督導組長在全縣先進性教育活動調度會議上的講話

同志們:

　　××縣縣委今天召開這次先進性教育活動調度會議,很及時,也很有必要。剛才，縣委李書記作了一個很好的報告，符合上級要求，也切合××縣實際，希望與會的同志很好地領會，抓好貫徹落實。根據(jù)濰坊縣委的統(tǒng)一安排，我們幾個同志到××縣從事先進性教育活動檢查督導工作。經過這段時間的工作，總的感覺有“三大”：一是壓力大�！痢量h的各項工作走在了濰坊前列，這次教育活動如果開展不好，督導組負有重要責任。二是動力大�！痢量h的各級領導和廣大黨員干部有奮勇爭先、勇于創(chuàng)新的良好傳統(tǒng)，我們有信心、有決心做好份內的工作。三是收獲大。短短一個月的時間，××縣的干部群眾積極工作、爭先創(chuàng)新的精神使我們督導組學到很多東西，感到受益匪淺。

　　目前看，××縣縣的先進性教育活動準備充分、運作扎實、開局良好。但也存在一些問題，我看主要是不平衡的問題，歸結到一點就是認識上的不平衡。因此，我就認識問題談三點看法。

　　一是認識水平決定這次教育活動工作的水平。工作在領導，領導在認識。有些問題認識到，不一定短時間見效，但對于教育活動，只要認識到位了，短時間內一定能夠抓起來。認識好，就能組織好；認識短淺，組織得就渙散、應付。實踐表明，第一段學習活動的成效如何，直接影響到第二、第三階段活動的成效大小，這是基礎，基礎打牢了，下一階段工作就好開展，認識提不上去，下一段工作就可能不行。要用硬杠子卡死，并把學習貫徹到后兩個階段。

　　二是要切實解決好目前存在錯誤認識。主要有三種：

　　1、認為沒有必要，無所謂。有的同志認為，搞學習教育活動年年搞，解決不了多少問題，導致組織和參與這次活動時不認真，得過且過，應付了事。

　　2、教育活動影響工作。有的同志將教育活動與經濟工作對立起來，認為是“兩張皮”，實際上兩者能夠相互促進。雖然看起來學習耽誤一些時間，但氛圍營造好了，黨員素質提高了，工作效率就能夠提高，整個單位就能夠凝心聚力、形成合力和向心力。濰坊縣農業(yè)局是整個濰坊縣先進性教育活動試點單位，從這一活動中受了益，氣氛更好了，紀律更好了，團結更好了，工作更好了。由此可見，只要處理好工學矛盾，是不會影響工作的，反而會促進工作，提高執(zhí)政能力和執(zhí)行能力。

　　3、盲目自滿情緒。這種情緒自覺不自覺地束縛了一部分人。主要表現(xiàn)在兩個方面：一方面，有的同志覺得自己的理論水平夠高、知識夠用了；另一方面，有的同志覺得××縣各項工作這么好，經濟發(fā)展的光環(huán)束縛了學習。要全面理解中央提出的四句話要求，“提高黨員素質，加強基層組織，服務人民群眾，促進各項工作”，這是一個整體，要全面體現(xiàn)，而經濟發(fā)展是最重要的體現(xiàn)。

　　三是統(tǒng)一認識，抓住機遇，把教育活動抓上去。要把先進性教育活動當成解決問題、提高干部素質的難得機遇，從一開始就要抓緊抓實。當前看，各級黨委非常重視先進性教育活動。各部門、各單位要善于抓住機遇，在提高廣大黨員整體素質上下功夫，在切實轉變干部作風上下功夫，在樹立黨員形象和密切黨群干群關系上下功夫，在努力營造良好活動氛圍上下功夫，在促進各項工作上下功夫，力求先進性教育活動見到實實在在的效果。