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教學(xué)名師個(gè)人工作總結(jié)（通用7篇）
指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，相信大家在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟，是時(shí)候靜下心來好好寫寫教學(xué)總結(jié)了。但是教學(xué)總結(jié)的思路你學(xué)會了嗎？以下是小編幫大家整理的教學(xué)名師個(gè)人工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)名師個(gè)人工作總結(jié) 篇1
今天的會議叫做教學(xué)名師工作匯報(bào)會。作為匯報(bào)，我想用一句話概括：我所做的工作都是我職責(zé)范圍內(nèi)的工作，因而都是應(yīng)該做的。我職責(zé)范圍內(nèi)的工作很多都沒有做好，或者說都應(yīng)該做得更好。所有的人都值得我學(xué)習(xí)。我應(yīng)該更加努力的工作。我想與會者對我取得的所謂成績并不那么感興趣。為了使這幾分鐘的講話也能體現(xiàn)一點(diǎn)價(jià)值，根據(jù)今天會議的主題及主管教學(xué)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指示，我僅僅想談一點(diǎn)感受和因此產(chǎn)生的一點(diǎn)認(rèn)識，提出一些問題與老師們共同商討。
我聽過很多的課，也當(dāng)過青年教師教學(xué)競賽的評委，我在感受中得到的認(rèn)識是：教學(xué)的根本區(qū)別是教學(xué)觀的區(qū)別。由于教學(xué)觀的不同，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)過程，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出可導(dǎo)致截然不同的教學(xué)效果的差異；由于教學(xué)觀的不同，對于一堂課的評價(jià)可以截然不同。下面是我在一所學(xué)校聽公開課后所寫的一篇短文：標(biāo)題是：數(shù)學(xué)教學(xué)，重在思維，聽異校同課勾股定理引發(fā)的思考。
筆者最近有機(jī)會在幾所學(xué)校聽了課題為勾股定理的公開課，參加了評課活動，讓我感到驚訝的是，盡管這幾節(jié)課是在不同類別的學(xué)校由不同的教師執(zhí)教的，其教學(xué)過程和方法卻有著驚人的相似之處。其教學(xué)的主要過程都是：教師列舉多種可用來證明勾股定理的圖形，然后據(jù)圖形對定理做出證明，或在教師啟發(fā)下要求學(xué)生根據(jù)圖形對定理做出證明，或教師預(yù)先準(zhǔn)備好４個(gè)完全相同的硬紙片做的直角三角形叫學(xué)生拼圖并證明定理。課后評議，因?yàn)檎n堂中有多種途徑證明同一命題和學(xué)生動手（拼圖）過程，而得到高度好評。聽課后，我思考了三個(gè)問題。
一、為何有驚人的相似之處？
帶著這個(gè)疑問，我查閱了初中數(shù)學(xué)教材。勾股定理出現(xiàn)在義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（八年級）（上），發(fā)現(xiàn)凡課堂中出現(xiàn)的圖形、例習(xí)題等都是教材上現(xiàn)行的。教材上有“試一試”，課堂里就有“試一試”，教材上說“做一做”，教師就要學(xué)生“做一做”。筆者絕不是說不能這樣“試”和“做”，只是認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)如果沒有了關(guān)于教材和教法的創(chuàng)造性的思考，沒有了從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的教學(xué)思想和“以人為本”的教育觀念，沒有了教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，排除了對不同類別學(xué)校不同層次學(xué)生對教學(xué)的適應(yīng)性差異的考慮，同樣的教材當(dāng)然就映射出同樣的教學(xué)過程和教學(xué)方法。這樣的驚人相似，高度一致是教材的編寫形式禁錮了教師的思想還是教師缺少了創(chuàng)造性思維？人們對此可能有進(jìn)一步的思考。我認(rèn)為，教學(xué)活動要成為學(xué)生的思維活動，首先應(yīng)成為教師的思維活動。
二、趙爽是怎樣想到那個(gè)弦圖的？
1700多年前趙爽即畫出了用來證明勾股定理的弦圖，經(jīng)過1700年文明進(jìn)化后的今天，我們的初中學(xué)生能不能象趙爽那樣去發(fā)現(xiàn)那個(gè)弦圖或其他什么圖形來證明勾股定理？筆者認(rèn)為，勾股定理的教學(xué)僅介紹趙爽的弦圖并用它證明了勾股定理是不夠的。為什么不讓學(xué)生思考趙爽是怎樣想到那個(gè)弦圖的？為什么不讓學(xué)生象趙爽那樣自己去構(gòu)造圖形證明這個(gè)定理，而將趙爽已構(gòu)造好的圖形慷慨送給學(xué)生？也許有人認(rèn)為這樣做超越了學(xué)生的實(shí)際能力，但事實(shí)上趙爽想到那個(gè)弦圖的思維過程和構(gòu)造其他圖形證明這個(gè)定理的思維過程都是我們的學(xué)生應(yīng)該并且能夠?qū)崿F(xiàn)的。
我們來揭示一下解決這個(gè)問題（有直角三角形，其三邊長分別為a、b、c（c為斜邊長），求證：a2+b2=c2）的思維過程：結(jié)論為關(guān)于a2、b2、c2的等式，必尋求相等關(guān)系；因a2、b2、c2分別為以a、b、c為邊長的正方形面積，于是可構(gòu)造與直角三角形相聯(lián)系的邊長為a、b、c的正方形，用等面積法證明之。這一思維過程中蘊(yùn)含了多么寶貴的數(shù)學(xué)思想方法，這一思維過程的實(shí)現(xiàn)對于學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)是多么的有益。顯然，我們的教學(xué)能否讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)這一思維過程，其效果是截然不同的。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生掌握分析和解決數(shù)學(xué)問題的思維方式，在教學(xué)活動中不失時(shí)機(jī)地滲透數(shù)學(xué)思想方法的教育，有效地提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。
三、這樣做是必要的還是不妥的？
在教師營造的精彩繽紛的.課堂里，在教師提供的一副副類似弦圖的圖形中，在師生緊張而有序的雙邊活動中，我們的學(xué)生除了得到類似“趙爽真好”，“這樣真好”的一聲聲感嘆外，還能得到什么？筆者認(rèn)為，學(xué)生在理解和掌握了思維過程后，教師所提供的都是學(xué)生自己能夠創(chuàng)造的，學(xué)生自己能夠創(chuàng)造的甚至可比老師給予的更精彩，更奇妙。事實(shí)上，只要能構(gòu)成a2、b2、c2關(guān)系的圖形都是可行的，進(jìn)一步的發(fā)散思維認(rèn)為只要能構(gòu)成a2、b2、c2關(guān)系的一切載體（無論是“形”的還是“數(shù)”的）都可能是可行的。因而教師提供一副副可用以證明勾股定理的圖形是不必要的，這樣做除了阻礙學(xué)生的創(chuàng)造性思維（嚴(yán)肅地說是剝奪學(xué)生創(chuàng)造性思維的權(quán)利）外，沒有別的意義，因此是不妥的。
我們的數(shù)學(xué)教學(xué)主張師生互動，主張學(xué)生積極參與教學(xué)過程。這是毋庸置疑的，但同時(shí)應(yīng)引起教師思考的更重要的問題是學(xué)生該為什么而“動”，怎樣“動”才是真正有效的和最有價(jià)值的。
數(shù)學(xué)教學(xué)，重在思維。數(shù)學(xué)教學(xué)必須揭示思維規(guī)律，展現(xiàn)思維過程，有效進(jìn)行思維訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生思維能力，才能實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的根本目標(biāo)。
我今天的講話要說明的是什么呢？我們要真正領(lǐng)悟現(xiàn)代教學(xué)觀，真正理解新課程理念，真正體現(xiàn)學(xué)生主體意識，從學(xué)科教學(xué)的根本要求和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，研究我的教材，研究我的學(xué)生，創(chuàng)造性地開展有效的教學(xué)工作。
教學(xué)名師個(gè)人工作總結(jié) 篇2
20xx年，我非常幸運(yùn)地成為湯陰縣首屆學(xué)科名師中的一員，對我來說，名師既是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。一學(xué)期來，我勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，求實(shí)研究，履行名師的職責(zé)，爭做一個(gè)名副其實(shí)的名師。現(xiàn)將一學(xué)期來的學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下：
一、勤奮學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)理論：通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。一學(xué)期研讀了《新課程課堂教學(xué)技能》和《給班主任的108條建議》以及有效教育的相關(guān)理論書籍，通過網(wǎng)上瀏覽收集各種教育教學(xué)新的理論知識，不斷學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己對新課程改革的理解和領(lǐng)悟，在教學(xué)中，能夠反思自己的教學(xué)實(shí)踐，并撰寫讀書筆記、心得體會、教學(xué)隨筆等。把網(wǎng)絡(luò)教研看作教學(xué)研究的主陣地，并創(chuàng)辦自己的網(wǎng)上工作室，把教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、反思等及時(shí)通過工作室發(fā)揮輻射作用。通過工作室這一重要的交流平臺，提出教學(xué)中遇到的問題，引起大家的討論，使大家在交流討論中共同進(jìn)步。
�。ǘ┩卣顾悸罚簽殚_闊眼界，進(jìn)修學(xué)校和縣教育局、教研室組織我們聆聽了不同層次的教師、專家的講座、報(bào)告，更新理念，逐步優(yōu)化思維。每次組織的報(bào)告，都給我留下深刻的印象，如12月6日，袁志勇老師的《用微課，學(xué)作文》、趙謙翔老師的《綠色文言教學(xué)》；12月7日，李百艷老師的《中考語文類閱讀》、韓軍老師的《新語文課堂實(shí)踐與藝術(shù)》，讓我們分享到了他們從事教育生涯以來積累的最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過這些相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，反省在新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的有效策略找準(zhǔn)突破口，使自己的教學(xué)水平在新的教育理念的指導(dǎo)下，提高到一個(gè)新的水平。
�。ㄈ┓窒碇腔郏赫Z文組是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中能時(shí)時(shí)感受到熱切的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)思辯的快樂，因?yàn)橹档脤W(xué)習(xí)的對象就在身邊。在每一次的活動中，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，總能欣賞到領(lǐng)銜人讓人茅塞頓開的點(diǎn)睛之語。智慧的分享讓我視野開闊，思想升華。如5月20日開展的鎮(zhèn)“三疑三探”優(yōu)質(zhì)課研討中，賀小玲老師執(zhí)教了《我驕傲，我是一棵樹》、魏素環(huán)老師執(zhí)教了《窗》；11月27日安陽市觀摩課活動中，郭聰老師執(zhí)教了《春》，單元組成員在認(rèn)真聽課的基礎(chǔ)上進(jìn)行評課，評課中市教研室的老師能用深刻、靈活的語文學(xué)科理論和有效教育的理論進(jìn)行細(xì)致深入的評課，讓我經(jīng)歷了一次智慧碰撞的過程。
二、踏實(shí)工作
�。ㄒ唬┰鷮�(shí)工作：本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任教導(dǎo)處副主任和八年級11班的語文教學(xué)工作。我一如繼往地把自己所有的愛和熱情投入到工作中，扎扎實(shí)實(shí)地做好教導(dǎo)處的教研、科研、及青年教師培養(yǎng)工作。同時(shí)在我所熱愛的教學(xué)工作中，注重將所學(xué)的新課程理念運(yùn)用到教學(xué)中，以學(xué)生的發(fā)展為本，給學(xué)生時(shí)間和空間，知識與能力并重，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)，以自己的人格魅力去影響和感染學(xué)生，力求達(dá)到潤物細(xì)無聲的境界。
�。ǘ┣髮�(shí)研究
1.分層教研，全員參與。
在教育教學(xué)上，我始終起著領(lǐng)先的作用。從本校實(shí)際情況出發(fā)，積極組織和參加上級和學(xué)校組織的教科研活動，積極開展公開課教學(xué)。組織同行評課學(xué)習(xí)，起到了帶頭作用.為使我校有效教育實(shí)驗(yàn)向縱深方向發(fā)展，任課教師能在理解有效教育理念的基礎(chǔ)上，熟練操作“271”高效課堂。本學(xué)期分別組織開展了兩次課改推進(jìn)會、兩次校級教研和兩次組級教研活動，重點(diǎn)研討“小組合作學(xué)習(xí)”在課堂教學(xué)中的有效落實(shí)及如何圍繞教材知識的重難點(diǎn)來搭建問題平臺，接著由任課教師開展了組級教研活動，教研中任科教師都能以有效教育的基本理念為指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)、較有成效地開展活動。使任課教師對高效課堂有了更深入的理解。
2.相互交流，博采眾長
每位老師就自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行整理，將這些問題提出來，由學(xué)校研究確定主要研究問題，開展教學(xué)工作交流會，圍繞這幾個(gè)問題探索解決的方法，交流中教師針對具體問題給予解釋，尋找今后努力的方向。活動取得了很好的效果。這一做法極大的推動了教師的教學(xué)工作。
3.組織集備,檢查落實(shí)
我校還進(jìn)行了以年級為單位的.集體備課，每周教導(dǎo)處和任課教師針對本單元的教學(xué)重難點(diǎn)和教研的重點(diǎn)進(jìn)行研討，形成導(dǎo)學(xué)案，并在隨堂聽課中檢查落實(shí)情況。
4．專業(yè)引領(lǐng)，經(jīng)驗(yàn)分享
在實(shí)施新課程和高效課堂中，針對教師在教育教學(xué)上存在的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，為老師做講座《高效課堂中的關(guān)鍵因素》和《怎樣編寫導(dǎo)學(xué)案》，在理念上引領(lǐng)教師不斷更新。
在實(shí)施高效課堂教育中，自己也承擔(dān)了多節(jié)公開課如《散步》、《春》、《蘇州園林》等。通過聽課，使任課教師對高效課堂和“三疑三探”教學(xué)模式有了更清晰的認(rèn)識。在安陽市舉行的觀摩課中，指導(dǎo)王麗靜老師備課、上課，使她執(zhí)教的《我的母親》獲安陽市觀摩課一等獎。在鎮(zhèn)舉行的新課堂模式評價(jià)中，指導(dǎo)賀小玲老師執(zhí)教的《我驕傲，我是一棵樹》受到了鎮(zhèn)里驗(yàn)收組領(lǐng)導(dǎo)的好評。所主持進(jìn)行的省級課題《讓“綠色”走進(jìn)作文》歷經(jīng)三年的時(shí)間，于今年9月圓滿結(jié)題。多數(shù)教師在參與課題的研究中，也提高了自身的綜合素質(zhì)。
�。ㄈ⿴熗浇Y(jié)對
為了充分發(fā)揮名教師的輻射帶動作用，我校開展了骨干教師與青年教師結(jié)為幫帶對象，并制訂出了詳細(xì)的帶徒計(jì)劃，目標(biāo)明確，措施到位。我有幸與身邊的青年教師李俊慧成為師徒，一學(xué)期來，師徒雙方相互學(xué)習(xí)認(rèn)真履行職責(zé)，通過經(jīng)常深入課堂，就課堂教學(xué)遇到的問題進(jìn)行深入的討論，開展“師徒平臺互動研討課”活動。李俊慧老師執(zhí)教了《蘇州園林》一課，在這個(gè)過程中，課前師徒雙方相互學(xué)習(xí)認(rèn)真?zhèn)湔n，重點(diǎn)做好教學(xué)研究工作、徒弟上課，師傅課后給予評課，在互聽互評中不斷提高教學(xué)水平.
三、反思工作
回顧自己所做的工作，我覺得進(jìn)步不小，但是也存在著不足。例如，由于某些原因，我未能在區(qū)級及以上的公開課教學(xué)，在今后的工作中，我將會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無愧于名師工作室成員的稱號。
四、努力方向
1、向各位名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛崗敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，做人民滿意的教師，做名副其實(shí)的名師。
2、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和理論知識，大膽創(chuàng)新，更新教法，積極研究，總結(jié)反思，使自己由經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，使自己成為一名具有教學(xué)特色的名師。
3、更好地使用網(wǎng)絡(luò)教研這一平臺，進(jìn)行有效的交流學(xué)習(xí)。
給我一片藍(lán)天，讓我飛翔；給我一道陽光，我會閃耀光芒。路漫漫，我會一直向前，作為名師，我將立足本位，勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，發(fā)揮名師應(yīng)有的作用。
教學(xué)名師個(gè)人工作總結(jié) 篇3
一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)年又要過去了。在這個(gè)學(xué)年中，我認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，下面將這一年中的工作情況總結(jié)如下。
一、政治思想方面：
本人熱愛黨，熱愛人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)：服從學(xué)校的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)；把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象；帶頭與同事研究業(yè)務(wù)，毫不保留自己的觀點(diǎn)，實(shí)話實(shí)說，互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平；能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢。
二、教育教學(xué)工作：
首先，能認(rèn)真把握教材，潛心備課寫教案。把課標(biāo)、教參與課本有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高。同時(shí)，在我兩年的初二教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上我的課講得更加精簡、明了，掌握了教材知識的重難點(diǎn)，明白學(xué)生的`易錯(cuò)點(diǎn)和學(xué)習(xí)物理的弱點(diǎn)。通過經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和差缺補(bǔ)漏，一邊教學(xué)一邊學(xué)習(xí)使我自身的進(jìn)步越來越明顯了。
第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高。
三、出勤方面：
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計(jì)較，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。
四、主要成績：
在這一學(xué)年里，通過一年的努力教學(xué)和學(xué)生的積極配合，我所教的四個(gè)班的學(xué)生在上學(xué)期統(tǒng)考中，成績在全縣同級同類排第三名。相比上一屆不管在人均分還是及格率方法都提高了很多。
上學(xué)期學(xué)校圖書室和閱覽室的工作在我的精心管理和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持及全校同學(xué)的共同配合下展開得非常順利，在我每天一個(gè)小時(shí)的開放和管理下能夠很好的滿足了學(xué)生的借閱要求。
這一學(xué)期，我繼續(xù)跟班教育。如今，這學(xué)期已有了兩個(gè)月的九年級教學(xué)時(shí)間，從這兩個(gè)月來看，九年級物理內(nèi)容相對初二的難度又上升了一個(gè)層次。尤其是一些微觀的分子動理論和熱學(xué)理論知識學(xué)生難于接受和理解，還有電學(xué)內(nèi)容，也是大部分學(xué)生不易理解和難于學(xué)習(xí)的看不見摸不著的微觀知識。這對于一個(gè)剛接觸初三物理的新教師既是挑戰(zhàn)又是一次提升自己專業(yè)技能和教學(xué)能力的好機(jī)會，所以我從來不敢馬虎和懈怠與放松，并且學(xué)校還要求我們這一屆必須的沖到全縣前三名，這樣的要求和口號讓我既感覺壓力大大的有同時(shí)也充滿挑戰(zhàn)自己和檢驗(yàn)自己的良好機(jī)遇和自信……
總之，我在工作上發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家，以教為本；對待同事團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)；對待學(xué)生則愛護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。同時(shí)還做好對差生和優(yōu)秀生的談心、交流，課外指導(dǎo)，學(xué)習(xí)與行為教育指導(dǎo)，使得我變得更加熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、樂于與學(xué)生交流相處而擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心態(tài)，讓我的人生快樂而健康的成長生活著。
教學(xué)名師個(gè)人工作總結(jié) 篇4
一年來，我在“名師工作室”馬老師的帶領(lǐng)下，按照黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在教書的同時(shí)更注重育人。在工作中，不怕苦，不怕累，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績。主要表現(xiàn)在教學(xué)手段及方法的突破。現(xiàn)對一年來的學(xué)習(xí)與工作小結(jié)如下。
一、思想及師德修養(yǎng)
一年來，我時(shí)刻以“馬金星名師工作室”學(xué)員的身份嚴(yán)格要求自誘。
二、個(gè)人工作方面
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面加入名師工作室后，我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在近年的名師培訓(xùn)中盡快成長，我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，積極參加市區(qū)和學(xué)校組織的'各類教研活動，認(rèn)真參與國家級和省級的網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)并順利結(jié)業(yè)，尤其是名師工作室的培訓(xùn)，其中有外出聽課學(xué)習(xí)與本校聽課、也有公開課教學(xué)等。同時(shí)，平時(shí)能堅(jiān)持閱讀了《帕夫雷什中學(xué)》、《這樣學(xué)習(xí)最有效》等教育理論書籍。通過對工作室的活動以及自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺。另外，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我面向全市教師，進(jìn)行示范課教學(xué)獲得了大家的一致好評。
2、在導(dǎo)師的指引下，我積極探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動學(xué)生課堂上參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，凡是學(xué)生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學(xué)生的引導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級的榮獲鎮(zhèn)級學(xué)科第一名的成績。因此，學(xué)校一直安排我擔(dān)任九年級畢業(yè)班的教學(xué)工作。我在平時(shí)更關(guān)注考試的命題，了整合，使教育資源得到了更好的運(yùn)用，提高了教學(xué)效果。這一年來本人獲得市級優(yōu)質(zhì)課評選一等獎及省級二等獎。并且，在日常課堂教學(xué)中，我還注重運(yùn)用自制教具，讓抽象的化學(xué)課形象有趣，其中有一件教具獲省級獎。
三、對工作的反思
一年來對名師工作室的學(xué)習(xí)，我覺得自己在教學(xué)中不斷的成長，但是還有很多的不足。例如，我雖然獲得了市級論文獎，但未能獲得省級論文獎，這說明我在理論層面還有很大的欠缺；在教科研方面，還應(yīng)加大力度，爭取出色的完成工作室的要求，讓自己離名師的距離越來越小。
四、今后工作設(shè)想
在今后的工作中，要在工作室導(dǎo)師的引領(lǐng)下，努力提升自己的教學(xué)水平和教研能力。在教學(xué)中，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué)，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識。除此以外，結(jié)合班級學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識。
總之，一年雖然過去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學(xué)水平，為化學(xué)學(xué)科教學(xué)注入新的生機(jī)與活力，使自己的教學(xué)有自己的特色，并帶動整個(gè)學(xué)校的理科教學(xué)邁上一個(gè)新臺階。
教學(xué)名師個(gè)人工作總結(jié) 篇5
自名師大篷車成立后，我就加入了陳老師的名師工作室。在20xx這一年中，我感覺自己在陳老師的帶領(lǐng)下，自己的教學(xué)理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。從前自己在學(xué)校是比較被動的去完成教學(xué)任務(wù)，而如今通過陳老師的言傳身教，與工作室成員之間的交流并加上自己閱讀教學(xué)方面的書籍，我對于教學(xué)的理解從以前的被動的教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃穹e極主動的教學(xué)。在這一年中，我還按照工作室計(jì)劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，體會新的課程性質(zhì)、理念。盡最大能力地去提高自己的業(yè)務(wù)能力。回顧20xx年，我是很有收獲的。現(xiàn)在總結(jié)這一年來主要有以下幾個(gè)方面的收獲：
一、積極學(xué)習(xí)，提升自己
1、走出校門聽課，提高教學(xué)水平
這一年內(nèi)，陳老師經(jīng)常給我們創(chuàng)造條件，去互聽組內(nèi)成員的優(yōu)質(zhì)課。還走出校門去其他學(xué)校學(xué)習(xí)、聽課。我先后聽了省級教學(xué)能手李榮，何蒙，劉娟等幾位老師的`精品課，還聽了組內(nèi)成員小利老師與其他幾位其他學(xué)校老師的同課異構(gòu)。聽完課后陳老師及時(shí)地組織我們進(jìn)行講評，通過所上的課的優(yōu)缺點(diǎn)再來指導(dǎo)我們以后在授課時(shí)如何去完成教學(xué)任務(wù)，掌握技巧，來取長補(bǔ)短。我通過這一年來陳老師為我創(chuàng)造的這樣多難得的聽課機(jī)會，學(xué)到了很多，也使我的教學(xué)水平得以大大的提高。
2、聽著名的教育專家講座
在陳老師的帶領(lǐng)下，我們多次前往不同地方聽專家講座，汲取好的教育方法。陳老師還經(jīng)常組織我們上網(wǎng)觀看全國名師的教學(xué)視頻、優(yōu)秀教案與反思，積極參加省上組織的工作坊網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。陳老師還給我們團(tuán)隊(duì)購買了各類有關(guān)教育教學(xué)的書籍，讓我們之間互相傳閱，以提高我們的教育教學(xué)理論水平。陳老師經(jīng)常說：“讀書使人明智，在讀書中才能吸取他人經(jīng)驗(yàn)，衡量教學(xué)方向的正確性，雖說實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是只有理論的支持才能有正確的實(shí)踐和有效的實(shí)踐”。所以，我在閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章的同時(shí)，從中獲得了很多啟發(fā)與提升。我在認(rèn)真閱讀了李鎮(zhèn)西的《教育的智慧》從中我也體會到成為一名優(yōu)秀教師的不易，要做到心中有知識并能夠深入淺出的傳授給學(xué)生，將好的學(xué)習(xí)方法授予學(xué)生。
3、賽前磨課
在今年的教學(xué)能手大賽中，團(tuán)隊(duì)姐妹們積極參加賽教。陳老師犧牲自己寶貴的休息時(shí)間，耐心細(xì)致地為我們團(tuán)隊(duì)姐妹們進(jìn)行磨課。從課前導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)、引導(dǎo)學(xué)生、重難點(diǎn)的突破，作業(yè)布置、說課的方法和技巧等方面對我們進(jìn)行了細(xì)致地指導(dǎo)。這次的磨課，也讓我真正明白一堂好課不僅要精心設(shè)計(jì)，用心上好，還要多和別人交流意見，取他人之長。姐妹們手中這厚厚的磨課本上記錄了陳老師的寶貴心血，也記錄了團(tuán)隊(duì)姐妹們之間思維火花的碰撞，更記錄下了陳老師對我們的無私奉獻(xiàn)。也就在這次磨課中，我領(lǐng)略到了陳老師那名師的風(fēng)范，感受到團(tuán)隊(duì)里其他老師的別樣的教學(xué)風(fēng)采。雖然我沒有能參加這次賽教，但通過參加這次磨課中，讓我又學(xué)會了很多，真的是受益匪淺。
4、課題研討
在陳老師悉心指導(dǎo)下，我勇于承擔(dān)了我們校級小課題《培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀能力的策略研究》的研討任務(wù)。在課題研究中，我積極參與，積極籌劃，還經(jīng)常向陳老師請教自己的困惑。在陳老師的幫助下，今年準(zhǔn)備結(jié)題。
二、努力實(shí)踐
1、通過在名師工作室陳老師的指導(dǎo)下，我學(xué)以致用。積極開展課堂教學(xué)的有效研究，把自己學(xué)到的教學(xué)技巧和本組的有經(jīng)驗(yàn)的教師相互交流，并常常向陳老師討教教學(xué)方法。主動承擔(dān)幫扶青年教師的指導(dǎo)工作。經(jīng)一年的努力工作，被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任。在指導(dǎo)學(xué)生征文中，被評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。
2、通過積極參加陳老師工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動、培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在各項(xiàng)培訓(xùn)活動中我自身能力確實(shí)得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
3、通過積極參加名師工作室陳老師組織的聽課、評課活動，將自己所學(xué)到的好的教學(xué)方法，在教學(xué)活動中就課堂教學(xué)、教材教法以及教學(xué)實(shí)際問題進(jìn)行嘗試，取長補(bǔ)短。做好每次課后及時(shí)反思和總結(jié)，做好課堂教學(xué)的組織者和紐帶。讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，不斷探索，自己掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，提高自身對于學(xué)習(xí)語文的興趣。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、今后的努力方向
根據(jù)今年的教學(xué)和工作室交流學(xué)習(xí)我制定了今后奮斗的目標(biāo)如下：
1、再在提高課堂實(shí)效性上下功夫，讓學(xué)生在每一堂課上有更大的收獲。
2、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
在名師工作室的陳老師的指導(dǎo)以及工作室成員之間的交流幫助中取得了一些進(jìn)步，取得了一些成績，我感到很充實(shí)，收獲很多。但距離工作室的要求還差得遠(yuǎn)，還有許多方面需要繼續(xù)努力。我將繼續(xù)努力，爭取成為領(lǐng)導(dǎo)滿意，家長滿意，學(xué)生喜愛的好老師。
教學(xué)名師個(gè)人工作總結(jié) 篇6
我被評為學(xué)校第一屆教學(xué)名師到現(xiàn)在將近一年了，獲得這個(gè)榮譽(yù)之后讓我自豪的同時(shí)，也深深的感受到肩上又多了一副重?fù)?dān)，多了一份責(zé)任！說實(shí)話，與真正的教學(xué)名師相比，自己還差得很遠(yuǎn)。在我的內(nèi)心，我從來就認(rèn)為自己是一位普通的老師，今天，我以普通老師的身份與各位談?wù)勛约旱墓ぷ黧w會。
一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該是“學(xué)生最喜愛、家長最放心、同行最愿意與你合作”的人！
在自己的工作中，我始終努力使自己成為這樣的人。讓學(xué)生最喜愛，這句話說起來簡單，做起來卻沒有那么容易，讓學(xué)生喜歡，并不是簡單地去討好學(xué)生，而是取決于一個(gè)老師的敬業(yè)精神、人格魅力，教學(xué)能力和專業(yè)水平等，要從尊重學(xué)生入手，因此，在教育工作中，我始終堅(jiān)持做到耐心和尊重學(xué)生，無論學(xué)生犯了什么錯(cuò)，重復(fù)了多少次，我都會以耐心教育為主，從不傷害他們的自尊，讓他們口服心服，這看起來需要花很多的精力和時(shí)間，但經(jīng)過一段時(shí)間的努力，你收獲的是輕松和快樂，這一點(diǎn)在班主任工作中我體會得最深刻。在班主任工作中有很多讓我感動的事例。要讓學(xué)生喜歡你，自己的教學(xué)工作也是絲毫不能怠慢的，在工作中我努力進(jìn)取提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。由于工作安排的的需要，我沒有能擔(dān)任高中教學(xué)，但是每一次的高中改版教材我都會從高一至高三通學(xué)一遍，以便自己能形成一個(gè)知識和教學(xué)鏈條，在教學(xué)中融會貫通。我記得有位學(xué)生跟我說過，他最不喜歡只教課本知識的老師，這句話是一個(gè)成績好的學(xué)生說的，這說明一個(gè)道理，每個(gè)層次的學(xué)生都希望從老師那里有所收獲。因此，在教學(xué)中，只要學(xué)生能接受得了，我都會教很多明知不考和高一級學(xué)校才學(xué)的內(nèi)容，這樣有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，對他們的一生負(fù)責(zé)。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)。為此，用理論指導(dǎo)實(shí)踐是可行的方法，我堅(jiān)持訂閱中小學(xué)外語教學(xué)等專業(yè)雜志，以便了解最新的理論成果和教學(xué)動態(tài)，對于一些比較好的教學(xué)策略和方法，我會把它們收集起來，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用于自己的教學(xué)，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的探索。同時(shí)積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和區(qū)英語教研活動，不斷充實(shí)自己。在教學(xué)中運(yùn)用英語組織課堂教學(xué)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)各種英語情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。努力做到讓學(xué)生進(jìn)入英語課堂就處于興奮狀態(tài)。
我們老師們都努力做到平等對待每一位學(xué)生，但我覺得對差生要格外地呵護(hù)，學(xué)生個(gè)體差異是客觀存在的，每個(gè)班里都有學(xué)困生，我平等地看待他們，始終對每一名學(xué)生都寄予深切的希望，不求他們?nèi)純?yōu)秀，但希望他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高，有所收獲，常為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到高興，尤其是對所謂的學(xué)困生，給予更多的關(guān)愛和鼓舞，經(jīng)常對他們進(jìn)行賞識教育，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，哪怕有一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，使這些學(xué)生增強(qiáng)自信心，能抬起頭來走路。如，我們初一四班一個(gè)學(xué)生，進(jìn)校時(shí)兩門功課相加29.5分，其中英語8.5分。昨天小測他得了23分，這在班里是一個(gè)低得不能再低的分?jǐn)?shù)了，但是，我還是找到他說：田煒同學(xué)，你這次進(jìn)步很大，多了10幾分，他聽了非常高興說：其實(shí)，我還可考好一點(diǎn)。我說：為什么？他說：我考試的時(shí)候頭很疼。我相信，如果你經(jīng)常給他鼓勵(lì)，他的成績絕對不會再回到8.5分了。
每個(gè)人都希望自己有一個(gè)愉快的工作環(huán)境，這種愉快的.工作環(huán)境靠每一位老師來創(chuàng)造，在工作中，我努力做到與人為善，與同事和睦相處，與同一備課組的老師共同研究，共同提高，努力幫助年輕老師，歡迎他們到課堂聽課，上個(gè)學(xué)期接受年輕老師的聽課達(dá)10幾節(jié)。
一個(gè)優(yōu)秀的老師，除了教育教學(xué)之外還應(yīng)該是一個(gè)理論家，在工作之余能夠把自己的一些好的實(shí)踐整理成文字，上學(xué)期，我在報(bào)上發(fā)表一篇關(guān)于語法教學(xué)的文章，題目是：語法教學(xué)如何“激趣”，這篇文章記述的是我日常教學(xué)中的一些做法，說實(shí)話，在實(shí)踐中有很多自己認(rèn)為比較成功的做法，但是由于懶惰和水平問題，沒有及時(shí)地記下來，不能不說是一種遺憾。
總之，在這一年中，我化壓力為動力，努力在各方面做到最好，今年中考在全組老師的共同努力下，取得了矚目的成績，我也被評為優(yōu)秀年級組長。在區(qū)中學(xué)英語學(xué)科教研評比活動中獲一等獎。獲學(xué)校第八屆教育教學(xué)論文評比二等獎。所教學(xué)生獲市英語競賽一等獎，所教雙語班的學(xué)生中考平均分達(dá)到英語實(shí)驗(yàn)班的水平，其中一位學(xué)生獲最高分149分，據(jù)我了解應(yīng)該是廣州市最高分。一個(gè)唯一的一個(gè)普通班的英語成績也達(dá)到了110分。以上成績的取得與領(lǐng)導(dǎo)的支持與同事的幫助與協(xié)作是分不開的，感謝大家！
同時(shí)也非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這分榮譽(yù)，我會繼續(xù)努力工作，做一個(gè)受學(xué)生喜愛，領(lǐng)導(dǎo)和家長放心，同事歡迎的合格的老師。謝謝大家！
教學(xué)名師個(gè)人工作總結(jié) 篇7
xx年x月15日，第一天來到xx學(xué)校上班，正式與綜合組的同事們接觸，很多事情不知道如何下手，都是同事們一一提點(diǎn)、指導(dǎo)，我感受到了大家的團(tuán)結(jié)、和諧與溫暖，我發(fā)現(xiàn)，原來這就是我想要的團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都兢兢業(yè)業(yè)，工作細(xì)致不含糊，課后大家和睦融融。
我的第一個(gè)任務(wù)是，為學(xué)校建校十周年晚會編排節(jié)目、音樂剪輯、LED視頻制作�？偣�6個(gè)節(jié)目LED視頻制作，有4個(gè)舞蹈節(jié)目，由我負(fù)責(zé)編排，最大的難度就是給中學(xué)部的男生排一個(gè)男子群舞《xx蛟龍》，由于沒有任何基礎(chǔ)，沒有舞臺經(jīng)驗(yàn)，給排練帶來了很大的難度。從開始排練到演出，總共兩個(gè)月不到的時(shí)間，必須要加班加點(diǎn)的排練，從每天的早上7：50——8：20，下午18：30——19：45，七樓會議室、舞蹈教室、學(xué)前班大廳、操場，到處都能看到大家舞蹈的身姿，甚至周末也犧牲了同學(xué)們的休息時(shí)間，我看到了同學(xué)們不怕苦，不怕累的精神，從壓腿就嗷嗷叫，到現(xiàn)在自覺主動的`壓腿、練動作，心里很欣慰。男子舞蹈隊(duì)總共參與了3個(gè)節(jié)目，我很著急，在排練過程中我會兇，會大聲去教訓(xùn)他們，當(dāng)我私底下跟他們道歉的時(shí)候，他們也會反過來跟我道歉，常常從排練開始到排練結(jié)束，有時(shí)候都沒給他們休息的時(shí)間喝口水，他們也都堅(jiān)持下來了。歷經(jīng)兩個(gè)月的排練，校慶演出結(jié)束了，學(xué)生們每次見到我都會追著問：“老師，我們還排練嗎？我們的舞蹈隊(duì)還在嗎？我們寒假還訓(xùn)不訓(xùn)練，等等？”很開心，同學(xué)們已經(jīng)喜歡上跳舞了，也意味著大家能在繁忙的學(xué)習(xí)中，不耽誤學(xué)習(xí)的前提下，去學(xué)習(xí)跳舞，鍛煉身體，提高意志力，更意味著大家愿意吃苦受累。他們是一群叛逆，而又聽話懂事的孩子，只是我們之間需要一個(gè)不一樣的溝通方式。
我在xx上的第一節(jié)課是體育課，剛接到這個(gè)任務(wù)，有些興奮，有些不知所措，雖然以前有老師帶著上體育課，知道流程是什么，但真的自己上起來，有些紊亂。接著上到了第二節(jié)，開始能抓住課堂的紀(jì)律，慢慢的把他們的注意力吸引到我身上。第三節(jié)，開始跟他們玩游戲，在游戲的過程中，無形的加強(qiáng)了孩子們的運(yùn)動量，即使很累，看得出來他們很開心。慢慢的，接下來的課就游刃有余了。
我來到xx的時(shí)間不長，但我感受到了xx人的團(tuán)結(jié)，向上，積極，進(jìn)取，每一個(gè)人都在勤勤懇懇的努力，我也會跟xx人一樣，努力上好每一節(jié)課，做一名合格，優(yōu)秀的xx教師。
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