五年級音樂技能素養(yǎng)測試工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們好好寫一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的五年級音樂技能素養(yǎng)測試工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　五年級音樂技能素養(yǎng)測試工作總結 篇1

　　一、試題分析

　　本次音樂非紙筆測試緊緊圍繞新課程標準，充分結合本校實情和學生實際，從表現(xiàn)、演唱兩方面進行檢測，考察了學生對音樂知識的掌握情況，考察了學生學習過程與方法的有效性，考察了學生的情感態(tài)度與價值觀，綜合檢測了學生的音樂素養(yǎng)。

　　本次測試共考察了兩項內容，一是能按照教材要求指揮二拍或三拍的歌曲；二是用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調有感情地演唱五首中的一首本學期學習的歌曲�？疾靸热菝嫦蛉�體學生、難易適中、涉及面廣，有針對性地檢測了學生本學期對音樂課程的學習和掌握。

　　二、基本情況

　　參加測試的對象是五年級全體學生，學生優(yōu)秀率為90%。

　　三、優(yōu)點

　　1、大部分學生能夠有自信地演唱歌曲，這一點很重要，因為音樂課堂首先應當培養(yǎng)學生能夠“自信、自然地表現(xiàn)歌曲”，大部分學生能夠做到這一點。

　　2、大部分學生能夠準確、流暢地背唱歌曲。這一點和教師平時的重視和努力是分不開的。

　　四、存在問題

　　1、聆聽是是此次檢測的薄弱環(huán)節(jié)，聽辨樂曲類型、樂曲音色和音樂風格，1/2學生不會，可以看出教師平時在聆聽音樂方面注重不夠，今后應多加強這方面的指導訓練。

　　2、學生對歌曲的感情表達不好，也就是說沒有用情去表現(xiàn)歌曲，這和平時音樂老師上課對學生的要求不到位是分不開的，我們的音樂課堂要達到的三維目標的第一個目標就是情感態(tài)度價值觀，學生要通過學唱歌曲、表現(xiàn)歌曲去體驗音樂的美，從而領會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，去感受、體驗音樂作品的情態(tài)美和風格美中所蘊含的內涵，來培養(yǎng)對音樂的興趣，樹立終身學習的愿望，以此提高音樂的審美能力，陶冶高尚的情操，而在平時的音樂課堂中，音樂老師卻忽視了這個最基本的目標，為了唱會而教唱歌曲，學生為了唱會而學唱歌了這個最基本的目標，為了唱會而教唱歌曲，學生為了唱會而學唱歌曲，對歌曲的情緒、速度、風格沒有關注、沒有表現(xiàn)。

　　3、學生的識譜能力有待進一步提高。

　　五、改進措施

　　1、音樂教學首先是聽的教學，聆聽音樂和表現(xiàn)音樂在教學中同等重要，本冊書中編排了大量的聆聽曲目，教師在今后的教學審要按照要求，扎扎實實開展此項內容，從而培養(yǎng)學生的感受音樂的素養(yǎng)。

　　2、教師在教唱歌曲中要注重對歌曲的`情緒、速度、風格的關注和指導，讓學生體會到歌曲的美，從而讓學生愛上音樂，很好地落實情指導，讓學生體會到歌曲的美，從而讓學生愛上音樂，很好地落實情感、態(tài)度、價值觀這一目標。

　　3、加強對學生識譜能力的培養(yǎng)。通過本次測查，我要從中吸取教訓，從而更好地促進教學內容的選擇、組合、調整；教學目標的設計、達成，切實提高課堂教學的效能，不斷提高學生對音樂學科的興趣和音樂素養(yǎng)的形成。

　　五年級音樂技能素養(yǎng)測試工作總結 篇2

　　繁忙而又充實的一學期即將告一段落�；仡欁约罕緦W期的二年級音樂教學，既有豐富的收獲，也有深刻的思考，為進一步提高教育教學水平，音樂組圍繞新課程標準對二年級學生進行了一次非紙筆測試，現(xiàn)將具體工作總結如下：

　　一、測試內容

　　1.節(jié)奏和旋律

　　首先給學生出示音樂課本中第一課《問聲好》中的節(jié)奏片段，讓2-3名學生來去打節(jié)奏，但我發(fā)現(xiàn)有的學生的節(jié)奏不是很好，而有的很好；不過在后面讓學生創(chuàng)編節(jié)奏時，我發(fā)現(xiàn)同學們一個個都是創(chuàng)編小能手，幾乎每個同學都能去創(chuàng)編一些很奇特的節(jié)奏；而旋律檢測則主要是檢查學生的音準和對歌曲的表現(xiàn)力，測試時注意學生的音準還有感情，感情是建立在音準之上的，訓練學生音準是靠老師平時上課多去努力和注意的方向，比如，用琴、手勢、還有練聲來實現(xiàn)的。這次測試，我發(fā)現(xiàn)有些學生音準不是很好，所以今后在這方便我要多多下功夫來提升自己教學水平。

　　2.聆聽歌曲的所表達情緒

　　對于本次測試，我借助《快樂的羅嗦》和《四小天鵝舞曲》這兩首樂曲，來分別讓學生去聆聽歌曲所表達的情趣。首先是聽歌曲各自的速度；其次是力度；最后讓學生體會歌曲的中的情緒。因此在測試中我發(fā)現(xiàn)，有的學生能說出來，但有的學生還需去提示。

　　3.全班合作能力

　　我選用了《小紅帽》這首歌曲讓孩子們對歌曲進行創(chuàng)編合作。具體執(zhí)行方式是教師彈琴，1-2個學生上來指揮，其余下面學生男女生對唱，唱的時候大家可以拍手。用這樣的測試方式，我發(fā)現(xiàn)同學們的注意力都非常集中，全班的合作能力也有了增強。

　　二、需改進地方

　�。ㄒ唬�、給學生充分的活動空間、思維空間及時間

　　在教學過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現(xiàn)自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。注重發(fā)展學生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發(fā)揮自己的想像力。

　�。ǘ�）、改變教學方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識

　　1、自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的`音樂學習情景，激發(fā)學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。

　　2、創(chuàng)造是藝術乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現(xiàn)。本學期，我在教學過程中有意識地設計生動有趣的創(chuàng)造性活動內容、形式和情景，發(fā)展學生的想像力，增強學生的創(chuàng)造意識，讓音樂課堂更加豐富多彩。

　�。ㄈ�）、不斷提高業(yè)務能力，努力提高教研水平

　　1、在課堂是認真上好每一節(jié)課，積極到校內外的觀摩公開課和參加教研活動，努力提升自己的教育教學水平。

　　2、本學期我積極利用課余時間學習各種音樂教育理論，練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。

　　雖然，低年級的音樂我還是初次擔任，其中還有很多的不足之處，比如，對樂理知識的滲透不夠深，歌唱只注意了情感，還有很多細節(jié)沒有把握住，但是我很有信心將它做好。

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