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中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2021-03-23 08:03:33 工作總結(jié) 我要投稿

【精品】中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦五篇

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦五篇

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  來到鹽城中學(xué)已經(jīng)整整一個(gè)月的時(shí)間了,在這一個(gè)月內(nèi),雖然不敢說自己兢兢業(yè)業(yè),但是至少自己是刻苦努力的了。把以前在大學(xué)中學(xué)的教育的理論現(xiàn)在搬到時(shí)實(shí)踐中來,學(xué)然后知不足,教然后知困,正是知道自己不足和困的地方了。發(fā)現(xiàn)不足只有努力彌補(bǔ),進(jìn)一步學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)之余便是反思,這樣才能有所突破。

  在學(xué)哲學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)了矛盾的理論,現(xiàn)在在教育中用矛盾的理論分析,有所小得,所以寫出來,不怕貽笑大方。

  教學(xué)中也有矛盾,教學(xué)的矛盾可以從兩個(gè)方面來講,一個(gè)就是教的矛盾,一個(gè)是學(xué)的矛盾。教的矛盾實(shí)際上也是教師的矛盾,學(xué)的矛盾也多是學(xué)生的矛盾。

  教師現(xiàn)在有的矛盾就是:

  一、博與專的矛盾。

  博大精深是一種完美的理想的境界,在現(xiàn)實(shí)生活中,兩者相互依靠也相互排斥著。對(duì)于一個(gè)體育教師來說,博就是了解各種相關(guān)的知識(shí),如地理學(xué)、人文學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)等等,專就是在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有深刻的認(rèn)識(shí)和獨(dú)到的見解。譬如說是民俗體育,民俗體育本來就是體育的一個(gè)部分,屬于體育的范疇,但是民俗屬于社會(huì)學(xué)的內(nèi)容,一個(gè)體育教師想要透徹地了解民俗體育就必須對(duì)社會(huì)學(xué)有所了解,不同地域的民俗體育有不同的地方,又要求體育教師有相關(guān)的地理學(xué)的知識(shí)。就是有個(gè)專業(yè)內(nèi)容,要求博的積累。這是博和專的統(tǒng)一。但是對(duì)于一個(gè)體育教師來說,專業(yè)出色,必然要經(jīng)歷千錘百煉,花大量的時(shí)間訓(xùn)練才能提高自己的專業(yè)水平,而一個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的,無論博和專的知識(shí)都是無限的,這樣的一個(gè)矛盾就出來了。解決的方法只有教師個(gè)人勤學(xué)苦練,趕在時(shí)間的前面。

  二、師道尊嚴(yán)和融入學(xué)生之間的矛盾。

  師道尊嚴(yán)是在中國(guó)古代儒家思想中特別重視的一個(gè)部分,所以又說天地君親師這樣的排序。在我們現(xiàn)在的社會(huì)里,還要不要提倡師道尊嚴(yán)?當(dāng)然要,這是促進(jìn)教學(xué)工作的一個(gè)良好的條件,當(dāng)一個(gè)教師在學(xué)生的心目中有惡劣威信感,學(xué)生會(huì)不由自主地模仿教師的行為和活動(dòng),這樣我們的教學(xué)目標(biāo)就很容易實(shí)現(xiàn)。但是同是也提倡教師融入學(xué)生的生活中去,只有融入到學(xué)生中去,才有惡劣對(duì)學(xué)生的了解,了解以后才可能會(huì)因材施教。師道尊嚴(yán)是在融入學(xué)生的生活中實(shí)現(xiàn)的,但是矛盾就是過分融入學(xué)生的生活,可能就很容易失去師道尊嚴(yán)。尊嚴(yán)在一定的意義上講也是在一定的神秘感上產(chǎn)生的,除非是圣人,但是教師的職業(yè)是神圣的,不代表每個(gè)教師也是神圣的,教師是有血有肉的鮮活的人。解決這樣的問題的關(guān)鍵就是在一個(gè)度的問題上,如何把握這樣的一個(gè)度,就是要求教師在實(shí)踐中漸漸地摸索了。

  三、師逸和師勤的問題。

  我們知道有各種不一樣的風(fēng)格的教師,有的教師的風(fēng)格偏向逸型,這里的逸不是懶惰,而是對(duì)學(xué)生采取一種相對(duì)來說是讓學(xué)生感覺能夠比較自由發(fā)揮自己的特長(zhǎng),就是教師的控制少了。而令有種教師是師勤型的,這樣的教師勤勤懇懇地工作,一絲不茍,不會(huì)有絲毫的懈怠,對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)盡心盡力,這樣的教師的風(fēng)格當(dāng)然也提倡,那么什么樣的風(fēng)格更適合學(xué)生,恐怕也要看學(xué)生的整體風(fēng)格了。

  四、人格力量和社會(huì)陋習(xí)的矛盾

  往往教師很辛苦地教育學(xué)生,尤其是道德教育,學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)效果也很好,但是社會(huì)的一些非主流的思想的影響,使學(xué)生的概念發(fā)生了碰撞,這樣學(xué)生選擇了怎樣的一種概念教師卻很難有辦法控制,這就是教師的人格力量和社會(huì)的一方面陋習(xí)的矛盾。]

  教的過程中存在矛盾,學(xué)過程中也有矛盾。

  在學(xué)習(xí)的過程中的矛盾往往更容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

  一、主課與非主課的矛盾

  主課的學(xué)習(xí)一直是學(xué)校課程的重要的組成成分,非主課的內(nèi)容以調(diào)節(jié)的身份出現(xiàn),既然是調(diào)節(jié),自然不可以喧賓奪主,也不能完全沒有,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇也成了一種矛盾,非主課,經(jīng)常因?yàn)楸緛韷毫Ρ容^小,而且相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)不是那么激烈而成為學(xué)生的興趣趨向。

  二、多和寡的矛盾

  學(xué)者有四失,教者必知之。人之學(xué)也,或失之多,或失之寡,或失之易,或失之止。這樣中的多和寡就是一個(gè)矛盾。多,就是學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了點(diǎn),多確實(shí)是件好事情,但是往往很多時(shí)候貪多嚼不爛,這樣就有可能要減少學(xué)習(xí)的量而提高學(xué)習(xí)的深度,同樣,少也是一種失,太少,思路則窄,不能收到左右逢源的效果。同時(shí)學(xué)生的興趣也決定了多和寡。相對(duì)體育教學(xué)來說,選擇籃球的學(xué)生非常多,因?yàn)榕d趣所在,也是專業(yè)的特質(zhì)決定的,相對(duì)來說,選擇排球的學(xué)生就少了很多,這樣既是興趣決定了多寡的問題,同時(shí)也是易和止的問題,因?yàn)榕徘虻募夹g(shù)要求相對(duì)比較高一點(diǎn),對(duì)學(xué)生來說,不容易掌握,這樣才會(huì)停滯不前。

  三、易與止的矛盾

  同樣,易和止也是一種矛盾,有人把學(xué)習(xí)看得太容易,學(xué)習(xí)上就不肯用心深入鉆研;有的畏懼困難,一遇到疑難就停止不前。這樣的兩中矛盾要解決就要看學(xué)生的對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)水平的問題,同時(shí)也在提醒教者注意,讓學(xué)生來學(xué)習(xí)學(xué)生能夠解決的問題和尚未解決的問題,而不是超出他的能力范圍或者能力所不能達(dá)到的內(nèi)容。就是舉上面的例子,學(xué)生喜歡籃球打得好的卻是并不多見,因?yàn)閷W(xué)生覺得籃球容易打,只要會(huì)把籃球扔到藍(lán)框中就算會(huì)打了,這樣,容易使學(xué)生不會(huì)深入鉆研,更不會(huì)積極主動(dòng)用物理的力學(xué)的角度來分析和解決部分問題了。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  今年是我校實(shí)行課堂改革的第五個(gè)年頭,為了鞏固課改成果,讓課改能夠更深入持久地走下去,教學(xué)工作嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行,我校本學(xué)期工作幾大亮點(diǎn)總結(jié)回顧。

  1、梧桐引來金鳳凰專家現(xiàn)場(chǎng)來評(píng)課

  本學(xué)期5月18日邱學(xué)華先生嘗試教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校隆重召開,本次嘗試教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,我校呂偉、張麗彬兩位教師分別展示了數(shù)學(xué)、語文“四環(huán)”課改課,受到與會(huì)專家同行一致好評(píng)。在會(huì)上,逯獻(xiàn)宇校長(zhǎng)作了課改歷程的報(bào)告。邱學(xué)華老先生對(duì)我校的兩節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評(píng),贏得了本次會(huì)議雞西市中小學(xué)三百多位校長(zhǎng)、教務(wù)主任、語文教師、數(shù)學(xué)教師的好評(píng),也為我市課改課起到了示范引領(lǐng)作用。

  2、一花開放不是春百花齊放春滿園

  借教育局開放月之機(jī),受課改聯(lián)誼學(xué)校邀請(qǐng),我校先后派出語數(shù)外共20名教師,在逯獻(xiàn)宇校長(zhǎng)和高艷秋副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,去蘭嶺、英林、哈達(dá)、下亮子、平陽鎮(zhèn)、雞西市二中等中學(xué)送課、送經(jīng)驗(yàn)。在送課過程中,逯獻(xiàn)宇校長(zhǎng)做了“四環(huán)課堂改革”的報(bào)告,高艷秋副校長(zhǎng)做了“班主任與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通藝術(shù)、班主任必備陽光的心態(tài)”的講座。通過幾次的“手拉手、共提高”教研活動(dòng),不僅增進(jìn)了我校與這幾所學(xué)校之間的友誼,更促進(jìn)了各學(xué)校的教研活動(dòng)質(zhì)量的提高,同時(shí)讓教學(xué)開放月活動(dòng)變得豐富多彩,讓更多的老師和學(xué)校受益。

  3、教學(xué)增加透明度家校聯(lián)誼創(chuàng)輝煌

  四月份為我市教學(xué)開放月。借開放月活動(dòng)的契機(jī),為進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)改革的發(fā)展,加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系,也為了展示我校教師先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)技藝和“四環(huán)”課堂模式改革實(shí)驗(yàn)的成果,增加教學(xué)透明度,加快教育教學(xué)質(zhì)量的提升,我校經(jīng)過精心地籌備,細(xì)致到位地實(shí)施,取得了良好的效果,

 。1)墻內(nèi)開花墻內(nèi)香近水樓臺(tái)先得月

  根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃,四月份為我校的四環(huán)模式“推進(jìn)課”,全校教師共上推進(jìn)課28節(jié),聽課116節(jié),不僅本學(xué)科的教師之間互相聽課,不同學(xué)科、不同學(xué)年的.教師也能積極聽課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,各教研組開展主題教研19次。在推進(jìn)課過程中,我校教師相互促進(jìn),共同提高,實(shí)現(xiàn)了合作共贏的局面。

  從4月9日到26日,每周的周二、周三、周四是我校的家長(zhǎng)開放日,在三周中,初一至初四共有134名學(xué)生家長(zhǎng)到校聽課。家長(zhǎng)聽課后認(rèn)真填寫了意見反饋表,并與授課教師、班主任積極交流,反饋了聽課意見及對(duì)我校當(dāng)前課堂教學(xué)模式的看法,通過這次活動(dòng),使廣大家長(zhǎng)深入了解了我校的課改情況、教師教學(xué)情況及學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,感受到了學(xué)校濃郁的文化氛圍和教學(xué)手段的現(xiàn)代化。

  (2)墻內(nèi)開花墻外香、引來彩蝶飛滿園

  本次開放月活動(dòng)中,我校對(duì)兄弟學(xué)校更是敞開大門,班班實(shí)現(xiàn)課堂開放,聽課教師可以任選,領(lǐng)導(dǎo)可以推門聽課。蘭嶺中學(xué)、麻山英林學(xué)校、哈達(dá)中學(xué)、下亮子中學(xué)、雞東朝中、雞冠區(qū)各中小學(xué)等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師300余人到我校聽課,不同學(xué)校間的教師共同研課,相互交流,促進(jìn)提升。其中哈達(dá)中學(xué)每天都派不同學(xué)科的教師連續(xù)聽課一個(gè)月,下亮子和哈達(dá)中學(xué)還派來部分學(xué)生跟蹤聽課兩天,受到了我校師生的熱情接待和專門培訓(xùn)指導(dǎo)。4月10日我校劉玉琴老師受雞冠區(qū)教育局之邀,為雞冠區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、老師做“四環(huán)”展示課和“四環(huán)”“課堂探索與實(shí)踐”的講座。

  (3)北雁南飛去傳經(jīng)武義送課展“四環(huán)”

  今年3月5日,我校教務(wù)處副主任劉玉芹老師受浙江武義市教育局的邀請(qǐng),在武義市為全市的教育局領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)教師做了“四環(huán)”課改課和“四環(huán)”課堂探索與實(shí)踐的講座,此次講座是我們雞西市課改成果的再現(xiàn),也證明了課改發(fā)展了學(xué)校,成就了學(xué)生,提升了老師。劉玉琴老師的“四環(huán)”數(shù)學(xué)課受到了浙江武義市的數(shù)學(xué)老師和領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng),也宣告我們田中的課從走出雞西、走出黑龍江、走向全國(guó)。此事對(duì)我們田中的老師是極大的鼓舞,大家更樂意上公開課,更樂意研討教學(xué)的藝術(shù)和方法,更注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),課堂的先練后講,先學(xué)后教、先查后評(píng),為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

  4、理念轉(zhuǎn)變是前提本土明星更耀眼

  本學(xué)期,我們不僅聽到邱學(xué)華先生對(duì)嘗試教學(xué)理論的培訓(xùn)與評(píng)課,我們也分別派出了陳密生、姚肆?xí)、席曉紅、張麗彬、尚清到省教育學(xué)院參加省級(jí)培訓(xùn),我們也派老師參加雞西市教育學(xué)院、雞西市教育局組織的各級(jí)培訓(xùn)。同時(shí)我校校長(zhǎng)、教務(wù)主任、老師也分別登臺(tái)對(duì)課改進(jìn)行培訓(xùn)和組織教師論壇,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)嘗試教學(xué)的理念,通過學(xué)習(xí),多數(shù)教師的教學(xué)理念有了較大提升,教師們能積極探索四環(huán)模式和嘗試教學(xué)模式的整合,并自覺將嘗試教學(xué)的理念應(yīng)用于課堂教學(xué)之中。尤其是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教研的培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)辦公都是對(duì)老師理念提升的有力支持。劉玉琴、楊德翠的講座也很受歡迎。送課教師歸來感悟(呂偉、姜玉娟、張麗彬、于慧、李英杰、付雪蓮、劉玉琴)讓全體教師視野開闊,理念更新,課改的方向更加明確。本土明星就是老師追隨的榜樣。我校還接待了教育局和教育學(xué)院的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家到我校聽課指導(dǎo),并認(rèn)真聽取了領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)我校課堂改革的意見和建議,各位專家普遍認(rèn)為我校目前的“四環(huán)”課堂與幾年前相比,各加趨于成熟、趨于有效,更有內(nèi)涵了,更多的教師能根據(jù)學(xué)科的特色靈活運(yùn)用四環(huán)模式駕馭課堂。通過上課聽課,教師把握教材、使用教材的能力、課堂教學(xué)水平都有了一定的提高。學(xué)校要求各教研組通過組織集體備課、上推進(jìn)課、聽課、主題教研等課堂研究活動(dòng),逐步使教師轉(zhuǎn)變了過去落后的教學(xué)觀念、教學(xué)行為,在全校形成了積極探索以學(xué)生發(fā)展為本、師生合作、共同探究的課堂教學(xué)研究氛圍,教師駕馭課堂的水平也因此有了較大提高。教師要集體備課,進(jìn)行教材通研;這樣就使每一個(gè)教師對(duì)教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及施教的具體要求就有了更深層次的理解把握。

  我們的老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,聽課筆記、教學(xué)隨筆、精選習(xí)題集和學(xué)生易錯(cuò)習(xí)題集都整理的認(rèn)認(rèn)真真。讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,讓理念跟隨時(shí)代的腳步。

  5、常規(guī)管理細(xì)微化堅(jiān)持持久見成效

  學(xué)校每日的四查:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡查、教務(wù)領(lǐng)導(dǎo)檢查、學(xué)年主任督察、值周領(lǐng)導(dǎo)抽查讓教學(xué)秩序井然有序,老師的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)、PPT的應(yīng)用、課堂流程的設(shè)計(jì)都能做到精致求優(yōu)。每月的月考、質(zhì)量分析、學(xué)生對(duì)教師的考評(píng)、作業(yè)批改的檢查、工作量及業(yè)績(jī)的測(cè)評(píng)都納入常規(guī)管理,讓老師知道工作要做實(shí)、過程有章法、結(jié)果得公開。每次開展活動(dòng)我們都下達(dá)方案,提出要求,公開結(jié)果。這樣長(zhǎng)此以往,老師知道都自己要做什么,結(jié)果是什么。LED的屏對(duì)每日巡查結(jié)果公示出來,讓每位教師都做到心中有數(shù)。這樣大家一起再提高,一起再上進(jìn)。

  6、問題確實(shí)常常有管理督導(dǎo)要跟上

  因?yàn)槿魏我环N教法不能適應(yīng)所有的學(xué)生,個(gè)性化扥教育還在探索與實(shí)踐中。我們本學(xué)期經(jīng)過調(diào)研、查證發(fā)現(xiàn)了很多問題:

  (1)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力還普遍偏弱,許多學(xué)生在自學(xué)時(shí)不能以課本為根本、以導(dǎo)學(xué)為載體進(jìn)行高質(zhì)量的預(yù)習(xí)。

 。2)小組合作學(xué)習(xí)的作用發(fā)揮不好,甚至有些課堂根本沒有體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。小組建設(shè)制度還不健全,小組評(píng)價(jià)不能堅(jiān)持。

  (3)學(xué)生之間學(xué)習(xí)能力差異較大,部分課堂只關(guān)注優(yōu)生、中等程度的學(xué)生,不能兼顧到后進(jìn)生,分層教學(xué)還要加強(qiáng)。

 。4)個(gè)別教師思想重視不夠,備課不認(rèn)真,課堂教學(xué)效果不夠理想。

  7、路漫漫其修遠(yuǎn)吾將上下而求索

  針對(duì)本學(xué)期出現(xiàn)的問題,教務(wù)處制定相應(yīng)的整改措施和計(jì)劃:

 。1)我們教務(wù)口,要求對(duì)教師重新再次培訓(xùn),在此對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)方法的培訓(xùn),必要時(shí)教師要親自示范。

 。2)各班主任和任課教師都要制定“小組合作學(xué)習(xí)的有效措施”,及相應(yīng)的“小組建設(shè)”制度,并在教研活動(dòng)中一一進(jìn)行闡述和論證,確定各學(xué)科的小組評(píng)價(jià)的有效機(jī)制,并在教務(wù)處備案。

  (3)要求教師落實(shí)分層教學(xué),在預(yù)設(shè)問題、習(xí)題與檢測(cè)題配備、作業(yè)布置、課后輔導(dǎo)等方面都要分層設(shè)計(jì),提高課堂的組織、駕馭能力,關(guān)注到每一名的學(xué)生學(xué)習(xí)情況,因材施教。

  (4)加強(qiáng)對(duì)集體備課的監(jiān)管,科學(xué)合理的組建備課小組,認(rèn)真執(zhí)行備課組長(zhǎng)簽字制度。

  本學(xué)期教學(xué)工作,通過全體教師積極參與,相互配合,完成了教學(xué)工作,在教學(xué)開放月活動(dòng)中、在邱學(xué)華嘗試教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)中、在送課到聯(lián)誼學(xué)校中,不僅展示了學(xué)校的風(fēng)采,也使社會(huì)家庭對(duì)我校正在進(jìn)行的課堂教學(xué)改革有了更新更深的認(rèn)識(shí),活動(dòng)也增進(jìn)了校際之間的交流溝通,為學(xué)校的全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。所有教師都在每次活動(dòng)中有所提高,有所收獲,我們教務(wù)人員也要反思這學(xué)期的得與失,不斷反思、不斷完善,使我校教育教學(xué)水平有一個(gè)明顯的提高。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  今秋,我們xx中學(xué)以大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,優(yōu)化和充實(shí)了教師隊(duì)伍,全力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,在學(xué);A(chǔ)年級(jí)開設(shè)了四個(gè)課改實(shí)驗(yàn)班,與鄧州市其他五所學(xué)校結(jié)成了課改聯(lián)誼學(xué)校,多次在一起研究課改實(shí)施方略。暫時(shí)借鑒了漯河二中讀、議、展、點(diǎn)、練的課堂教學(xué)模式,推出了課改聯(lián)誼學(xué)校師生共用教學(xué)案,我校教師結(jié)合我鄉(xiāng)原有的“五步教學(xué)法”課改模式,進(jìn)行了為期三個(gè)多月的實(shí)踐探索,已初見成效。現(xiàn)對(duì)我校兩年來的課改規(guī)劃、實(shí)施情況及取得的成效作如下總結(jié)匯報(bào)。

  一、堅(jiān)定信念實(shí)施課改,改善環(huán)境保障課改,先進(jìn)理念引領(lǐng)課改,上下合力共謀課改。

  兩年前白牛鄉(xiāng)教育之現(xiàn)狀令人堪憂,徐校長(zhǎng)在摸清了實(shí)際情況后,立即提出了整合白牛教育資源,全力實(shí)施課堂改革的明智構(gòu)想。先期整合、實(shí)施課改在XX學(xué)年的教育教學(xué)管理以及XX年中招考試中已初見成效:XX年我校被評(píng)為市師德師風(fēng)先進(jìn)單位;XX年我校在全市教育教學(xué)工作總評(píng)中名列第七,榮獲市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位。XX年春期至今,籌資興建的教師公寓樓、男生公寓樓、800平米的學(xué)生餐廳相繼建成并投入使用,校園綠化面積的增大,體育活動(dòng)場(chǎng)地、器材的整飭、完善,無不為全校師生實(shí)施課改創(chuàng)造了舒適安定的校園環(huán)境。

  為進(jìn)一步加大課堂改革的力度,真正有效地實(shí)施課改,從XX年秋期開始,中心校徐揚(yáng)校長(zhǎng)、十二中丁校長(zhǎng)多次到省內(nèi)外的課改名校參觀學(xué)習(xí),每次都帶回了大量的課改資料,供教師們學(xué)習(xí)參考;XX年春期安排部分班主任和科任教師到山東杜郎口中學(xué)實(shí)地考察學(xué)習(xí)一周,獲得了第一手材料和真實(shí)的體驗(yàn)、感受;從今年8月份至今,學(xué)校加大課改資金的投入,先后為每位課改教師配置u盤,為各科室、辦公室配置電腦,為四個(gè)課改班配置了投影儀、電腦等一應(yīng)俱全的多媒體教學(xué)設(shè)施;參與課改的教師也激情飽滿,在條件很差的情況下依然全身心地投入到課改實(shí)踐中去,學(xué)習(xí)理論更新觀念,潛心研究教材教法,全力追求高效課堂。總之,從中心校到十二中,從領(lǐng)導(dǎo)到一般教師,上下一盤棋,擰成一股繩,全力搞課改,堅(jiān)定搞課改,掀起了一股無與倫比的課改熱潮。

  二、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃課堂改革,方法措施緊跟課改,抓實(shí)抓活教學(xué)常規(guī),全面提升教學(xué)質(zhì)量。

  1、完善機(jī)構(gòu)制度,做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,抓實(shí)課堂改革,由點(diǎn)到面深化。

  實(shí)施課堂改革之初,我校即成立了新課改辦公室,組建新課改領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了《課堂改革工作計(jì)劃》、《課改教師培訓(xùn)方案》、《日清周測(cè)月考制度》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》,《高效課堂評(píng)價(jià)細(xì)則》、《教師量化考核制度》等,力求使課堂改革有目標(biāo)、有計(jì)劃、有保障地實(shí)施和深化,以課堂為教學(xué)主陣地,探索教法、學(xué)法。每周組織課改小組成員對(duì)所有課改教師進(jìn)行聽課、評(píng)課活動(dòng),及時(shí)教研,查找問題與不足,反思總結(jié),及時(shí)督查改進(jìn)。

  第二階段,大力開展“校園四課活動(dòng)”,要求所有教師,不分教研組,跨學(xué)科跨年級(jí)相互聽課、評(píng)課,人人發(fā)言,相互學(xué)優(yōu)點(diǎn),提建議,共同提高;調(diào)整作息時(shí)間,每天利用午自習(xí)和晚自習(xí)時(shí)間作為師生的預(yù)習(xí)課,為展示課做準(zhǔn)備。同時(shí)邀請(qǐng)市教研室領(lǐng)導(dǎo)到校聽課、評(píng)課,指導(dǎo)課改,提供最新課改信息,便于我們及時(shí)調(diào)整策略;與聯(lián)誼學(xué)校及其他兄弟學(xué)校加強(qiáng)課改經(jīng)驗(yàn)交流,共享課改優(yōu)秀資源。鼓勵(lì)課改教師之間、課改教師與非課改教師之間常態(tài)化地聽課、評(píng)課,共同進(jìn)步,特別是九年級(jí)教師也要多向七、八年級(jí)教師學(xué)習(xí),也為明年能盡快適應(yīng)新的課改模式打下基礎(chǔ)。

  下一步,要求教師們要多研究教材教法,繼續(xù)完善課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的實(shí)施,加大對(duì)部分課改專題(如班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)等)的探究,精講精練,及時(shí)反饋,使我們的課堂教學(xué)常教常新,使我們的課改模式更具實(shí)效。

  2、制定教改措施,抓活教改環(huán)節(jié),落實(shí)考核獎(jiǎng)懲,有效提高質(zhì)量。

  新課改教學(xué)模式很多很雜,卻始終離不開以教材為主線、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的“三主方針”,始終離不開以“自主、合作、探究”為主的學(xué)習(xí)方式。我們學(xué)過洋思、杜郎口、永威等很多先進(jìn)模式,但我們?cè)谡n改探索中會(huì)一直堅(jiān)持結(jié)合自身特點(diǎn),不辭辛苦,活學(xué)活改,堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,一定會(huì)找到最適合我們的高效的教學(xué)模式,一定會(huì)走出一條寬闊通暢的課改之路!

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  本學(xué)期根據(jù)市教研室與學(xué)校教學(xué)工作安排,化學(xué)教研組本著勤奮、求實(shí)、科學(xué)、創(chuàng)新為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),全面培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。通過聽課和評(píng)課活動(dòng)對(duì)青年教師進(jìn)行的培訓(xùn)工作,通過新課程培訓(xùn)使教師認(rèn)識(shí)到課程改革的重要性,進(jìn)一步完善各位教師的教學(xué)基本功。

  一、號(hào)召全組教師精心設(shè)計(jì)教學(xué),向課堂教學(xué)要質(zhì)量

  在課堂教學(xué)中,鼓勵(lì)教師做到“四個(gè)為主”、“四個(gè)環(huán)節(jié)”、“體現(xiàn)七個(gè)字”。四個(gè)為主:以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線,以培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、全面育人為主旨。四個(gè)環(huán)節(jié):當(dāng)前的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)貫穿:“問題產(chǎn)生——探索解決——建構(gòu)應(yīng)用——問題延伸”,這樣一條由四個(gè)環(huán)節(jié)組成的從問題中來到問題中去的探索主線。每節(jié)課體現(xiàn)七個(gè)字:少、精、實(shí)、活、準(zhǔn)、巧、高(即:時(shí)間少、講課精、步驟實(shí)、方法活、知識(shí)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)巧、效率高)全體化學(xué)教師每人準(zhǔn)備一節(jié)課,在教研組內(nèi)進(jìn)行,推動(dòng)教研活動(dòng)的有效開展。

  二、合學(xué)校搞好“青年教——師基本素質(zhì)考核”,組織全組教師聽課、評(píng)課和總結(jié)工作

  在學(xué)校的統(tǒng)一安排,各教研組的精心組織下,舉行了“青年教師基本素質(zhì)考核”活動(dòng),本次上課的教師有董琳老師,能夠運(yùn)用新課程理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,教學(xué)方法形式靈活多樣,充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線,以培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力、全面育人為主旨的指導(dǎo)思想,課后組織全體教師評(píng)課和互相交流,許多老師都提出了很多意見和建議,講課老師能夠誠(chéng)懇的接受。

  三、輔導(dǎo)競(jìng)賽以及結(jié)果

  由何宏明、張萍老師組織初三化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,兩位老師所帶的課都很重,一人帶四個(gè)班的課,就在工作任務(wù)重,壓力大的情況下,兩位老師給學(xué)生認(rèn)真輔導(dǎo),無絲毫怨言,真所謂:“一份耕耘,一份收獲”。學(xué)生的成績(jī)喜人,有八人次分別獲區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng),在吳忠市名列前茅。

  四、組織實(shí)施形式多樣的教研活動(dòng)。

  1、由馮芳、馬秀惠教師參加吳忠市教研室、區(qū)教研室組織高考復(fù)習(xí)研討教學(xué)活動(dòng)。

  2、組織化學(xué)組的全體老師利用課余時(shí)間完成我;瘜W(xué)教學(xué)風(fēng)采的展板;收集并整理了我校申報(bào)綠色校園的材料;老師根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫了內(nèi)容豐富的校本教材,各位老師各盡其能,全力以赴,出色的完成了任務(wù),得到了校領(lǐng)導(dǎo)的一直好評(píng)。

  3、一幫一,結(jié)對(duì)子的活動(dòng)。懂琳老師拜常麗君老師為師,常老師經(jīng)常指導(dǎo)小懂老師精心設(shè)計(jì)每一堂課并聽課和評(píng)課,她將自己多年積累的豐富的經(jīng)驗(yàn)和自己已有的淵博的知識(shí)毫無保留的傳授給小懂老師,不論在專業(yè)知識(shí)還是駕馭課堂的能力,小懂老師都進(jìn)步很快。

  五、組織實(shí)施學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查及期中期末考試工作。

  1、協(xié)助學(xué)校進(jìn)行教學(xué)檢查,本學(xué)期共檢查教案四次,通過檢查每位老師都能按課時(shí)備課,課時(shí)量足,教學(xué)環(huán)節(jié)比較齊全,其中何宏明老師的教案比較干凈整潔,能夠反映出教師和學(xué)生活動(dòng)的過程,常麗君老師、張萍老師、魏建倉(cāng)老師、陳永軍老師、馬秀惠老師、田毅老師、懂琳老師等的教學(xué)過程比較詳細(xì),檢查結(jié)果在教研組會(huì)議上進(jìn)行反饋。

  2、組織進(jìn)行期中和期末考試出卷工作,由于各位老師能夠認(rèn)真的批閱試卷,沒有出現(xiàn)失誤現(xiàn)象。

  六、注重教學(xué)研究工作

  本組教師在搞好教學(xué)工作的同時(shí),注重教學(xué)研究工作,利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育教學(xué)的文章,并且根據(jù)學(xué)校的要求每位教師每學(xué)期讀三本有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍,每學(xué)期總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)案例,優(yōu)秀教學(xué)反思,優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),每學(xué)期爭(zhēng)取在市級(jí)以上的刊物上發(fā)表一篇論文或書寫一篇教育教學(xué)總結(jié),到本學(xué)期末全組教師都能夠按時(shí)完成。

  吳忠高級(jí)中學(xué)化學(xué)教研組

  20xx年6月30日

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  轉(zhuǎn)眼間xx年過去,這期間感觸很深,工作思路也發(fā)生了很大變化。

  一、工作總結(jié):

  5月份正式進(jìn)入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)部工作,從進(jìn)這個(gè)公司到這之前在機(jī)加工車間做綜合管理兼統(tǒng)計(jì)工作。雖做了半年,但基本上已經(jīng)對(duì)機(jī)加工車間的整體狀況有了較透徹的了解。感覺在車間一直這樣做下去,實(shí)在沒什么意思可言,主要一點(diǎn),就是工作本身缺乏挑戰(zhàn)性,按部就班,接觸到的實(shí)際案例較少,工作較有規(guī)律。進(jìn)入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)部的時(shí)候,恰好公司準(zhǔn)備通過ISO/TS16949外審拿到證書,而這之前在機(jī)加工車間我也已經(jīng)作為一個(gè)內(nèi)審員做這樣的事情了。所以雖然是剛一進(jìn)入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)部,但對(duì)這一套并不陌生,從整理檔案入手,將16949所需要的材料全部補(bǔ)齊,6月份外審的時(shí)候,果然非常的順利。自己還承擔(dān)著生產(chǎn)計(jì)劃的跟蹤與完成情況落實(shí),然后又抓安全生產(chǎn),接著是接手財(cái)務(wù)管理員的工作,將貨款回收的、銷售開票的工作納入我的工作范圍,因?yàn)榇饲邦^緒較亂,很是忙活了一陣。工作漸漸順手起來。年底又突然搞起了節(jié)能降耗。這些工作有時(shí)候壓得我喘不過氣來,反過來,又常常覺得很充實(shí),事情做得多了,就能夠從中學(xué)到很多做事的方法,雖然自己比較笨,但是很認(rèn)真,也很用心。

  二、 一年來所到的工作經(jīng)驗(yàn)。在這里愿與每一個(gè)人分享微不足道的個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)。

  1、事情一旦在手,就要趕緊結(jié)束。這里是說可以馬上去做的事情就要馬上去做,決不要找借口拖延。不信的話,你可以試試,越拖延你就越想往后拖。

  2、不要半途而廢。有些事情不可能一蹴而就,需要幾天或更長(zhǎng)的時(shí)間才能完成,要堅(jiān)持下去,要不斷地跟蹤,將這類事情專門記錄下來,每天看一看進(jìn)展到什么程度了,直到完成了畫上了句號(hào)為止。

  3、要學(xué)會(huì)包容。大家來自五湖四海,成長(zhǎng)的環(huán)境不同,天性不同,脾氣也就不同。但是要樹立都是為了工作的目的,而不能增加個(gè)人恩怨的色彩。不要去記仇,也不要爭(zhēng)論不休。事情自然有它的運(yùn)行規(guī)律,最終的結(jié)果必是客觀的。對(duì)的始終是對(duì)的,錯(cuò)的永遠(yuǎn)對(duì)不了。所以即使你的意見是正確的,但沒有被采納,也不要灰心喪氣,相信最終的結(jié)果一定會(huì)是那個(gè)持正確觀點(diǎn)的人的。

  4、不要為了工作而工作,也不要一味的追求純粹的功利主義。功名利祿,是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的一種方式,但是也不要將此看得太重。要有一顆平淡的心,一顆端正的心,一顆感恩的心。用心的工作,用心的生活。每天都能感覺到自己在進(jìn)步,每天對(duì)自己所做的事情都覺得很有成就,哪怕在別人看來不過是做了一些你應(yīng)該做的小事情,但只要你認(rèn)真地用心去做了,你一定會(huì)感覺很有收獲,你一定會(huì)很快樂,很開心。這就好了。其他就不要計(jì)較太多。總之,為了公司這個(gè)你所處的團(tuán)體盡了自己的綿薄之力,你就應(yīng)該寬心,應(yīng)該坦然,應(yīng)該快樂。

  5、站在顧客那邊思考問題。以顧客為關(guān)注焦點(diǎn),永遠(yuǎn)記住這一信條,訂單就是命令單,所有的工作都要圍繞著顧客訂單去開展。盡量不要拖延產(chǎn)品交期。實(shí)在無法按期交貨,一定要提前和顧客解釋清楚,并爭(zhēng)取顧客的諒解。只要公司產(chǎn)能允許,就要想方設(shè)法滿足顧客的要求。

  6、要時(shí)常為自己充電,利用公司現(xiàn)有的圖書資料及其他學(xué)習(xí)資源,不斷補(bǔ)充自身的能量。

  7、對(duì)員工不要做過于嚴(yán)厲的懲罰。不要因?yàn)橐淮慰荚嚥患案,就要將他的工資一下子降下來,降很多。這樣做很不道德,也很不明智?荚嚥患案窨赡芤?yàn)樗粫r(shí)粗心,可能在考試之前制定的評(píng)分制度不公平,可能因?yàn)樵u(píng)卷人存在主觀上的偏見,也可能因?yàn)樗麥?zhǔn)備不充分,有很多原因,但這一次考試說明不了多少問題,尤其是和工作。他干的工作好,但他有可能考得不如別人。你不認(rèn)為這很正常嗎?所以做為領(lǐng)導(dǎo)者,要具有寬闊的胸懷,不要給自己的員工過不去。你要他做的只有一條,告訴他,看到了嗎,這就是你的成績(jī),為什么你比別人考得差?是什么原因造成的?然后讓他去認(rèn)真的做總結(jié)分析就OK了。不要小題大做。

  8、員工考試之前,一定要將評(píng)分制度公布出來。不要等到了成績(jī)出來以后,根據(jù)實(shí)際成績(jī)?cè)賱澇鲆粭l分?jǐn)?shù)線,按照預(yù)定的百分比人為的劃出不合格的人員的范圍。這是很不地道的做法。但偏偏有人在做。但愿這只是某些人的一次性嘗試而已。

  三、生產(chǎn)計(jì)劃的編排與跟蹤。

  生產(chǎn)計(jì)劃一定要編制合理,既要考慮顧客的訂單,又要考慮產(chǎn)能和實(shí)際。要與車間各工段結(jié)合好,防止某一工段瓶頸現(xiàn)象的出現(xiàn)。這種現(xiàn)象在訂單緊急的時(shí)候是非常危險(xiǎn)的。每天要對(duì)當(dāng)天與之前的計(jì)劃完成情況做一個(gè)總結(jié),徹底掌握生產(chǎn)進(jìn)度。雖然已經(jīng)做了這么長(zhǎng)的生產(chǎn)計(jì)劃與跟蹤,但越來越發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)若要真正掌握生產(chǎn)計(jì)劃能夠圓滿完成的秘訣,還需要努力的去尋找,去探索,去總結(jié)。個(gè)人認(rèn)為,與車間主任、各工段長(zhǎng)的溝通至關(guān)重要。有時(shí)候他們不愿意改變自己一直以來的做法,認(rèn)為那樣做已經(jīng)達(dá)到了負(fù)荷,尤其是工段長(zhǎng),有時(shí)候自以為是,各自為政,而不從整個(gè)車間的全局、整個(gè)公司的全局、顧客的利益去考慮問題。即使車間也是時(shí)常有這樣的現(xiàn)象發(fā)生,不是首先考慮到整個(gè)公司,而是先考慮自己車間的員工以及自己的產(chǎn)量,而不是看哪個(gè)交期緊,哪個(gè)訂單急需生產(chǎn)。他們對(duì)訂單的交期好像不太關(guān)注。起碼與產(chǎn)量比起來,工作的難易度比起來,他們更愿意選擇后兩者。

  四、 對(duì)公司過去一年的回首與公司未來的展望。

  過去的一年,因?yàn)榻?jīng)歷了國(guó)際金融危機(jī)的沖擊,銷售明顯下滑。但隨著金融風(fēng)暴的逐漸消失,公司的效益開始明顯好轉(zhuǎn),希望在上,尤其接近年關(guān),訂單大幅攀升,車間生產(chǎn)線開足馬力仍滿足不了客戶訂單的需求。20xx年,顯然,已經(jīng)來了個(gè)開門紅。相信新的一年,一定會(huì)有很大的收獲。我也相信自己,在新的一年里,我會(huì)成長(zhǎng)得更快,更充實(shí),更加強(qiáng)壯。努力工作,不斷進(jìn)步!

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