萬事開頭難，但是只要熬過寒冬，春天也就接踵而至。
在實(shí)施過程中更要考慮到學(xué)生的接受程度，不能夠一棍子打死，要找好切入點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)。
以我班級為例，我將班級管理的矛盾轉(zhuǎn)移到學(xué)生個(gè)人發(fā)展的矛盾上來，將班規(guī)樹立與學(xué)生期末評獎(jiǎng)評優(yōu)掛鉤（具體方案詳見附件1），建立量化評價(jià)體系，將抽象的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)化為具體可感的數(shù)值，每日累計(jì)，每月總結(jié)匯報(bào)，既能夠有效地推進(jìn)學(xué)生規(guī)范意識的形成，也能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)成長的積極性，從現(xiàn)階段表現(xiàn)來看，這樣的一個(gè)方式很適合我班級學(xué)生學(xué)情。
四、由點(diǎn)及面，競協(xié)共舉
有了和諧的家校環(huán)境，有了良好的班級班風(fēng)，有了完善的校紀(jì)班規(guī)，接下來還需充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。
將班級化整為零不失為一個(gè)行之有效的辦法，以我個(gè)人為例，我將全班57人劃分為8個(gè)學(xué)習(xí)小組，其中班級考試成績前14名組成兩個(gè)“尖刀組”，其他同學(xué)組成六個(gè)“沖鋒組”每組推選設(shè)立組長，在日常的學(xué)習(xí)中按照《素質(zhì)量化評分標(biāo)準(zhǔn)》展開競爭，同時(shí)在大型考試中舉行動(dòng)員會(huì)，小組自行簽訂競爭協(xié)議（詳見附件2），讓學(xué)生始終保持適度壓力，同時(shí)又用一種輕松愉快的方式不斷地提升進(jìn)步。
通過以上四點(diǎn)方法，寓教于樂。有規(guī)矩，有壓力，有合作，有競爭，相信在家校共同努力下，高一（3）班的明天會(huì)更好！
班主任工作總結(jié)11
一、重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成
應(yīng)當(dāng)說，好的習(xí)慣是孩子們的良師益友，比如說好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、好的衛(wèi)生習(xí)慣、好的生活習(xí)慣等等，一旦養(yǎng)成便會(huì)使人終身受益。所以，我便把好習(xí)慣的養(yǎng)成作為我本學(xué)期的教育主題之一，盡可能的利用班會(huì)課、晨會(huì)課、課間等時(shí)間把工作做細(xì)做實(shí)。并根據(jù)一年級的學(xué)生的年齡特點(diǎn)，隔三差五的對其提醒、強(qiáng)化，同時(shí)結(jié)合一些鼓勵(lì)措施如：黑板報(bào)上的“光榮榜”、教室后墻的“紅旗欄”等，不斷地促使學(xué)生主動(dòng)優(yōu)化自我的行為習(xí)慣，將習(xí)慣自然化。
二、建立良好的班團(tuán)體
班團(tuán)體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。團(tuán)體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、團(tuán)體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如讀書節(jié)、藝體節(jié)，禮貌班級評比等等。并先在班級內(nèi)評獎(jiǎng)，而后獲獎(jiǎng)的再參加學(xué)校評獎(jiǎng)，使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)公平施展的舞臺。在每一天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，并且時(shí)刻想為自我的班團(tuán)體爭光。逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班團(tuán)體。
三、與家長加強(qiáng)溝通與交流
平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的`每一個(gè)學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫忙他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情景，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情景，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。借助校信通服務(wù)使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
總之一句話，年年歲歲生相似，歲歲年年法不一樣。我感覺，別人的班主任工作經(jīng)驗(yàn)如果自我不去嘗試，只會(huì)是：盤里的菜——只知其色，不識其味。我很高興我有機(jī)會(huì)去嘗了，雖然我做的還不夠好，但我會(huì)和我的學(xué)生一齊學(xué)習(xí)成長，修改自我，完善自我，在教師這個(gè)崗位上做個(gè)好教師，在擔(dān)任班主任工作中做個(gè)學(xué)生喜歡的好班主任。
班主任工作總結(jié)12
班主任的工作是一項(xiàng)非常辛苦瑣碎的工作，沒有辛勤的勞動(dòng)和辛勤的汗水是不會(huì)有收獲的。一個(gè)成功的班主任的行為特征是:有理想，熱愛學(xué)生，能夠致力于學(xué)生的成長，有各種才能做好自己的班級工作。那么，在實(shí)際工作中，班主任應(yīng)該采取什么樣的符合自己角色的基本行為模式呢？基于班主任工作過程、模式和職業(yè)性質(zhì)的特點(diǎn)，我認(rèn)為班主任應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)
一、勤于深入學(xué)生的生活。
率先垂范班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級織單位，而班主任和科任則是這個(gè)單位的組織者和管理者，對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，教育他們熱愛勞動(dòng)，耐心幫助別人。
二、建立班級制度。
我一直認(rèn)為，一個(gè)班級應(yīng)該有健全的制度，有利于形成良好的班風(fēng)。在建立各種制度的同時(shí)，我也建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。班級里設(shè)立了進(jìn)步獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)和監(jiān)督臺。一個(gè)月一次，通過班會(huì)的宣講，讓學(xué)生知道自己和同學(xué)的差距，老師可以進(jìn)行總結(jié)和鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生。
三、正班風(fēng)，樹威信。
良好的班級必須有一個(gè)良好的班風(fēng)。因此在每學(xué)期開始，我就適時(shí)地召開家長會(huì)，學(xué)生、家長、班主任三者統(tǒng)一思想，達(dá)成共識，使班級的班風(fēng)積極向上，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確；教師的教育教學(xué)目的明確；家長的協(xié)助目的明確。在家長面前全班同學(xué)便紛紛制定個(gè)人目標(biāo)和階段目標(biāo)。大家齊心協(xié)力，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。家長們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。
四、關(guān)愛學(xué)生。
在物質(zhì)上給予幫助，在生活上給予關(guān)心和愛護(hù)。在精神上給予鼓勵(lì)和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的；退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的`；無母愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣即掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。從談話中關(guān)愛學(xué)生，及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，談話要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M(jìn)行。在學(xué)生遭到變故惶恐不安時(shí)、在學(xué)生百無聊賴不思學(xué)業(yè)時(shí)
五、發(fā)揚(yáng)民主精神，保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。
班主任是學(xué)生的偶像，學(xué)生對班主任有嚴(yán)格的要求和標(biāo)準(zhǔn)。所以，要想真正讓學(xué)生服從班主任的教育和管理，作為班主任，必須發(fā)揚(yáng)民主精神，維護(hù)在學(xué)生心目中的良好形象，表現(xiàn)在:認(rèn)真做好每一節(jié)課，全面深刻地向?qū)W生展示自己，讓學(xué)生敬佩你，信任你。在活動(dòng)中，要引起學(xué)生的興趣，談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，尋求與學(xué)生的共同語言。
深感班主任責(zé)任重大，需要不斷磨練和提高。希望能從班主任的工作經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到更多，把班主任的工作做得更好。
六、班主任工作收獲
教師要真正關(guān)心、理解、尊重學(xué)生，不要吝嗇表揚(yáng)，善用表揚(yáng)，表揚(yáng)往往比批評更有力量。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到工作的成敗。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛集體，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感。會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生強(qiáng)烈的積極向上的欲望，這樣內(nèi)心就會(huì)一心一意地想，一心一意地努力，形成合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學(xué)生缺乏對班級的榮譽(yù)感，班級集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建立良好班集體、培養(yǎng)學(xué)生成才的巨大引力場。它能使幾乎所有的學(xué)生自覺自愿地去爭取和維護(hù)集體榮譽(yù)。集體榮譽(yù)感也是一種約束力，可以讓學(xué)生覺得沒有為集體爭光或做了有損集體榮譽(yù)的事情是一種恥辱，產(chǎn)生自責(zé)的負(fù)罪感，使每個(gè)學(xué)生服從集體的決定，維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，克服自身的缺點(diǎn)。
班主任工作總結(jié)13
班主任工作是一個(gè)學(xué)校的重心工作。一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任一定會(huì)把班工作處理得井然有序，教室里看不到忙亂，學(xué)生就緒快，很快步入正軌，班上的問題消滅在萌芽之中，班風(fēng)學(xué)風(fēng)濃郁，學(xué)生在一個(gè)良好的班級環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)習(xí)成績不斷上升。要達(dá)到這一效果，班主任必須務(wù)實(shí)管理，把工作做得精細(xì)，必須不斷創(chuàng)新工作思路，改變工作方法，才能結(jié)出累累碩果，創(chuàng)造教育奇跡。
一、選好班干部、培養(yǎng)班干部
1、首先要樹立學(xué)生主人翁的精神
要建設(shè)一支得力的班干部隊(duì)伍是不容易的一件事，如果方法不對頭，有管理能力、有責(zé)任心、有工作熱情的學(xué)生是很難被選拔出來的。班干部工作可以鍛煉人，發(fā)展人，還可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績越好、各方面素質(zhì)越高，在同學(xué)們心中的“威信”就越高，越能服眾。這既是一種挑戰(zhàn)，更是一種推動(dòng)，促使自己不斷進(jìn)步。
2、民主選舉班干部
只有民主選舉，才能讓那些有能力、表現(xiàn)好出類拔萃的學(xué)生讓學(xué)生選拔出來，組成一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍；只有民主選舉出來的班干部才能讓學(xué)生心服口服，才能起到“火車頭”的作用，帶好一個(gè)班級。
3、選好了班干部，并不是一勞永逸的事，還必須精心培養(yǎng)，細(xì)心呵護(hù)，讓他們不斷成長。
班干部首先要率先垂范，要嚴(yán)于律已，做班級紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活上的帶頭人。要制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，確定工作目標(biāo)。要分工合作，有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神。在不違背校紀(jì)班規(guī)的基礎(chǔ)上放開手腳，大膽工作，充分發(fā)揮自己的聰明才智，積極開展各項(xiàng)有益活動(dòng)，讓自己在工作中不斷得以鍛煉和提升。再是要做到班工作與自己的學(xué)習(xí)兩不誤，而且還要互為促進(jìn)。
4、制定班規(guī)并嚴(yán)格遵守
班規(guī)是每個(gè)學(xué)生的行為準(zhǔn)則。除《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》外，應(yīng)制定一些符合學(xué)生實(shí)際和學(xué)校實(shí)際的班規(guī)，讓班干部工作有章可依。班規(guī)的產(chǎn)生必須先民主后集中，在通過學(xué)生充分討論和醞釀后才能實(shí)行，并且在實(shí)施過程中要不斷完善。班規(guī)一經(jīng)確定，每個(gè)學(xué)生必須遵守，班干部必須嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)，每個(gè)學(xué)生也以班規(guī)來監(jiān)督班干部，班主任是公正的裁決者，也是班規(guī)的堅(jiān)守者。
二、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人
1、認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性
學(xué)習(xí)的重要性，對學(xué)生不宜過多的講一些大道理，應(yīng)切合實(shí)際，談一些實(shí)在的道理。如對初三學(xué)生應(yīng)這樣與他們談：初三是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，要考上理想的高中，為以后的美好人生奠定基礎(chǔ)，就必須努力學(xué)習(xí)。況且一個(gè)人要有理想，要目光長遠(yuǎn)，別說為國家怎么怎么，總得為自己的家多做點(diǎn)貢獻(xiàn)吧。
2、有感恩才有動(dòng)力
每個(gè)人的成長都凝聚了很多人的無私付出和努力，我們應(yīng)該感謝我們的祖國，是她給我們一個(gè)美好時(shí)代；我們應(yīng)該感謝我們的父母，是他們養(yǎng)育了我們；我們應(yīng)該感謝我們的老師，是他們教給我們知識和做人的道理；我們應(yīng)該感謝朋友，是他們在困難之時(shí)給予我們鼓勵(lì)與勇氣；我們應(yīng)該感謝所有關(guān)心愛護(hù)我們的人，是他們給了我們溫暖和希望因此，為了感恩，我們必須行動(dòng)起來，努力學(xué)習(xí)。
3、多鼓勵(lì)與欣賞學(xué)生
沒有自信的學(xué)生是沒有陽光的，老師的一言一行甚至一個(gè)眼神，對學(xué)生的心靈都有可能產(chǎn)生影響，平等對待每一個(gè)學(xué)生，用愛心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
4、把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
學(xué)生能在課堂上找到成功，發(fā)現(xiàn)自信，課堂才能煥發(fā)生命活力。
營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)
上期我發(fā)現(xiàn)劉穎同學(xué)表現(xiàn)反常，一個(gè)活潑的孩子突然沉默了，常一個(gè)人獨(dú)處一隅，上課時(shí)心神不安，答非所問，經(jīng)與其他學(xué)科老師碰頭交流，發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生確實(shí)不同尋常。于是我馬上找他談話，他開始一句話也不說，經(jīng)我一勸說，他便流下了眼淚，似有難言之隱，經(jīng)過一番思想斗爭后，終于開口說話了，原來他父母要離婚，星期天父母鬧得更是不可開交。此時(shí)我只能耐心安慰他，讓他好好學(xué)習(xí)，不要因此誤了自己的前程。然后，我馬上趕赴他家，找到他的父母，進(jìn)行了長達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的.勸告，我不是去說合的，我只是要求他的父母對孩子負(fù)責(zé)，作為父母難道不能為自己的孩子作些犧牲嗎，作些讓步嗎？如果讓孩子懷恨一輩子，那你永遠(yuǎn)得不到幸福。終于，父母兩人被我說通了，并愿隨我來學(xué)校跟劉穎作個(gè)解釋，讓他釋下沉重的思想包袱。不幾天，劉穎又成了一個(gè)活潑可愛的孩子。
四、分層次進(jìn)行培優(yōu)扶差，形成良性競爭的學(xué)風(fēng)
班主任對學(xué)生情況完全掌握之后，可將學(xué)生分成三個(gè)層次：優(yōu)秀生、偏科生、后進(jìn)生等，然后因材施教，同一層次的學(xué)生進(jìn)行競爭，不同層次要互幫互助。每個(gè)學(xué)生都一步一個(gè)腳印向前進(jìn)，整個(gè)班的實(shí)力才會(huì)漸漸提高。
優(yōu)秀生要更上一層樓，不能有“小富即安”的自我滿足感，要進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，精益求精，目標(biāo)要一次比一次更高，向?qū)W習(xí)至高點(diǎn)進(jìn)發(fā)。
偏科生要明白偏科的后果與危害，要幫助他們尋找原因，要配合各科任老師點(diǎn)對點(diǎn)地進(jìn)行幫扶。有的學(xué)生認(rèn)識不足，要給點(diǎn)壓力，確定進(jìn)步目標(biāo)，激勵(lì)他們?nèi)σ愿�，班主任要�?xì)致觀察，深入學(xué)生，如果一旦出現(xiàn)可喜變化，就應(yīng)大加鼓舞，并以榜樣教育來激勵(lì)其他偏科生。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)難點(diǎn)，先必須以情動(dòng)人，叩開他們的心扉，以愛心換取學(xué)生的真情；再是幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，立足低要求，引導(dǎo)他們培養(yǎng)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的決心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并與各科教師一道跟蹤輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們經(jīng)受挫折的耐心；然后是要與家庭教育結(jié)合，先對家長進(jìn)行溝通，進(jìn)行教育，讓他們配合教師的工作，形成合力。后進(jìn)生與后進(jìn)生要有競爭，要有榜樣和典型，要激勵(lì)他們共同進(jìn)步。
五、進(jìn)行班級小組學(xué)習(xí)百分賽，以優(yōu)帶差，共同進(jìn)步
全班分成6個(gè)組，每組成員是按層次、按表現(xiàn)比較均衡的拆分，但小組成員不是長期固定的，一個(gè)月一次調(diào)整。將小組捆綁，組與組之間進(jìn)行學(xué)習(xí)百分賽，有扣分，有獎(jiǎng)分，如上課大膽發(fā)言，受到老師表揚(yáng)的每人次獎(jiǎng)1分，后進(jìn)生進(jìn)步快的按科任教師的認(rèn)定按變化程度每人次獎(jiǎng)2-10分不等，優(yōu)秀生必須對后進(jìn)生進(jìn)行幫助，小組內(nèi)結(jié)對子，一幫一，效果實(shí)現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)5-10分不等。每月綜合紀(jì)律、衛(wèi)生方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與，給予小組前三名表揚(yáng)，每組桌前樹一面小旗，后三名批評教育，在總結(jié)會(huì)上組長發(fā)言找原因，全組上臺亮相，齊讀決心書。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能收到良好的效果。
總之，班主任工作方法很多，一個(gè)個(gè)落到實(shí)處，把工作做細(xì)，不斷創(chuàng)新思變，是我對班主任工作的深刻體會(huì)，也是促進(jìn)我不斷進(jìn)取的動(dòng)力。
班主任工作總結(jié)14
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任中職部14（11）班班主任，在學(xué)工處和系部領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項(xiàng)工作開展順利，學(xué)習(xí)和班級管理方面都取得了長足的進(jìn)步�，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級管理。
本學(xué)期學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)學(xué)校的生活，一些在初中養(yǎng)成的壞習(xí)慣已經(jīng)在本學(xué)期開始涌現(xiàn)出來，還有一些學(xué)生已經(jīng)沾染了高中的壞習(xí)慣，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生。通過個(gè)別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心，使11班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
在班級管理方面，開學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開展工作。對于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。
二、充分利用班會(huì)教育，將班會(huì)做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地
開學(xué)伊始，我充分利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。在這學(xué)期，學(xué)生的養(yǎng)成教育漸有成效的時(shí)候，我開始培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主題班會(huì)，來鍛煉學(xué)生表達(dá)能力。起初效果并不好，學(xué)生配合不默契，還有學(xué)生利用班會(huì)課時(shí)間，亂說一通，主題班會(huì)變成了菜市場。后來，我和班干部在網(wǎng)上積極學(xué)習(xí)了主題班會(huì)的開設(shè)視頻，主題班會(huì)的召開才有了一點(diǎn)成效。我這學(xué)期我開設(shè)了勿忘國恥主題班會(huì)、愛祖國愛家鄉(xiāng)主題班會(huì)、安全主題班會(huì)、禁毒主題班會(huì)、守法主題班會(huì)、孝道主題班會(huì)等，通過這些主題班會(huì)的開展，使同學(xué)們的凝聚力增強(qiáng)了，更掌握了很多在學(xué)校，在社會(huì)應(yīng)該注意的常識問題。
另外，我也十分重視班級文化的建設(shè)。通過展板、板報(bào)等方式對學(xué)生進(jìn)行教育。并且將學(xué)生在本學(xué)期參加各種活動(dòng)的照片都打印出來，張貼在班級中，以增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感
三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。
針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開班教育組會(huì)，對學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進(jìn)行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對班內(nèi)學(xué)生的情況，協(xié)調(diào)任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高。
我還積極的`聽取學(xué)生的意見，將學(xué)生對任課老師的意見整理匯總，再與任課老師一起探討如何去將學(xué)生教育好的問題在任課老師的幫助下，我班級的情況越來越好。
四、在學(xué)習(xí)上對學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間。
我們這個(gè)專業(yè)，主要的專業(yè)課程是汽車維修，爭取把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)合格的汽車修理工，但是學(xué)生在選擇這個(gè)專業(yè)的時(shí)候多數(shù)是學(xué)生家長為他們選擇的專業(yè)，對汽修專業(yè)很不了解，再加上學(xué)生在初中時(shí)學(xué)習(xí)的情況又不是很好，所以在課程上得過且過，于是我在利用課外時(shí)間對汽車的一些趣事，汽車專業(yè)的一些趣事及知識，還有汽修專業(yè)的一些基本知識在班會(huì)及課堂上為學(xué)生講解，讓學(xué)生了解一些汽修的知識，對汽修產(chǎn)生興趣，我還借來我校汽修實(shí)習(xí)室的鑰匙，讓學(xué)生參觀汽修實(shí)習(xí)室，來了解汽修。
五、積極籌備各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行教育
本學(xué)期學(xué)校和年級分別舉行了羽毛球比賽，書法比賽，歌唱比賽，跑操比賽，朗誦比賽等活動(dòng)，與平行班也組織了汽車二級維護(hù)、起動(dòng)機(jī)拆裝等技能競賽。通過舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與，為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅(jiān)持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。
六、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流。
針對班級同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，召開了如何應(yīng)對高二學(xué)習(xí)的小型家長會(huì)；針對住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會(huì)；針對某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會(huì)。在平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時(shí)征求家長的意見。讓家長體會(huì)到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
七、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。
班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以，平時(shí)忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識運(yùn)用到平時(shí)的工作中，收到了良好的效果。平時(shí)的工作之余我也積極認(rèn)真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進(jìn)行文字梳理，對自己工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真反思，并和學(xué)生一起開通班級教育博客進(jìn)行班級管理的溝通。
回顧一學(xué)期以來的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如：對于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會(huì)有收獲。我也會(huì)繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
班主任工作總結(jié)15
每當(dāng)開學(xué)不久，學(xué)校都要組織學(xué)生進(jìn)行根除全校雜草的大掃除活動(dòng)。作為新學(xué)期五年級的班主任，對這一個(gè)新班集體學(xué)生的了解我還是一片空白。如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全員性的集體勞動(dòng)，而不出現(xiàn)任何安全問題，是每次勞動(dòng)的重中之重。
秋月的天空還有幾分夏日烈日的灼熱。同學(xué)們都于得很帶勁、滿頭大汗,誰也沒有說自己累得不行了。用了整整一個(gè)下午，我們才圓滿地完成了任務(wù)。之后同學(xué)們紛紛擁向自來水管沖洗臉上的汗水，然后又回教室做作業(yè)。
我來到教室時(shí)候,許瑞其同學(xué)正在發(fā)作業(yè)本，未干的臉上、頭發(fā)上正滴著水珠。我回到辦公室拿來一條毛巾遞給他，說：“快擦干凈吧，不然會(huì)感冒的。”許瑞其接過毛巾，很快地擦去頭發(fā)上的水珠，只是沖我笑了笑，什么也沒說。聽說許瑞其同學(xué)是一個(gè)十分調(diào)皮的學(xué)生，平時(shí)總是歪歪扭扭不服管教。當(dāng)然我也不企望他會(huì)說一聲‘謝謝’之類的話來。
過了兩天我批到了許瑞其的作文，其中有一段寫到：自從我開始上學(xué)以來，在學(xué)校參加了好多次大掃除，也不止一次地用自來水管的冷水沖洗臉和頭發(fā)，卻從來沒有哪一位老師給我拿來毛巾，讓我擦干臉上的水珠，也沒有誰對我說過‘別感冒著了涼’之類的話，而就在前幾天，我遇到了我的班主任王老師。我是一個(gè)不聽話且又學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，別的老師見我就煩，有人這樣關(guān)心我，還是第一次。
教師節(jié)那天，我收到了班里許多學(xué)生送來的禮物，其中就有許瑞其的一份，除了兩朵花之外，還有一張紙條，上面還有一行字：我一定要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，不辜負(fù)你對我的關(guān)懷，有你這樣的老師，我有信心.....
沒有想到我的一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)會(huì)給一個(gè)學(xué)生帶來這樣大的影響.在一個(gè)班里，總有那么幾個(gè)學(xué)生與大多數(shù)學(xué)生相比，在一些事情上表現(xiàn)出弱勢，需要教師加以特殊的關(guān)照。只有平時(shí)對學(xué)生付出的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛，也能讓他們的內(nèi)心泛起激蕩的波瀾。"關(guān)愛會(huì)給學(xué)生一個(gè)自我成長的空間，也會(huì)讓教師的教育是業(yè)更加充滿激情。情感激勵(lì)關(guān)鍵是一個(gè)
是啊，關(guān)愛就是教育，它是一種無形的'力量。陶行之說:"我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。自己精進(jìn)不已，才能以身作則。“愛”字，即熱愛學(xué)生。教師熱愛學(xué)生、對學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會(huì)得到滿足，從而樂于接受班主任的教育。每個(gè)孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛心，枯草也會(huì)發(fā)芽;只要一縷陽光，他們就會(huì)燦爛�？傊撵`的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實(shí)。愛，是一種力量，一種品質(zhì)，是班主任必備的修養(yǎng);以愛為根基的情感激勵(lì)，是做好班主任工作的關(guān)鍵。
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