機(jī)修工作總結(jié)
向老師把選農(nóng)村社會(huì)工作這門(mén)課的學(xué)生分成了四個(gè)小組,要我們根據(jù)自己小組的主題,結(jié)合農(nóng)村社工自行開(kāi)展小組“服務(wù)——學(xué)習(xí)”計(jì)劃。老師徹底放開(kāi),沒(méi)有教材,沒(méi)有前輩經(jīng)歷,一切都得靠我們自己去摸索。這是一門(mén)真正意義上的社會(huì)實(shí)踐課。
據(jù)說(shuō),我被分到的小組——志愿者小組——十四個(gè)組中最簡(jiǎn)單的。因?yàn)楹?jiǎn)單,一來(lái)就拿我們小組開(kāi)刀,可我們準(zhǔn)備不充分,也成了第一個(gè)挨批評(píng)的小組。但我們確確實(shí)實(shí)是很賣(mài)力的,只是一開(kāi)始摸索的時(shí)候沒(méi)找到方向。
最終我們的目標(biāo)定為小板橋。小板橋鎮(zhèn)離洋浦十分近,坐公交車(chē)10分鐘就能到。之所以想到小板橋,也是考慮到它的特殊地理位置,想到因?yàn)檠笃值慕对O(shè)帶來(lái)的大規(guī)模征地而會(huì)導(dǎo)致的大量難民將成為實(shí)地農(nóng)民(我個(gè)人認(rèn)為:土地是農(nóng)民的根本,沒(méi)有了土地,農(nóng)民還是農(nóng)民嗎?),農(nóng)民事業(yè),必然會(huì)帶來(lái)大量社會(huì)問(wèn)題。而這里將是問(wèn)題的集結(jié)點(diǎn),問(wèn)題越多,我們發(fā)揮的空間越大。再者,這里屬于正在城市化的地帶,利于我們探索農(nóng)村發(fā)展道路。當(dāng)我們走進(jìn)小板橋后,發(fā)現(xiàn)小板橋鎮(zhèn)的情況比我們想象的要復(fù)雜得多,這里的房屋大量閑置,沒(méi)有限制的,大多出租給外來(lái)務(wù)工人員,本地人很多也到外地謀發(fā)展。這里還聚集著一幫浪蕩青年,因此這里的治安較差,偷雞摸狗的事時(shí)有發(fā)生。我們還注意到這里的很多活動(dòng)中心是關(guān)門(mén)大吉的。
根據(jù)課程要求,我們必須尋找一個(gè)切入點(diǎn),開(kāi)展我們的“服務(wù)——學(xué)習(xí)”計(jì)劃。經(jīng)過(guò)仔細(xì)斟酌,確定小板橋小學(xué)為我們的基點(diǎn)。
在與校方取得聯(lián)系,充分了解該小學(xué)的活動(dòng)后,我們與校方多次協(xié)商,最終決定帶領(lǐng)五年級(jí)二班的學(xué)生去小板橋敬老院實(shí)踐學(xué)習(xí)。當(dāng)然小學(xué)與敬老院的宣介工作由我們來(lái)完成。于是,我們一部分負(fù)責(zé)小學(xué)那邊的準(zhǔn)備工作:諸如幫助小學(xué)生制作一些小禮物,鼓勵(lì)他們寫(xiě)下相對(duì)爺爺奶奶說(shuō)的話(huà);一部分負(fù)責(zé)與敬老院協(xié)商具體的活動(dòng)時(shí)間,而我們也借此機(jī)會(huì)深入了解敬老院,真乃一舉兩得。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備,敬老院之行終于開(kāi)始,老師、孩子、我們、主角——老人們一起度過(guò)了一個(gè)美好的下午。正如照片上的那樣,孩子們給老人表演精彩節(jié)目,幫助打掃敬老院衛(wèi)生,和老人聊天,給老人捶背,攙扶老人上下樓梯,給老人送禮物,這一刻孩子與老人融為了一體,真是一次難忘的老少兩代之間的“真情溝通”每每回憶到此,我總覺(jué)得我們小組太偉大了,一次次情感的.真實(shí)表露是我們促成的,也被我們捕捉到了。當(dāng)看到孩子們和老人們那依依不舍的目光,我們有著刺骨的痛!為了深化敬老院之行,校方?jīng)Q定讓我們主辦手抄報(bào)比賽,孩子們的積極表現(xiàn)讓我們甚感自豪:祖國(guó)的花朵正在茁壯成長(zhǎng)。
經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的曲折前進(jìn),我們終于昨晚了我們的主要活動(dòng)——敬老院之行。但留給我們的是深深的反思。我們學(xué)到了很多,也思考了很多。
給我們的人生諸如了一個(gè)新的活力。沒(méi)錯(cuò),王世凱有難,但只要敢闖,敢做,一切都將柳暗花明。在走訪(fǎng)小板橋的那段日子,確實(shí)太挫敗我們了,要么去了不知找誰(shuí);要么知道找誰(shuí),卻找不到人;要么好不容易找到要找的人,他卻沒(méi)時(shí)間,要我們回去準(zhǔn)備好要問(wèn)的問(wèn)題再來(lái)。我們漸漸地感覺(jué)到:政府也是很排外的,他們也是很注重保密和隱私的。無(wú)奈的我們不知走了多少冤枉路。但這些讓我們對(duì)社會(huì)有了新的認(rèn)識(shí),政務(wù)本應(yīng)公開(kāi)的,國(guó)家公務(wù)員本市為民服務(wù)的,而他們卻在尋找種種借口推托職責(zé),辦事效率之低,分工之不明確,我們也算是見(jiàn)識(shí)到了。這就是問(wèn)題,局勢(shì)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
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