四年級語文教研工作總結(jié)

　　歲月如梭，時光流逝，一個學期轉(zhuǎn)眼間就過去了。一個學期以來，我們四年級語文教研組在區(qū)進修校和學校領(lǐng)導的熱心關(guān)懷下，積極進取，團結(jié)協(xié)作，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，全體語文教師認真學習先進的教育理念，積極參加各項教研教改實驗活動，活動開展得規(guī)范、有序、扎實、富有創(chuàng)造性，確保教研質(zhì)量，圓滿完成了教學任務(wù)，促進了學生素質(zhì)的全面發(fā)展�，F(xiàn)對本學期的語文教研工作總結(jié)如下：

　　一、不斷學習以理論指導教研。

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，不斷更新教育理念。一學期以來，我們結(jié)合學校的工作計劃，安排了理論學習時間，采用個人自學與集體輔導相結(jié)合的學習方式。做到人人參與，人人談經(jīng)驗，人人說心得，努力做到用理論武裝頭腦，并有效的指導教學實踐。每教研活動，都能結(jié)合當前小學教學中的突出問題、熱點問題進行探討和研究。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。

　　二、加強教學實踐的研究與反思。

　　教學工作是學校工作的中心，課堂是推進課改的主陣地。本學期，我們認真參加每次組織的語文培訓，結(jié)合學校的教學研究活動，教師們又認真?zhèn)湔n，寫教案。一學期里每個組員聽課達15節(jié)以上，并認真做好聽課記錄，課后我們堅持聽課、評課制度，聽必有評，評必有果，執(zhí)教教師客觀的自評，聽課教師真切的評價交流，熱烈的討論爭議，有效地營造了和諧的教研氣氛。

　　開學初，我們繼續(xù)圍繞“一堂常態(tài)的精品課”展開了學習、討論，力求把理論學習運用到教學實中，在一次次的備課、執(zhí)教過程中，老師們的備課能力和教學水平正不斷提升。課后老師們還根據(jù)自己的課堂教學及時進行了教學反思。

　　三、不斷完善教研制度，以制度規(guī)范教研活動，在規(guī)范中扎實教研活動。

　　本學期，我們始終把教學工作作為中心工作來抓，并堅持抓好各項教學常規(guī)工作。

　　1、認真落實教研組工作計劃并作好總結(jié)工作。我們經(jīng)常對照本組的工作計劃，嚴格按照計劃開展各項教研活動，并切實采取措施，盡可能地使每一項工作做到有新意、有成效。

　　2.精心組織每次教研活動。本學期，我們嚴格按照“四定”開展教研活動，即定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。以“學習、討論、交流、研究”的模式開展教研活動。 同時又注重了對學生個體獨特型的評價。

　　3、除了進行必要的理論學習外，四年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動，每人聽課都能達到十五節(jié)以上，真真正正把理論學習運用到教學實踐上，切實提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　4、加強集體備課，優(yōu)化備課質(zhì)量。本學期，我們嘗試了發(fā)揮教研組的力量，運用電腦，采用分工合作，再集體備課的方式進行備課工作，做到備課突出重點，既注重教法，又關(guān)注學生的學習活動，并做到課前認真批注，課后有教后感，從而優(yōu)化教師的備課質(zhì)量。

　　5、認真布置及批改作業(yè)。本學期組內(nèi)教師能根據(jù)教材的特點，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。并做到自己布置的作業(yè)納入教案，自己做過，并及時批改，及時講評。

　　6、堅持檢查，規(guī)范教學。本學期，我們積極配合教導處進行了數(shù)次教師教學工作的檢查，通過檢查教案、作業(yè)等形式，及時將存在的問題反饋給有關(guān)教師，并幫助其解決。

　　7、進行日常教學反思，改進課堂教學質(zhì)量。本學期，中心校的教師都堅持進行課堂教學得與失的反思，一個學期來，我們做到日反思，周交流，月總結(jié)，大家為著一個共同的目標--互相學習以求共同提高。

　　8、根據(jù)學期初制定的教科研子課題，進行研討、實踐。在課堂中教師留有充分的時間讓學生讀課文，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，教師都能轉(zhuǎn)變角色把的機會讓給學生，設(shè)計多種靈活生動、貼近學生實際的說話形式，并進行片段的練習。

　　四、在聽課、評課中提高。

　　在校長的帶領(lǐng)下，我們在備好課、上好課的同時，積極參加教研組的聽課評課活動。大家通過聽課、評課活動取人之長，補己之短，并結(jié)合自己實際情況爭取形成具有自己特色的教學風格。

　　組中老師們嫻熟的教學藝術(shù)風格和忘我的工作作風深深地熏陶著我，另我感動。如羅老師，時時處處表現(xiàn)了他的熱心和細心，在教育教學上高超的技藝，堪稱楷模。吳老師和付老師雖然年輕，但工作干勁很令人敬佩。她們很多活都搶著干。在教學上，她們主動向老教師學習，認真鉆研教材，不懂就問，管理班級也是很有自己的特色。更令人感動的是，有時作業(yè)看不完，或者為了深入研究教材，她們放棄中午休息的時間，在學校里加班加點。

　　我們四年級教研組是一個團結(jié)的團隊，是一個合作愉快的團隊。老師們通力合作，指導學生參加區(qū)作文比賽，成績優(yōu)秀。高老師在學校青年教師教學比武中榮獲二等獎，張老師獲三等獎。

　　五、反思不足：

　　1、調(diào)動本教研組所有教師參與教學改革的積極性。開展多種形式，有實效的教研組活動。

　　2、每位教師對自己的教學工作多反思、多總結(jié)、多寫心得體會。

　　3、積極參加各級各類論文、案例的評比。

　　通過一學期的教研活動，本組老師在各方面收獲很大，明確了今后語文教學的努力方向--樸素、平常才是真。不被傳統(tǒng)禁錮思想，不為時尚放棄永恒。 “萬變不離其宗”，應(yīng)通過萬變轉(zhuǎn)其宗，刪繁就簡，讓語文教學“返璞歸真”。

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