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小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2021-05-30 17:53:04 工作總結(jié) 我要投稿

【精華】小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文集錦九篇

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,為此要我們寫一份總結(jié)?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文集錦九篇

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  在語(yǔ)文課程新理念的指導(dǎo)下,越來(lái)越多的教師都認(rèn)識(shí)到:學(xué)生堅(jiān)持寫日記對(duì)于提高寫作水平的重要性,于是把學(xué)生寫日記作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓,怎么教小學(xué)生作文。但根據(jù)筆者的調(diào)查,很多學(xué)生內(nèi)心其實(shí)是不喜歡寫日記的,甚至是厭惡的,可是懾于老師的威嚴(yán),學(xué)生每天只好把寫日記當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成,湊合著交差算了。這樣,寫日記純粹是流于形式,學(xué)生做的幾乎是無(wú)效勞動(dòng),其最終結(jié)果不僅違背了新課程理念的精神、背離了語(yǔ)文老師的初衷,更為可怕的是孩子們的寫作興趣從此蕩然無(wú)存了。筆者任教的班級(jí)今年是五年級(jí),建議他們寫日記是從三年級(jí)開始的。當(dāng)時(shí),我生怕要求學(xué)生天天寫日記會(huì)無(wú)話可寫,亦或是寫了也是流水帳目,于是要求他們根據(jù)自己的情況每周可寫日記一兩篇或是兩三篇。每周星期五下午由我收起來(lái)批閱,從中選出優(yōu)秀的習(xí)作日記在下周一的日記展覽課中交流。愿望雖好,然而通過(guò)我的觀察和全班問(wèn)卷調(diào)查及走訪部分學(xué)生家長(zhǎng),情況卻大相徑庭:全班60名同學(xué)中有70%的孩子每周只寫一篇日記。他們?nèi)匀皇前褜懭沼洰?dāng)作一種負(fù)擔(dān)、一種任務(wù)來(lái)完成;寫作時(shí)愁眉苦臉,不知寫啥;即使寫了,半天只會(huì)寫幾句空洞而乏味的話。而批閱他們的日記時(shí),我也覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān),越來(lái)閱不下去了。看到后來(lái),就索性打了一個(gè)大大的“閱”字,算是批過(guò)了。我深知:這種練習(xí)事倍功半,收效甚微。那么如何扭轉(zhuǎn)這種局面,把這失敗的日記變?yōu)橛行У娜沼浵硎苣?從四年級(jí)開始,我對(duì)指導(dǎo)學(xué)生寫日記作了一些積極的探索。

  一、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活定內(nèi)容,解決寫什么。

  一般老師認(rèn)為,學(xué)生的生活天地和內(nèi)心世界是因人而異的,日記的內(nèi)容應(yīng)由他們自己確定,老師不要作任何引導(dǎo),否則的話,日記千篇一律。此話有一定的道理,然而我們面對(duì)的是一群小學(xué)生,他們對(duì)周圍的人、事、物不知如何去觀察、如何去思考,他們不知道哪些內(nèi)容可作日記內(nèi)容。事實(shí)上,學(xué)生不會(huì)寫作文、寫日記,往往是不知道寫什么,而不是不知道怎樣寫。因此,在指導(dǎo)學(xué)生寫日記時(shí),我將著眼點(diǎn)放在幫助學(xué)生解決“寫什么”的問(wèn)題上。

  日記的內(nèi)容可在學(xué)生充分發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上再來(lái)確定。可選取學(xué)生熟悉的人、事、物作為日記的內(nèi)容,如學(xué)校的各種活動(dòng)、生活中的喜怒哀樂(lè)、學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣等;可有意識(shí)地開展一些活動(dòng)來(lái)作為日記的內(nèi)容,小學(xué)生作文《怎么教小學(xué)生作文》。

  當(dāng)然,如果個(gè)別同學(xué)有更好的內(nèi)容來(lái)寫,也應(yīng)尊重他們的意愿。如果遇到全班內(nèi)容不統(tǒng)一的話,我就進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),尤其注重對(duì)中等生、學(xué)困生的日記內(nèi)容的引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生確定日記內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是引導(dǎo)學(xué)生觀察事物、認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程。學(xué)生觀察事物、認(rèn)識(shí)事物的能力必將經(jīng)歷一個(gè)由扶到放的過(guò)程,我認(rèn)為小學(xué)階段的日記應(yīng)以扶為主,而不應(yīng)該放任自流,任學(xué)生自由發(fā)揮。

  生活是創(chuàng)作的源泉。我們每天無(wú)時(shí)無(wú)刻不在經(jīng)歷事情,這生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,無(wú)不值得我們?nèi)ンw味、記載。生活中處處都有知識(shí),處處留心皆學(xué)問(wèn),就看你是否是個(gè)有心人。只要我們平時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生注意留心觀察身邊的一切,注意積累生活感受,碰到問(wèn)題能勤于思考,就不會(huì)感到寫日記是一件困難的事。巧婦難為無(wú)米之炊。為此,我們一定要引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)做個(gè)有心人,多觀察,勤思考,豐富自己的生活感受。

  二、指導(dǎo)學(xué)生注重實(shí)效寫日記,學(xué)會(huì)怎么寫。

  日記訓(xùn)練靈活方便,最易為小學(xué)生所接受、理解、喜歡,最易將口頭語(yǔ)言變?yōu)闀嬲Z(yǔ)言,也能進(jìn)行各種文體訓(xùn)練,因而日記是完成小學(xué)寫作訓(xùn)練任務(wù)的有效手段之一。因此,我們要充分利用日記的特點(diǎn),有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,有效地提高學(xué)生的習(xí)作水平。

  1、針對(duì)學(xué)生有情難抒,指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,學(xué)會(huì)傾訴。

  寫日記,并不像寫其它各類文章,有很多的限制,日記只求記下自己所見所聞或所經(jīng)歷的事,且加上自己的感受就可以啦。所以,要引導(dǎo)學(xué)生在寫日記時(shí)不必顧慮太多,只要把自己真實(shí)的生活感受、心里話表達(dá)出來(lái)就可以,看到什么就寫什么,心里想什么就寫什么,敢于表達(dá),善于表達(dá),有話則長(zhǎng),無(wú)話則短,這樣的日記才是活生生的,有血有肉的,有價(jià)值的。

  因此我注重指導(dǎo)學(xué)生把寫日記看作是一次傾訴的機(jī)會(huì),指導(dǎo)學(xué)生多自由傾訴,讓日記來(lái)分享自己的酸、甜、苦、辣。雖然我們的學(xué)生年齡還小,但他們同樣是有血有肉的人,同樣是個(gè)富有情感的人,他們同樣有很多的話要說(shuō)。他們生活、學(xué)習(xí)中的成功與快樂(lè),需要與人分享;生活、學(xué)習(xí)中的不快與困惑,同樣需要對(duì)象來(lái)傾訴。尤其是傷心時(shí),更需要來(lái)發(fā)泄。那么,我認(rèn)為日記就是一個(gè)最好的傾訴對(duì)象。每天寫日記,就是學(xué)生傾訴的機(jī)會(huì),就是表達(dá)自己喜、怒、哀、樂(lè)的良機(jī)。這樣,學(xué)生每天就與日記為伴,讓日記來(lái)分享自己的一切,無(wú)形中多了一個(gè)知心朋友,有利于健康成長(zhǎng)。

  2、針對(duì)學(xué)生習(xí)作中內(nèi)容不夠具體的普遍現(xiàn)象,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日記的片斷訓(xùn)練。

  如某一天天氣變冷了,學(xué)生一下子把秋衣?lián)Q成了冬裝還冷得發(fā)抖。我就進(jìn)行以“今天的天氣真冷啊!”為中心句的片斷訓(xùn)練,因?qū)W生有切身的感受和體驗(yàn),也就感到有話可說(shuō)、有情可抒。一位學(xué)生在日記中寫道:“今天的天氣真冷啊!旱晨起床天才蒙蒙亮,但窗戶上的水蒸汽卻清晰可見。走在上學(xué)的路上,刺骨的北風(fēng)呼呼地刮過(guò)。這是入冬以來(lái)最冷的一天。……仔細(xì)瞧那些行人,有的帶上了手套,有的圍上了圍巾,有的穿上了棉襖。來(lái)到校園,同學(xué)們都躲在教室里,只有冰涼的旗桿孤零零地立在那兒,只有那一棵棵蒼勁的雪松面對(duì)北風(fēng)毫無(wú)懼色……”訓(xùn)練不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,而且培養(yǎng)了學(xué)生觀察事物的良好習(xí)慣。

  3、針對(duì)學(xué)生習(xí)作中忽略心理活動(dòng)描寫的薄弱環(huán)節(jié),指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合一些活動(dòng),進(jìn)行心理訓(xùn)練。

  如在學(xué)?谒惚荣惡笞寣W(xué)生寫“緊張的口算比賽”,大多數(shù)同學(xué)都能寫出自己緊張的心理活動(dòng);在跳繩比賽后讓學(xué)生描寫比賽的場(chǎng)面,一位同學(xué)在日記中這樣寫:“該輪到我們班上場(chǎng)了。場(chǎng)上選手緊張,場(chǎng)下隊(duì)員心急,總之大家的心都揪得緊緊的。隨著一聲清脆而短促的哨響,運(yùn)動(dòng)員們飛速地跳了起來(lái)。時(shí)間一秒一秒地過(guò)去,我的心跳得比他們的手搖得還要快。每當(dāng)有人停了斷了,我的心就像打了個(gè)結(jié)似的,咯噔一下,同時(shí)還會(huì)情不自禁地大喊‘加油’……”這樣的訓(xùn)練既提高了學(xué)生的習(xí)作能力,同時(shí)也豐富了學(xué)生的內(nèi)心世界。

  4、針對(duì)學(xué)生寫作條理性不強(qiáng)的現(xiàn)象,指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行結(jié)構(gòu)仿寫訓(xùn)練。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  一學(xué)期的教學(xué)又接近了尾聲,每到這時(shí)候我們每個(gè)老師感覺(jué)是又輕松有惆悵,靜下心來(lái)回憶一學(xué)期的工作有得也有失,下面我就自己一學(xué)期的得與失進(jìn)行梳理盤點(diǎn)。

  一、思想工作

  六年級(jí)在小學(xué)階段是一個(gè)很特殊的一年,馬上面臨著小升初的畢業(yè)考試,老師們都擰成一股繩,希望最后能交一份滿意的答卷。孩子們也出現(xiàn)了青春期的逆反心理,鑒于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,在平時(shí)的教學(xué)中我關(guān)注到孩子們的心理變化,盡量的在課堂中多與孩子們談心,讓課堂變得變更生動(dòng),更活潑,孩子們處于一種積極向上的心態(tài),樂(lè)于學(xué)習(xí)。

  二、教學(xué)工作

  本學(xué)期我擔(dān)任了六年級(jí)(2)、(2)、(3)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。六年級(jí)英語(yǔ)要求學(xué)生能夠保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的意思,能夠看圖說(shuō)話,簡(jiǎn)單的寫作。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  根據(jù)各班學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平,以及新課標(biāo)要求,學(xué)期初,我讓學(xué)生自定目標(biāo),自我加壓,讓學(xué)生在自己身邊找榜樣,結(jié)對(duì)子。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,相互幫助,相互合作,以優(yōu)帶后,共同進(jìn)步。由于六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺(jué)性和自我管理能力,大部分學(xué)生能夠堅(jiān)持每天讀英語(yǔ),已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,口語(yǔ)水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái),缺乏必要的監(jiān)督。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練。因此,在班上設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員;每天早上堅(jiān)持到班了解情況;發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。在批改作業(yè)方面,要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成。我也按時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注。對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法,單獨(dú)地講解,幫助學(xué)生解決疑難。回顧過(guò)去,在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,如:

  1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生,設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。

  2、要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背,機(jī)械操作的教學(xué)傾向。

  3、對(duì)學(xué)生估計(jì)不足,或考慮不周。我在平時(shí)的訓(xùn)練中,只注意了大方面的情況,沒(méi)能充分考慮學(xué)生個(gè)體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,有能力自己解決問(wèn)題,而忽視了對(duì)學(xué)生的出錯(cuò)的問(wèn)題及時(shí)糾正。只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢(shì),忽略的其薄弱方面的及時(shí)補(bǔ)差。

  總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我緊緊圍繞新課改的要求,貫徹落實(shí)新課標(biāo),以學(xué)生為主體,以人為本開展各項(xiàng)工作。在今后的工作中,我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工中取得更好的成績(jī)。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  本學(xué)年以來(lái),在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同仁們的大力協(xié)助下,我終于圓滿的完成了學(xué)校安排的三年級(jí)教育教學(xué)任務(wù)。

  一學(xué)年來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。為了今后能更好的工作,對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 、耪n前準(zhǔn)備,備好課。

 、僬J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

 、普n堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,因材施教,注重培養(yǎng)尖子生,注重抓兩頭帶中間,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

  小學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間,針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始。

  3、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  4、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書室博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)注入新鮮血液。

  社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  本學(xué)期在區(qū)進(jìn)修校小幼室及教科研室及培訓(xùn)處的引領(lǐng)下,我校科研工作緊緊圍繞學(xué)校的工作思路,以教育科研、校本教研和校本培訓(xùn)為突破口,堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念,充分發(fā)揮科研室的先導(dǎo)功能,積極加強(qiáng)教師培訓(xùn)和課題研究工作,充分利用專家引領(lǐng)有骨干帶頭作用,有效推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)發(fā)展。

  一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了,回顧上學(xué)期所出現(xiàn)的問(wèn)題及期初制定的計(jì)劃,發(fā)現(xiàn)以下方面的工作做得比較扎實(shí):

  一、教育教學(xué)工作有條不紊

  (一) 組織各備課組進(jìn)行新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。以區(qū)新課標(biāo)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為契機(jī),為各學(xué)科的老師們訂好20xx版的新課標(biāo),利用學(xué)期初的集體備課、平時(shí)的教研備課組活動(dòng)時(shí)間以及網(wǎng)上培訓(xùn)、考試的平臺(tái),組織老師們進(jìn)行課標(biāo)學(xué)習(xí)。特別是強(qiáng)調(diào)教研備課活動(dòng)中的單元備課要緊扣課標(biāo)開展,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,明確教學(xué)目標(biāo),并以此指導(dǎo)課堂教學(xué)。學(xué)期的研討課同樣也要在新課標(biāo)的指導(dǎo)下開展,課標(biāo)的學(xué)習(xí)貫穿學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的方方面面。

  同時(shí)還訂購(gòu)了《課標(biāo)與教學(xué)案例解讀》發(fā)到各個(gè)教研備課組,以便于老師們輔助學(xué)習(xí)。同時(shí)科研室還編制試卷,對(duì)老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)檢查。在課標(biāo)學(xué)習(xí)的網(wǎng)上考試及區(qū)統(tǒng)一標(biāo)考試中,老師們都能取得成績(jī)均合格。不僅如此,學(xué)校還組織老師們撰寫課標(biāo)學(xué)習(xí)新得,將課標(biāo)學(xué)習(xí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,對(duì)課標(biāo)在課堂教學(xué)的落實(shí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行思考,以此促進(jìn)教師更加自覺(jué)地將課程標(biāo)準(zhǔn)緊緊地與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合在一起。其中語(yǔ)文組還邀請(qǐng)了集大的施茂枝老師到校進(jìn)行分期講座,為老師們細(xì)致地進(jìn)行解讀。

  (二) 抓兩頭:六年級(jí)及一年級(jí)。六年級(jí)主要結(jié)合上一節(jié)畢業(yè)班學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度及思想波動(dòng)比較大的現(xiàn)象,未雨綢繆,邀請(qǐng)了老校長(zhǎng)王哲紅到校對(duì)六年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)做題為“小河在這里拐了個(gè)彎”的家教講座,提前打預(yù)防針,讓家長(zhǎng)們對(duì)這個(gè)時(shí)期如何更好地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo),如何使孩子更好地適應(yīng)初中生活產(chǎn)生必要的思考。并針對(duì)這一屆六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析調(diào)查,制定對(duì)策,改進(jìn)學(xué)習(xí)狀況。

  根據(jù)平時(shí)的觀察單元質(zhì)量監(jiān)控,結(jié)合片區(qū)的質(zhì)量監(jiān)控情況,學(xué)校發(fā)現(xiàn)六年級(jí)的部分學(xué)生在某些學(xué)科學(xué)習(xí)方面困難較大,成績(jī)落后比較多,因此,學(xué)校對(duì)這部分班級(jí)及學(xué)生進(jìn)行跟蹤了解,讓有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)任課教師進(jìn)行課堂跟蹤指導(dǎo),對(duì)學(xué)生的致差原因進(jìn)行分析,同時(shí)加強(qiáng)家校練習(xí),組織部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),共同商討對(duì)策,試圖通過(guò)努力提高課堂效率及改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及方法,從而提高學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),主要在抓習(xí)慣養(yǎng)成方面進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注及跟蹤研討,期初,結(jié)合結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)對(duì)這些新生的家長(zhǎng)進(jìn)行良好習(xí)慣培養(yǎng)重要性的宣傳倡導(dǎo),同時(shí)發(fā)給每一位家長(zhǎng)關(guān)于一起培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是坐姿、握筆姿勢(shì)的指導(dǎo)信,促使家校合作,形成合力,共同培養(yǎng)新生良好的習(xí)慣。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要求一年級(jí)的老師們要重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,積極進(jìn)行指導(dǎo)幫助。備課組在備課活動(dòng)室時(shí)要加強(qiáng)如何用有趣、有效的方式來(lái)規(guī)范學(xué)生良好習(xí)慣的研討。

  (三) 教研備課活動(dòng)及研討課的主題性比較突出。

  本學(xué)期期初就說(shuō)明各組的教研備課組活動(dòng)進(jìn)扣課程標(biāo)準(zhǔn)和課題活動(dòng)來(lái)開展,特別是研討課也要與課題活動(dòng)緊密結(jié)合。一學(xué)期來(lái),各組能較好地按照學(xué)校要求開展活動(dòng)。

  如語(yǔ)文組結(jié)合省級(jí) “習(xí)作有效教學(xué)研究” 的小課題,分低、中、高三個(gè)學(xué)段開展課題研討活動(dòng),低年級(jí)主要是說(shuō)話寫話,中年級(jí)為觀察習(xí)作,高年級(jí)是記實(shí)習(xí)作。各組先在集體備課的基礎(chǔ)上確定了習(xí)作的主題,之后在組內(nèi)開展了同課循環(huán)活動(dòng),要求同學(xué)段的老師要參與聽課、研討,四位老師將課一遍一遍地上過(guò)去,每上完一課,就進(jìn)行集體研討,完善改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì),再上,再研討,最后一位老師的課全體語(yǔ)文老師一體聽課研討,進(jìn)行整體的梳理,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)問(wèn)題,制定新的研究方向與對(duì)策。老師們感覺(jué)這樣的研討形式特別有實(shí)效,從中很受益。下學(xué)期打算將個(gè)人循環(huán)與同課循環(huán)相結(jié)合,努力將研討活動(dòng)做得更扎實(shí)有效。

  再如數(shù)學(xué)組的課題是“錯(cuò)題分析及對(duì)策研究”在平時(shí)的教學(xué)及課堂實(shí)踐過(guò)程中,數(shù)學(xué)老師們已形成了研究意識(shí),并及時(shí)進(jìn)行資料的收集整理,此以促進(jìn)學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維習(xí)慣的養(yǎng)成。英語(yǔ)組的小組合作學(xué)習(xí)的課題研究已經(jīng)解題,同時(shí)也得到了評(píng)審組的好評(píng),目前,她們正繼續(xù)

  而體育組的市級(jí)課題是“培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)”,體育組的老師們?cè)谄綍r(shí)的課堂教學(xué)及研討課中也進(jìn)行了相關(guān)研討,學(xué)生的體育技能培養(yǎng)很重要,但自覺(jué)地鍛煉意識(shí)確實(shí)能陪伴孩子一生的,因此,這個(gè)課題開展的意義重大,我們的老師們希望在這六年間能培養(yǎng)學(xué)生一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,使他們能掌握一定的技能,并培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣,從而為他們將來(lái)的體育運(yùn)動(dòng)奠基。主要是以“足球”和“籃球”為抓手。

  音樂(lè)組的普及陶笛課題研究使孩子們喜歡上了陶笛,課間,常?吹胶⒆觽?nèi)宄扇旱貒谝黄鸫堤盏眩灰魳?lè)老師為重慶來(lái)的音樂(lè)老師上的三堂音樂(lè)課都很有陶笛特色,讓聽課的老師感受了別樣的課堂。信息組的老師建設(shè)的“先學(xué)后教”網(wǎng)站,在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)校的積極性和主動(dòng)性,孩子們自學(xué)互教,自評(píng)互評(píng),是一種創(chuàng)造性的教學(xué)模式。

  (四) 開展師徒結(jié)對(duì)的工作。本學(xué)期學(xué)校分配來(lái)了五位新教師,其中兩位是非師類的,一位還是從未經(jīng)歷過(guò)課堂教學(xué)的,還有一位代課老師也是剛畢業(yè)的新手,為了是這些老師們能盡快地熟悉自己的教育教學(xué)工作,學(xué)校為他們安排了骨干教師作為班主任及學(xué)科指導(dǎo)老師,多次組織這些新教師開會(huì),向他們了解教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及困惑,努力為他們提供幫助。

  同時(shí)制定相關(guān)的指導(dǎo)細(xì)則,要求新教師的教案每周一先讓指導(dǎo)老師過(guò)目,指導(dǎo)老師要提意見,徒弟進(jìn)行修改后簽字才能進(jìn)課堂。新教師的教學(xué)反思要及時(shí)、認(rèn)真,字?jǐn)?shù)不少于100字。學(xué)校為新教師安排的課時(shí)數(shù)不敢太多,同時(shí)骨干教師對(duì)新教師開放課堂,目的就是為了鼓勵(lì)新教師多聽課,跨學(xué)科聽課,多學(xué)習(xí),在觀課議課中成長(zhǎng)。區(qū)教研員到校聽課時(shí),這五位新教師的課均得到較好的評(píng)價(jià)。但是也發(fā)現(xiàn),近幾年畢業(yè)的一批教師中也有業(yè)務(wù)還需要扶持的老師,學(xué)校在這個(gè)方面要加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo),促使青年教師能更快更好地成長(zhǎng)。

  (五) 組織開展各學(xué)科的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)級(jí)技能訓(xùn)練,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)市、區(qū)工作的安排和部署及學(xué)校工作的安排,本學(xué)期一如既往地開展豐富多彩的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),得到鍛煉與成長(zhǎng)。

  1、學(xué)科活動(dòng):如科學(xué)組開展了科技節(jié)活動(dòng),有關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的知識(shí)競(jìng)賽、有關(guān)于食品安全的科學(xué)小品賽,孩子們自己寫劇本,自己編排節(jié)目,在動(dòng)手實(shí)踐中增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí),提高綜合素質(zhì)。體育組結(jié)合體育節(jié)開展體育運(yùn)動(dòng),大課間的長(zhǎng)跑練習(xí),跳繩運(yùn)動(dòng),小組的課間游戲,豐富了同學(xué)們的校園生活。再如語(yǔ)文組的書寫專項(xiàng)技能的指導(dǎo)和競(jìng)賽,以賽促練,在練習(xí)中規(guī)范和提高。

  為了規(guī)范學(xué)生的讀書、寫字的正確姿勢(shì),提高讀書及書寫質(zhì)量,學(xué)校有意識(shí)地加強(qiáng)這個(gè)方面的巡視、指導(dǎo)與反饋,利用早讀、午讀、課間練字、課堂巡視的時(shí)間,對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的班級(jí)進(jìn)行及時(shí)的糾正與指導(dǎo),對(duì)于班級(jí)或老師好的做法,進(jìn)行拍攝,利用學(xué)校小白鴿電視臺(tái)的每天反饋時(shí)間進(jìn)行播放視頻,宣傳表?yè)P(yáng),以便起到示范引領(lǐng)的作用。

  利用午間練字時(shí)間開展全校性的規(guī)范漢字書寫比賽,任課教師對(duì)學(xué)生的正確握筆和坐姿情況進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的統(tǒng)計(jì),反饋給教研組,教導(dǎo)處,并以備課組為單位進(jìn)行分析,商討改進(jìn)措施。學(xué)校在期中質(zhì)量監(jiān)控的時(shí)候,也將此項(xiàng)列入監(jiān)控范圍,要求監(jiān)考老師對(duì)學(xué)生的坐姿、握筆進(jìn)行必要的提醒和指導(dǎo),同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)與反饋,,通過(guò)這些渠道,努力促使全校形成一種良好的氛圍,所有教師能形成合力,使學(xué)生能養(yǎng)成良好習(xí)慣。還有數(shù)學(xué)組開展了數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練與比賽,書法興趣小組開展的現(xiàn)場(chǎng)書法比賽,英語(yǔ)組的英語(yǔ)口語(yǔ)比賽等。

  2、興趣小組活動(dòng):除了利用本校教師的資源,開展紅讀、奧數(shù)等興趣小組活動(dòng)以外,還盤活校外的資源,組建了腰鼓隊(duì)、扇子舞隊(duì)、街舞隊(duì)等興趣小組,將老年大學(xué)有特長(zhǎng)又有愛心的老人們請(qǐng)進(jìn)校園,開展更加豐富多彩的活動(dòng),使更多的學(xué)生收益。在元旦迎新聯(lián)歡會(huì)上,孩子們的精彩表演搏得了陣陣喝彩聲與掌聲。

  二、扎實(shí)開展科研培訓(xùn)與校本培訓(xùn)工作

  (一)多樣的校本培訓(xùn),提升教師的理念。

  1、 采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí)。

  在假期讓老師們讀1-2本教育專著,并做好讀書筆記,還要求各位老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫讀書心得與教學(xué)論文。9月份一開學(xué),請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)老師們的讀書筆記、讀書心得、教學(xué)論文分類評(píng)比出一、二、三等獎(jiǎng)。校長(zhǎng)為激勵(lì)老師積極讀書,認(rèn)真反思,特批今年獲獎(jiǎng)的老師們都能得到一份特殊的“禮物”,有的老師得到了一個(gè)季度的教育刊物獎(jiǎng)勵(lì),有的老師得到是由校長(zhǎng)親自送出的管建剛老師撰寫的《一線教師》一書,每一本書的扉頁(yè)中都有校長(zhǎng)親筆寫的贈(zèng)言。當(dāng)然優(yōu)秀的讀書心得和論文在校本培訓(xùn)中進(jìn)行交流,讓全體老師都能從中得到啟示。

  2、 多種培訓(xùn)方式為學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)保駕護(hù)航。

  今年全面啟動(dòng)20xx新課程標(biāo)準(zhǔn),涉及的學(xué)科多,人員廣,如何讓全體老師都

  能全面地了解新課程標(biāo)準(zhǔn),并能更好、更準(zhǔn)確地落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)中去,這就必須有到位的培訓(xùn)。根據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處要求,結(jié)合我校實(shí)際。首先,我們?nèi)珕T報(bào)名參加了新課標(biāo)遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn),不但能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新課標(biāo),還能直接與專家面對(duì)面學(xué)習(xí),從中感受到新舊課標(biāo)中的不同。其次,我校以教研、備課組為單位,根據(jù)新課標(biāo)的要求,結(jié)合我們當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際,分知識(shí)塊、分單元、分類等方法再次對(duì)新課標(biāo)進(jìn)一步研讀,做到充分認(rèn)識(shí)新課標(biāo)。

  最后,為了檢測(cè)老師們對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)成效,學(xué)校在 10月29日 及月12 日26日進(jìn)行了兩次全校教師的新課程標(biāo)準(zhǔn)的考試,考試采用單人單桌,閉卷考試,通過(guò)考試促進(jìn)老師們更加用心地研讀新課標(biāo),更好地為今后的教學(xué)服務(wù)。從考試的成績(jī)來(lái)看,老師們都有認(rèn)真地研讀新課標(biāo),并能很好地結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際闡述新課標(biāo)中的一些觀點(diǎn)。希望在今后的教學(xué)中,老師們能充分把握好新課標(biāo)。

  3、教育故事齊分享,反思教師的教育行為。

  為豐富校本培訓(xùn),為讓老師更好地交流平時(shí)的教育故事,幫助老師們找到更好的教育的方法。本學(xué)期充分利用教師例會(huì)的前幾分鐘,每次按教師簽到號(hào)數(shù)由2—3位老師做自己或在教育刊物中看到的好的教育故事,與全體老師一起分享,老師們學(xué)習(xí)后當(dāng)場(chǎng)寫出自己的收獲與感想,并寫出自己今后的行動(dòng)目標(biāo)。

  4、校本培訓(xùn)記錄,校長(zhǎng)親自批閱。

  校本培訓(xùn)是解決當(dāng)前教師存在的教學(xué)困惑,促進(jìn)教育教學(xué)的重要途徑。除了用多渠道的校本培訓(xùn)外,如何讓校本培訓(xùn)做到訓(xùn)有所思,訓(xùn)有所用。本學(xué)期我們胡校長(zhǎng)親自出馬,批閱每一位教師的校本培訓(xùn)記錄本,并做作詳細(xì)的點(diǎn)評(píng),提升了培訓(xùn)效果,促進(jìn)了老師們的培訓(xùn)思考與行動(dòng)。

  5、課題研究,促進(jìn)教育教學(xué)。

  課題研究不但能提升教師的科研能力,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),特別是提高教師對(duì)對(duì)所教課程的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)水平,同時(shí)也為辦好有特色的學(xué)校做準(zhǔn)備。本學(xué)期我們請(qǐng)教育科學(xué)研究院的蘇文木老師為我們做了如何在各學(xué)科中開展創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的專題講座。同時(shí)我校兩個(gè)區(qū)級(jí)課題—數(shù)學(xué)組的《小學(xué)生數(shù)學(xué)審題習(xí)慣的養(yǎng)成與審題思維的提升策略研究》及體育組的《體育教學(xué)中學(xué)生鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究》在20xx年11月 日前往區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校做了課題的中期匯報(bào),兩個(gè)課題都得到了課題組專家的肯定,肯定我校兩個(gè)課題做得扎實(shí)及意義,并希望兩個(gè)課題能更好地帶動(dòng)平時(shí)的教學(xué)。信息組的省級(jí)課題《電子評(píng)價(jià)系統(tǒng)在小學(xué)信息技術(shù)課堂中應(yīng)用研究》,也在認(rèn)真開展著活動(dòng),在市、區(qū)教研員的帶動(dòng)下舉辦了多場(chǎng)相關(guān)課堂實(shí)踐。

  6、專家引領(lǐng),專題講座與進(jìn)入課堂相結(jié)合。

  專家的引領(lǐng)作用能更快地讓教師成長(zhǎng),還能很好的調(diào)動(dòng)教師參與教育科研的積極性。我校聘請(qǐng)集美大學(xué)的施茂枝老師和教育科學(xué)研究院的蘇文木老師作為我校的專家顧問(wèn),定期到校給予指導(dǎo)。施老師不但經(jīng)常進(jìn)入老師們的課堂進(jìn)行指導(dǎo),還在課題研究、教研活動(dòng)中給予指導(dǎo)。而蘇老師主要從教師的論文撰寫、課題研究給予指導(dǎo)。

  11月12日為我們做了《如何在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)》的專題講座,講座中為我們介紹了為什么要有創(chuàng)造教育,什么是創(chuàng)造教育,康樂(lè)小學(xué)曾經(jīng)的創(chuàng)教育實(shí)踐目標(biāo),創(chuàng)造教育課題理論及原課題研究經(jīng)驗(yàn)。并針對(duì)我校實(shí)際提出新課題的努力方向及工作思路。蘇老師的講座為我們今后開展此項(xiàng)課題活動(dòng)指明了方向,也讓全校老師對(duì)創(chuàng)造教育有了進(jìn)一步了解。

  為今后開展課題研究做好了初步準(zhǔn)備。我區(qū)特級(jí)教師、我校的名譽(yù)校長(zhǎng)——王哲紅校長(zhǎng)也為我校畢業(yè)班的家長(zhǎng)與老師做了一場(chǎng)《小河在這里拐了個(gè)彎》的專題講座,讓在座的各位家長(zhǎng)與老師們重新認(rèn)識(shí)現(xiàn)在即將升入初中的孩子需要準(zhǔn)備什么,還缺失些什么,作為家長(zhǎng)我們要為孩子做些什么,作為老師我們又應(yīng)如何關(guān)注孩子的變化。使畢業(yè)班的家長(zhǎng)們受益非淺,畢業(yè)班的老師們也有的新的教育目標(biāo)。

  7、教育技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)、考試和英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)。

  本學(xué)期還組織7位新調(diào)入的老師參加教育技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn),培訓(xùn)時(shí)間雖然短,但7位老師能積極應(yīng)對(duì)并互相幫助,使得能順利的完成些次培訓(xùn)任務(wù)。20xx年11月9日、10日兩天,9位老師順利參加了教育技術(shù)考試。

  (二)認(rèn)真組織各種活動(dòng),努力營(yíng)造科研氛圍。

  1、組織新課標(biāo)考試。根據(jù)區(qū)進(jìn)修校培訓(xùn)處要求,各校在認(rèn)真組織新課標(biāo)培訓(xùn)的基礎(chǔ)要組織本校老師進(jìn)行課標(biāo)考試。我校于10月29日下午,組織全體老師進(jìn)行了新課標(biāo)考試,老師們認(rèn)真準(zhǔn)備,完成了些次考試。11月26日又進(jìn)行了新課標(biāo)區(qū)給檢測(cè)。通過(guò)兩次的考試,促進(jìn)了老師們自覺(jué)、認(rèn)真研讀新課標(biāo),并結(jié)合新課標(biāo)要求在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用。

  2、組織區(qū)級(jí)以上骨干教師考核工作。11月份,組織對(duì)我校17位區(qū)級(jí)以上骨干、學(xué)科帶頭人、專家型教師進(jìn)行考核。組織17位老師根據(jù)區(qū)進(jìn)修校要求整理材料,并成立考核小組,對(duì)17位老師全面考核,評(píng)定考核等級(jí)。并于11月15日按時(shí)送交到區(qū)進(jìn)修校培訓(xùn)處。此次考核,全體骨干教師都通過(guò)了。

  3、組織校課堂教學(xué)創(chuàng)新比賽。為促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的落實(shí),確立新理念,運(yùn)用新技術(shù),達(dá)到以研促教,以教助研的目的,也為青年教師的成長(zhǎng)和發(fā)展搭建交流、學(xué)習(xí)與展示的平臺(tái),展示青年教師教學(xué)新風(fēng)采,我校組織畢業(yè)8年之內(nèi)的青年老師進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新比賽,通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)深入推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新,全面提高教學(xué)質(zhì)量。比賽分為兩個(gè)部分,其中課堂教學(xué)占80%與教學(xué)反思占20%;顒(dòng)要求各教研組、備課組根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,結(jié)合我校創(chuàng)新教育及小組合作

  學(xué)習(xí)要求,在教組活動(dòng)或備課組活動(dòng)中討論本組教師的賽課內(nèi)容,認(rèn)真組織備課。11月21日和22日為期兩的活動(dòng)帶動(dòng)了全體老師積極參與聽課;顒(dòng)得到了各位專家與區(qū)學(xué)科帶頭人的支持。

  4、組織教師個(gè)人成果的申報(bào)。開學(xué)初組織全體老師向區(qū)給申報(bào)個(gè)人成果獎(jiǎng)。其中課題獲獎(jiǎng)是王曉暉老師,論文獲獎(jiǎng)有陳雅妹、陳麗雪兩位老師。在指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)中有金毅強(qiáng)、鄭飚、張媛三位老師。這些老師都拿到了區(qū)教育局獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)金。今后此項(xiàng)工作需要進(jìn)一步完善,做到不漏報(bào),調(diào)動(dòng)老師們的積極性。

  5、組織教師外出參觀考察學(xué)習(xí)。

  為讓老師們走出去學(xué)習(xí)更多的教育教學(xué)理論。本學(xué)期是組織老師外出學(xué)習(xí)最多人次的一學(xué)期,外出學(xué)習(xí)的老師都要撰寫學(xué)習(xí)心得,并在校本培訓(xùn)中做學(xué)習(xí)心得交流,讓沒(méi)有外出學(xué)習(xí)的老師也能從中得到收獲。

  6、組織贈(zèng)書活動(dòng)。為進(jìn)一步營(yíng)造書香校園,為充實(shí)班級(jí)圖書角圖書內(nèi)容。12月20日與傳媒公司組織了贈(zèng)書的活動(dòng);顒(dòng)中,公司為每班的圖書角贈(zèng)送了一套適合小學(xué)生看的書籍,受到了班主任和同學(xué)們的好評(píng)。

  今后努力與改進(jìn)方向:

  雖然有些工作做得比較扎實(shí),但還有些工作做得不夠細(xì)致到位,仍需要下大力氣努力改進(jìn):

  (一) 小組合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)力度不夠。雖然也有意識(shí)到小組學(xué)習(xí)方面是提高學(xué)生學(xué)習(xí)主題性的一種非常好的教學(xué)模式,應(yīng)該大力倡導(dǎo)并培養(yǎng),但本學(xué)期在這個(gè)方面還是沒(méi)有努力去進(jìn)行構(gòu)建和跟蹤指導(dǎo)。因此本學(xué)期在教學(xué)開放周和接受市教科院的教學(xué)視導(dǎo)中,課堂景觀均不令人滿意,這當(dāng)中也存在老師們主觀上無(wú)視學(xué)生主體的問(wèn)題,因此,教師教學(xué)理念的更新,學(xué)生主體意識(shí)的回歸與增強(qiáng),改變課堂景觀是接下來(lái)丞待要面臨和改進(jìn)的一個(gè)大問(wèn)題。在教學(xué)預(yù)設(shè)中還是要強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè),而且要做到細(xì)致、可操作。

  (二) 繼續(xù)加強(qiáng)師生良好教學(xué)及學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成。雖然現(xiàn)在學(xué)校的早讀、午讀、午間練字、課前誦讀的習(xí)慣已基本形成,但主要是做到,質(zhì)量并不高,因此,要加強(qiáng)行政力量的介入,進(jìn)行必要的指導(dǎo)和評(píng)價(jià),使這些常規(guī)不但形成而且有質(zhì)量,甚至成為一種特色。

  (三)繼續(xù)加強(qiáng)教研備課活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。本學(xué)期雖然在教研備課組活動(dòng)及研討課方面凸顯了針對(duì)性,但由于本學(xué)期的研討課安排比較滯后,因此時(shí)間上顯得匆促,沒(méi)能更加從容地進(jìn)行更深層次的研討、反思與改進(jìn)總結(jié),因此,本學(xué)期期末就應(yīng)安排集體備課的時(shí)間,讓各組對(duì)下學(xué)期的研討主題及研討課先做一個(gè)選擇與安排,這樣在下學(xué)期初工作繁忙的情況下才不會(huì)影響此項(xiàng)工作的開展。同時(shí)教導(dǎo)處及掛鉤行政要加強(qiáng)活動(dòng)跟蹤、參與與指導(dǎo)。

  (四)課題研究的力度還需加大。小課題研究工作缺乏計(jì)劃性,沒(méi)有很好的指導(dǎo)老師如何進(jìn)行小課題研究!缎W(xué)學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)》課題研究活動(dòng)開展滯后。信息組的《電子評(píng)價(jià)系統(tǒng)在小學(xué)信息技術(shù)課堂中應(yīng)用研究》開題報(bào)告及活動(dòng)跟蹤指導(dǎo)。

  (五)校本培訓(xùn)的內(nèi)容要更有針對(duì)性。對(duì)老師們需要怎樣的校本培訓(xùn)沒(méi)有很好地調(diào)查,校本培訓(xùn)沒(méi)有很好地解決當(dāng)前我校長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃問(wèn)題及老師眼前需要解決的問(wèn)題。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  一.政治思想方面

  我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加政治學(xué)習(xí),并做好筆記。在教學(xué)的過(guò)程中了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。

  二.教育教學(xué)方面

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我注重組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,同學(xué)生在課堂上同游戲,同歌唱。

  熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  積極參與講課,聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的開放課活動(dòng),在電教室共授課四次,每次都認(rèn)真對(duì)待,通過(guò)參與這個(gè)活動(dòng),使我有了很大的進(jìn)步。同時(shí),積極與由老師搞好一次英語(yǔ)課堂教學(xué)研討課,在此次活動(dòng)中,我增加了自信,使我更有信心對(duì)待我的課堂教學(xué),我不是弱者!實(shí)力是靠打出來(lái)的,不是靠說(shuō)出來(lái)的。

  積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作的開展,5月份,在迎督導(dǎo)檢查工作中,我講授了一節(jié)英語(yǔ)課,那節(jié)課達(dá)到了我預(yù)計(jì)的教學(xué)效果,我自己很滿意,但我不會(huì)停步,我會(huì)更加努力。

  三.繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面

  本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實(shí)實(shí),有實(shí)效。在謝老師的帶領(lǐng)下,我們能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍,做好筆記,每個(gè)人都能用積極的態(tài)度迎接進(jìn)修學(xué)校的抽測(cè)。同時(shí),校園的博客風(fēng)很濃,我也愛上了博客,喜歡在那里抒發(fā)我的情感,展現(xiàn)我的教學(xué)實(shí)際和反思。

  四.組長(zhǎng)工作

  本學(xué)期我們?nèi)w專科教師都聚集到一起,大家在平時(shí),能夠互幫互助,主動(dòng)搞好辦公室的衛(wèi)生,做到了不用安排,人人主動(dòng)的好局面,真的像個(gè)大家庭,在這里我們都感受到了溫暖。在組里,年輕人較多,在年輕人的渲染下,我們?nèi)巳擞辛嘶盍Γ辛顺瘹。我?jiān)信,歲月能使人變老的是年齡,是外表,但永遠(yuǎn)不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃,積極向上的心,你的工作,你的生活永遠(yuǎn)都會(huì)充滿陽(yáng)光。

  教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份

  充實(shí),那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的.情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  11月8日,學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校全體教師備、教、改、輔等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了一次全面細(xì)致的月查工作,檢查結(jié)果如下:

  一、主要成績(jī):

  1、備課力求規(guī)范、完美。

 。1)這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè),做到提前幾天備課。

 。2)、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí),個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解。

  (3)、備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。語(yǔ)文組備課比較規(guī)范的有朱正明、陳相群老師,數(shù)學(xué)組張傳發(fā)老師。

  2、教師撰寫的教學(xué)反思比較貼切課堂教學(xué)實(shí)際,課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖,具有實(shí)際指導(dǎo)意義。

  3、批改作業(yè)及時(shí),對(duì)鞏固知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè),學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。

  4、教師積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng),十月份教導(dǎo)處安排了兩節(jié)語(yǔ)文教學(xué)公開課,二年級(jí)《小鷹學(xué)飛》、六年級(jí)《安塞腰鼓》,并組織開展教師有針對(duì)性的教學(xué)評(píng)價(jià),提出教學(xué)中存在的問(wèn)題,有利于進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平。

  二、存在問(wèn)題:

  1、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正,有的沒(méi)有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒(méi)有引起教師足夠的重視,個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)。

  2、個(gè)別教師常識(shí)課備課過(guò)于簡(jiǎn)單,課時(shí)不足。

  考核表

  項(xiàng)目 主要內(nèi)容、目標(biāo)等次 完成數(shù)、質(zhì)量情況 評(píng)價(jià) 賦分

  備課 1、應(yīng)、已備課時(shí)數(shù)(含計(jì)劃、總結(jié)) 已備 56 課時(shí),教案詳細(xì),書寫工整,有教學(xué)反思。 30

  2、教案質(zhì)量(詳、簡(jiǎn)、環(huán)節(jié)、書寫等)

  3、教學(xué)反思

  4、活動(dòng)課記錄

 。ㄒ弧⒍、三等分別賦30、28、26分)

  教學(xué) 1、進(jìn)度(正常、偏快、偏慢) 進(jìn)度正常,備教一致,能體現(xiàn)課改精神。 20

  2、備教是否一致

  3、體現(xiàn)課改精神(含實(shí)驗(yàn))

 。ㄒ弧⒍、三等分別賦20、18、15分)

  作業(yè)批改 1、書面作面(次篇數(shù)、份量、本數(shù)) 語(yǔ)文練習(xí)30 次,批改比較細(xì)致,基礎(chǔ)訓(xùn)練全部批閱。 30

  2、批改質(zhì)量(細(xì)、粗、只注日期等)

  3、基礎(chǔ)訓(xùn)練(全、部分、未改)

  4、講評(píng)記錄

 。ㄒ、二、三等分別賦30、28、26分)

  輔考 1、學(xué)科小組活動(dòng)與輔導(dǎo) 單元測(cè)試 3 次,有測(cè)試記錄。 10

  2、教學(xué)測(cè)試

  (一、二、三等分別賦10、8、5分)

  材料 1、業(yè)務(wù)手冊(cè)內(nèi)容 聽課 5 次,有點(diǎn)評(píng)記錄。 4

  2、課程資源開發(fā)、教學(xué)具制作

  3、成長(zhǎng)記錄袋

 。ㄒ、二、三等分別賦5、3、1分)

  態(tài)度 1、是否配合當(dāng)日檢查 配合檢查,資料齊全。 5

  2、提供材料是否齊全

 。ㄒ、二、三等分別賦5、3、1分)

  賦分合計(jì) 99

  指導(dǎo)意見 指出閃光點(diǎn),提出缺點(diǎn)和改進(jìn)建議。 教案書寫規(guī)范,作業(yè)批改認(rèn)真。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,現(xiàn)我就本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)情況總結(jié)如下:

  學(xué)生情況分析

  本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)(1)、(2)、(3)班的科學(xué)教學(xué)工作,據(jù)初步了解,學(xué)生中部分學(xué)生好動(dòng)、思維活躍、積極性高,這也為科學(xué)課程的教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。但是由于我剛接手新班,很多孩子的名字都不能及時(shí)的叫出來(lái),給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí),對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。比如,對(duì)周遍的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識(shí);初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法,尤其是觀察的方法;學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。因此,這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。

  對(duì)教材的運(yùn)用和教法

  本冊(cè)教材有四個(gè)單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的身體”。

  在教天氣一單元時(shí),我把學(xué)生帶到教室外,觀測(cè)天空中的云彩判斷什么積云和卷云等等天氣現(xiàn)象,了解云與下雨的關(guān)系,并要學(xué)生自己把雨量器放到室外,了解測(cè)量降水量的情況。在教學(xué)溶解單元時(shí),我把學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室,分組讓他們做好溶解的試驗(yàn),讓學(xué)生了解了不同物質(zhì)在水中的溶解能力。也讓他們知道100毫升水里面到底能溶解多少克食鹽,提高了他們實(shí)驗(yàn)的興趣,也了解了那些物質(zhì)不能溶解哪些物質(zhì)能溶解的性質(zhì)。特別是教聲音這一單元,學(xué)生通過(guò)做實(shí)驗(yàn),了解了震動(dòng)產(chǎn)生聲音,了解了聲音與震動(dòng)的快慢有關(guān)系,特別實(shí)制作土電話,學(xué)生們興趣很高,他們通過(guò)實(shí)驗(yàn),了解了聲音的傳播與很多因素有關(guān)系,比如“空氣物質(zhì)”等。在教我們的身體這一單元時(shí),由于每個(gè)人都有身體,學(xué)生對(duì)這課比較容易掌握,消化系統(tǒng),呼吸系統(tǒng),以及人體各部分的構(gòu)造等,懂得要如何保護(hù)好身體,也懂得各個(gè)系統(tǒng)之間的關(guān)系了,了解骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉等之間的協(xié)作。

  我的反思

  注意做好課前準(zhǔn)備,刻苦鉆研教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書,準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具,做到先備課,后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生容易汲取,從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí),創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,采用多種形式,多種方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來(lái),我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

 。1)關(guān)照學(xué)生參與的能力

  要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái),然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實(shí)驗(yàn)器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

  (2)激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

  在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

 。3)豐富學(xué)生參與的方式。

  豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段。教材的特點(diǎn)非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下,勤于動(dòng)手動(dòng)腦,仔細(xì)觀察,就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

  (4)關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。

  我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無(wú)疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,帶著問(wèn)題走出課堂,時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中,教師要精心設(shè)置問(wèn)題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

 。5)讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂(lè)。

  學(xué)生是好奇的,是好活動(dòng)的,在參與過(guò)程中,他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂(lè)。

  存在問(wèn)題和努力方向

  在教學(xué)中,雖然取得了一定的成績(jī),但由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足,仍存在不足之處,如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺(jué),缺乏探究精神和探究能力等,這些都有待于在今后的教學(xué)中克服,使教育教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階

  所得經(jīng)驗(yàn)

  充分了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法,特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。有些問(wèn)題必須指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。(控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)),引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工,形成正確的解釋。引導(dǎo)學(xué)生從日常的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣著手,養(yǎng)成良好的觀察、思考、記錄等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣才會(huì)增強(qiáng)學(xué)生探究科學(xué)的積極性。

  今后一定順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,多做實(shí)驗(yàn),多讓學(xué)生了解親身體驗(yàn)的東西,并引導(dǎo)去發(fā)現(xiàn)科學(xué)原理,爭(zhēng)取在科學(xué)教學(xué)中取得更好的成績(jī)。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8

  回顧這一學(xué)期的工作,本人積極投身于教育事業(yè),服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配的工作。本學(xué)年我擔(dān)任本校三至六年級(jí)四個(gè)級(jí)段的英語(yǔ)教學(xué)工作,整學(xué)期教學(xué)任務(wù)較繁重,但教學(xué)工作開展還算得心應(yīng)手,學(xué)生的英語(yǔ)水平有明顯的提高,同時(shí)也取得了一定的成績(jī)。

  本學(xué)期的教學(xué)中,我課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)教學(xué)情況如下:

  一、政治思想方面:

  我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自己也積累了不少經(jīng)驗(yàn),也了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n,以活動(dòng)為載體,面向全體授課,師生共同發(fā)展。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位老同事說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。學(xué)校方面,為了切實(shí)抓好課堂教學(xué),本學(xué)期多次組織集體教師開展公開課活動(dòng),教師利用定期的開課日,由學(xué)校統(tǒng)一安排時(shí)間。開課的這一天,所有教師都準(zhǔn)時(shí)參加,而且校領(lǐng)導(dǎo)也參加這項(xiàng)活動(dòng),這些說(shuō)明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)這一學(xué)科的重視。上完課后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位教師共同評(píng)課,共同探討如何上好英語(yǔ)課。每一次活動(dòng)都能使各位教師學(xué)到新的東西,并激勵(lì)著自己在平時(shí)的教學(xué)中認(rèn)真實(shí)踐,不斷探索。

  三、在課堂教學(xué)中:

  運(yùn)用實(shí)物、磁帶、教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)引導(dǎo)、啟發(fā)、教育學(xué)生一方法。學(xué)生以游戲、唱英語(yǔ)歌等方式提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。在課堂上,我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu),懂的它的規(guī)律,學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話。對(duì)話中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,提高對(duì)話的反應(yīng)能力,每課講授完后,要求學(xué)生必須讀熟,會(huì)默寫單詞,會(huì)做基本的對(duì)話練習(xí)。讓學(xué)生既要學(xué)習(xí)新知識(shí),又要鞏固舊知識(shí),得到兩面照顧,不得松懈。

  在教學(xué)中遇到一些困難,有些學(xué)生已經(jīng)厭惡英語(yǔ)學(xué)習(xí),日益侵蝕,使教學(xué)有時(shí)無(wú)法進(jìn)行。于是,在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。盡量使用英語(yǔ),適當(dāng)利用母語(yǔ)。利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。在教學(xué)中讓學(xué)生明白、會(huì)用,反復(fù)練習(xí)句型和單詞,提高水平,使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí),從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。

  學(xué)習(xí)英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的,每個(gè)階段都不能松懈。在教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中下等生,讓他們能跟得上,打好基礎(chǔ)為以后的學(xué)習(xí)能順利通過(guò)。

  四、在課后反思和批改作業(yè)方面。

  每上好一堂課,我們教師都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思,這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)行,反思學(xué)生的問(wèn)題,更重要的事自己的問(wèn)題,反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的做用,這樣我們才能在高效課堂的浪潮中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。

  學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  總之,今后繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,真正做到“Itisfun,itiseasy。”從而取得更大的進(jìn)步。

  一學(xué)期以來(lái),本人勤勤懇懇地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí)并經(jīng)常練習(xí),努力開發(fā)快樂(lè)課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇9

  從20xx年開始,我校按照教育局的安排和部署,在中心學(xué)校的關(guān)心指導(dǎo)下,緊緊圍繞“課堂教學(xué)改革”這一中心工作,積極開展了太谷“二十四字”課堂教學(xué)模式的改革與嘗試,加強(qiáng)了課程管理,注重校本教研活動(dòng),取得了階段性的成果,下面對(duì)20xx年至20xx年的工作總結(jié)如下:

  一、結(jié)合實(shí)際,制訂課堂教學(xué)新模式。

  根據(jù)教育局教學(xué)改革的會(huì)議精神,借鑒太谷課堂改革經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際和小學(xué)段學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)規(guī)律,我校制訂了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新模式。

  為了保證新課程目標(biāo)能夠落實(shí)到位,學(xué)校實(shí)行“兩制”管理。月教學(xué)進(jìn)度檢查制,期末教學(xué)目標(biāo)考核制。月教學(xué)進(jìn)度檢查制是指對(duì)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控,防止過(guò)快或過(guò)慢,從而落實(shí)課程計(jì)劃。期末教學(xué)目標(biāo)考核制是指每學(xué)期末對(duì)課程計(jì)劃所涉及的所有學(xué)科(包括校本課程,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程)進(jìn)行目標(biāo)考核。

  二、加強(qiáng)培訓(xùn),提高教師素質(zhì)。

  新的教育理念,呼喚新型的教師,理想的課程必須通過(guò)教師的實(shí)踐才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的課程,我校本著全員培訓(xùn)、全程培訓(xùn)的原則,在全體教師中扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)改革理論的學(xué)習(xí)和開展校本教研活動(dòng)。

  1、首先,按教育局文件精神,我校做教師的思想工作,強(qiáng)調(diào)改革的重要性,提出了改革的具體要求,為改革做好思想鋪墊。要求每名教師認(rèn)真學(xué)習(xí)太谷二十四字教學(xué)模式理論材料,寫好5000字的學(xué)習(xí)筆記,寫好理論學(xué)習(xí)心得和實(shí)際工作的教學(xué)案例,學(xué)習(xí)方式采取教師自學(xué)和集體學(xué)習(xí)兩種,學(xué)完后上交學(xué)習(xí)材料;要求教師在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷與自己的課堂教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,是理論真正應(yīng)用到實(shí)際中;要求每名教師在一月內(nèi)逐步形成適合自己的教學(xué)模式。

  2、有條不紊地安排教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)縣城小學(xué)如:七一小學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、中心小學(xué)、新建小學(xué)等學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我校還派張鳳、韓秀城等教師到中心小學(xué)聽課取經(jīng),觀摩學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中運(yùn)用,將課改理念深植每一位教師的心中。

  3、突破課堂教學(xué),落實(shí)課程改革。

  課堂,是教學(xué)的主渠道。課程改革的關(guān)鍵和重點(diǎn)是課堂教學(xué)。因此,我們把課堂作為課改的突破口。

 。1)、嚴(yán)格按新課程計(jì)劃開課設(shè)節(jié)。開足課時(shí),可全課程,做到有課時(shí)、有教師、有考評(píng),真正走進(jìn)課堂,落到了實(shí)處。

 。2)、為確保各學(xué)科正常教學(xué),進(jìn)行嚴(yán)格的查課制度,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)甲課換乙課或放羊式教學(xué)等情況,立即登記,作為教師教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容之一,并納入教師工作評(píng)價(jià)。

  (3)、開展課堂教學(xué)交流與研究活動(dòng)。一是進(jìn)行集體備課,以備課組為單位,每周進(jìn)行一次集體備課,由組內(nèi)成員輪流主持,研究本周的教學(xué)內(nèi)容、探討教學(xué)方法。二是進(jìn)行課堂交流,每位教師每學(xué)期必須上一堂教研課。上課后,及時(shí)進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課,總結(jié)成績(jī),找出不足。

 。4)、積極開展課堂教學(xué)大賽活動(dòng),分低段、中段、高段三學(xué)段進(jìn)行,所有老師積極參與。在大賽活動(dòng)中,讓教師圍繞“自主、合作、探究”的主體思路開展課堂活動(dòng),構(gòu)建“對(duì)話、交流、互動(dòng)”的新課程文化,開出了教學(xué)改革的新思路。

 。5)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視課堂教學(xué),經(jīng)常深入班級(jí)聽課,并與教師一同探索,使課堂教學(xué)改革得以深入進(jìn)行。

  (6)、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的帶頭作用,將學(xué)課、備課、導(dǎo)課、上課、研課、評(píng)課、反思各環(huán)節(jié)融為一體,使課改工作盡快落實(shí)到每一位教師、每一節(jié)課堂。

  4、有聲有色地抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)校按照“整體規(guī)劃,分類要求,全員培訓(xùn),全程培訓(xùn)”的思路,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容由文本培訓(xùn)向課程培訓(xùn)轉(zhuǎn)變,培訓(xùn)方式由灌輸式向交流探究式轉(zhuǎn)變,把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討融為一體,為每一位教師搭建了展示自我的平臺(tái),逐步開展對(duì)教學(xué)管理人員、骨干教師和普通教師的培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)策略上,實(shí)行“五個(gè)結(jié)合”,即走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合,集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合,面對(duì)面輔導(dǎo)與遠(yuǎn)程教育相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合,培訓(xùn)與教學(xué)研究相結(jié)合。

  5、有的放矢地抓好校本教研活動(dòng)。常規(guī)教研不停步,學(xué)校采用教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制來(lái)落實(shí)常規(guī)教研工作,對(duì)本學(xué)科課改過(guò)程中碰到的一些小問(wèn)題展開教學(xué)研究,本著“問(wèn)題即課題,行動(dòng)即研究,案例即成果”的工作思路,引導(dǎo)全體教師搞好課改教學(xué)工作。實(shí)施研培結(jié)合工程,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,我校把教研與培訓(xùn)結(jié)合起來(lái),實(shí)施了“五個(gè)一”工程。要求每位教師每學(xué)期研讀一本好書、撰寫20xx字讀書筆記;上一節(jié)展示課;撰寫一個(gè)教學(xué)案例;剖析一節(jié)典型課;每星期教師寫一篇教學(xué)反思。通過(guò)外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn),教師的視野寬了、眼界遠(yuǎn)了、觀念新了、方法多了。

  每學(xué)期開學(xué)初整理出學(xué)期教科研課改活動(dòng)專題安排表。具體到主講人,到月、到周、到某一課題。課改研究活動(dòng)做到了“六有”:有計(jì)劃、有專題、有內(nèi)容、有主講人、有記載、有資料。開展課前研討,課中改進(jìn),課后評(píng)議反思,綜合每個(gè)教師的課改實(shí)踐優(yōu)勢(shì),達(dá)到頭腦資源、信息資源共享。

  三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),提高合作能力

  各班進(jìn)行學(xué)習(xí)小組劃分,選出大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng),教師再對(duì)各班組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),教他們?cè)鯓舆M(jìn)行交流,怎樣發(fā)言,怎樣展示匯報(bào),從而實(shí)現(xiàn)“兵教兵”,最大限度地解決本組同學(xué)在自學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑。

  四、建立平等的新型師生關(guān)系。

  新課改實(shí)驗(yàn)中,建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的前提。我校對(duì)全體教師提出了“三多三少三帶”的要求,即:多一些尊重,少一些專制,把微笑帶進(jìn)教室;多一些鼓勵(lì),少一些指責(zé),把激勵(lì)帶進(jìn)課堂;多一些啟發(fā),少一些禁錮,把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂。幾年的實(shí)踐,我們欣喜地看到,教育教學(xué)正悄然發(fā)生著變化,教師的地位變了,教師不再是高高居于講臺(tái)之上,而是更多的走到學(xué)生中間,同學(xué)生平等的對(duì)話,創(chuàng)造性地針對(duì)學(xué)生實(shí)際開展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生學(xué)活了,他們敢于在課堂上發(fā)表自己的見解,“我不同意,我認(rèn)為,我覺(jué)得”這些詞匯經(jīng)常從他們口中蹦出。下課了,他們還拉著老師的手請(qǐng)教問(wèn)題。許多教師反映他們“經(jīng)常有驚喜”、“常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)”,還有的教師說(shuō)“學(xué)生的想象非常有趣”等等。

  五、充實(shí)弱點(diǎn),重評(píng)價(jià)促發(fā)展

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,也是評(píng)價(jià)的主體,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是管理者、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的重要活動(dòng)。

  1、實(shí)行觀察評(píng)價(jià)。

  對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),我們要求淡化學(xué)生之間的橫向比較,提倡學(xué)生與自己的過(guò)去比較,從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步,并在此基礎(chǔ)上提出具體的改進(jìn)建議。

  2、倡導(dǎo)二次評(píng)價(jià)。

  由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,加之學(xué)生在學(xué)習(xí)的發(fā)展層次上存在差異,我們以期待的目光注視學(xué)生的進(jìn)步,單元測(cè)試教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己答題覺(jué)得不滿意的,可以重新解答,這種“延遲評(píng)價(jià)”能讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,感受到獲得成功的喜悅,從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

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