名師工作室跟崗工作總結(jié)
又是一批俊杰來，教我怎能不繁忙。20xx年xx月xx日至xx日，來自xx、xx、xx三地的xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx等七位老師到我工作室進行為期15天的跟崗學(xué)習。時間轉(zhuǎn)瞬即逝，15天的跟崗指導(dǎo)工作已經(jīng)結(jié)束。回首這15天，既忙碌又充實，我既是他們的導(dǎo)師又是他們的朋友，傾情傾力，毫不保留地指導(dǎo)他們改進教學(xué)實踐，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長，讓他們完成跟崗學(xué)習的任務(wù)，使他們帶著祈求過來，帶著喜悅回去。
一、明確跟崗方向，啟增學(xué)習動能。
在學(xué)員們報到之前，我根據(jù)廣東省骨干教師培訓(xùn)項目的要求，結(jié)合工作室的實際，制訂了《xx工作室XX年廣東省骨干教師跟崗學(xué)習手冊》，手冊主要包括兩大部分：
（一）跟崗學(xué)習要求及日程安排。
（二）跟崗學(xué)習材料。
我于xx月初把手冊中的跟崗學(xué)習要求發(fā)給學(xué)員們，讓他們做好充分的準備。跟崗學(xué)習要求包括兩方面：
1、在報到之前，請做好如下準備事項：
（1）課題研究項目計劃（包括研究方案或開題報告、研究工作報告、階段性成果等）。
�。�2）一年的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃或15天的個人跟崗學(xué)習計劃。
�。�3）個人教育自傳（不少于1000字），內(nèi)容應(yīng)包括：
�、賯�人簡歷（教學(xué)經(jīng)歷和業(yè)績，教學(xué)理念、進教學(xué)風格等）；
�、趥�人代表性作品（教學(xué)課例、教學(xué)反思、聽課評課筆記、教學(xué)論文等）各1個（篇）；
�、坶_發(fā)的校本課程或?qū)ｎ}講座1——2門（個）；
�、苤笇�(dǎo)學(xué)生開展歷史研究性學(xué)習活動的優(yōu)秀成果1——2個。
�。�4）讀書計劃即近期研讀的教育教學(xué)專著或文章，包括書錄名稱、讀書筆記或心得體會。
2、跟崗學(xué)習期間的任務(wù)主要有：
（1）個人獨立完成的8項：
�、僦鞒秩嘶�?qū)＜业恼n改經(jīng)驗研討4次；
�、诮虒W(xué)改革研討課“同課異構(gòu)”1節(jié)和教學(xué)案例1個；
�、塾^課、議課7節(jié)（次）和撰寫教學(xué)反思2篇；
�、躼x市xx文化考察2次；
�、葑x書筆記1篇；
�、拮珜懜鷯弻W(xué)習日志7篇；
�、哒n題研究開題報告會和開題報告1次（個）；
�、鄠�人跟崗學(xué)習總結(jié)1篇。
（2）小組合作完成的2項：
�、佟巴n異構(gòu)”課例評析；
�、诰庉嫻ぷ魇液唸�2期（當周星期五下午發(fā)表在“xx工作室博客”）。
學(xué)員報到后，我給他們安排了學(xué)習、生活都十分方便的嶺南師范學(xué)院內(nèi)的圓府酒店入住，并按照預(yù)先制定《xx工作室20xx年廣東省骨干教師跟崗學(xué)習手冊》的進行了一系列的跟崗學(xué)習活動。
二、知、行、評三環(huán)并舉，全方位引領(lǐng)成長。
本次跟崗學(xué)習從“知”（理論）、“行”（實踐）、“評”（點撥）三大方面入手，通過系列講座、觀課交流、課例實踐、外出學(xué)習等活動，對學(xué)員進行多角度全方位的引領(lǐng)和培養(yǎng)。
為了提高他們專業(yè)的.素養(yǎng)和教學(xué)實踐能力，我給學(xué)員安排了“名師導(dǎo)航”系列的實用講座、聽示范課、寫讀書筆記等內(nèi)容和任務(wù)，對學(xué)員進行綜合指導(dǎo)和示范。
跟崗期間，我給他們安排了教育理論、教學(xué)藝術(shù)、實踐研究等模塊共6個講座。其中我親自做了《歷史教師深度備課與高效教學(xué)》、《歷史教學(xué)新模式——“翻轉(zhuǎn)課堂”實踐》2個專題講座，其實是我的現(xiàn)身說法，把我的實踐經(jīng)驗向他們介紹，可操作性強，理論緊密聯(lián)系教學(xué)工作的實際，他們聽后都認為既深受啟發(fā)，又十分實用，解決了他們在教學(xué)工作中具體問題上的一些困惑，使他們有所頓悟，對他們專業(yè)化成長很有幫助。同時也充分利用校內(nèi)外的名師資源，邀請數(shù)位名師、專家給學(xué)員們作講座、報告。我邀請到嶺南師院 王林發(fā)教授給學(xué)員們做了《教學(xué)名師：特質(zhì)、規(guī)律與路徑》的講座，王教授列舉其本人和我的成長經(jīng)歷的實例，歸納了名師的特質(zhì)、名師成長規(guī)律和途徑，使他們受到了極大鼓舞和鞭策，也為他們的專業(yè)化成長指明了方向。湛江市教研室李斌主任也應(yīng)邀來工作室，給我的學(xué)員做了《新課程改革后湛江市中學(xué)歷史教學(xué)狀況》的報告，使我的學(xué)員詳細了解當前湛江教育現(xiàn)狀和實施歷史課改的情況。同時，邀請了我校的教導(dǎo)處陳洪義副主任做了“教師的觀念與行動”系列講座，陳主任從觀課評課及課題研究兩方面，結(jié)合自身的實踐及體會，強調(diào)了觀課議課對教師專業(yè)化發(fā)展的重要意義，同時也指出了，課題從教育實踐中來，問題就是課題，細心處事事有文章；好的文章必須有新見解、新視角、新課例。學(xué)員聽了，耳目一新，更是發(fā)人深省。
為了讓他們體驗如何將理論用于實踐，我率先垂范給學(xué)員們上了示范課《民主政治的擴展》。課堂上，我運用了“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方法，充分地體現(xiàn)“雙主協(xié)調(diào)”的教學(xué)理念，課后及時做了課堂教學(xué)反思，從教學(xué)理念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)組織等方面、全方位地對學(xué)員進行培訓(xùn)和指導(dǎo)，使他們有了“骨干教師”的新理念和新的沖動。讓學(xué)員們有所借鑒，有所啟發(fā)，有利于他們以后在課堂教學(xué)實踐改革中，找到一條適合自己發(fā)展的道路。
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