高一語文教師工作總結(jié)
不經(jīng)意間,工作已經(jīng)告一段落,回顧過去的工作,倍感充實(shí),收獲良多,將過去的成績(jī)匯集成一份工作總結(jié)吧。那么問題來了,工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的高一語文教師工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
高一語文教師工作總結(jié)1
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一10、16兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作,F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
一、主要工作
1.精心備課、研課
認(rèn)真鉆研粵教版必修三、四教材及其教參,虛心向科組同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,克服自己的不足——時(shí)間控制上、內(nèi)容規(guī)范上。力求找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。利用文史哲綜合知識(shí)吸引學(xué)生注意力,在每周四的高一科組集體備課上及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。本學(xué)期擔(dān)任主備人三次,制作幾乎全部課件,承擔(dān)小課題一項(xiàng),聽課十五節(jié)。
備學(xué)生,根據(jù)文理科班不同層次的學(xué)生做到分層教學(xué),讓學(xué)生學(xué)有所得。同時(shí)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),多研究深圳市中語名師教學(xué)視頻,吃透《王后雄學(xué)案》《世紀(jì)金榜》等教輔書,精心設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn),進(jìn)一步促進(jìn)語文課的精品化。
2.夯實(shí)基礎(chǔ),提升能力
我在教學(xué)中有意識(shí)地從最基本的“字詞句段篇”入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),平行班有一半學(xué)生的基礎(chǔ)較差,統(tǒng)考時(shí)小題拿不到分,通過周二早讀做《早讀晚練》和大聲朗讀基礎(chǔ)知識(shí)課件,他們中一部分在初中和小學(xué)階段遺忘甚至落下的內(nèi)容得到鞏固。對(duì)文史素養(yǎng)高,現(xiàn)代漢語應(yīng)用能力強(qiáng)的學(xué)生,就其學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)——古代漢語部分進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,強(qiáng)化文言文和詩歌鑒賞的解題能力。我以兩周一次的作文為平臺(tái),訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力,側(cè)重思維品質(zhì)訓(xùn)練,積累語言和作文素材。
3.落實(shí)“先學(xué)后教”的學(xué)習(xí)方式
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,同學(xué)相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進(jìn)行評(píng)比,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
二、現(xiàn)存問題
1.課堂教學(xué)方面,教師講授占用的時(shí)間多,學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時(shí)間少,學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平,限于學(xué)生的能力,老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。
2.鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革。學(xué)生課下主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的不多,作業(yè)預(yù)留也限于《名師面對(duì)面》和作文。針對(duì)性和系統(tǒng)性都不高,不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,這就要求教師下功夫,多編制一些習(xí)題,既貼近課堂,又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、檢查力度需要加強(qiáng)。我的一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠,作業(yè)面批的數(shù)量少,懲戒力度不夠,導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假,學(xué)習(xí)不踏實(shí)。
4.作文和語言應(yīng)用整體水平不高,對(duì)考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,暴露出學(xué)生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。
三、下期工作改進(jìn)方向
1.小題和課文默寫強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)有余,督促檢查不足,下期將加大督促檢查的力度。
2.平時(shí)作文相對(duì)較自由,系統(tǒng)性和層次性不夠,要借鑒同組其他老師經(jīng)驗(yàn),探索讀寫結(jié)合的作文高效系列訓(xùn)練的方法,同時(shí)展拓課外閱讀量。
3.加強(qiáng)高考規(guī)范意識(shí)的滲透,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。定位高三,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,摻入高考的相關(guān)要求和題型(含最新),讓學(xué)生在平時(shí)就熟悉高考,不畏懼高考,一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律,一方面樹立起學(xué)習(xí)的信心。
4.有些人實(shí)在是懶,那我就強(qiáng)化檢查,抓落實(shí),尤其是在語文方面“跛腳”的學(xué)生,要開動(dòng)腦筋,多想辦法,寬嚴(yán)相濟(jì),努力提高他們的成績(jī)。
高一語文教師工作總結(jié)2
本學(xué)年,我擔(dān)任高一(9)以及(10)班的語文教學(xué)工作。能按“教學(xué)大綱”和《學(xué)科指導(dǎo)意見》的要求,認(rèn)真鉆研教材,研究?jī)蓚(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,確定較為適宜的教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對(duì)貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),更堅(jiān)定了語文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí),對(duì)課本知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)能基本把握并有效處理了。本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、以書為綱,以生為本。
1、樹立以課本為綱的教學(xué)理念,建立發(fā)散式教學(xué)模式。我認(rèn)真鉆研高一語文的教材,了解教材的基本結(jié)構(gòu),有哪些重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。在以語文教材為綱的前提下,盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)舞臺(tái),讓學(xué)生緊緊抓住桃樹,在領(lǐng)略墻內(nèi)春色的同時(shí),需要把頭伸到墻外,去欣賞墻外的無邊風(fēng)光。
2、樹立以生為本的教學(xué)觀念。學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接受知識(shí)應(yīng)是主動(dòng)的,而不是被動(dòng)的。我注意了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取一些相應(yīng)的教學(xué)措施。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣,才能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語文。為此我注重考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
二、以課堂為主陣地。
課上的四十分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力提高的主戰(zhàn)場(chǎng)。為了能更好的提高課上的效率,我還特別注意學(xué)法的指導(dǎo),上課的方式在體現(xiàn)以老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的原則下,采取多樣的授課方式,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,收到不錯(cuò)的效果。怎么樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢?其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生有一種心理我們不能忽視,那就是爭(zhēng)強(qiáng)好勝,他們極富挑戰(zhàn)性,而且相對(duì)于他們?cè)缡斓男睦,僅憑課本的那點(diǎn)知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足和打動(dòng)他們的,所以我就經(jīng)常設(shè)置一些競(jìng)賽活動(dòng),以小組為單位,自告奮勇,人人參與,在這一次次的挑戰(zhàn)當(dāng)過程中,學(xué)生的興趣增強(qiáng)了,信心也培養(yǎng)了,我因勢(shì)利導(dǎo),讓他們?nèi)タ匆恍┲R(shí)性強(qiáng)、娛樂性強(qiáng)的欄目,使他們能夠自發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生主動(dòng)性。如此組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”,立足于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)科學(xué)探究。
三、積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
我在平時(shí)注意培養(yǎng)各種興趣愛好,在休息時(shí)間博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。立足現(xiàn)在,瞄準(zhǔn)高考,我和同組的老師等一起仔細(xì)研究高考考綱、考試說明,之后,以此作為我們平時(shí)學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)的準(zhǔn)繩,重點(diǎn)抓好“三基”的落實(shí),即基本知識(shí)、基本方法、基本技能,同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見,使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了。
在教學(xué)過程中,努力改變教學(xué)思路在針對(duì)學(xué)生班級(jí)容量大,學(xué)生參差不齊的情況,在備課過程中就針對(duì)不同學(xué)生狀況,采取不同的教法,材料的選取方面,也都有很大的不同,注重學(xué)生的能力培養(yǎng)為主,通過學(xué)生查找課外材料,提高閱讀能力,進(jìn)而提高分析問題和解決問題的能力特別是綜合闡釋問題的能力。
下面談一談教學(xué)中的困惑:
現(xiàn)在的語文教學(xué),越來越難教了,因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更新太快,同時(shí)也因?yàn)閷W(xué)生的天分不同,因材施教也只是一個(gè)越來越艱苦的工作。還有每個(gè)班50多名學(xué)生的班容量,給教學(xué)力度和教學(xué)進(jìn)度以及管理都帶來了很大的困難。
最后要說明一點(diǎn),困惑和抱怨都只是一時(shí)的,因?yàn)檫@也叫生活,既然是生活,就總有不如意的事,就不會(huì)盡善盡美,路還得走,學(xué)還得教,只是總結(jié)一次,以便今后更好地做好本職工作,取得更好的成績(jī)!
高一語文教師工作總結(jié)3
在剛剛結(jié)束的一學(xué)期的工作中,我擔(dān)任高一年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,現(xiàn)回顧有欣喜、有遺憾、有收獲、有不足。一年以來,我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格求自己,恪盡職守,按照學(xué)校的要求,認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)。
一、改進(jìn)自我、提高自我
為了能使教學(xué)工作卓有成效,為了讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握有效的知識(shí)和技能,我認(rèn)真研讀了教學(xué)大綱,并買了些教學(xué)輔助資料,及一些語文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語文老師的交流,認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。抽空去聽其他有經(jīng)驗(yàn)的語文老師的課堂教學(xué),并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。平時(shí),我還注意查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報(bào)刊、雜志,做為教學(xué)備用資料。在上每節(jié)課之前,我盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書籍上搜集相關(guān)的資料,結(jié)合本校學(xué)生情況,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,設(shè)計(jì)好教案。與此同時(shí),針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,以方便今后的教學(xué)。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與能力,提高成績(jī)
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)語文科目的'興趣
在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,盡力改變以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的填充式教學(xué)方法,按照新課程標(biāo)準(zhǔn),在課堂上通過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問題,以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛,讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài),在輕松的氛圍中理解、接受知識(shí)。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn),肯定他們的回答,讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問題,讓學(xué)生分組探討。這不但刺激了他們的求知欲望,讓他們?cè)谔接懙倪^程中掌握知識(shí),完成教師的教學(xué)目標(biāo),而且還讓他們從中體會(huì)學(xué)習(xí)語文更應(yīng)把視角拓展到更廣闊的天地中去,從而提高他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,增強(qiáng)了他們對(duì)語文這一學(xué)科的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力
由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多,學(xué)習(xí)內(nèi)容量大,所以平時(shí)閱讀書籍、報(bào)刊、雜志等較少,這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對(duì)這種情況,有選擇的向他們推薦一些書籍,并提出有效閱讀的要求,盡力擴(kuò)大他們的知識(shí)面,以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上,注意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問題,讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),以提高他們的閱讀理解能力。
3、提高學(xué)生寫作能力
為了提高學(xué)生的寫作能力,本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文,并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,學(xué)生寫起來當(dāng)然也會(huì)容易一些。
三、課堂要求與批改方面
對(duì)于剛剛步入高中生活的學(xué)生起初感覺生活很新鮮,但過了一段時(shí)間由于學(xué)習(xí)壓力大就覺得枯燥、無味,所以在課堂上我始終都精神飽滿,給學(xué)生一種積極進(jìn)取的精神,讓學(xué)生感覺到課堂很有興趣,注意力集中,教導(dǎo)學(xué)生手不要離開筆,筆不要離開習(xí)題,記好筆記,做好課后鞏固。批改方面:每次有選擇的批改,詳批詳改,改后有針對(duì)性的講解,有效的提高成績(jī)。
高一的教學(xué)是基礎(chǔ),它對(duì)以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作,所以基礎(chǔ)要打牢,所以在各知識(shí)板塊的講解上,時(shí)間的分配上不夠合理、科學(xué),致使后邊的重要內(nèi)容出現(xiàn)脫節(jié),影響了教學(xué)效果。在教學(xué)中,我將汲取以前的教訓(xùn),保質(zhì)保量完成本職工作。
總之,自踏上教師這一崗位以來,愛崗敬業(yè),一直在努力做好本職工作,時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步,但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處,仍須努力學(xué)習(xí),從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。
高一語文教師工作總結(jié)4
本學(xué)期擔(dān)任高一普高6班和職高7班的語文教學(xué),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、立足學(xué)情,激發(fā)興趣,夯實(shí)基礎(chǔ)
1、普高班和職高班的學(xué)生各有自己的特點(diǎn),需分別了解、分析學(xué)情,分類制定相應(yīng)的教學(xué)策略,實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)方法。比如,6班學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,基礎(chǔ)也較好,教學(xué)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo);7班相對(duì)而言,基礎(chǔ)薄弱些,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好,因而側(cè)重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,注重夯實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)落實(shí)語文新課標(biāo)中的基礎(chǔ)性要求。
2、重視基礎(chǔ)的同時(shí),將能力的培養(yǎng)貫穿在教學(xué)中,從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,關(guān)注時(shí)代信息,讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的目的,將知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)相結(jié)合,將來能成為社會(huì)的有用之才。重點(diǎn)落實(shí)語文新課標(biāo)時(shí)代性要求。
3、以教材為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生重視審美能力的培養(yǎng)及對(duì)民族傳統(tǒng)文化的珍愛,注入情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)因素。根據(jù)各自的學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過課外廣泛的閱讀繼承民族優(yōu)秀文化或吸取世界一切優(yōu)秀文化,重點(diǎn)落實(shí)語文新課標(biāo)中的選擇性要求。
二、在新課改的大背景下,精心設(shè)計(jì)教學(xué),在教育教學(xué)的實(shí)踐中,大膽創(chuàng)新。
1、理解新課改的背景及目標(biāo),積極參與新課改建設(shè)。教學(xué)過程中,以“精心”二字為核心,將了解學(xué)情、鉆研教材、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)貫穿在新課改建設(shè)活動(dòng)中,在課改的過程中,改變觀念,提升教學(xué)的藝術(shù)水平。
2、以小專題研究的方式,在教學(xué)反思中記錄點(diǎn)滴的思考,以備今后創(chuàng)造性實(shí)施教學(xué)所用。
3、創(chuàng)新的過程必須充分考慮到學(xué)情。如何將新思想新方法滲透到具體的學(xué)情中,具體的教學(xué)實(shí)踐中,有過較深入的思考。
三、從教師專業(yè)發(fā)展的角度,積極參與教研活動(dòng),提升觀念,提高教育教學(xué)的藝術(shù)
本學(xué)期繼續(xù)深入《高中語文新課標(biāo)》的研究,并結(jié)合學(xué)校的語文教研活動(dòng)——同課異構(gòu),進(jìn)一步推動(dòng)了課堂教學(xué)觀念的更新進(jìn)程,在設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)實(shí)踐上又有了新的進(jìn)步。此外,繼續(xù)學(xué)習(xí)《走進(jìn)高中語文教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《引領(lǐng)高中新課程》等書籍。
四、教育教學(xué)的遺憾與不足及下學(xué)期的計(jì)劃
本學(xué)期雖做了不少的思考、嘗試及較為艱苦的努力,但是由于種種的原因,留下的遺憾之處仍不少。概括起來,主要有如下幾點(diǎn):
1、教學(xué)的設(shè)計(jì)還不成系統(tǒng),沒有能完整而精心地將本學(xué)期的教學(xué)設(shè)計(jì)完成。
2、新課堂的建設(shè)與傳統(tǒng)課堂之間的分歧,學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和考試得高分的需求的沖突,這之間的問題沒有找到合理的解決辦法。
3、基礎(chǔ)的真正落實(shí)也缺乏足夠有效的辦法來實(shí)施。
4、小專題的研究還缺乏足夠的理論支撐,規(guī)劃不夠。
5、科研進(jìn)行流于膚淺,沒有深入的鉆研和及時(shí)有效的整理總結(jié)。
6、整個(gè)教學(xué)的計(jì)劃和時(shí)間的安排系統(tǒng)性不夠,嚴(yán)謹(jǐn)性不足。下學(xué)期需針對(duì)以上問題,在開學(xué)之初建立較為成熟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕鉀Q措施及實(shí)施辦法,具體而可操作性強(qiáng)。并針對(duì)相關(guān)計(jì)劃嚴(yán)格的執(zhí)行,在實(shí)踐中逐步完善,強(qiáng)化成果意識(shí),注重成果的取得和積累。
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