學年下學期研學工作總結(jié)

　　時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，這時候，最關鍵的工作總結(jié)怎么能落下！你還在為寫工作總結(jié)而苦惱嗎？以下是小編為大家整理的學年下學期研學工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　學年下學期研學工作總結(jié) 1

　　時光飛逝，在劉主任的帶領下，我中心一學期的工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的研學工作，總結(jié)經(jīng)驗，提高效率。我中心研學工作總結(jié)如下：

　　一、研學旅行的重要意義

　　研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排,通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動。是國家從頂層設計上將“讀萬卷書”和“行萬里路”的有機融合。一直以來，古今中外都有實踐求知的傳統(tǒng)。從春秋戰(zhàn)國時期孔子帶弟子周游列國，開闊眼界，到盧梭的自然教育，再到杜威的“教育即生活”理念。雖然時代不同，但都蘊含著學習場域的轉(zhuǎn)換。這些都成為后來國家層面出臺研學旅行政策的`重要支撐。

　　二、往期研學回顧

　　自20xx年起，我校成功開展學生研學旅行5次。北京名企研學營——走進企業(yè)內(nèi)部，解密企業(yè)運營模式和發(fā)展未來，聆聽各行各業(yè)職場人分享，樹立目標，提升學習動力，生涯規(guī)劃，做最棒的自己;華東名校研學營——用眼睛去發(fā)現(xiàn)自然和人文的美，用心去學習和體會歷史、地理及中華文化的精髓，用腳步去探尋通往名校之路的方式方法;古都西安研學營——一城文化，半城神仙：文景之治、漢武盛世，古城墻、大雁塔，西安典雅、莊重的城市儀表之下，深藏著華夏五千年的文明脈絡，一朝步入西安，一日讀懂千年。

　　三、上海研學總結(jié)

　　20xx年寒假，我校聯(lián)手北京世紀明德教育集團于1月19日至1月27日組織學生前往魅力魔都上海，開展了以“助力心中夢想，規(guī)劃理想人生”為主題的研學活動。參觀上海交通大學、復旦大學，游覽中國航博，模擬招聘會等活動行程，幫助同學們理清規(guī)劃、樹立目標，更準確地把握自己的未來。

　　5月14日，學生發(fā)展指導中心召開了20xx上海研學匯報會，營員們將自己旅程中的所見所聞所思所想分享給高一年級的同學們。營員們富有感染力的真誠分享，青春洋溢的歌舞表演，家長朋友熱情真摯的心聲吐露，引發(fā)了全場觀眾的共鳴。

　　四、暑期研學工作

　　20xx年暑期，我們將帶領63名高一學生揮師嶺南，開展為期十天的廣東研學之旅。與學生一起走進改革特區(qū)、暢游開放之海。從美食文化到生活方式，由表及里，由淺至深，全面探究廣州這個中國通往世界的南大門、珠江三角洲經(jīng)濟區(qū)的核心城市以及一帶一路的樞紐城市，體味她新舊文化交乳融合的無窮魅力。

　　截至目前，我們已完成研學動員、組織報名繳費等一系列前期工作。這個暑假，在廣東研學營中，來自XX一中的63名同學，將與老師、輔導員相約，共同度過短暫又集中的一段日子，共同創(chuàng)造一個又一個屬于他們的不同味道的故事。

　　五、總結(jié)與展望

　　研學旅行不等同于春游、秋游，不是一場說走就走的旅行，而是要在這場實踐活動中進行教育教學，培養(yǎng)學生的獨立動手動腦能力，促進學生的身心健康、堅定意志，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　在未來的研學活動中，我們應當做到：

　　1、總結(jié)以往經(jīng)驗、細心研究，為學生設計更加科學合理的路線、課程，如果只是走馬觀花，游而不學，那就會失去研學旅行活動的意義。

　　2、加強對學生的安全教育，提高其自我保護意識。對于研學旅行的安全問題，我們必須時刻保持高度警惕。建立一個科學、合理、規(guī)范的安全保障系統(tǒng)，是研學旅行健康、持續(xù)發(fā)展的根本保障。

　　結(jié)語

　　從前我們在書中讀名山大川和李白杜甫、現(xiàn)在我們用腳步丈量世界的廣度與深度。希望通過研學旅行，能夠讓學生在最美的年華里，增廣見聞、收獲友誼，一步步走向更好的自己。

　　學年下學期研學工作總結(jié) 2

　　我園始終以“主體性、常態(tài)性、開放性和實效性”為宗旨，構(gòu)建一種具有我園特色的園本教研模式，換一種視角看教研，激發(fā)了園本教研的活力，為每個教師的專業(yè)成長提供了自主發(fā)展的平臺和全方位的恒久支撐。

　　通過自下而上的研究模式，我們向全園老師發(fā)出調(diào)查，由老師根據(jù)自己的特長和興趣進行自主報名，選擇能促進個人成長和發(fā)展的學科組，通過開放、民主的調(diào)查形式，我們將語言、數(shù)學、科學、美術(shù)、音樂為重點的研學小組。

　　作為美術(shù)研學組的組長，我們先對本組成員進行了前期調(diào)查，了解來自一線教師在教育教學中的困惑和成長的需求，以及每組成員的學期目標。通過歸納分析并與小組成員商定本組的教研計劃。在研學活動中，我們引導教師自覺主動的以研究的態(tài)度來對待自己的教育教學實踐，探究和解決自身在教育教學實踐中遇到的問題，通過教師個人的“自我反思”、教師團隊的“同伴互助”，以及研究人員的“專業(yè)引領”，再加上業(yè)務園長和研學組長努力的.為老師搭建學習和展示的平臺，切實的幫助教師夯實“了解幼兒”“師幼互動”的基本功，提高教師實施《綱要》的能力，從而促進本組教師的專業(yè)化成長。

　　本學期，我們從兩個方面進行抓手，繼續(xù)為塑造“學習型”“教學型”“研究型”的教師服務。

　　一、運用一課三研的模式，讓每人都有優(yōu)秀教學活動

　　為了迎接省示范園三年回頭看活動，我們通過研學組和平時的常規(guī)課形式，幫助教師先進行自研，然后說課大家討論，給出一些建設性的意見和建議！教師再利用平時的常規(guī)課的時間進行二研和三研，最后形成自己的優(yōu)秀教學活動。在三年回頭看活動中，孔麗萍的大班美術(shù)活動《蒙德里安的格子畫》受到了領導的好評！

　　二、通過主題墻設計和區(qū)域活動的展示，讓我們看見了每個教師和班級的個性特色，以及以幼兒為主體的設計理念和宗旨，一切都是為幼兒服務，處處都有幼兒的足跡。

　　同時，在區(qū)域活動的布置中，體現(xiàn)了一個可操作性的理念，以及根據(jù)各年齡段幼兒發(fā)展的不同，把每個區(qū)域都設計的有家的氛圍和感覺，讓幼兒在區(qū)域中能大膽的動手操作。在本次活動中，教師通過相互的參觀學習，看見了每個班級的特色和長處，也得到了不同程度的提高。

　　三、園本教研中以圖畫書為主題，展開的繪本教學研討

　　我園是一所特色幼兒園：除了圍棋外，小種子圖書館也是我們的特色活動。那么如何將圖畫書也運用到我們的主題活動中，充分的挖掘其中的教育資源。通過研學組的集體研討，我們設計了圖畫書《克里克塔的好朋友》美術(shù)活動，由潘丹執(zhí)教，在本學期的區(qū)青年教師技能練兵教學活動展示中受到了領導和評委們的好評．為以后的圖畫書主題教學活動奠定了基礎，形成了我們的園本教研特色．

　　我們相信有付出就會有回報！青年教師技能教學的提高，只有不斷的注重平時的常規(guī)教學活動，就一定會得到提高．在以后的研學組活動中，我們應該繼續(xù)為促進教師成為＂學習型＂＂教學型＂＂研究型＂而努力！

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