幼兒園班級家訪工作總結(jié)（精選21篇）

　　總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，為此要我們寫一份總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編整理的幼兒園班級家訪工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園班級家訪工作總結(jié) 篇1

　　這次家訪我的總結(jié)如下幾點：我覺得家庭是幼兒成長發(fā)育最多的地方，父母是幼兒的第一位老師，所以家庭的教育是非常重要的。一個好的習(xí)慣是從家庭開始的，父母是孩子的榜樣，如果父母對孩子的教育非常少，那么孩子對于好壞也難以分辨，教師的家訪更為極其重要，因為通過家訪老師可以更多的了解孩子在家的一些好的習(xí)慣和壞的習(xí)慣，也加深了孩子和老師的感情，讓家長也更多的感受到老師對孩子的關(guān)愛。

　　一、通過這次家訪家長們對我們幼兒園提出的建議如下：

　　1、能夠在教室幼兒園多放盆栽，凈化幼兒園的空氣。

　　2、多做一些活動，多些培養(yǎng)幼兒的興趣愛好。

　　3、加強幼兒園的安全教育。

　　4、上課期間多讓幼兒進行實施操作。

　　5、在生活方面多幫助孩子改正一些壞的習(xí)慣。

　　6、多點耐心去引導(dǎo)孩子和其他小朋友更多的`交流。

　　二、針對家長的意見和建議我個人的想法如下幾點：

　　1、建議每個家長帶一些盆栽來學(xué)校，即可以凈化空氣也可以也孩子學(xué)會養(yǎng)植物。

　　2、我們可以針對個別學(xué)生進行愛好培養(yǎng)。

　　3、多方面關(guān)注孩子在我們幼兒園的安全狀況。

　　4、對于實施操作我想現(xiàn)在更多的還是需要老師幫助引導(dǎo)，因為像創(chuàng)意美勞這些會用到剪刀、刀、膠水等等會受傷的物品。

　　5、多花時間了解孩子們的行為習(xí)性，更好的去糾正和改善他們的壞習(xí)慣。

　　6、對于幫助孩子和其他小朋友多些交流，我想用偶爾玩游戲能讓他們更多的互動，更深的加深與其他不認識的小朋友的感情。

　　三、對于這次家訪我個人的想法如下：

　　通過這次家訪讓我認識到家訪的重要性，雖然我和這些孩子相處的時間才一個月，但是我對孩子們的家庭還是非常不了解的，為了更多的去了解他們，家訪就是必須不可缺少的任務(wù)，這次家訪讓我更深的了解了孩子們的家庭情況、家長對孩子以及老師幼兒園的期望等。讓我和家長孩子也更深的拉近了距離。

　　幼兒園班級家訪工作總結(jié) 篇2

　　現(xiàn)如今，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切，本周是我們學(xué) 校的家訪日，通過與家長面對面的交流，每個人都感受頗深。

　　一、家訪中取得的成績

　　首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的 家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以 及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時，也 幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家 長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有 信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

　　二、家訪中存在的問題

　　一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí) 和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到 部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人 大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關(guān) 注孩子學(xué)習(xí)的同時，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀律差、不會 做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后 的矯正過程比較困難。

　　三、家訪后的思考

　　第一，全面的家訪，與家長、學(xué)生面對面的交流，加強了社會、家庭、學(xué) 校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況， 增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作，對以后的工作將起 到積極的作用。 第二，要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于 人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不 相同，學(xué)生家長可分為好多不同的'類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析， 如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。 第三，要學(xué)會體會家長的心情。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得，而在 家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深 體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。 第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子 身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān) 重要的影響。

　　總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對 學(xué)生負責(zé)，對自己負責(zé)的態(tài)度，奉獻自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、 了解每一位學(xué)生。

　　幼兒園班級家訪工作總結(jié) 篇3

　　上個星期開始，我園開展了教師家訪活動。作為教師的我們，在思想上都充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作，幼兒的管理工作都有著重要意義。因此，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，懷著極大的熱情積極地參加家訪活動，而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。

　　我們大大班全班共有37名幼兒，家訪37戶，訪問率達100%。在家訪前我們也做好了充分的準備，制定了家訪計劃，針對每一名幼兒的性格特點，設(shè)計好家訪的內(nèi)容，預(yù)先通知家長，約定時間。我們不怕天冷雨淋，自始至終沒叫一聲苦，沒說一句怨言，按照園里的部署，認真完成了任務(wù)。家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親，語言簡潔明了，認真做好家訪記錄。

　　在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)，成長經(jīng)歷，在家表現(xiàn)并聽取了家長對老師的建議…同時我們還有禮節(jié)，有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒的缺點，耐心地傳授家庭教育的方法。讓家長知道幼兒的`健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)，生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

　　通過家訪，我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn)，還與家長進行了情感溝通，達成共識，取得社會對我們教師工作的尊重與認可，也讓我們再次感受到教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)我們的工作熱情。相信我們今后的家長工作會做得更好，加油吧!

　　幼兒園班級家訪工作總結(jié) 篇4

　　這學(xué)期我園開展了教師家訪活動。我作為一名工作不久的青年教師，在思想上充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，和保育老師一起，懷著極大的熱忱積極參加家訪活動，而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。我們中班全班共有48名幼兒，登門家訪30戶，電話以及在園家訪5戶、來校13戶。訪問率達100%。而此前我們做了充分準備，制定了家訪計劃，針對每一名幼兒的特點，設(shè)計好內(nèi)容，預(yù)先通知家長，約定時間。

　　我們不怕雨天路滑，自始至終沒叫一聲苦，沒說一句怨言，按照園里的部署，認真完成了任務(wù)。家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親，語言簡潔易通，不讓家長感到拘束，不隨便在幼兒家里吃飯，不收家長的饋贈，做好家訪記錄。在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。

　　通過家訪，不僅弘揚了師德正氣，還樹立了教師的`良好形象。密切了家園配合，深層互動，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實效性。在這次家訪活動中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。總之，通過家訪我感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。

　　此次家訪活動使我學(xué)到了許多，也領(lǐng)會了許多，而一名青年教師只有在不斷學(xué)習(xí)，不斷領(lǐng)會中才能迅速成長、成熟起來，因此在今后的日子里，我將一如既往地，抱著極大熱情參加家訪活動，使自己迅速成長起來，同時我堅信，家訪活動是對我園、對教師、對幼兒都有益的活動，領(lǐng)導(dǎo)的積極組織，教師的積極參加，家長的積極配合，今年我們走千家，堅持不懈，以后定能走萬家。

　　幼兒園班級家訪工作總結(jié) 篇5

　　家訪是我們幼兒園每位老師每學(xué)期必做的工作，當接到家訪任務(wù)時，我還是有些擔(dān)心，這樣面對面的與家長交談是我還沒準備好的。 本著以交流、溝通為前提，在家長的充分理解與支持之下，我們順利完成了這次家訪活動。本次家訪我班對10個孩子的家庭進行了訪問，重點家訪對象是膽子很小，自控能力較弱，安全意識較差的孩子，還有各方面能力發(fā)展均衡，卻需進一步提高要求的孩子。

　　通過家訪我們較全面地了解到了孩子的思想狀況、家庭狀況、個性特點、行為習(xí)慣等，并積極聽取了家長對我們學(xué)校辦學(xué)、班級管理、生活服務(wù)的意見和建議，收獲很大。

　　本次活動的主要反饋是：

　　1、家長對我們幼兒園的辦學(xué)模式給予了較高的肯定，覺得我們無論在生活、學(xué)習(xí)還是行為等方面對孩子的嚴格要求都會對孩子以后的進一步發(fā)展有極大的幫助。

　　2、我們老師能公平、公正地對待每一位幼兒，能及時發(fā)現(xiàn)幼兒的不足、并及時與家長聯(lián)系、溝通、及時解決孩子隨時發(fā)生的問題。

　　3、我們幼兒園的伙食很好，很合孩子們的口味和胃口，孩子喜歡上幼兒園，特別喜歡在幼兒園吃飯。

　　4、對我們幼兒園的規(guī)范管理給予了較高的肯定和評價。如：家長要老師幫助給孩子喂藥時，必須先請家長簽名登記，再由園醫(yī)親自給孩子喂藥；又如對我們的門衛(wèi)周Sir認真負責(zé)、友善和藹的工作態(tài)度給予了高度的贊揚。

　　5、家長對我們提出最多的是希望老師能多提供機會讓孩子展示自我，讓孩子在各方面得到更多的鍛煉。

　　本次家訪活動體現(xiàn)了以下幾個特點：

　　1、全面性。我們對幼兒在園的表現(xiàn)情況的反饋是包羅萬象的，我們盡量照顧到每位幼兒的方方面面，包括幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活，游戲情況，還有個性、行為、習(xí)慣、興趣愛好等方面的內(nèi)容，從家長角度看，他們很希望老師能將幼兒在園的表現(xiàn)全面地向他們反饋。如：我在對陳澤華小朋友家長進行家訪時對家長說：孩子入園以來，各方面有很大進步，每天愉快來園，早上主動向老師問好，自理能力很強，能自己的事情自己做，并主動幫老師做事情，是老師的好幫手，上課注意力集中，樂于參與各項活動，遵守紀律，能主動和同伴交往，喜歡為集體服務(wù)，但在飲食習(xí)慣方面有待加強，這樣一來讓家長對幼兒在園表現(xiàn)就有了一個全面的了解。

　　2、針對性。首先世界上沒有完全相同的兩片葉子，有一百個幼兒就有一百種不同的個性；第二，同一幼兒在不同時期表現(xiàn)不同，這是幼兒成長階段性的特點；其次針對不同家長，如有些家長非常重視幼兒教育的，我們則主動與家長探討幼兒的心理、行為等問題；而對其他不同思想意識的家長，則向他們宣傳新的'教育觀點，灌輸我們的教育教學(xué)理念。

　　針對特殊的孩子時則將問題具體化、細節(jié)化，以正面、肯定、積極鼓勵為主；在充分肯定孩子優(yōu)點的基礎(chǔ)上給孩子提出良性的建議。

　　如；張淑君小朋友，在園各方面表現(xiàn)很好，自理能力很強，交往能力也很強，在表揚她的同時我們也觀察到她的脾氣十分倔強，與父母關(guān)系不融洽，對父母有很強的排斥感，主要表現(xiàn)在不喜歡和父母一起出去玩，不喜歡和父母親近，父母來接時不愿回家，甚至哭起來，只想爺爺來接，和爺爺較親。后來經(jīng)過我們了解到出現(xiàn)這種情況的主要原因是：第一，孩子在家犯錯誤了，父母沒有采用適合孩子的正面的教育方法，打罵的方法較多，造成孩子性格叛逆，不聽勸說，對父母有較強的排斥感。第二，父母較少和孩子進行平等的心靈上的溝通交流，親近孩子的機會少。第三爺爺與父母的教育不一致，對孩子過分順從嬌慣，使孩子對父母的愛全部偏向爺爺。家庭是孩子的第一任課堂，父母是孩子的第一任老師，要對孩子進行很好的教育，首先家長就要營造寬松、和諧的家庭氛圍，給孩子創(chuàng)造適合他們成長的生活空間，才能建立良好的親子關(guān)系。好的親子關(guān)系勝過好的教育。為此，我們與家長進行了很好的溝通交流，與家長共同商討正確的教育方法，目前我們與家長正在積極地努力之中。

　　3、真實性。在家訪中，我們真實、客觀、公平、公正地反映幼兒在園的表現(xiàn)情況，不夸大缺點，不縮小優(yōu)點，就事論事，每個孩子都有他的閃光點和內(nèi)在的潛力，對于孩子表現(xiàn)出來的閃光點我們給予贊揚，對于孩子表現(xiàn)出來的潛力給予積極的認可，對于孩子表現(xiàn)出來的不足我們給予真實的但委婉的指出，從而讓家長了解幼兒在園的真實表現(xiàn)。爭取家長對我們工作、教育的理解與認可，并爭取家長給予我們最大的配合與支持。

　　4、互動性。本次家訪的目的在于交流溝通，它不僅是我們老師向家長宣傳新教育理念的好機會，也是我們向家長學(xué)習(xí)的好機會，互相取經(jīng)，互相學(xué)習(xí)，家園相長。如：劉沛靈媽媽每天堅持與孩子一起小結(jié)孩子的表現(xiàn)，家長做記錄，培養(yǎng)了孩子自我反省的良好習(xí)慣，因為多數(shù)孩子以自我中心為主，有個性，但對是非判斷能力較弱，做事情不會想到后果，所以從小培養(yǎng)孩子事后自我反省很重要，同時也體現(xiàn)了媽媽對孩子的教育很有耐心，更注重對孩子教育的細節(jié)化。正因為重視對孩子教育的細節(jié)化，孩子才能從小養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長的這種認真、仔細、耐心教育行為是十分值得我們老師學(xué)習(xí)的。

　　5、反思性。孩子畢竟是孩子，習(xí)慣的養(yǎng)成以及知識的接受與鞏固是一個漸進的過程，不可急于求成，我們要用一顆寬容、平等的心，給孩子創(chuàng)造寬松、寧靜的生活空間。如上面提到對父母有很強排斥感的孩子，為什么孩子會這樣呢？難道是真的不喜歡父母嗎？不是的，那是不是需要我們家長好好地去反思一下自己的教育行為呢？我們作為教育者更是要做到自我反思自己的教育行為是否適合孩子，如：孩子在園不快樂，不愿意來園。我們除了在幼兒和家長身上找問題外，還要反思自己平時的教育行為與方法：是不是對孩子有過多的“規(guī)范”（包括不必要的秩序和規(guī)則）及千篇一律的教育要求（包括呆板的教育方法，沒有靈活性的教育評價），是不是有意識或無意識的不允許幼兒用自己的思維方式去思考，去成長或不鼓勵幼兒的探索行為……種種的不是，都會壓抑幼兒活動的積極性和創(chuàng)造性，成為他們自我滿足和自我實現(xiàn)的障礙。這樣的教育，不僅不能使幼兒快樂，還會限制其健康、全面的發(fā)展。所以我們要學(xué)會反思，讓我們的思想經(jīng)常地去偽存真、去粗取精，讓我們的工作不斷地改進和提高。

　　通過家訪活動讓我們老師與家長在教育上產(chǎn)生了共鳴，得到了啟發(fā)，也激發(fā)了家長、老師、幼兒三者間的互動，使家園關(guān)系縮短了距離，形成了良好的合作伙伴關(guān)系。

　　我相信如果我們家園一如既往的攜手合作，肯定能形成1+1>2的強大教育合力，這樣我們的教育就會更理性，更有效，也更卓越。

　　幼兒園班級家訪工作總結(jié) 篇6

　　家訪，是教育工作者的重要工作手段。每一個孩子的成長都離不開“家庭、幼兒園、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，三者缺一不可。尤其家訪是幼兒園與家庭、社會溝通教育不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解幼兒在家庭的生活情況以及生活的社會環(huán)境。讓每一個幼兒在享受幼兒園給予的教育和關(guān)愛的同時，可以耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持，加深教師與家長的感情。

　　家訪不僅可以達到溝通家長教育幼兒的目的，而且可以完善我們教育工作中的不足。因為一個幼兒在班上也許很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百寄予厚望的驕子。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。所以作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家 今年我們班有35名幼兒，我們的.目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔(dān)但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng)，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將是一次挑戰(zhàn)。

　　在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)，成長經(jīng)歷，在家表現(xiàn)并聽取了家長對老師的建議同時我們還有禮節(jié)，有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒的缺點，耐心地傳授家庭教育的方法。讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)，生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

　　通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

　　面對面地交談，讓我感到家長和老師間的距離感消失了。老師來到孩子家中，一方面有利于老師更全面地了解孩子，另一方面家長在自己的環(huán)境中也更容易敞開自己的心扉，有利于老師和家長互相交換意見達成共識。因此，我們老師要用心去溝通，去做好每一次家訪，為了孩子的明天而努力！ 相信我們今后的家長工作會做得更好，加油吧！

　　幼兒園班級家訪工作總結(jié) 篇7

　　九月原是每學(xué)期最忙、最特別的一月，今年的九月依舊那么忙，那么特別，因為這一個月是我們幼兒園的“家訪月”，我們要對我們?nèi)�班的幼兒進行家訪，以增進家園之間的溝通，了解更多孩子在家的表現(xiàn)情況。在月初的時候我們下發(fā)了家訪預(yù)約卡，和家長溝通預(yù)約了家訪的時間，我們盡量滿足每位家長的時間安排。家長們對于我們家訪有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流，對于我們的到來非常的高興。在家訪的過程中，我們深切的感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重和信賴，并及時與家長進行了情感溝通，達成共識，更大范圍的取得了社會對教師工作的尊重與認同。

　　張小樂是我班一位調(diào)皮好動的男孩子，可他上課不專心聽講，喜歡與小朋友打鬧，有時還會打擾正常的教學(xué)秩序，是我們老師最頭疼的孩子。這次到張小樂家訪前，我們和張小樂的奶奶約好時間在小朋友午睡的時候去家訪。那天經(jīng)過我和沈老師的`幾經(jīng)尋找，終于到了張小樂的奶奶家（小區(qū)里的出租房）。張小樂奶奶已經(jīng)在門口等我們了，于是很熱情地把我們請進屋。走進屋里，張小樂的爸爸正在睡覺，于是張小樂的奶奶把兒子叫醒告訴他張小樂的老師來了。于是母子兩人招呼我們在屋里坐下。屋子很簡陋，一共兩間房，一間臥室（吃、睡都在一起了）、一間雜物房。張小樂奶奶很熱心，要泡茶給我們喝，我們婉拒了她。于是我們圍坐在餐桌邊上開始了家訪交流。

　　經(jīng)過了解，張小樂從小和奶奶生活在一起，他的吃喝拉撒全是由奶奶照料，爸爸和爺爺都是木匠，在小區(qū)附近干活，平時很少在家，他的媽媽在一家電子廠工作，平時就住在廠里的宿舍里，三個星期才回來看張小樂一次，更別說陪張小樂了。張小樂的爸爸是個非常樸素、實誠的父親，平時也難得來一次幼兒園接孩子，和老師見了面也就靦腆地笑笑不說話�？墒菑埿�樂一點也不像他爸爸，調(diào)皮好動，有時還會做些危險的動作。我們和張小樂的奶奶和爸爸交流了一些張小樂的一些不好的行為習(xí)慣，他奶奶也知道她孫子的調(diào)皮，還說在家里也調(diào)皮，還挨過不少打，但是效果不好。我們跟她溝通要教育孩子不能靠暴力解決要和孩子講道理，或者換種鼓勵表揚的方式來慢慢改變孩子。張小樂的爸爸也同意了我們的看法，我們提出家長即使再忙也要抽出時間來陪陪孩子一起，不管畫畫、看書、就算是閑聊也行，他爸爸也表示盡量抽出時間來陪張小樂，還跟我們說要跟張小樂的媽媽溝通，讓他媽媽多抽時間來陪陪張小樂，希望孩子能慢慢轉(zhuǎn)變。

　　家訪結(jié)束時我們提到要到下一家姚孜佳小朋友去家訪，張小樂的奶奶非常熱心地告訴我們她認識他們的家，于是就帶著我們?nèi)チ艘ψ渭训募依�，還熱心地幫我們敲門告訴姚孜佳奶奶我們來了。當我們從姚孜佳家里出來，發(fā)現(xiàn)張小樂的奶奶還在樓下等我們，我和沈老師非常感動。原來張小樂奶奶聽說我們還要去王宇杰小朋友家，她也認識他的家，于是她就在樓下等我們要帶我們?nèi)ネ跤罱艿募�。由于王宇杰的家離姚孜佳的家有一點距離，張小樂奶奶提議我們開車去，我們開了車，請小樂奶奶上車和我們一起去，她揮了揮手，說我走過去好了，你們慢慢開。我和沈老師在車里非常地不好意思，大熱的天，一位老太太在外面走，我們兩位年輕人卻坐在車里。好不容易到了王宇杰家，小樂奶奶又熱心地幫我們敲開了王宇杰的家門，王宇杰奶奶出來迎接了我們，還沒等我們謝謝小樂奶奶，她就跟我們打了個招呼離開了。

　　這次的家訪我們非常感謝張小樂奶奶，要不是她的熱心，給我們帶路，我們花在尋找門牌的時間就要花費很多，就不能順利完成這次家訪。我們希望在我們兩位老師對張小樂的關(guān)注和教育下能讓位熱心的奶奶盡快看到他孫子一天天變乖、變成人見人愛的孩子。

　　幼兒園班級家訪工作總結(jié) 篇8

　　寒假前，我校做了輔導(dǎo)員家訪的最后動員，落實了每名輔導(dǎo)員的走訪計劃。根據(jù)每位輔導(dǎo)員走訪學(xué)生的家庭住址，計劃分組進行走訪。我負責(zé)的是藝術(shù)設(shè)計系10電腦藝術(shù)設(shè)計3班的史育松同學(xué)。下面就本次家訪活動總結(jié)如下：

　　史育松同學(xué)在班級各方面表現(xiàn)都很不錯，史育松同學(xué)本來有個幸福的家庭，可是突如其來的橫禍讓它小小的心靈蒙上了陰影。他的爺爺在2年前因車禍離開了他，他的父親在一年前也因為車禍離開了他。而且他的奶奶社體也不好，現(xiàn)在家里主要的勞動力就是他的母親，經(jīng)營一架小賣店。一個月收入也就在1000多塊錢呢。

　　XX年1月20日，上午9點我從家里出發(fā)，先去超市買了點水果，然后就去了史育松的家里。史育松的家在廣場附近。史育松的家是一樓，外面改成了小賣店，屋子里沒怎么裝修，他的奶奶腿腳不是很好，但是精神狀態(tài)很不錯，她的母親一看就知道是個特別好的人。在聊天中我發(fā)現(xiàn)，史育松不但在學(xué)校是個好學(xué)生，在家里更是個好兒子、好孫子。在寒假期間，他在遼化的廣客來超市打工，早上6點就要起來，晚上9點才下班。而且經(jīng)常累的身上很疼，當說到了他爺爺和父親的時候，奶奶和母親都哭了。史育松的今年剛19歲。為了讓家里的負擔(dān)清點，他利用寒假出去打工。史育松的母親是個下崗女工，由于現(xiàn)在家里的情況，她只能靠小賣店來維持家庭的生活，每個月就掙1000多塊錢，還要負責(zé)全家人生活。史育松的母親是偉大的母親。在聊天中，我發(fā)現(xiàn)史育松的`奶奶有好多次流淚了，史育松的媽媽眼眶也有點泛紅，她對我說：“現(xiàn)在史育松的的壓力很大，有好幾次都不想上學(xué)了，但是我不想因為我而影響兒子，我就沒什么文化，我不想我自己兒子以后和我一樣。”當我聽到這句話的時候我被感動。是呀，人的一生永遠都不會是那么順利的，就看你是怎么把壓力轉(zhuǎn)化成動力。既然不幸降臨到自己身上，就要勇敢面對，希望史育松的快樂生活，有個幸福的人生。衷心希望史育松一家三口能永遠快樂的生活。

　　通過這次家訪，使我有了很大的收獲和體會，對今后的工作有了很大的幫助和啟示，我們的學(xué)生來自四面八方，家庭條件不同，生活環(huán)境不同，作為輔導(dǎo)員要做好學(xué)生工作，必須做到細、活、深。即把情況要了解清楚，細節(jié)上不能馬虎；方法要靈活，要根據(jù)實際情況，采取不同的方法；看問題要深刻，不能停留在表面，要看實質(zhì)。真正了解學(xué)生，幫助學(xué)生，為學(xué)生解決實際困難，做學(xué)生的知心朋友，讓每位學(xué)生在我院都有所收獲，幫助學(xué)生成為對社會有用的人。

　　幼兒園班級家訪工作總結(jié) 篇9

　　按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，暑假期間，對部分學(xué)生進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

　　一、家訪中取得的成就：

　　一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學(xué)生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。有些有個性的學(xué)生，如周某、劉某等，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。

　　二、家訪中存在的問題

　　第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績；上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

　　三、家訪后的思考

　　第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

　　第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

　　第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的'類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

　　第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

　　第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

　　總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負責(zé)、對自己負責(zé)，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。

　　幼兒園班級家訪工作總結(jié) 篇10

　　家訪是班主任開展工作的一個重要手段。隨著現(xiàn)代化通信技術(shù)的普及，登門家訪似乎已漸漸的被人忽視了，但家訪作為一項在特定環(huán)境下進行的工作，是有其不可替代作用的。利用這段時間，我們開展了校外寄宿生的家訪工作。經(jīng)過兩天的家訪，我們感受頗深。這次家訪工作主要針對我班校外寄宿生，他們所處的環(huán)境在安全、衛(wèi)生、交通等方面是否存在隱患。

　　一、明確家訪目的，拉近師生距離

　　家訪的作用在于理解反映學(xué)生情況，爭取家長的配合，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來，搞好教育工作，這要求家訪的目的要明確，要做好充分的準備，內(nèi)容要具體且真實。家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系。雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。與家長進行了溝通，雙方達成一致意見，給孩子加壓，明確了他的奮斗目標，家訪效果非常明顯。家訪讓我走進了學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。

　　二、家訪工作要及時、全面、科學(xué)

　　我對學(xué)生進行教育時，特別對缺點較多的同學(xué)進行教育時，始終堅持從正面教育著手，從信任和尊重學(xué)生出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生身上的積極因素，喚起他們對美好事物的向往，幫助他們樹立信心，使他們養(yǎng)成自我控制的能力，為進一步接受教育，不斷克服消極因素創(chuàng)造條件。我們班有這樣一位同學(xué)：她不住校，家離學(xué)校很近，但早上經(jīng)常遲到。上課注意力不集中，下課問老師題目時也經(jīng)常走神。開學(xué)初她給人的感覺就是比較懶散，通過家訪我了解到她在晚上老是抱著手機上網(wǎng)，家里人的勸告不予理睬。家訪過后我發(fā)現(xiàn)她好象換了一個人似的，早上來的早，下午放學(xué)仍然在教室看書，終于在期末考試中她取得了明顯的進步。

　　在家訪過程中，我們最最深切地感受到了家長對子女的殷切希望，也感受到他們對教師的理解和尊重。詳盡地了解了學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、家中表現(xiàn)、行為習(xí)慣、興趣愛好以及寒假作業(yè)的完成情況，并認真地聽取了家長對教師與學(xué)校的意見和希望。我所家訪的十多位學(xué)生，住宿環(huán)境都是幾家租住一院房子，吵聲較大，衛(wèi)生較差，但都有監(jiān)護人伺候。通過家訪，我們不僅如此近距離地接觸到學(xué)生，傾聽他們學(xué)習(xí)和生活中的點滴。了解到他們的追求與愿望，同時也知道了他們的缺點與不足。他們開誠布公，沒有了在學(xué)校時的掩飾。同時我們也知道了父母對孩子的殷切厚望“望子成龍”。

　　一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一，而在這個家中，他們卻是家長的百分之百。我們也深感到做為教師身上的責(zé)任何其重大。這些使我們對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。篤志教育，培育英才，寫進了我們的心中。通過家訪，也讓學(xué)生對在校上學(xué)有了新的認識，也使家長對職中有了新的認識：職中目前的教改措施和管理舉措讓他們放心，學(xué)生滿意。同時，我們更全面地了解學(xué)生，與家長進行了情感的溝通。在教育孩子的方式與目的上，達成了共識。家庭教育是學(xué)生教育中最關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校與家庭共同努力，才能事半功倍，達到教育的目的。

　　三、家訪工作的作用：

　　1、讓學(xué)生明確家訪不是告狀有些老師平時不輕易家訪，只有學(xué)生犯錯之后才家訪，這樣家訪即“告狀”這種做法令學(xué)生不安，家長難堪。還有些老師家訪時不講究方式方法，每每次家訪時，總是在家長面前數(shù)落學(xué)生的不足，把學(xué)生的`缺點毫不保留的端出來，這令父母十分狼狽，他們往往一怒之下責(zé)罵孩子，甚至棍棒相加。這種家訪不但不會達到理想的效果，還會加重學(xué)生的負擔(dān)，形成負面影響。老師的家訪應(yīng)以訪客的身份，態(tài)度要和藹，多向家長匯報孩子好的表現(xiàn)，讓孩子和家長樹立信心。

　　2、家訪能讓老師全面了解孩子形成心理問題的原因，從而對癥下藥。

　　班級中有幾個學(xué)生，懷疑一切人，做事我行我素，從不把學(xué)校的規(guī)章制度放在心上，性格也十分孤僻。問他們也不肯說。當?shù)剿�家進行家訪后就一點一點地了解到是什么使孩子心理受到嚴重傷害。從而采用相應(yīng)的方法予以解決。

　　3、家訪能協(xié)調(diào)孩子和家長之間的矛盾沖突，從而及時阻止孩子不正常的心理問題的發(fā)生。

　　現(xiàn)在的孩子，因特殊的環(huán)境和生活條件，已經(jīng)有過早的思維和自我獨立意思，但又因為思維的不成熟性，往往和家長的想法形成矛盾對立之勢。這種對立的時間一長，孩子和家長坐下來聊天的機會就會大大減少，孩子的變化家長也不會及時的了解。這種矛盾情況下，教師的家訪能起到非常有效的調(diào)節(jié)作用。

　　4、家訪能教給家長正確的心理教育方法，及時地避免孩子心理問題的產(chǎn)生。

　　的確如此，孩子們諸多的心理問題，實際上是家長們不懂得教育孩子的方式方法之因，是家長們不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。

　　家訪對學(xué)生的成長有極大的好處，同時帶給教師們的收益也很多，曾經(jīng)有教育人士這樣說過：教師最重要的基本工不是教學(xué)技巧，而是分析學(xué)生心理，與學(xué)生和家長進行有效的溝通。能走進孩子的家，傾聽孩子和家長的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情。如果這樣的工作能夠持續(xù)下去，我相信以后學(xué)生們的成長會越健康，教育會越辦越好！

　　幼兒園班級家訪工作總結(jié) 篇11

　　根據(jù)上級教育部門的統(tǒng)一要求，在全體教師的共同努力下，太倉市實驗幼教中心“‘走進家庭，走近學(xué)生’集中家訪月”活動圓滿結(jié)束。本次活動全體行政與老師分成26個工作組，深入到13個小班430名幼兒以及20多名中大班新生的家庭中，做到新生家訪全覆蓋、教師全參與�，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

　　一、宣傳動員，明確意義。

　　一是召開行政會議，商議制定《太倉市實驗幼教中心“‘走進家庭，走近學(xué)生’集中家訪月”活動方案》，讓下屬幼兒園及老師明確工作任務(wù)、家訪形式、時間節(jié)點，保證家訪工作的順利啟動。

　　二是召開動員大會，組織全體教師認真學(xué)習(xí)蘇州市、太倉市教育局關(guān)于集中家訪月的相關(guān)文件，幫助所有教師認清形勢、統(tǒng)一思想，理解本次活動的重要意義，對于“走進家庭共商育人大計、走近學(xué)生共創(chuàng)美好未來”的主題有清晰的認識。

　　三是召開新生家長會，下轄實驗幼兒園、婁東幼兒園、華盛幼兒園分別召開了小班新生家長會，向家長宣傳本次活動的意義，表明我們的工作態(tài)度。為了不讓家訪干擾家長生活，影響家長工作，下發(fā)了“家訪預(yù)約卡”，讓家長根據(jù)自己的情況定家訪時間、定家訪地點，要求家訪小組提前一天和家長取得聯(lián)系，獲得家長準許后再開始家訪活動。小小一張卡，既將家訪主動權(quán)給予了家長，又幫助教師能夠合理安排家訪時間，體現(xiàn)了“以人為本”的宗旨。實驗幼兒園為了保證家長會的質(zhì)量，還分設(shè)了兩個會場，由園長與分管園長分別擔(dān)當主持人，細細解說家訪月活動的主題、活動步驟以及家長需要配合的事宜，并特別強調(diào)師德師風(fēng)紀律，希望能與家長在思想上達成共識。

　　二、統(tǒng)籌安排，明確任務(wù)。

　　一是統(tǒng)籌安排時間表，由園部和班主任一起，梳理“家訪預(yù)約卡”信息，從家長方便、老師安全角度考慮，統(tǒng)籌安排各組的家訪時間表，商議家訪內(nèi)容。

　　二是統(tǒng)籌安排工作組，根據(jù)上級“全體教師、行政100%參與”的精神要求，合理調(diào)配組織人員，制定家訪三人小組安排表，為每個班鎖定小組成員。

　　三是精心準備家訪內(nèi)容，明確家訪任務(wù)。行政人員負責(zé)宣傳辦學(xué)理念、服務(wù)宗旨、教學(xué)特色；本班教師介紹開學(xué)以來幼兒的在園適應(yīng)情況，詢問交流幼兒在家情況；中小班教師做好家訪記錄、拍照等輔助工作，并解答家長的問題。為了能讓家長、老師們更好地開展溝通交流，我們在園內(nèi)為各班安排了專屬的家訪交流點，為各家訪小組的工作開展提供便利條件。

　　四是精心設(shè)計溫馨服務(wù)卡，本次家訪工作的.主題是“走進家庭共商育人大計，走近學(xué)生共創(chuàng)美好未來”。文件中明確指出：本次活動是推進教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)型，提升專業(yè)化服務(wù)能力，提高家長對學(xué)校的滿意度的重要舉措。為了提升實幼的專業(yè)服務(wù)品質(zhì)，更方便家長了解實幼的教學(xué)思想、理念，方便與老師、領(lǐng)導(dǎo)溝通交流，我們特別設(shè)計了《實驗幼教中心溫馨服務(wù)卡》，卡上記錄了實幼的辦學(xué)目標、教育愿景、網(wǎng)站地址、本班老師聯(lián)系電話、園長聯(lián)系方式等諸多信息，在一張小卡上濃縮了實幼人對家長真摯的情誼，充分體現(xiàn)了服務(wù)至上的工作理念。

　　三、全員行動，全面家訪。

　　9月11日，太倉市實驗幼教中心“‘走進家庭，走近學(xué)生’集中家訪月”活動正式啟動。當家訪小組叩開每一個小朋友的家門的時候，家長們熱情的接待、真誠的態(tài)度給了老師們很多的感動，一杯涼好的開水、一句動情的“老師辛苦了”，讓家訪小組每個人的心里總是暖暖的，家訪的過程溫馨而動人。

　　在家訪過程中，老師和家長心與心的距離更近了，孩子的表現(xiàn)更加真實了，老師對孩子的了解更加全面了。雖然，小班的孩子入園才不到十天，但我們的老師以專業(yè)的眼光，客觀地向家長分析孩子在園的表現(xiàn)，真誠地和家長一起探討、交流科學(xué)育兒的方法。同時，老師向家長送上了一張“溫馨服務(wù)卡”，向家長宣傳實幼的教育理念、辦學(xué)目標、教學(xué)特色，留下了聯(lián)系方式，為今后家園互動的通暢奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　在家訪過程中，實幼的老師始終秉承著嚴謹?shù)膸煹聨燂L(fēng)紀律，做到廉潔自律，不接受任何禮物與宴請，自覺維護教師的形象。這樣的堅持讓家長朋友們看到了實幼教師的專業(yè)素養(yǎng)，其實也是不經(jīng)意地宣傳了實幼教師團隊的風(fēng)氣與文化，對實幼的教育品牌更加認可及肯定。

　　四、收獲友誼，反思教育。

　　從家訪反饋建議上可以看出，廣大家長對這樣的家訪活動表示歡迎，也真誠地希望老師能多提供一些教育信息，加強家園聯(lián)系，為孩子的健康成長攜手同行。

　　本次家訪，實幼全體行政、教師，在10多天的時間內(nèi)走訪了全體新生，走訪率100%，教師參與率100%。老師在辛苦之余收獲了友誼，與新生家長建立了和諧關(guān)系，為今后三年的家園溝通開了個好頭。

　　通過家訪活動，老師能夠在了解新生家庭教養(yǎng)環(huán)境的前提下，根據(jù)實際情況對癥下藥。通過家訪，老師深刻地體會到，家長對孩子教育的關(guān)注；通過家訪，也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學(xué)習(xí)和推崇的家庭教育經(jīng)驗，感受到家長教養(yǎng)理念對孩子成長的重要性，感受到與家長及時溝通交流的重要性。

　　家訪，讓老師們了解到孩子更多的信息，從而幫助我們理性地分析孩子行為背后的原因，不斷反思自己的教育行為，以便采取更適宜的教育策略。家訪，我們一定會進行到底！

　　幼兒園班級家訪工作總結(jié) 篇12

　　在家訪前，我與配班老師一同商量本次家訪的計劃，明確家訪目的：了解幼兒在家學(xué)習(xí)生活情況，提醒家長加強對幼兒的暑期安全教育。我們確定了以不同形式進行家訪的名單。距離較遠，地方較為難找，我們提前一天通過微信聯(lián)系家長，預(yù)約時間，獲得家庭定位。除了實地家訪外，我們還以微信視頻聊天、電話家訪、短信家訪的方式了解幼兒的興趣愛好及在家學(xué)習(xí)生活情況。

　　在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見，同時向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的`方法。

　　通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，密切了家園配合，深層互動，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實效性。

　　幼兒園班級家訪工作總結(jié) 篇13

　　為貫徹落實鄭州市教育局、鄭東新區(qū)教體局 "鑄師魂、進萬家"家訪活動精神，進一步密切家校聯(lián)系，促進學(xué)生快樂健康成長，形成學(xué)校教育與家庭教育的合力，深入特殊學(xué)生家庭，為家長傳授家庭教育經(jīng)驗，促進幼兒身心健康發(fā)展， 普惠路第一幼兒園開展了教師家訪服務(wù)群眾的活動。

　　一、活動的指導(dǎo)思想

　　以"辦好讓人民滿意的教育"為宗旨，踐行群眾路線，教育走進社區(qū)，宣傳鄭東教育、開展幼兒身心健康教育咨詢，深入特殊幼兒家庭，為家長傳授家庭教育經(jīng)驗，增進家校之間的了解和協(xié)作，樹立我園教育的良好形象，提高我園的教育整體水平。

　　二、活動的形式和內(nèi)容

　　1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子召開專題會議，制定活動方案。

　　我園在海園長的帶領(lǐng)下，結(jié)合市教育局和區(qū)教體局的"鑄師魂、進萬家"家訪活動方案和本次活動精神，召開了專題會議，研究制定出了我園的 活動方案，對活動進行安排部署。由保教部門組織開展進社區(qū)服務(wù)群眾活動，由園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師有重點的開展家訪活動，由后勤部門準備活動宣傳條幅展板以及活動宣傳彩頁等。

　　2、開展服務(wù)群眾進社區(qū)活動

　　活動中，我園袁園長帶隊，開設(shè)了教育政策咨詢、家庭教育咨詢、心理健康咨詢等板塊，由我園健康醫(yī)生、資深教師組成講師，誠摯專業(yè)的解決現(xiàn)場群眾的疑問。同時我們還制作東區(qū)創(chuàng)辦特色學(xué)校等版面，宣傳我區(qū)教育和我園的辦園情況。

　　活動現(xiàn)場氣氛濃烈，有很多家長和孩子過來咨詢，為了更好的'服務(wù)孩子，我園專門有兩名教師為孩子講讀繪本故事，發(fā)放小禮物等，樹立了東區(qū)教育的良好形象，也宣傳了正確的幼教理念和健康育兒知識。

　　3、開展實地家訪活動

　　我園組織教師針對單親家庭，留守兒童家庭還有一些有特殊行為習(xí)慣的家庭逐一進行表格登記，個案觀察記錄，為了讓家長從各個角度充分了解幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，也使家長與教師進行多方位的了解，對幼兒進行全面的認識和理解，為今后更好地進行家園共育打下良好的基礎(chǔ)。我園的老師們利用中午晚上休息時間對幼兒進行了家訪，深入了解幼兒的家庭生活，家長的教育理念。

　　在家訪的過程中，我們針對不同階段的幼兒確定了不同的家訪側(cè)重點，如：小班的家訪，我們主要是了解幼兒的基本情況，向家長宣傳幼兒園及教師的教育理念，根據(jù)家長的提問進行適當?shù)亟獯饚椭�，告知家長我們的交流途徑--幼兒成長冊、電話聯(lián)系、家長群等；中班重點是與家長交流幼兒的健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、行為習(xí)慣并改進今后的教育策略；大班更多地了解一些幼小銜接的問題和在家表現(xiàn)、成長經(jīng)歷等等。 通過家訪，增進了老師與家長之間的了解和感情，促進家園共育的進一步形成。

　　三、家訪內(nèi)容

　　1、向家長宣傳教育法律法規(guī)、學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實驗等內(nèi)容，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持。

　　2、向家長宣傳學(xué)校取得的成績，聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和建議。

　　3、向家長匯報其孩子在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想表現(xiàn)、個性特點等。

　　4、了解學(xué)生家庭基本情況。如經(jīng)濟狀況、文化教養(yǎng)、家庭對學(xué)生的影響等。

　　5、普及了家庭教育知識，幫助家長提高家庭教育水平以達到配合支持學(xué)校教育工作。

　　四、"鑄師魂進萬家"家訪活動總結(jié)：

　�。ㄒ唬┙處熂以L前，充分做好準備工作：

　　1、被家訪的幼兒表性,有一定的覆蓋面，例如單親家庭的學(xué)生、外出務(wù)工家庭的子女和進城務(wù)工子女；。

　　2、提前與家長預(yù)約定好了時間。

　　3、做好了對家訪幼兒階段在學(xué)校各方面情況的了解。

　　4、依據(jù)了解到的幼兒，做好了家訪目的、家訪談話內(nèi)容的準備工作。

　�。ǘ�）教師家訪時遵守了以下要求：

　　1、教師按照與家長的約定時間，按時家訪。

　　2、教師家訪時衣著大方，態(tài)度和藹、誠懇，對幼兒況做到一分為二地與家長進行交流，注意了方式方法，以鼓勵為主。

　　3、教師根據(jù)幼兒，積極向家長介紹科學(xué)有效的教育方法，不只講問題，主要是講方法。

　　4、教師積極向家長宣傳學(xué)校的發(fā)展和取得的成績，通過與家長的溝通，使家長理解和支持學(xué)校的教育教學(xué)工作。

　　5、教師虛心、認真的聽取家長的各種意見和建議。

　　（三）教師家訪結(jié)束后，做到了以下幾點：

　　1、教師家訪結(jié)束后，認真做好了家訪幼兒記錄。

　　2、家訪后及時把了解到的幼兒，與班上其他教師進行溝通，以便其他教師更有針對性的進行教育。

　　3、教師會跟蹤了解幼兒在家訪后各方面的變化、反應(yīng)，并及時給以相應(yīng)地教育。

　　幼兒園班級家訪工作總結(jié) 篇14

　　在本次家訪中，我們向?qū)W生家長點對點地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路，宣傳學(xué)校實施素質(zhì)教育的全過程，就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)、思想動態(tài)等與家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合。經(jīng)過此次活動，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自我的一份力量！

　　在此次家訪中，許多家長也給了我們許多的意見和推薦：

　　一、期望讓教師和家長加強聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好地融合起來，幫忙自我的孩子更好地學(xué)習(xí)。

　　二、開學(xué)初學(xué)校開展家長座談會活動，家長反映不錯，家長期望學(xué)校能多開展類似活動，能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)狀況。

　　三、期望教師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。

　　四、期望每位教師都能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校狀況，配合教師共同解決問題。在家訪中，很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽教師的話，教師管得嚴一點是好事�！彼麄儼呀逃�的`職責(zé)與期望全部寄托到教師的身上�？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自我的每一項工作。

　　幼兒園班級家訪工作總結(jié) 篇15

　　通過幾天來對我班幼兒的家訪，初步了解了受訪孩子在生活、語言、藝術(shù)、社會交往力量以及共性特點等方面的基本狀況，同時了解了家長對園所、老師和孩子各方面的殷切期望，現(xiàn)將家訪基本狀況，做以下幾點總結(jié)：

　　一、幼兒方面

　　1、好的方面

　　通過家訪過程中與孩子的親切談話，以及與幼兒家長的溝通，了解到所訪問的幼兒：①具備基本的自理力量;②具有肯定的語言表達力量;③具有不同程度適應(yīng)新環(huán)境的力量;④在繪畫、樂器、英語、表演、舞蹈等方面有所涉獵。譬如強童妍喜愛繪畫，并對顏色有較強的把握，潘楚則在音樂、表演方面有肯定的潛力，而季笑妍已經(jīng)接觸了小提琴、鋼琴兩種樂器等等;⑤所訪幼兒各方面力量進展較為均衡。對幼兒基本狀況的了解，讓我們心里有了底，今后實行的教育（措施）也將更具針對性。

　　2、存在的問題

　　各個幼兒存在著各自不同的問題：譬如李育苗午休家園不同步，田一歧不喜愛受紀律約束，強童妍耐挫力較弱，潘楚性格內(nèi)向，交往力不強，季笑妍缺乏足夠的自信念等等。通過家訪所了解到的不同幼兒身上存在的不足，需要我們今后因材施教，關(guān)心他們在以后的成長的過程中超越自己的不足，身心得到全面提升。

　　二、家長方面

　　1、對孩子的期望

　　不同的家長對孩子有不一樣的期望。例如田一岐爸爸期望自己的'女兒具有廣泛的愛好，以后能夠健康歡樂地做自己感愛好的事情。趙志揚的媽媽期望兒子能夠成為一名優(yōu)秀的人，成就一番事業(yè)等等�？傊�每位家長對自己的孩子都滿含期望，盼望他們能夠在人生的這個重要時段獲得很好的進展，為將來的成長打好、打牢基礎(chǔ)。

　　2、對園所和老師的期望

　　期望幼兒園能夠供應(yīng)特別健康良好的環(huán)境，讓孩子不受到環(huán)境瑕疵所帶來的健康問題，同時關(guān)懷園所的課程設(shè)置以及老師的背景等狀況。當他們了解到幼兒園將和家長一起嚴把環(huán)境監(jiān)測關(guān)，教學(xué)內(nèi)容以三幼原本課程為內(nèi)容，老師以三幼師資做支撐等，都表示了滿足。

　　通過與每位家長的溝通，讓我們感受到了家長對自己孩子各個方面的殷切期望。無論這些期望是關(guān)于一生健康歡樂還是將來能成為一名優(yōu)秀的人才，這其中所飽含的濃濃愛意，讓我們倍受感動和鼓舞，所以我們期望自己今后能夠竭己所能，使每一個孩子在人生這個最重要的中班階段得到的進展。

　　幼兒園班級家訪工作總結(jié) 篇16

　　做好家長工作，讓家與園建立深厚的感情，使老師、家長、幼兒在家長工作中共同成長、共同進步，始終是我園工作的重點。為了更有效的的提高家園共育的氛圍，全面了解幼兒在家表現(xiàn)，與家長共同商討教育策略，每學(xué)期末我園都要求各班老師進行全面家訪，今年暑期也不例外。

　　暑假開頭了，依據(jù)省教育廳、市教育局和學(xué)園對家訪工作的支配，本次家訪活動共有37名老師參與，走訪了429戶家庭，占幼兒總數(shù)99%以上。通過家訪，老師和家長溝通了思想、聯(lián)絡(luò)了感情、相互切磋了教育技藝;老師們更客觀地了解了每個家庭的教育環(huán)境，父母教育孩子的觀點、方法及孩子的共性，更深化地理解了幼兒在家在園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)和特征，達到了預(yù)期效果�，F(xiàn)將20--年暑期家訪活動總結(jié)如下：

　　一、明確目的高度重視

　　園領(lǐng)導(dǎo)特別重視家長工作的開展，期末老師會時就召開家訪動員會議，讓每位老師明確家訪目的，端正家訪態(tài)度，并提出家訪要求：一方面對家長全面匯報幼兒在園生活、學(xué)習(xí)狀況，了解幼兒在家表現(xiàn)，與家長共同商討教育策略;另一方面對家長了解幼兒暑期的去向和活動狀況，提示家長切實做好幼兒的平安愛護工作及隨機教育，強化家長的監(jiān)護力度，同時做好記錄。

　　二、注意家訪方案的落實

　　各班老師仔細分析本班幼兒狀況制定家訪方案：依據(jù)居住區(qū)域制定家訪路線，由班主任組織，主動與家長提前預(yù)約。每到一家，老師都具體詢問孩子各方面的狀況，并向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有留意到的閃光點，懇切地指出幼兒缺點，急躁地傳授（家庭教育）方法;結(jié)合暑假期間發(fā)生的同學(xué)意外事故，向家長宣揚（平安教育）的重要性，進一步提高家長的平安防患意識。

　　鏡頭一：小二班，桂婕小伴侶家里。平常在幼兒園文雅、內(nèi)向的小婕一改常態(tài)，熱忱地向陳老師介紹自己在暑假完成的.作品……

　　鏡頭二：大二班，侯靜雯小伴侶家里。靜雯興奮地拉著老師的手，讓老師聽聽她吹的陶笛曲子，這可是暑假新學(xué)的本事哦……

　　鏡頭三：大三班，陳文軒小伴侶家里�！袄罾蠋�，我告知你，今年暑假我參與了好多愛好班哦，有象棋、圖畫、拼音……”

　　三、關(guān)注個體差異因材施教

　　不同生活環(huán)境下的孩子所表現(xiàn)出來的共性表現(xiàn)不盡相同，特殊是現(xiàn)今文化差異日益嚴峻，每個孩子的個體差異日趨明顯。老師們將平日工作中發(fā)覺的那些在性格、心理、行為習(xí)慣及力量等各方面都存在缺陷的孩子，作為家訪的重點了解對象。以從側(cè)面了解到懷疑提出的方法，關(guān)心家長意識個體差異問題的嚴峻性，與家長共同尋求適合的方式，切實做到家園共育。

　　四、發(fā)覺問題對癥下藥

　　在家訪過程中，我們深切地感受到家長們（對子）女的殷切盼望，也感受到他們對老師的敬重與信任。但，受家庭生活及教育環(huán)境因素的影響，我們發(fā)覺部分家長的綜合素養(yǎng)還有待提高，在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論學(xué)問。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，助長了子女依靠性、惰性的擴散。有的家長對幼兒百依百順，在日常生活中沒有與孩子進行常常的多方位的思想情感溝通，還有些家長直接將子女交給父母照看，可是爺爺奶奶們不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特殊是與家長保持親密的聯(lián)系，發(fā)覺問題，準時解決，真正做到有的放矢。

　　五、接受建議完善自己

　　老師在家訪中不僅要影響家長，干預(yù)不良的家庭教育，而且還要吸取家長的教育（閱歷），聽取家長的看法和建議。特殊是現(xiàn)在的年輕家長學(xué)歷層次高，望子成龍心切，又有先進的教育思想和育兒方法，很值得我們習(xí)。家訪時與家長心與心的溝通，即獲得了做好家訪工作的有效方法，又使得老師與家長的伴侶關(guān)系更親熱無間。爭取家長的理解、支持與參加，本著“彼此服務(wù)、真誠合作”的宗旨，使老師、家長、幼兒在家訪活動中共同成長，共同進步。

　　通過家訪活動，不僅使老師與家長之間在教育上產(chǎn)生了共鳴，到平常得到了啟發(fā)，也激發(fā)了家長、老師、幼兒三者間的互動，更大范圍地取得了社會對幼兒老師工作的敬重和認同，也使我園全體老師感受到教育工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱忱。如此融洽的家園關(guān)系，為我們今后更加順當?shù)拈_展教育工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　幼兒園班級家訪工作總結(jié) 篇17

　　家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，不僅僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

　　透過家訪我體會到了電訪所不能到達的效果。應(yīng)對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的`親字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

　　對于家訪的對象是后進生，我覺得后進生因為一些不突出的優(yōu)點而受到教師的稱贊時會很高興，教師能夠和家長一齊從點滴的提高談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

　　教師上門家訪，會讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺，和學(xué)生家長相互了解狀況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達成一致意見。

　　在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們僅有透過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正到達教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。

　　幼兒園班級家訪工作總結(jié) 篇18

　　這次家訪工作已經(jīng)結(jié)束了，感覺有很大的感受，這對我的工作而言還是特別重要的，我盼望能夠用這樣的方式去讓自己的工作更加的完善，現(xiàn)在回想起來的時候還是很有意義的，在工作當中我始終都是本著樂觀的選擇，仔細的思索自己所需要去努力的方向，對于這次家訪也需總結(jié)一番。

　　首先我覺得這還是特別有意義的，去同學(xué)家里面了解狀況，也能夠知道同學(xué)們平常在家是一個什么樣的狀態(tài)，和家長們也能夠多多的溝通了解，這對我的工作而言也是特別有意義的我深知和家長應(yīng)當要多多的溝通，這次家訪去了20位同學(xué)的家中，都有一個共同點，基本上全部同學(xué)在家里面作息時間都不是特殊規(guī)律，現(xiàn)在同學(xué)們正是成長發(fā)育的時候，所以一個好的生活作息習(xí)慣是特別重要的，這一點和家長們也是強調(diào)了，要讓同學(xué)們養(yǎng)成好的作息習(xí)慣。

　　這次活動結(jié)束到現(xiàn)在我也還是感覺特別好的，我也肯定會用行動去證明自己，然后做出好的成果來，這也是接下來應(yīng)當要有的態(tài)度，并且在這方面我還是抱有許多信念的.，在這一點上面我也是花了許多時間和精力，正值假期孩子們在放假期間的平安也是特別重要的，這次家訪在重點和家長們強調(diào)留意防暑，天氣比較酷熱，盡量將削減戶外活動，外出的時候也要做好防曬預(yù)備，預(yù)防中暑的狀況發(fā)生，這一點是特別關(guān)鍵的，也是應(yīng)當要去合理支配好的。

　　在這段時間以來的工作當中，我也特殊感謝家長對我們的工作的支持，也是特別的協(xié)作我們工作，這樣下來也是做出了相當一部分的成果，在這段時間以來的家訪工作中，也是重點的強調(diào)了這些，我也需要連續(xù)去歸納好，下個學(xué)期們孩子們就步入中班了，所以工作方面需要重點的強調(diào)，許多方面工作依舊是重點，孩子們在園內(nèi)和在家里其實也是兩個狀態(tài)，這一點是毋庸置疑的，也是應(yīng)當要重點去強調(diào)的，這不能夠馬虎對待。

　　在接下來的工作當中重點的做好下個學(xué)期的規(guī)劃，定期和家長們?nèi)〉寐?lián)系，孩子們在家里面有什么問題，也可以反饋給我們，了解每一個孩子們的狀態(tài)包括身心健康，作為老師這也是義不容辭的工作，這特別的重要，將來也肯定會更加的專注，去積累更多的東西，把工作進一步的完善好。

　　幼兒園班級家訪工作總結(jié) 篇19

　　作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了暑假的時間對班級的30名同學(xué)進行家訪。家訪就是要讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)懷的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)進展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感愛好的，同時也會理解你的。下面對我的家訪工作進行總結(jié)。

　　一、家訪過程

　　一是通過與同學(xué)、與家長溝通，了解每一個同學(xué)地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的盼望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

　　二是家長老師相互信，有信念地和學(xué)校共同做好同學(xué)的教育工作。三是了解了許多看不出來的東西，熟悉了更真實、更全面的同學(xué)。比如我們班的權(quán)國彬同學(xué)常常緘默寡言，經(jīng)過和他家長的溝通可知道此孩子從小喜愛看書、畫畫，那么我們盡量來培育孩子的這種愛好愛好。還有的同學(xué)原來覺得很難管，但走進他的'家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)受，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是大部分同學(xué)家里沒條件輔導(dǎo)，所以輔導(dǎo)同學(xué)的任務(wù)要我們擔(dān)當起來，常常關(guān)心他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

　　二、家訪中存在的問題

　　第一，大部分家庭中父母外出打工，從而減弱了家庭教育的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得同學(xué)的心理有點放縱，這樣學(xué)校教育工作較困難。

　　其次，正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

　　第三，家長誤認為孩子很聰慧，學(xué)校回家不學(xué)習(xí)也能取得好成果;上中學(xué)后，盼望也能這樣。假如不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)懷孩子。實際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

　　當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴峻性，一下子又進入另一個誤區(qū)：盼望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于與學(xué)校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

　　三、家訪后的思索

　　1、全面的家訪，深化到每一個家庭細致了解，與家長同學(xué)面對面的溝通，加強了社會，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了同學(xué)的共性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到樂觀的作用。

　　2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭的逆境，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛同學(xué)，喜愛工作。

　　3、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為任課老師應(yīng)當詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

　　4、家訪也給老師本人上了一課。由于一個同學(xué)在班上不過是五非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

　　5、家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

　　總之，家訪工作是教學(xué)工作中不行缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對同學(xué)負責(zé)、對自己負責(zé)，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。

　　幼兒園班級家訪工作總結(jié) 篇20

　　本學(xué)期十一月份，我們對新生幼兒都進行了家訪，通過家訪，我我們更了解到了孩子的生活環(huán)境，同時也更了解了家長對孩子的需求是什么，同時也讓我們老師知道了，家長們對我們工作的評價。

　　家訪我們將近訪了一個月，每天我們利用下班的時間去孩子的家里進行家訪，面對面的`對家長進行交流，我跟李老師也是很真誠的向家長反饋了孩子在幼兒園的進步與不足，大部分家長對我們的工作都很滿意，但也有個別孩子的家長也對我們老師及幼兒園提出了相關(guān)的意見及建議，比如幼兒園要多舉辦一些親子活動、家長開放日，多拍一些照片或是視頻給家長看，讓家長更加了解孩子在幼兒園的情況，這樣會我們的工作也會更放心，當然這些意見我們都會如實的跟家長園長反饋。

　　不過在本學(xué)期的家訪工作中，也有不是很到位的地方，我們老師都會在今后的工作中慢慢的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷的進步。

　　總而言之，本次家訪，為老師和家長架起了一座“心”的橋梁，不僅可以達到溝通家長、教育幼兒的目的，而且還完善了我們教育工作中的不足。老師面對的是很多個幼兒，而對于家長來說都是一個個天之驕子，家長對于自己的孩子都寄予厚望，這也給我們老師帶來了壓力，在以后的工作中，我們一定會多和家長溝通，相互合作，相互信任，共同教育幼兒健康快樂的成長。 用心去溝通，用愛去構(gòu)建，為了孩子美好的明天，一起努力吧！

　　幼兒園班級家訪工作總結(jié) 篇21

　　本學(xué)期，我們幼兒園開展了‘走進家庭，走近學(xué)生’集中家訪月”的活動。我班總共有38名幼兒，就2名是本地幼兒，其余都是外地的，9月份我和本班班主任張老師分別對幼兒進行了家訪，家訪時我們態(tài)度和藹可親，語言簡潔易懂，不讓家長感到拘束，不隨便在幼兒家里吃飯，不收家長的饋贈，并及時做好家訪記錄。

　　在家訪的過程中，我們深切的感受到家長們對子女的期望，也感受到他們對老師的尊重和信賴，我們詳細地了解了幼兒的性格，興趣愛好，有所特長及家庭情況、健康狀況、成長背景、在家的表現(xiàn)情況，并聽取了家長對教師的意見和希望，同時實事求是地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地講授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

　　通過家訪，我們能了解到了平時不了解的情況，有些小朋友在學(xué)校非常的聽話，可是在家他就是小皇帝，想干嘛就干嘛，不依他不順他就鬧脾氣，也有些小朋友在學(xué)校非常的調(diào)皮，可是在家卻很懂事，知道爸爸媽媽工作忙，在家還會幫忙做小家務(wù)，所以我們不能單方面的去看，要用心去觀察。我們也發(fā)現(xiàn)有些幼兒的爸爸媽媽工作比較忙，只能把孩子交給爺爺奶奶帶，疏于與孩子交流，使孩子變得內(nèi)向不愛與人交流，有的則是過于溺愛孩子，只要孩子開口都滿足他，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰的性格。

　　在這次家訪活動中，我們發(fā)現(xiàn)有些家長在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話不管三七二十一打一頓再說。有的家長則過于溺愛幼兒，對幼兒百依百順，造成幼兒以自我為中心，唯我獨大。有的家長心疼幼兒還小，凡是包辦造成幼兒的依賴性和懶惰性。這些問題都需要解決，我們要和家長保持密切的聯(lián)系，多進行溝通，發(fā)現(xiàn)問題要及時的'解決問題。家訪也給我們教師帶來了寶貴的經(jīng)驗，讓我們利用好每一次的家訪，真正的走進孩子和家長，架起一座牢固的家園聯(lián)系橋。

　　總之，在我們這次走訪的家庭里，家長都能實事求是，能比較客觀分析孩子的現(xiàn)狀，以積極的態(tài)度配合我們，同時也感覺到了家長對我們學(xué)校和老師的信任，這樣更使我們老師責(zé)無旁貸義無反顧地履行自己的職責(zé)，用愛去呵護，用心去感悟，讓愛浸潤每個孩子的心。

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