【推薦】第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編五篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不如我們來制定一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5篇，歡迎大家分享。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
一、本次教學(xué)評(píng)優(yōu)的整體優(yōu)勢(shì)
1.內(nèi)容選擇體現(xiàn)當(dāng)前研究動(dòng)態(tài)
按照本教研組當(dāng)前研究重點(diǎn)選擇活動(dòng)內(nèi)容，而不是像前期根據(jù)現(xiàn)成的活動(dòng)方案進(jìn)行組織，這本身對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不算太豐富的年輕教師來講就有一定的難度�？墒�，經(jīng)過教研組的共同策劃和相互交流，老師們都能根據(jù)本教研組的研究任務(wù)，結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際情況選擇了較為恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)內(nèi)容。如美術(shù)組的三個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)都是根據(jù)當(dāng)前幼兒正在閱讀的圖畫書教師自主生成的活動(dòng)課程；社會(huì)教研組的兩位教師結(jié)合幼兒日常禮儀存在的問題自主設(shè)計(jì)了兩個(gè)社會(huì)禮儀活動(dòng)；而健康教研組的三位老師所選擇的內(nèi)容涉及到幼兒身體健康、心理健康和生活衛(wèi)生習(xí)慣的諸多方面，不再僅僅局限在促進(jìn)身體健康的體育活動(dòng)。對(duì)于幼兒園平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)的組織來說，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍與提高！這充分說明了我們當(dāng)前的教育教學(xué)與課題研究密切結(jié)合，教學(xué)理念又向前邁進(jìn)了一大步！
2.活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)領(lǐng)域整合
美術(shù)教研組的活動(dòng)設(shè)計(jì)均能結(jié)合當(dāng)前幼兒園語言領(lǐng)域的圖畫書閱讀，從閱讀的享受到畫面的想象再到美術(shù)的創(chuàng)作，這本身對(duì)于孩子來講就是一種快樂，克服了為畫而畫的枯燥與呆板。社會(huì)教研組的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓大家對(duì)于社會(huì)活動(dòng)的組織從單純的說教中走出來，活動(dòng)方式逐步過渡到到形式多樣的情景表演、觀看錄像和生活實(shí)踐的操作，《綱要》中所倡導(dǎo)的“社會(huì)活動(dòng)要避免單一呆板的言語說教”在這次的評(píng)優(yōu)活動(dòng)中得到充分的體現(xiàn)。而心理健康活動(dòng)被呂老師演繹得惟妙惟肖，孩子們理解的透徹到位；被大家所忽視的生活衛(wèi)生習(xí)慣被剛剛走上工作崗位的楊老師所重視。這都是通過這次評(píng)優(yōu)活動(dòng)讓人高興和喜悅的現(xiàn)象。
3. 幼兒積極參與活動(dòng)，達(dá)到預(yù)期活動(dòng)目標(biāo)
經(jīng)過近半個(gè)學(xué)期各班教師的培養(yǎng)與教育，新的班級(jí)都在原有的基礎(chǔ)上形成了較好的活動(dòng)常規(guī)。其中，中班幼兒的傾聽操作與表達(dá)常規(guī)明顯比其他班更為突出，小班幼兒逐步形成了初步的規(guī)則意識(shí)，大班幼兒均能積極參與其中，充分體現(xiàn)做出他們?cè)诨顒?dòng)中的積極主動(dòng)性。正因?yàn)榻處熯x擇活動(dòng)內(nèi)容是充分考慮到孩子的實(shí)際水平和年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)能尊重幼兒的興趣需要和面向全體幼兒，所以，每個(gè)班的孩子都能積極參與其中，并在參與的過程中獲得了進(jìn)步和發(fā)展。
二、本次教學(xué)評(píng)優(yōu)的不足之處
1.語言組織的規(guī)范性有待進(jìn)一步提升。主要體現(xiàn)在交待活動(dòng)任務(wù)、總結(jié)性語言和評(píng)價(jià)性語言三個(gè)方面。
2.活動(dòng)講評(píng)應(yīng)注重多樣化，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。評(píng)價(jià)應(yīng)及時(shí)，評(píng)價(jià)應(yīng)有利于幼兒長足發(fā)展，評(píng)價(jià)應(yīng)事先做到心中有數(shù)。
3.目標(biāo)意識(shí)應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
教學(xué)工作的初心，就是提升教學(xué)質(zhì)量，成就師生的共同成長。初心明確，才能不迷失方向。本學(xué)期，在積極踐行中，集團(tuán)的教學(xué)工作有序開展，并不斷找尋集團(tuán)辦學(xué)的教學(xué)旨?xì)w：師生的共同發(fā)展。
一、堅(jiān)守規(guī)范管理，讓精致成可能。
1、改革七認(rèn)真工作
20xx年是教學(xué)規(guī)范品質(zhì)年，為了做出品質(zhì)。集團(tuán)教務(wù)處成員在期初召開七認(rèn)真改革工作會(huì)議，結(jié)合吳江區(qū)下發(fā)的導(dǎo)學(xué)案，研究二次備課要求。明確集體備課要求，讓集體備課真正走進(jìn)備課組，成為一種常態(tài)的研究。結(jié)合一人一課、一課三磨、錯(cuò)題整理等撰寫教學(xué)反思，將教學(xué)與教科完美結(jié)合，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。落實(shí)校本教研工作，制定一課三磨方案、一人一課計(jì)劃、集體備課計(jì)劃。讓計(jì)劃先行，保證各活動(dòng)的有效開展。
2、嘗試級(jí)部管理新模式
本學(xué)期，學(xué)校班級(jí)數(shù)大量增加，原先垂直式的管理方式很難應(yīng)對(duì)，在校長室的研究下采用級(jí)部管理的模式進(jìn)行。為了更好地落實(shí)級(jí)部管理工作，每周工作確定級(jí)部管理工作重點(diǎn)，每月召開級(jí)部總結(jié)會(huì)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，反饋教師。在規(guī)范、細(xì)致的管理下，本學(xué)期各級(jí)部教學(xué)常規(guī)工作有序進(jìn)行。
3、推行集團(tuán)輪換督導(dǎo)新形式
本學(xué)期，學(xué)校接受吳江區(qū)教育局責(zé)任督學(xué)的隨機(jī)抽查督導(dǎo)工作三次，同時(shí)推行集團(tuán)間的相互督導(dǎo)。從區(qū)教育局的責(zé)任督學(xué)，到校外社會(huì)督導(dǎo)，再到集團(tuán)內(nèi)部同行的督導(dǎo)，督導(dǎo)工作更加細(xì)化，更加深入，更有實(shí)效。在集團(tuán)的相互督導(dǎo)中，幫助學(xué)�？匆娮陨砉芾砩系牟蛔�，學(xué)習(xí)他校的長處，為進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)提供了寶貴的建議。
二、做實(shí)校本教研，用研磨提效果。
1、創(chuàng)新導(dǎo)師團(tuán)帶教方式
本學(xué)期集團(tuán)新教師八十多名，開學(xué)初期，各學(xué)校做好師徒結(jié)對(duì)工作。導(dǎo)師團(tuán)成員，由行政、骨干、備課組長組成。結(jié)對(duì)方式由原先的科教處統(tǒng)一安排責(zé)任導(dǎo)師轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鹘Y(jié)對(duì)的方式:老教師可自主申報(bào)，新教師也可自由選擇。根據(jù)申報(bào)意愿，教務(wù)處安排帶教工作，讓結(jié)對(duì)工作更富有人情味，想教師所想。
2、堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)研磨促成長。
從一人一課的備課組團(tuán)隊(duì)，到一課三磨的教研組團(tuán)隊(duì)，再到骨干團(tuán)隊(duì)。以團(tuán)隊(duì)的智慧引領(lǐng)著個(gè)人的成長。區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，不論是語文、數(shù)學(xué)、英語，還是各技能學(xué)科，我們可以清晰地看到一個(gè)人的比賽背后永遠(yuǎn)是一群人的努力付出。在團(tuán)隊(duì)中，老師們相互影響相互學(xué)習(xí)。研磨設(shè)計(jì)、制作教具、準(zhǔn)備課件，在團(tuán)隊(duì)中，不僅是一個(gè)人的成長，更是一個(gè)群體的進(jìn)步，也是一種教學(xué)團(tuán)隊(duì)精神的鑄就。
3、堅(jiān)持開展教師專業(yè)素養(yǎng)練習(xí)。
語文、數(shù)學(xué)、英語各組繼續(xù)開展學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)練習(xí)，定期組織40周歲以下青年教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)素養(yǎng)考試，監(jiān)測(cè)教師自主學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)老師們尋找差距，努力進(jìn)取。美術(shù)組繼續(xù)特聘請(qǐng)中國美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員嚴(yán)少樓老師來校講座指導(dǎo)，提高美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)。
4、專家引領(lǐng)學(xué)科研究中心活動(dòng)。
本學(xué)期，各學(xué)科中心在專家、導(dǎo)師的指導(dǎo)下繼續(xù)開展研究活動(dòng)。語文學(xué)科研究中心的語文統(tǒng)編新教材培訓(xùn)；數(shù)學(xué)學(xué)科研究中心開展“新教師課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的合理把握”研討活動(dòng)；英語學(xué)科研究中心開展“基于深度學(xué)習(xí)之英語課堂教學(xué)”“英語學(xué)科的單元整體設(shè)計(jì)研究”等研究活動(dòng)；科學(xué)學(xué)科研究中心開展“青少年科技創(chuàng)新作品”“航模培訓(xùn)”等活動(dòng)。借助研究中心活動(dòng)，給青年教師提供鍛煉的舞臺(tái)。
三、立足學(xué)生為本，以活動(dòng)提質(zhì)量
1、統(tǒng)整兩大主題節(jié)活動(dòng)
本學(xué)期初，再次規(guī)劃兩大主題節(jié)活動(dòng)，以整合為理念，將藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)完美融合。開展首屆集團(tuán)運(yùn)動(dòng)會(huì)，以“一帶一路,共創(chuàng)共贏”為主題，體現(xiàn)國際視野。集團(tuán)內(nèi)五所學(xué)校分別展示“一帶一路”中一個(gè)國家的風(fēng)土人情，以體育的紐帶，展示了多元文化的融合共生，增進(jìn)了學(xué)校間的交流，增強(qiáng)了集團(tuán)的凝聚力。
2、做強(qiáng)特色社團(tuán)活動(dòng)
本學(xué)期初，在原有社團(tuán)的基礎(chǔ)上，重新規(guī)劃社團(tuán)的開展。從年級(jí)社團(tuán)到校級(jí)社團(tuán)，結(jié)合學(xué)生需求及教師特長進(jìn)行調(diào)整。通過學(xué)生自愿報(bào)名、師生雙向選擇的方法錄取學(xué)生。結(jié)合吳江區(qū)優(yōu)秀社團(tuán)及優(yōu)秀社團(tuán)先進(jìn)學(xué)校的申報(bào)工作，提出本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)要求。改革社團(tuán)活動(dòng)考核方式，重過程，重體驗(yàn)，重積累，出成果，以考核促社團(tuán)活動(dòng)的有效開展。盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)萬能機(jī)床社團(tuán)、程開甲小學(xué)科學(xué)小行者社團(tuán)獲吳江區(qū)一等獎(jiǎng)，吳綾實(shí)驗(yàn)小學(xué)稻米研究部落社團(tuán)、綢都小學(xué)多彩泥玩社獲吳江區(qū)二等獎(jiǎng)。盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)獲蘇州市小學(xué)生社團(tuán)建設(shè)先進(jìn)學(xué)校。
3、抓實(shí)各校比賽活動(dòng)
各級(jí)各類作文大賽、整班寫字比賽、金鑰匙比賽、科普劇比賽、田徑、跳繩踢毽、輪滑、機(jī)器人等比賽涉及各學(xué)科，確定各項(xiàng)比賽負(fù)責(zé)人，制定比賽訓(xùn)練方案，從校內(nèi)選拔，到參與決賽，讓更多的學(xué)生在比賽中獲得成長�？破談”荣惈@江蘇省三等獎(jiǎng)；英語整班寫字比賽獲吳江區(qū)一等獎(jiǎng)；吳江區(qū)中小學(xué)生航空航天模型競賽中集團(tuán)內(nèi)共有12位同學(xué)獲一等獎(jiǎng)；吳江區(qū)中小學(xué)“創(chuàng)新創(chuàng)意金點(diǎn)子”評(píng)比中集團(tuán)內(nèi)7位同學(xué)獲一等獎(jiǎng)；江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽（蘇州賽區(qū)）中，3位同學(xué)獲創(chuàng)新成果類一等獎(jiǎng)，1位同學(xué)獲科幻畫比賽一等獎(jiǎng)在金鑰匙比賽中，將送評(píng)省級(jí)比賽；田徑獲吳江區(qū)總分第一名。
有成績但我們也要看到不足，區(qū)體質(zhì)測(cè)試、五六年級(jí)區(qū)調(diào)研成績，項(xiàng)目、學(xué)科之間的成績不均衡，應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找對(duì)策，爭取20xx年度有所突破。
四、做好培訓(xùn)承辦，以交流促發(fā)展
1、承辦各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)，促教師新發(fā)展。
本學(xué)期承辦了吳江區(qū)的語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)活動(dòng)、吳江區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)期初工作會(huì)議、江蘇省科學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)、全國統(tǒng)編教材高段培訓(xùn)活動(dòng)、“千課萬人”組塊教學(xué)專題活動(dòng)、組塊教學(xué)年會(huì)等。從活動(dòng)籌備到開展，各條線各部門各校區(qū)通力合作，有序開展，得到了主辦方的肯定。家門口的培訓(xùn)，給集團(tuán)內(nèi)各校的老師提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，拓寬了視野，更新了理念。本學(xué)期還承擔(dān)了區(qū)語文新教師培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)的活動(dòng)中，盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)不斷提升自己，同時(shí)也為吳江的教育做出積極貢獻(xiàn)。
2、做好結(jié)對(duì)交流活動(dòng)，與伙伴共成長
盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)與印江完全小學(xué)、天堂小學(xué)開展結(jié)對(duì)交流活動(dòng)，從教育教學(xué)管理到教師教研、學(xué)生活動(dòng)，多角度增進(jìn)學(xué)校與學(xué)校間的了解，并通過多途徑實(shí)現(xiàn)教育資源共享。
做好盛澤鎮(zhèn)五所民工子弟學(xué)校的結(jié)對(duì)交流工作，組織結(jié)對(duì)學(xué)校的骨干教師一起參與學(xué)校教研活動(dòng)及培訓(xùn)活動(dòng)，有效發(fā)揮了教育集團(tuán)優(yōu)質(zhì)的教育資源的輻射與共享作用。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
在全體數(shù)學(xué)老師的努力下，這一學(xué)期中數(shù)學(xué)教研組開展了不少工作，也取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下，以便下學(xué)期中揚(yáng)長避短，精益求精，更好地開展工作：
一、抓好教學(xué)常規(guī)，定期進(jìn)行各項(xiàng)檢查。
本學(xué)期，按照教務(wù)處的計(jì)劃和要求，我們數(shù)學(xué)教研組認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，定期進(jìn)行了各項(xiàng)檢查。全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理解縣教學(xué)常規(guī)管理辦法和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，做好教學(xué)常規(guī)工作。全體老師都能鉆研教材，認(rèn)真制定各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。無不備課進(jìn)課堂的不良現(xiàn)象。常規(guī)工作的質(zhì)量在不斷提高。包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范都得到了加強(qiáng)。
二、改革教師的備課方式，提高備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
在本學(xué)期的備課改革中，我們突出教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，而不是詳細(xì)的介紹教師怎樣把知識(shí)教給學(xué)生。教師重視教學(xué)過程的反思，課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。有相當(dāng)一部分的老師從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。通過這一努力，為課堂教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、開展“開放的教學(xué)，有效的教學(xué)”系列，推出高質(zhì)量的研討課。
我們組在這一學(xué)期中，開展了“開放的.教學(xué)，有效的教學(xué)”系列活動(dòng)。吳昌寶和賴士翰等老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)。這些生動(dòng)活潑，趣味盎然，深受學(xué)生歡迎的課堂，正是體現(xiàn)了新課程的理念。同時(shí)我們通過課堂教學(xué)的評(píng)議，促進(jìn)了老師課堂教學(xué)水平的提高。
四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
鼓勵(lì)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。每位教師都能自主安排一定時(shí)間用于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)，并把學(xué)到的新理念運(yùn)用到實(shí)際的課堂教學(xué)中去。
今后有待提高的部分：
1、教師必需進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，更加適應(yīng)新課程的需要。
2、繼續(xù)開展“開放的教學(xué)，有效的教學(xué)”系列活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)教研活動(dòng)，使本組教師的課堂教學(xué)水平進(jìn)一步提高。
3、教科研方面還比較欠缺，今后將盡量鼓勵(lì)大家積極參加課題研究，使教研更具有針對(duì)性。
4、提高學(xué)生口算能力和做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高課堂質(zhì)量。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
我國普通學(xué)校音樂系藝術(shù)實(shí)踐課開設(shè)對(duì)學(xué)校音樂教育有著深遠(yuǎn)的影響。建國以來，普通高校音樂教育有了長足的發(fā)展，在課程地位、課程管理、法規(guī)制定、教材建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面取得了很大成績，尤其是基礎(chǔ)音樂教育的發(fā)展更為迅速，積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)。其中藝術(shù)實(shí)踐有著舉足輕重的地位。
本學(xué)期藝術(shù)實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：
1、藝術(shù)實(shí)踐的開設(shè)全面的培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，避免了知識(shí)與技能的結(jié)構(gòu)單一。當(dāng)前我國音樂教師知識(shí)技能結(jié)構(gòu)單一，有的偏重于演唱、演奏、但實(shí)際表演能力及上臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)不足，自我校音樂系開展藝術(shù)實(shí)踐課以來，大大的彌補(bǔ)了這一點(diǎn)不足。不僅給學(xué)生提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，更使他們能得到全方面的發(fā)展。
2、藝術(shù)實(shí)踐課的開設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅在學(xué)生中得到好評(píng)，而且也帶來了一定的社會(huì)效應(yīng)。比如：我系管樂隊(duì)參加全市各企業(yè)單位的揭牌及開業(yè)等大型儀式，帶來了很高的社會(huì)評(píng)價(jià)，也給同學(xué)們帶來了一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、展示自我的機(jī)會(huì)。
3、藝術(shù)實(shí)踐課的活動(dòng)形式多樣，組織靈活多變，大、中、小型的合唱隊(duì)、管樂隊(duì)、民樂隊(duì)、電聲樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)等多種文藝演出單位，同時(shí)存在、同時(shí)活動(dòng)。指導(dǎo)教師不論是單獨(dú)教學(xué)還是集體指導(dǎo)都能做到耐心細(xì)致。
今后努力的方向中，藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)規(guī)模較小，有待于在此基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，擴(kuò)大實(shí)踐教學(xué)的業(yè)務(wù)范圍，讓更多的社會(huì)同仁了解音樂系、藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的重大意義，為我們的音樂事業(yè)發(fā)揮我們的余熱。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5
一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了，我順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。回顧半年來的工作，感慨頗多——有工作上的歡樂，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課題階段性總結(jié)（怎樣提高學(xué)生的閱讀能力）
《新課標(biāo)》對(duì)二年級(jí)閱讀教學(xué)的要求：1、 喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣；2、 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文；3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句，積累自己喜歡的格言警句等。
對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來說，閱讀教學(xué)，首先要注意朗讀的指導(dǎo)。毎學(xué)一篇課文，我都要讓學(xué)生在讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是讓學(xué)生去靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到，而是在學(xué)生入情入境、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來，有了語感讀出來。
其次，閱讀教學(xué)中，要注重詞語的理解。詞語是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位，是語筑材料。我們理解語言，學(xué)習(xí)語言，都是以詞為單位的。理解詞語是理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。所以，要重視詞匯教學(xué)。特別是低年級(jí)，它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的起始階段，更要抓好詞匯教學(xué)。為此，在詞語教學(xué)中，我利用各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解詞語，如：讓學(xué)生看實(shí)物理解，聯(lián)系上下文理解，聯(lián)系生活實(shí)際理解等等，也為學(xué)生感情朗讀課文奠定了基礎(chǔ)。
第三，在閱讀教學(xué)中，我注重并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，且提出自己不懂的地方。毎學(xué)一篇課文我都要給學(xué)生留出充分的時(shí)間讓學(xué)生讀書和交流閱讀感受，對(duì)于他們的感受，我不拘泥于教學(xué)參考書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，我就給予肯定。
第四，閱讀教學(xué)中要重視閱讀興趣的培養(yǎng)。興趣，是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物和從事某種活動(dòng)的意識(shí)傾向，它是個(gè)性積極性的重要形式，它可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，推動(dòng)他們?nèi)ヌ骄亢蛯W(xué)習(xí)，進(jìn)而發(fā)展他們的能力。為此，在閱讀教學(xué)中，我通過情景表演、懸念導(dǎo)入、引讀質(zhì)疑、讀中感悟等方法來激發(fā)、誘發(fā)、鞏固和提高學(xué)生的閱讀興趣。
二、學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程
因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，如：張津、李楠、張曉東、李子健，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不給他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)，如：穆少璇、田夢(mèng)嬌，對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，如：趙天祿、高歌、李明、韓朵、武詩月、鞏文佳、郭志剛，對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持跟緊班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
通過以上措施，這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上有了一個(gè)共同的進(jìn)步，那就是學(xué)習(xí)態(tài)度都比以往端正了，學(xué)習(xí)的勁頭更足了，在差生語、數(shù)競賽中，張津語、數(shù)分別考了97分和95分；趙天祿語、數(shù)分別考了88和90分；韓朵語、數(shù)分別考了86和88分；武詩月語、數(shù)分別考了87和82分；鞏文佳語、數(shù)分別考了90和87分；與期中相比他們的成績都有了不同程度的提高，尤其是高歌和李明的語文成績分別由期中考試的48.5和60到差生競賽的60和77是一個(gè)不小的進(jìn)步。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。
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