班主任工作年終工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編幫大家整理的班主任工作年終工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
班主任工作年終工作總結(jié)1
如果誰說做班主任光榮，我想他要么沒做過班主任，要么真做到家了。有班主任說，愿意倒貼兩百塊錢讓別人做，這也不只是發(fā)發(fā)牢騷。學(xué)生敬畏老師的年代早已成為歷史，大多數(shù)教師對班主任一職避而遠(yuǎn)之，其中的原委，我想，路人皆知。但，不是每個人都能上天堂的。我不入地獄，誰入地獄！
按理說，近兩年的工作，應(yīng)該給我不少經(jīng)驗或者教訓(xùn)，但我似乎依然庸庸碌碌。估計是入地獄不夠深，故而難以洗心革面，煥然一新�；厥�20周來的和風(fēng)細(xì)雨，真不知得失何在，成敗何存。
有位老師曾善言相勸：對付這里的學(xué)生，無為而治，最終只能是一事無成。我知道，他很是為自己的教學(xué)成績擔(dān)憂，也理解在成敗論英雄的教學(xué)圈里，我們教師實在難以逃脫各種考評的魔爪。但我是江山易改稟性難移，怎么也改變不了一貫和風(fēng)細(xì)雨的教育作風(fēng)。刀子嘴，豆腐心。早熟的孩子早就把我看透。宿舍里就有孩子一提到我便放聲唱：你總是心太軟，心太軟！
據(jù)我的觀察和不完全統(tǒng)計，一個班級學(xué)風(fēng)、成績的好差，在很大程度上確實跟班主任的治理方式有密切關(guān)系。開個玩笑，潑婦惡棍型的班主任，班里的學(xué)生大多比較規(guī)矩；而淑女紳士型的班主任，班里的學(xué)生大多比較放肆。高壓下，學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)按時按質(zhì)按量，反之，則婆婆媽媽拖拖拉拉，難產(chǎn)難纏。當(dāng)我看到前者成績遙遙領(lǐng)先時，也庸俗得不免眼紅，于是東施效顰的也來個乳罩——裝兇。可學(xué)生乍驚后立即發(fā)現(xiàn)我是刀里藏笑，針頭裹棉，也就威武不屈，大義凜然了。這效顰的宏偉計劃，被孩子們嫣然一笑，便煙消云散了。我又回到了原點。
其實婉約派的我，也有我的以柔克剛的本事。了解學(xué)生，抓住軟肋，便能將他拿下，這可不是軟道理。能控制學(xué)生在一定限度內(nèi)放肆才是真本事。一味的壓制，讓學(xué)生敬而生畏，畏而生懼，懼而生恨，雖見一時風(fēng)平浪靜，但未必不會洶潮暗涌。教書教出了成績，育人育出個怪胎，長遠(yuǎn)觀之，得不償失！初中的學(xué)生注定要叛逆！這是人生階段性發(fā)展的自然現(xiàn)象，誰破壞這規(guī)律，誰就得遭殃！這絕不是危言聳聽。一個在所有學(xué)生和所有老師眼中都是無可挑剔的超好學(xué)生，在聽說父母給自己定了一個目標(biāo)，一定要考取某某重點高中時，她歇斯底里地反抗——我就只考某某高中（世人眼中的三流高中）。此時，作為班主任，你該如何做工作？批評她的胸?zé)o大志？譴責(zé)她的一意孤行？還是同情她的年幼無知？我了解她，或者說，我了解的是他們。他們都一樣，在這個年齡階段，都想證明著自己在長大或已經(jīng)長大。所以他們最不想事事對大人惟命是從。他們很想強調(diào)自己的個人意識，很想自己的事自己拿主意。臨近初三，面臨抉擇，他們會去思考。我想，如果家長不是命令孩子“你要考某某高中”，而是詢問“你想考某某高中”，也許事態(tài)會好很多。我聽孩子發(fā)著牢騷的時候，只在qq上發(fā)了個笑臉和欽佩的表情，然后打了三個字——有個性！事后學(xué)生并沒有因為曾發(fā)誓只考某某高中而放松學(xué)習(xí)。我知道，其實她心里是有著高目標(biāo)的。這便是我的“無為而治”，真的無為？！但能治!
主任一職在身，日理萬機。鞠躬盡瘁，死而后已，那是迫不得已。吃了人家的嘴軟，拿了人家的手短。就算俗氣點，看在錢的份上，也得硬著頭皮把這主任的活給干利索了。
末了，我還是要說，班級管理，不管是雷厲風(fēng)行，還是和風(fēng)細(xì)雨，只是豪放婉約兩種風(fēng)格。宋詞從不以風(fēng)格定高下。誰說蘇軾比柳永厲害呢？！
班主任工作年終工作總結(jié)2
本人自任現(xiàn)職以來，一直擔(dān)任學(xué)校班主任工作。十年來，以身作則，遵紀(jì)守法。忠誠黨的教育事業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)。甘為人梯，樂于奉獻。悉心鉆研業(yè)務(wù)，堅持教改理念，積極倡導(dǎo)科研興教，推行自主、合作、探究的教學(xué)模式，帶領(lǐng)教師實踐課堂教學(xué)改革。鼓勵教師參與繼續(xù)教育。有計劃講實效指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)基本功。帶領(lǐng)少先隊大隊部及班主任開展多種有益活動，活躍學(xué)生身心。在長期的教學(xué)工作中，積累了碩厚的教學(xué)經(jīng)驗，練就了一套過硬的教學(xué)管理方法，有效實施教育教學(xué)，使學(xué)校面貌有了質(zhì)的改變，為學(xué)校教育做出了很大的貢獻�；仡櫣ぷ骺偨Y(jié)如下；
我未調(diào)到獨樹小學(xué)前，它是一所很落后的農(nóng)村小學(xué)。由于大部分學(xué)生家長長期在外打工，很多學(xué)生成了留守兒童。他們?nèi)鄙偌彝ソ逃�，缺少父母的關(guān)愛。教師既當(dāng)教師又當(dāng)娘，因而工作起來非常吃力，加上教育方法不對頭，導(dǎo)致校風(fēng)很差，教風(fēng)也差，因此教學(xué)質(zhì)量上不去。每年學(xué)校得到的除了批評還是批評。98年老校長蒙振滿曾說過一句無奈的笑話："每次鎮(zhèn)上召開教學(xué)總結(jié)表彰會，我總想找臺底躲進去�？粗鴦e人大把大把的領(lǐng)獎，我們一樣都沒有，多慚愧��！"。自20xx年我調(diào)任獨樹小學(xué)教導(dǎo)主任以來，我加強對學(xué)校教育教學(xué)管理，從教與學(xué)方面狠下功夫。一是整頓教師的教風(fēng)教紀(jì)，重新規(guī)范學(xué)校的管理細(xì)則，以制度治校，以制度約束人；二是對教師加強教育教學(xué)能力的培訓(xùn)，倡導(dǎo)科研興教和團隊精神；三是樹立良好的學(xué)風(fēng)。在班級里選拔得力的班干，由大隊部組織，把骨干學(xué)生分成幾個檢查小組。每天輪值一個檢查小組，對各班每天的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況進行監(jiān)督檢查并做好相關(guān)記錄。我每周把檢查結(jié)果進行量化打分，及時對師生總結(jié)反饋；四是對班主任培訓(xùn)，提高班主任的教育能力，并要求班主任在教育過程中爭取家長更多的支持。要求教師們經(jīng)常對學(xué)生進行多鐘形式的家訪，并作為制度嚴(yán)格執(zhí)行。通過與家長一起共同督促教育學(xué)生，我校學(xué)生在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)自覺了；五是我以身作則，勇挑重?fù)?dān)。我既是教導(dǎo)主任又是畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師，任勞任怨工作在第一線。經(jīng)過努力，獨樹小學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)大為好轉(zhuǎn)，并得到上級的肯定與獎勵。在大辦公室里，我校的錦旗琳瑯滿目，墻壁上掛滿了各種獎狀。從XX-20xx年，我校連續(xù)五年榮獲小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量管理先進學(xué)校，特別是20xx年我校畢業(yè)檢測獲得鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)檢測第一名，被靈山縣教育局評為20xx年小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理先進村級小學(xué)。并寫成總結(jié)論文向全縣小學(xué)介紹經(jīng)驗。（當(dāng)時全縣只有我鎮(zhèn)獨樹小學(xué)與佛子鎮(zhèn)的大蘆小學(xué)兩所小學(xué)享有此榮譽）這五年間的畢業(yè)班質(zhì)量管理連續(xù)獲獎還有：新圩鎮(zhèn)20xx年小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理先進學(xué)校，新圩鎮(zhèn)XX小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理先進學(xué)校，新圩鎮(zhèn)20xx年小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理一等獎，新圩鎮(zhèn)XX小學(xué)畢業(yè)班檢測三等獎，新圩鎮(zhèn)20xx年小學(xué)畢業(yè)班檢測二等獎。而就在這幾年間，我既是教導(dǎo)主任又是畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師。除畢業(yè)班進步外，其他年級也同時取得了很大的進步。在競賽方面，四，五、六年級每年均獲得語、數(shù)雙科競賽獎。面對獨樹小學(xué)這些輝煌的業(yè)績，我可以驕傲地說：我付出的艱辛和汗水值得！
班主任工作年終工作總結(jié)3
在20xx---20xx學(xué)年度上學(xué)期本人擔(dān)任四年級的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體，四年級的班主任工作年終工作總結(jié)。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)
本學(xué)期初我接任了四年級的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較差，平時好講好動，較調(diào)皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點，我在教學(xué)過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作，班主任工作總結(jié)《四年級的班主任工作年終工作總結(jié)》。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性加強團隊精神，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識
我班學(xué)生平時的生活習(xí)慣較差，比如在學(xué)校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑， 馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。
四、重視對后進生的教育工作
針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。
五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
新一輪的課程改革，要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，我在班級工作中取得了一定的成績，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
班主任工作年終工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間，一年就這樣結(jié)束了，我一年的工作中，我平安的帶領(lǐng)學(xué)生過來了，作為班主任來說，這才是最重要的。帶領(lǐng)學(xué)生健康的成長才是我工作的最大前提，沒有這個條件，我的工作也就無從開始，幸運的是我做到的。
一年的工作中，我學(xué)到很多，也得到很多，總體來說收獲大于付出，這是我幸運的，一個班主任能做到這樣，我已經(jīng)很出色了，但是這不是我停止前進的理由！
初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，因此，我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
一、理想來源于現(xiàn)實，但高于現(xiàn)實。
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí)階段時，積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)，生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。（曾經(jīng)講過這樣一個真實的故事：一個人要募捐10萬美元，他很有頭腦地計劃：可以是十筆一萬美金，二十筆五千美金，五十筆兩千美金，100筆一千美金，二百筆五百美金，最終他采取了最后一種方式，結(jié)果不到半年就完成任務(wù)。由此可見只要有計劃的實施，任何事情都可以攻克，學(xué)習(xí)也不例外。）
二、理論聯(lián)系實際，借鑒他人經(jīng)驗
要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗不是很豐富。所以，遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；一些對人生、對學(xué)習(xí)會有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時，有理有據(jù)，令學(xué)生信服；還有一些指導(dǎo)班主任工作的書籍，例如《班主任之友》，《新時期班主任工作難題解決經(jīng)典案例》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實施。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。
三、精心設(shè)計與瑣碎管理同行――班級管理
1）開學(xué)初，我努力培養(yǎng)"共享智慧共創(chuàng)輝煌"的班集體，力圖希望班級中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的管理中，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現(xiàn)較差的后進生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的責(zé)任感。為此，開學(xué)初，我大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習(xí)慣。在營造溫馨的班級中，對待優(yōu)等生，我更是嚴(yán)格要求，從不寵壞他們，時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”，優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，要心胸寬廣，要博愛同學(xué)，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點，努力追求更高的進步。
2）在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時，才可能被擁戴為干部。在軍訓(xùn)和班級活動中，我通過義務(wù)勞動，預(yù)設(shè)問題讓大家“想辦法”等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦，有能力，有口才，有吃苦精神，有自信心，有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己競職演講，選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強，有強烈的競爭意識，在特殊時刻能表現(xiàn)出解決問題的能力。在整個管理班級的過程中，我還有一點體會，就是班級的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。在軍訓(xùn)時，我基本上是什么事情都自己來管，生怕學(xué)生出差錯，但是后來，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累，而且學(xué)生養(yǎng)成了依賴性，大事小事都要找老師。于是，我開始思考怎樣來提高學(xué)生的自主能力。在民主地對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。一方面，給予指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。另一方面，我有效地利用每周日的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
四、諄諄教導(dǎo)與外嚴(yán)內(nèi)慈雙管齊下――做好學(xué)生思想工作
想讓學(xué)生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、做好個別同學(xué)的思想工作。
學(xué)生到學(xué)校讀書，一方面是學(xué)習(xí)文化知識，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理，我個人認(rèn)為后者更重要。積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到自己的價值。及時和家長聯(lián)系，雙管齊下，取得了意想不到的效果。
2、在班會課上對全班進行思想教育與快樂式管理。
現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣，根據(jù)此情況我對本學(xué)期的班會進行調(diào)整，現(xiàn)在的班會通常先由學(xué)生自己總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況，然后是我做總結(jié)并以多種形式進行教育，比如“如何快樂學(xué)習(xí)”，“如何學(xué)好語文”，“如何做短時高效的數(shù)學(xué)尖子生”，“小學(xué)科真的不重要嗎？”等，觀看“感動中國”，“希望工程宣傳片”等。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)不是生活內(nèi)容的全部，而是生活的片段，富有青春色彩的驛站，從而讓學(xué)生認(rèn)識到生活是充實而絢麗多彩的。
萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學(xué)問，同時與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，使自己在各方面要求更高，心里變得象學(xué)生一樣單純年輕，真是其樂無窮。
班主任工作年終工作總結(jié)5
班主任，是班級工作的'領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。 本學(xué)期很快過去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進行總結(jié)
一、加強思想教育
六年級的學(xué)生，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進行教育。
1、發(fā)揮自身表率作用。小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進的動力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級工作中要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。
2、建立規(guī)范班級。對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對學(xué)生進行考核，每一大周一總結(jié)，對于優(yōu)勝者進行獎勵。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。
二、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對管理體制進行“放權(quán)”。通過幾次班干部會議，我要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。每天的班會，我都讓班干部去說，對于當(dāng)天班級里面發(fā)生地事情進行總結(jié)，評價并且制定出好的方法來預(yù)防及制止一些不良現(xiàn)象。
三、 耐心細(xì)致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
每一個學(xué)生當(dāng)初來到我們學(xué)校都是抱著百分之百的希望來的�？山�(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)成績并沒有得到他們想要的那種結(jié)果。有些學(xué)生甚至成了班級的學(xué)困生，后進生。面對這些情況，我們作為教育工作者，就要堅定我們的信念：我們決不能放棄任何一個學(xué)生，決不能讓這些學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心，決不能讓家長對孩子們報的希望破滅。作為六年級的班主任，在教育影響后進生的過程中，我用心去與學(xué)生交流。從學(xué)生的最佳接收點去教育學(xué)生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。
1、做學(xué)困生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我們班中，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細(xì)致地為他們講解。使他們相信自己的老師，也把老師當(dāng)作知心朋友。
2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行“動之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足。
在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓(xùn)斥他們；學(xué)生不完成作業(yè)時，我也會變相體罰他們，罰他們抄作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)�！凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”既然我選擇了這個職業(yè)，我就會盡我最大的努力，做好教書育人的大事。
班主任工作年終工作總結(jié)6
——“攻堅克難，舞動青春”主題班會講話（實錄）
按：為響應(yīng)補習(xí)年級關(guān)于學(xué)期末端抄底沖刺的偉大號召，在xx年2月1日星期天第一節(jié)晚自習(xí)年級廣播大會之后，直到晚延時結(jié)束，高三（xx）班召開了長達130分鐘的“攻堅克難，舞動青春”主題班會。考慮到文娛委員程x同學(xué)上次主持家長會的極大成功，本次主題班會仍由她擔(dān)綱主持。程x同學(xué)聲情并茂，舉重若輕，較好地引導(dǎo)同學(xué)們深入反思，相互鼓勵；發(fā)言的同學(xué)亦言自肺腑，有的放矢，愧疚懊悔之中不乏愈挫愈奮的頑強斗志。如此隆重“鋪墊”之后，主持人把話語權(quán)交給了我……
以下是本次班會即興發(fā)言實錄，正好作為本學(xué)期班級工作的最后總結(jié)。
同學(xué)們，學(xué)期結(jié)束的這個“攻堅克難，舞動青春”主題班會很有必要，也開得很好。xx同學(xué)主持甚是從容，不僅實話實說，還很深入全面；發(fā)言的同學(xué)也積極配合，能夠認(rèn)真反思自己學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的成敗得失，利己益人，相信其他同學(xué)一定有所借鑒，“他山之石，可以攻玉”嘛。
從去年8月3日至今，時光過去了整整大半年，該是我們進行階段性盤點總結(jié)的時候。當(dāng)初大家懷著一腔熱血，萬丈豪情，以退為進，選擇來豐中補習(xí)，以期重振旗鼓，再起東山，我們?nèi)w老師表現(xiàn)出最熱切的關(guān)注和最熱烈的歡迎，并一起摸爬滾打并肩戰(zhàn)斗到現(xiàn)在，180多個日日夜夜�。∵@當(dāng)中有歡笑有淚水，有成功有失敗，值得你我每一個xx班人銘記于心，久久不忘；這當(dāng)中我們贏得了五分之四的“紅旗班”評比優(yōu)勝，榮獲了跑操比賽的第一名和武術(shù)操比賽的二等獎；這當(dāng)中我們召開了家長參加人數(shù)最多、開誠布公坦誠交流的家長會，舉行了辭舊迎新載歌載舞師生同樂且其樂融融的元旦晚會；這當(dāng)中我們兩次聆聽了熊佳慶、陳艷同學(xué)代表全年級在周一國旗下的講話，見證了曾雪兒同學(xué)作為班級、年級“陽光學(xué)生”的熠熠風(fēng)采；這當(dāng)中我們在班級值日制度、衛(wèi)生制度、考勤制度、獎懲制度與教寢室管理制度的約束規(guī)范下班紀(jì)嚴(yán)明，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，窗明幾凈，環(huán)境整肅，教學(xué)效果也較顯著……感謝各位同學(xué)團結(jié)一心和為此付出的辛勤勞動，我們xx班一定能夠不斷攻堅克難，勢如破竹，從勝利走向勝利！
只是，“革命尚未成功，同志還須努力”！
大家應(yīng)該還記得，當(dāng)初暑假補課伊始，我就要求大家志存高遠(yuǎn)，并孜孜以求，循序漸進，起碼清楚三個關(guān)鍵時間節(jié)點：暑假四個星期的補課階段，盡快恢復(fù)狀態(tài)，不三心二意，不畏首畏尾；第五個學(xué)期，堅決消滅“拐子”科目，揚長避短，使強項更強，弱科不弱，總分上形勢樂觀；第六學(xué)期全面推進，除了進一步夯實基礎(chǔ)，鞏固成果，還要在心理素質(zhì)、臨場技巧、身體狀態(tài)以及卷面書寫等方面歷練提高，保證萬無一失。可是，同學(xué)們捫心自問，你們是不是真正回歸到復(fù)習(xí)本身，按部就班，一一完成了？
毋庸諱言，也許真是還沒有完全準(zhǔn)備好，或者用功不夠足，目前不少同學(xué)各方面欠賬“委實”太多太多！“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，說實話，我的確為同學(xué)們能否全都順利通過高考還暗暗捏著一把汗，所謂“河里翻了船，急煞岸上人”��！
看看最近一次的周考，班上最高分才570多，最低只有不到400。年級里還有大家自己都認(rèn)為班上今年高考必須是百分百二本以上，但對照這個成績，這可能嗎？而且，總分停留在500分以下，這會是個什么概念？要知道我們是文科，本來錄取人數(shù)就少，競爭尤其激烈，你現(xiàn)在還好像游離在高考復(fù)習(xí)的大部隊之外，掉隊這么遠(yuǎn)，再多再好的機會也將白白喪失，同學(xué)們于心何忍，又情何以堪？要知道你們是補習(xí)班中去年高考分?jǐn)?shù)最靠前的一群，不進則退，固步自封根本沒有出路，人家跑前面了，反過來你只有奮起直追的份兒，何況去年的高考分早已成為過去，你不能把它當(dāng)成功勞簿躺在上面停滯不前。大家該醒醒了！
班上很多同學(xué)的數(shù)學(xué)、英語都比較“爛”，其他語文與政史地四門亦稀松平常。顯然現(xiàn)在不能一概歸為基礎(chǔ)不好，而應(yīng)該多想想你現(xiàn)在有沒有真正跟上，上課聽講之前有沒有做好預(yù)習(xí)，勾畫重點難點；之后有沒有及時鞏固，深入鉆研，或者虛心求教，“打破砂鍋問到底”？簡言之，弱科要有改變有創(chuàng)新，如果只是簡單重復(fù)，那肯定是會的還不一定全懂，懂的不見得每次都會；強項也要尋求突破，精益求精，達成一定的保證。班上也談不上有全能型的發(fā)揮穩(wěn)定的同學(xué)，當(dāng)然，這很好理解，大家本身就是因為有這樣那樣的不足而被“淘汰”下來，我們也不會對你吹毛求疵無端苛責(zé)。只是你自己首先要意識到這一點并用行動加以改正，并且要有合理的定位，不操之過急，不好高騖遠(yuǎn)，而應(yīng)腳踏實地，步步向前。有時候大家喜歡選用應(yīng)屆文科實驗班的文綜卷來考，我覺得不是很科學(xué)很合適，畢竟你們的知識積淀與反應(yīng)能力確實要遜色不少，表面上跟他們是同一班型，其實起碼差了四個層次，你們?yōu)楹我@么愛面子求虛榮呢？相反，把簡單的做好了就是不簡單，更符合大家的學(xué)習(xí)實際，也更有指導(dǎo)意義。
就大家這大半年的復(fù)讀情況看，我覺得稱得上是“正能量”的可以劃分出三種類型：
第一種，埋頭苦干問心無愧型；
第二種，一分耕耘一分收獲型；第三種，全面爆發(fā)順應(yīng)高考型。這是表現(xiàn)上依次遞進且要求上不斷提高的層次不同的三種類型。
第一種埋頭苦干問心無愧型同學(xué)，刻苦努力，自覺認(rèn)真，不需要別人督促，一己之力執(zhí)著以求。這類同學(xué)的表現(xiàn)沒得說，一般不會違犯紀(jì)律給班級添亂，但往往不深研學(xué)習(xí)方法，不追求學(xué)習(xí)效率，總是對自己說“我盡力了我無怨無悔”，可惜仍能沒完成任務(wù)沒實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。說不后悔是假的，只是習(xí)慣使然，不愿改變。我真心希望這些同學(xué)能夠“幡然醒悟”，“窮則思變”，不要在“一棵樹上吊死”，另辟蹊徑方為上策，這樣才是對得住自己的萬般努力，不是嗎？
第二種一分耕耘一分收獲型的同學(xué)，懂得付出與回報須成正比，成績也還過得去，但顯然缺乏勇爭第一的精神和磅礴昂揚的上進氣勢，四平八穩(wěn)，小富即安，所以總是停留在中間，不顯山露水不出類拔萃。偏偏我們的高考需要準(zhǔn)備十二成的實力才可能有十成的發(fā)揮，這類同學(xué)便永遠(yuǎn)沖不到最前面。我鄭重提醒這類同學(xué)必須擦亮眼睛，看清形勢，因己而異，敢于“亮劍”；要高目標(biāo)嚴(yán)要求，不滿足于一般般；要有“血性”有“霸氣”甚至“舍我其誰”！這樣，才可能成為“心有多大，舞臺就有多大”的最好注腳！
第三種全面爆發(fā)順應(yīng)高考型的同學(xué)，平心而論還沒有發(fā)現(xiàn)。期待每一位同學(xué)都能成為這第三種類型，沒有“軟肋”沒有破綻沒有任何羈絆，是真真正正的一等一的無敵高手。雖然留給大家“脫胎換骨”的時間不多，但“亡羊補牢”的機會還是有的，何況高考戰(zhàn)場本身充滿變數(shù)，為什么不可以多相信自己一點呢？大家還記得我們的班級誓言吧：“當(dāng)結(jié)果還未到來，一切皆有可能發(fā)生，包括奇跡！”
可最尷尬的也最讓人揪心的是，我們相當(dāng)一部分同學(xué)竟然連第一種類型都不符合不夠格，不僅那本就寒磣的成績一降再降一落千丈，而且由來已久的不良習(xí)慣也沒有根本性改變，完全沒有盡到其個人的主觀努力，是不能原諒的。比如現(xiàn)在班上還有同學(xué)遲到，有同學(xué)不參加跑操，有同學(xué)上課開小差，有同學(xué)在寢室里不講衛(wèi)生不進行內(nèi)務(wù)整理，甚至該交的作業(yè)試卷都不能完成……跟學(xué)校的要求背道而馳，跟肩負(fù)的使命相距甚遠(yuǎn)！真不知道這些同學(xué)還有沒有尊嚴(yán)，會不會思考，還求不求進步？難道，這些同學(xué)是來這兒度假的、觀光的？想想這部分同學(xué)剛來時的信誓旦旦，對比現(xiàn)在的死水微瀾毫無起色，個中教訓(xùn)是深刻的。
也有的同學(xué)心態(tài)不好，考得不理想的時候總覺得別人會嘲諷他（她）；或者給自己制定些不切實際的目標(biāo)，壓力太大讓他的心里變形，這樣肯定也不行。我們知道有效的快樂的學(xué)習(xí)很難，但哪怕是因為責(zé)任，也絕不應(yīng)該放棄，辦法總比困難多�！笆略谌藶椤�，“人定勝天”，“寧可被打敗，也不能被xxxx”！我請求相關(guān)同學(xué)打起精神，頑強拼搏一回。說得萬遍好，不如做回實，只有行動，才是縮短與目標(biāo)之間距離的唯一辦法。你不要等著別人的幫助，這是非常消極非常錯誤的！請記住，“有人幫助你是你的幸運，沒人幫助你是你的本分”，為什么要讓自己的命運決定在別人手里？你們還年輕，未來的路還很長，為什么要早早地結(jié)束自己人生的花期呢？
汪國真說得好：“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”我特別要表揚我們班上那些奮勇向前迎難而上的同學(xué)！并不是他們沒有困難，也不是他們不害怕困難，而是他們有自己正確的選擇，并且毫不猶豫地付諸行動。這大部分同學(xué)，任何違紀(jì)的現(xiàn)象跟他們無緣，但很多為班級爭光的事情卻與他們有關(guān)，這才是xx班的主流，是xx班的驕傲！比如我們的班委，每天認(rèn)真值日，凡事勇于帶頭，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有時還要將有的同學(xué)的誤解與不配合自我“消化”，他們受到的委屈其他同學(xué)能理解嗎？比如我們的科代表，收交作業(yè)、檢查作業(yè)、協(xié)助老師忙這忙那，哪一樣不要犧牲自己的時間？偏偏有的同學(xué)硬要拆臺，冷言冷語極不支持，不知道這“有的同學(xué)”有沒有良心，有沒有是非觀念？也許有的同學(xué)會歸咎于社會現(xiàn)象太過復(fù)雜，大環(huán)境讓人心受到污染，豈不知“天下興亡，我的責(zé)任”？你甭管那些世俗的東西，你只要做好你自己；而只要每個人都做好了自己，班級自然是和諧上進、生機勃勃的友愛集體，社會自然會成為充滿人文關(guān)懷、洋溢著正能量的道德花園！
很早我就提到，我們雖然是補習(xí)班，但不能浸染那些消極的陰暗的東西，不能各顧各互不關(guān)心，不能跟社會青年似的只是在豐中“瀟灑走一回”。既要努力學(xué)習(xí)，又要有集體榮譽感，還要有朝氣有活力，就像應(yīng)屆同學(xué)那樣團結(jié)合作，真誠相待。你們要記得在一起共同學(xué)習(xí)生活過的這一年，要記得在青春奮斗的路上刻上的這個記號！我還提到過，我們師生也要各負(fù)其責(zé)，各司其職，畢竟你們不是幼兒園的小朋友，不能事事依賴?yán)蠋煟荒芸坷蠋煿苤⒅^日子。老師做得再好也是外因，你們要長大，要不斷成熟起來，要充分而又正確地認(rèn)識到高考對你們的重要性，再不能任性妄為自暴自棄了！
因為，生活仍在繼續(xù)，人生的畫卷等你落筆，高考畢竟沒有最后到來，命運其實掌握在你們自己手里；
還因為，高考華山一條路，退無可退，守不能守，那么就像《亮劍》的主角李云龍所咆哮的那樣：“要死，也要死在沖鋒的路上”！
在目前這個最危險的時候，在向高考進軍的路上，我很想聽到大家齊齊發(fā)出的最后的吼聲！
我還想聽到，有同學(xué)說：“現(xiàn)在，是見證奇跡的時候！”
班主任工作年終工作總結(jié)7
本學(xué)期，擔(dān)任一（2）班班主任工作，重點工作是培養(yǎng)新生的行為習(xí)慣。
一、了解情況，有的放矢：配合年級老師完成了：
1、填寫《學(xué)生、家長情況登記表》，了學(xué)生性格愛好、身體狀況，了解家長文化程度、性格愛好、對教育理念的認(rèn)識，掌握第一手資料，有利于盡快熟悉學(xué)生，彼此適應(yīng)。
2、家長培訓(xùn)工作，邀請了家庭教育專家給家長進行培訓(xùn)，在教育理念上達成共識，有利于學(xué)生健康成長。
3、完成了《學(xué)生情況登記表》、《學(xué)生通訊錄》，為了方便科任教師及時和家長聯(lián)系，教室前后墻都張貼了學(xué)生通訊錄，體現(xiàn)班級管理人性化。
二、注重情境，激發(fā)興趣：
1、開學(xué)初，在家長協(xié)助下粉刷了墻壁，美化了教室，教室左側(cè)文化主題：《弟子規(guī)》伴我成長，古典文化和現(xiàn)代教育相結(jié)合，是本學(xué)期也是今后的德育方向；后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力。
2、樹下左右分別張貼了《個人評比》《小組評比》表，個人評比中，以鼓勵進步（福娃）、提醒錯誤（黃牌）為主，進步的同學(xué)步步高升，最先到達頂點的同學(xué)獲得一面紅旗，然后繼續(xù)前進，向下一面紅旗進軍。得了黃牌的同學(xué)得趕緊努力，爭取得到五個福娃抵消一個黃牌。有突出表現(xiàn)、取得優(yōu)異成績的同學(xué)還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評比制度主要以值日、兩操、作業(yè)為競賽項目，注重同學(xué)集體協(xié)作和競爭意識的培養(yǎng)。
3、右側(cè)墻按照學(xué)校要求設(shè)計板報，“顛倒歌”“安全歌”“猜一猜”……內(nèi)容豐富有趣，朗朗上口，學(xué)生在舉手投足間感受文化氣息，學(xué)習(xí)課外知識。班級文化給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了溫馨、快樂、上進的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生身心健康！
4、我們還組織學(xué)生開展了“比穿衣”“比收書包”等自理能力的比賽，訓(xùn)練學(xué)生“輕、快、好”的習(xí)慣。
三、親子活動，促進成長：
在學(xué)校、科任教師的協(xié)助下，開展了系列親子活動。
1、親子賽跑、親子跳繩，家長和孩子的感情更深了，老師和家長的距離也拉近了。
2、親子誦讀，參加學(xué)校組織的《經(jīng)典誦讀》活動，邀請部分家長參與，共同感受弟子規(guī)，共同關(guān)注孩子成長！
3、填寫成長日記：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師、學(xué)生、家長共同填寫的成長日記《心語》，記錄了家長對孩子的期望，孩子對學(xué)校、班級以及上學(xué)以后的感受。成長記錄記載著家長殷切希望與孩子成長的足跡。
四、責(zé)任教育，增強信心：
本學(xué)期，和學(xué)生共同討論，制定班級管理責(zé)任制度，小到勞動工具的擺放，大到兩操檢查、牛奶的發(fā)放，都有專人負(fù)責(zé)，安全委員負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查安全隱患；衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生。每個同學(xué)都是小干部，每個同學(xué)都參與班級工作，做到各盡所能，各顯其長。定期進行崗位責(zé)任檢查，及時給予糾正、示范、鼓勵、評價，加強學(xué)生責(zé)任心的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己！
五、反思探索，繼續(xù)努力：
經(jīng)過大家共同努力，按計劃完成了各項工作，也取得一些成績。
沒發(fā)生一起安全事故；參加學(xué)校運動會，我班汪用昆獲得跳繩第一名；參加學(xué)校班級文化評比，我班獲得第一名；參加學(xué)�！督�(jīng)典誦讀》比賽，我班取得二等獎；《故事大王》比賽，我班獲得三等獎。
也存在一些問題：個別學(xué)困生輔導(dǎo)不夠?qū)W生參加集體活動活潑有余，家訪、家長會形式還需多樣……
班主任工作是煩瑣的，我要牢記陶行知的教導(dǎo)：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人平凡的工作中堅定信念，和學(xué)生共同享受生命成長的快樂！
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