疫情期間心理輔導簡報（通用30篇）
在日常生活和工作中，簡報起到的作用越來越大，簡報是傳遞某方面信息的簡短的內部小報。還苦于找不到好的簡報？下面是小編收集整理的疫情期間心理輔導簡報，希望對大家有所幫助。
疫情期間心理輔導簡報 篇1
為了進一步加強對小學生的心理健康教育，在學生中普及心理健康知識，以及更好地引導學生關注自身發(fā)展、樹立正確的價值觀、人生觀，為我校的'心理健康教育工作創(chuàng)造一個良好的氛圍，9月6日上午，學校開展了學生心理健康教育主題校會。
本次活動周以“陽光心理、健康成長”為主題，通過國旗下講話、主題班隊會、制作手抄小報等形式多樣的宣傳教育活動，在廣大學生中進一步普及心理健康知識，引導學生充分認識心理健康對于個人成長的重要意義，從而關注自身發(fā)展，提高自身素質，學會處理心理壓力、建立和諧的伙伴關系、構筑和諧完善的內心世界，開發(fā)自我潛能，促進自我健康成長。
通過本次心理健康教育主題活動，引導學生樹立正確的健康觀念，提高學生的心理健康意識，預防學生心理疾患的產生，同時也消除了因疫情帶給孩子們的心理陰影。提高全校師生的心理健康水平，起到了很好的作用。
疫情期間心理輔導簡報 篇2
為了進一步加強小學生心理健康教育工作，宣傳并普及心理健康教育知識，增強學生的自我心理保健意識，促進積極向上的心態(tài)，東邊小學在應對新型冠狀病毒期間，制定了一系列方案措施，面向全體教師、學生、家長開展了一系列心理健康教育活動。
一、上傳下達，工作部署
學校成立心理健康教育教育工作專班文件，并制定工作計劃，全面統(tǒng)籌部署相關工作。
二、全面摸排，精準疏導
為了全面掌握學生不同時期的心理狀態(tài)與心理需求，各班主任分別在3月及5月復學前進行線上家長會，并進行全員線上家訪，重點學生邀請科任教師一同進行線下家訪。同時，學校利用微信統(tǒng)計助手普查學生心理健康狀態(tài)。多方面排查，對重點學生做到“一生一檔”、“一生一策”，及時與家長溝通，努力維護學生的.心理健康。
紫氣東來，雖然當下全球疫情防控形勢仍然嚴峻，但相信在所有人的共同努力下，我們終將度過難關。在疫情防控復學的新階段，我校將繼續(xù)做好全體師生、家長的心理健康教育工作，筑牢疫情防控心理防線，構建健康和諧校園。
疫情期間心理輔導簡報 篇3
2022年4月8日下午第三節(jié)，南宵中學組織開展“無懼風雨，春暖花開”心理健康教育主題班會活動，引導學生運用積極心理學的知識和方法，疏于學習和生活中的負面情緒，養(yǎng)成樂觀向上的態(tài)度，以陽光心態(tài)去學習和生活。
班主任們精心準備了心理健康教育材料，制作了精美的PPT，同時還結合冬奧會及冬殘奧會的運動員、教練員、志愿者們的努力拼搏、堅韌不拔、勇攀高峰的精神進行滲透，要求學生踔厲奮發(fā)、篤行不怠，不負時代、不負韶華。要學會尊重他人、友好相處。引導消除煩惱時的.不健康心理，正確地面對煩惱，享受快樂的心態(tài)。在班主任們的精心指導下，學生們都積極主動地參與，活動開展得有聲有色。
本次班會，有助于造就學生健全的人格，樹立增進心理健康的自覺意識，并學會心理調適的方法，同時讓學生們及時擺脫負面情緒的干擾，以飽滿的熱情，充沛的精力和堅忍不拔的意志品質投入到學習中去。
疫情期間心理輔導簡報 篇4
為推進學校心理健康教育，培養(yǎng)學生建立健全人格，陶冶情操，樹立自信，提高學生的心理健康意識和心理調適能力，促進學生身心健康成長。20xx年10月12日晚，學校心理咨詢室胡江老師以“戰(zhàn)勝挫折不言敗”為主題在階梯教室開展學生心理健康教育講座活動。
胡老師重點談了“擁抱壓力——發(fā)現(xiàn)自己的潛力”、“遭遇挫折，如何進行自我調節(jié)”以及“友誼挫折”這三個方面的內容，并教給學生一些實用的`心理減壓方法，例如積極心理暗示法、活動轉移法、呼吸放松法等，正確教導學生在青春期容易產生沖動情緒，如何正面面對和處理，提高個人心理健康的正確認識，講座貼近實際、通俗易懂，極具知識性、操作性。
此次心理健康講座學習，同學們受益匪淺，增強了心理健康意識，揚起了自信的風帆，激發(fā)了相信自己、迎難而上的昂揚斗志。心理健康講座引導學生以積極的心態(tài)對待學習和生活。
疫情期間心理輔導簡報 篇5
為了進一步加強學生心理健康教育，促進學生們能夠提升幸福感，從而開心快樂的在學校內學習。高阜小學舉行了小學生心理健康教育主題班會活動；學生集體談心活動。在老師們的精心指導下活動開展的有聲有色，學生們都積極主動的.參與。
通過這次主題教育活動，讓學生學會生命的意義不僅僅是活著，做一些力所能及的事，尊重別人，愛護他人，同學之間應該友好相處，讓學生消除煩惱時的不健康心理。正確的面對煩惱，享受快樂的心態(tài)。
疫情期間心理輔導簡報 篇6
為了培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質，為同學們的健康成長創(chuàng)建一片晴朗的心靈天空，同時為了提高全體學生的心理素質，不斷提升我校學生心理健康水平，促進心理健康教育與心理咨詢工作進一步展開，普及心理知識，強化心理素質，我校于2022年5月16日舉行小學生心健康教育知識講座活動。
講座由我校心理輔導教師高玲霞老師主講，高老師熱情的開場互動，激發(fā)了學生的興趣。她重點圍繞著“如何建立自信心”進行講述，告訴學生首先要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，找出榜樣人物，作為自己的學習榜樣，肯定自己的能力，肯定自己的進步，培養(yǎng)某方面興趣，才能讓自己越來越自信。
接著高老師向同學們介紹了我校的心理輔導室，引導學生當遇到困惑、憂慮、恐懼，迫切需要交流、需要訴說、需要安撫、需要宣泄時，可以到心理輔導室要尋求老師幫助。
高老師給學生分析了健康不僅要身體健康，心理健康，還要具有良好的社會適應能力。
高老師針對學生成長的煩惱，就如何對待父母批評時說的過激話進行了心理疏導，通過兩個小故事，讓學生認識到我們每個人都會有生氣的時候，都會有犯錯誤的時候，我們的.爸爸媽媽也不例外，有時也會有一些過激的行為，但這些都是父母出于對我們的關愛，只是方法欠缺些，我們不要耿耿于懷，要好好與父母溝通。
這次心理健康教育知識講座活動的開展，為同學們創(chuàng)建了關注健康心理的氛圍，也使大家認識到了只有成為一個心理健康、有學習能力的人，才能在未來的生活、學習、工作中健康快樂，積極向上。
疫情期間心理輔導簡報 篇7
為了進一步提高學生心理素質，促進學生的身心健康發(fā)展，呵護學生健康成長，深入開展心理健康教育，近日，荷葉中學邀請婁底市“慧蓮心理工作室”的老師進校開展了師生心理健康教育知識講座。
胡柳蓮老師用生動形象的故事為學生講述了如何來進行自我心態(tài)管理，并希望同學們能用欣賞的眼光看待自己，從而找到自己的優(yōu)點，也有助于學生們形成良好的`人際關系。其次，胡老師還通過熱烈的討論與互動來引導學生們積極面對挫折，合理釋放情緒，學會緩解考試焦慮等。
隨后，王炎煌老師為全體行政人員和班主任們解讀了雙峰縣校園心理危機三級預警方案，從多個角度詳細地闡述了“三預”方案，讓老師們對學生的心理健康教育工作有了更明確的認識。
活動的最后，工作室的.老師們還對部分學生進行了一對一的心理輔導，幫助學生們走出心理誤區(qū)，化解心理矛盾。
荷葉中學始終堅持“獎善、敦德、篤學、致遠”的校訓，并將學生的身心健康發(fā)展放在首位。此次培訓讓全體教師心中那盞“呵護學生健康成長”的明燈更加明亮，也讓全體學生對心理健康有了全新的理解。
疫情期間心理輔導簡報 篇8
隨著社會的發(fā)展，基礎教育改革的全面推行，心理健康教育越來越受到人們的重視。小學生中存在著許多的心理問題，為了更好地對小學生進行心理健康教育。近日，長興縣第二小學舉行了小學生心理健康教育主題教育活動——《讓心靈灑滿陽光》。
活動請來了城市綜合執(zhí)法局第二支部的.秋姐姐為我們做了一次關于心理健康的講座，只見秋姐姐從隊員們問題比較多的`方面著手，舉出貼近我們現(xiàn)實生活中的實例，并結合小組活動，通過心理健康小測試、心理游戲活動、悄悄話信箱等不同的方式，對隊員普及心理健康基礎知識，讓隊員們明白面對挫折時要有良好的心理素質，培養(yǎng)正確的人生價值觀。稍后在輔導員老師的精心指導下，班級內還開展了《讓心靈灑滿陽光》的班會活動，活動開展的有聲有色，隊員們都積極主動的參與。做評價檢測題，自我評價，讓孩子了解《小學生的心理健康標準》等環(huán)節(jié)，展示了如何化煩惱為快樂的各種各樣的方法，精彩的表演獲得了陣陣掌聲。
通過這次主題教育活動讓學生學會尊重別人，隊員之間應該友好相處，讓他們消除煩惱時的不健康心理，正確的面對煩惱，享受快樂的心態(tài)。這次活動，讓孩子們不僅感受到了快樂的力量，培養(yǎng)了團結協(xié)作精神，更促進了他們心理的健康成長。本次少隊活動展現(xiàn)了長興縣第二小學正在積極營造校園人人健心的氛圍，相信全體同學在這個團結友愛的大家庭中會更健康、快樂地成長！
疫情期間心理輔導簡報 篇9
3月17日上午，西安市碑林區(qū)“名校+”心理副校長副總督導劉子歆、西安市鐵一中“名校+”心理副校長楊捷、陜西省兒童心理學會教培中心主任馮浩、陜西省兒童心理學會教培中心副主任楊行等一行4人到訪西安工業(yè)大學附中，了解學校心理健康工作發(fā)展情況，指導開展碑林區(qū)“暖陽行動”工程，召開座談會。西安工業(yè)大學附中黨總支書記胡誠忠、政教主任張樂飛、各年級組長及學校心理老師參加此次心理健康工作交流會。
首先，政教主任張樂飛向專家們匯報了學校自2014年建立心理咨詢室以來所做工作，如針對新生展開心理篩查，摸底學生心理狀況，并對心理異常學生進行跟蹤回訪，創(chuàng)辦學生心理報紙《心苑綠洲》和家長心理報紙《家庭教育簡報》、特色靜思操等，同時通過舉辦各類培訓將積極心理學的理念滲透到教師日常的工作中。
接著，胡錦濤同志指出，學校歷來高度重視學生心理健康教育，經過多年發(fā)展，心理健康教育課程體系已具雛形。從理論構建到專業(yè)的心理教師隊伍建設、從硬件設備到日常的心理教育活動機制，學校的心理健康教育工作形成特色并在學生的思想工作中取得顯著的成效。但當代中學生的心理問題依然比較嚴峻，她們希望在各位專家的'指導下，使得學校的心理健康教育行穩(wěn)致遠。
各年級組就學生管理中遇到的問題在會上與4位專家進行探討，劉子歆督導表示專家團隊及心理副校長會協(xié)助學校做好心理特色工作，將“暖陽家長”行動落到實處，發(fā)動社會力量，提供免費心理咨詢熱線，為家長和學生提供求助的途徑。
會上楊捷副校長也肯定了學校的心理工作，贊揚了教師的愛生之心，對與會老師提出的疑惑予以解答，并提出下一步的工作設想。
最后，馮浩主任和楊行副主任提出通過“面、線、點”3個層面開展工作：
面：以廣泛的家長群體為基礎，通過開展家長學院活動，使家長層面的理論水平有一定的提升，從而去改善親子之間的關系；
線：通過培訓教師，使得教師在與家長和學生進行溝通時減少矛盾和沖突，達到有效溝通；
點：班主任可以在平時工作中收集個案信息，針對一些特殊個性的學生，通過心理副校長對家長和學生進行點對點的幫助，或有緊急情況時，上報陜西省兒童心理學會，從而達到解決問題的目的。
此次座談會極大地鼓舞了學校在心理工作上的信心，無論是發(fā)展性問題還是干預性問題，都能夠逐步清晰化，具體化。相信在未來通過碑林區(qū)“暖陽行動”和心理副校長入校幫扶，我校的心理健康工作發(fā)展會越來越好。
疫情期間心理輔導簡報 篇10
為加強女生心理健康教育，提高自我保護意識。3月20日，雙臺鄉(xiāng)茅塔小學舉辦心理健康教育主題講座，高年級全體女生參加。
講座以《陽光心靈快樂成長》為題，該校心理輔導員毛心雨就女生生理知識、青春期的心理特點等方面進行了講解，讓同學們正確認識自己，掌握身心健康知識。主講老師針對青春期女生的.生理和心理的特點，幫助女生們普及相關的知識，引導她們調整心態(tài)及行為舉止。
通過本次講座，使女生們更全面、深入地了解青春期生理衛(wèi)生健康知識，懂得如何正確對待自己的生理和心理變化，增強她們的安全防范意識。
疫情期間心理輔導簡報 篇11
為進一步加強我校女生心理健康教育，幫助學生學會自尊、自愛，增強女生的自護、自強、自立的能力。4月18日，利川市南坪鄉(xiāng)南坪小學開展了女生心理健康知識教育活動。
利川勝利高中心理咨詢師牟健琳老師主講，活動以“女生心里那點事”為切入點，從生理、心理兩個方面進行了闡述：簡潔大方的外在形象和挺拔端莊的儀態(tài)才是美；要正確看待和處理與男生的'交往，不早戀；保持積極樂觀的心境，做個自強自立的女孩。通過真實案例告誡女生要謹記青春期道德規(guī)范。希望學生學會自我保護，做一個品德好、學習好、氣質好、形象好的陽光女孩。
疫情期間心理輔導簡報 篇12
為教育引導女生正確應對青春期身體、心理變化，了解青春期健康知識，樹立健康向上的良好心態(tài)，6月17日，富源縣墨紅鎮(zhèn)墨紅中心小學開展四、五、六年級女生青春期生理知識專題講座。
副校長田青圍繞《小學生青春期生理期保健知識》《小學生心理健康知識》《小學生早戀的危害》《女生如何保護好自己》等主題，講解了女生生理知識、生理期的護理、青春期的心理特點、怎樣處理男女同學間的純潔友誼等知識，讓同學們正確地認識自己，掌握身心健康知識。副校長田青還結合鮮活的案例就青春期學生的'早戀、交友、如何與異性同學交往相處等方面做了詳細講解，讓女生在生理期期間學會愛護好自己，使每位女生充分認識到早戀和過早性行為對生理、心理健康的危害。
大隊輔導員盧夢麗則以“女生心理健康及安全教育”為題，講解了青春期知識、如何進行自我保護及情緒管理、如何應對青春期生理、心理特征變化帶來的不適應以及如何樹立正確的“三觀”等內容，并通過一個個警醒的反面典型，給同學們敲響了警鐘。
疫情期間心理輔導簡報 篇13
20xx年3月8-9日，城中小學組織五、六年級女生開展以“讓成長不再煩惱”為主題的青春期女生生理心理健康教育活動。
五、六年級的女生分別集中階梯室，由熊沛芳和劉金英兩位老師向女生們傳授與青春期相關的知識，讓她們認識到：青春期是一個承前啟后的過渡時期，第二特征的'出現(xiàn)是正常的生理現(xiàn)象，要正確對待，并學會保護好自己，讓自己度過一個健康、快樂、充實無悔的青春！
通過這次活動，五、六年級的女生們對青春期有了一個更全面的認識，懂得了：青春是美好的，同時也是短暫的，不要讓青春在空虛的日子里悄悄逝去，也不要讓它在困惑和迷茫中被剝奪。
疫情期間心理輔導簡報 篇14
青春期，是學生發(fā)展的關鍵時期。小學六年級的女生正處于青春期，她們對于青春期知識的了解是至關重要的。開展青春期健康教育是促進和保護少年兒童健康成長，是形成良好的道德觀和良好個性的需要。
2022年3月7日下午第一節(jié)課，夏桂埔小學組織六年級全體女生在禮堂聽取了一場主題為“擁抱青春，笑迎花季”的青春期教育專題講座。本次講座由我校專職心理健康教師方燁儀擔任主講老師。
方老師先以什么是青春期？為什么要進行青春期教育？這兩個問題引入，就女生青春期生理變化特征、青春期心理變化特點、青春期的異性交往、性教育之性自我保護以及生活小警示五個方面進行了詳細、生動地講解，讓女生們正確地認識自己，掌握身心健康知識。方老師運用多媒體課件，以形象的圖片和視頻，生動活潑的語言，深深吸引了在場的全體女生。
此次講座，讓學生通過了解自己的身心變化，提高保護自己的意識，掌握保護自己的'方法，從內到外來培養(yǎng)自己獨立、向上的人格魅力，也學會了與人和諧相處，特別是與異性同學的相處。
本次青春期專題講座是我校心理健康輔導工作的又一進步，在青少年兒童成長過程中，每一個年齡階段的心理變化都將影響到學生的健康成長，相信學生通過本次講座能夠了解自己，增加快樂，減少煩惱，順利度過花季，快樂地成長。
疫情期間心理輔導簡報 篇15
12月1日下午，諸家小學開展女生心理健康教育主題活動。本次活動旨在進一步宣傳心理健康知識，提高女生“認識生命、熱愛生命、保護自我”的自覺意識。
本次活動的`.主要內容：一是了解情緒；二是認識身體生理特點上的不同；三是面對欺凌，智慧的說“不”；四是學會自我保護。
本次心理健康教育活動，營造出良好的氛圍，引導女生樹立起正確的.觀念，提高了女學生的心理健康意識，對預防欺凌、提高心理素質起到了很好的作用。
疫情期間心理輔導簡報 篇16
青春期就是人生的關鍵時刻，這一年齡階段的女生是美麗的，也是脆弱的，因此女生如何健康、安全地度過青春期將成為她們一生的財富。近期，華都小學德育處開展了以“讓成長不煩惱”為主題的高年級女生青春期身心健康教育活動。讓該校五、六年級女生對青春期有了積極、樂觀的認識，對生理期護理常識有了更全面的了解，本次活動由心理健康教師夏海燕主講。
首先，夏海燕給女生們科普了“什么叫青春期”及“青春期的生理特點”等相關知識。她還給女生們講了“月經是如何形成的”“月經初潮和月經周期”等知識。
隨后的活動中，夏海燕老師還結合學校的實際情況，用通俗易懂的語言，為同學們講授了青春期心理變化的`特點，講述了青春期經歷的具體階段，身體、心理發(fā)生的變化以及煩惱，提醒同學們自知、自愛、自律，健康安全度過青春期。同時，引導同學們學會認識自己、悅納自我，并分享了自我心理調適的小秘訣。
青春期是每個人成長和發(fā)展的重要階段，青春期是美麗的。通過此次教育活動，提高了學生青春期心理，生理衛(wèi)生知識，學生能科學地面對青春期自身發(fā)生的各種變化，為學生掌握健康知識，提高自身素質奠定的基礎。
疫情期間心理輔導簡報 篇17
為進一步落實立德樹人根本任務，加強對家庭教育的有效指導，11月3日，六安市梅山路小學組織全體教師和家長觀看了家庭教育公開課《構建和諧的親子關系》。
親子關系是指父母子女關系，它是生命中的第一份關系，也是生命中最重要的人際關系,它能讓孩子感到愛和尊重，讓孩子變得自信樂觀。梅山路小學開展此次家校共育暨學生心理健康教育活動，目的是讓父母了解孩子身心健康狀況，了解怎樣才能使孩子身心健康，掌握和諧親子關系的技巧。
本次公開課引領家長認識親子關系的`重要性和今后努力的方向，為促進和諧的親子關系提供了有力的理論支持。希望家校共同努力，家校合一，讓每個孩子都擁有一個和諧的親子關系和美好的未來！
疫情期間心理輔導簡報 篇18
20xx年11月23日下午3：40分，勐滿中心小學少隊部組織開展了“中心小學心理健康教育知識講座”宣傳活動，講座的重心以宣傳心理健康教育知識為主導，以動畫視頻、文字、圖片等形式明確心理健康教育的意義與作用，培養(yǎng)學生的參與意識和樂觀向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展，在全校掀起維護心理健康的熱潮。
本次活動的開展，使廣大小學生對心理健康教育有了更深刻的認識，幫助學生樹立正確的心理健康觀念，提升了心理健康水平與心理素質，但是，心理健康教育不是一朝一夕的.事情，更多的時候是一種“隱性”的教育，是一種潛移默化的教程，是個長久的工作，此次活動后學校領導會繼續(xù)創(chuàng)造性地將心理健康教育的工作普及、深入下去，把心理健康教育貫穿于小學教育的始終，讓每位學生心靈充滿陽光！
疫情期間心理輔導簡報 篇19
12月1日下午，諸家小學開展女生心理健康教育主題活動。本次活動旨在進一步宣傳心理健康知識，提高女生“認識生命、熱愛生命、保護自我”的自覺意識。
本次活動的主要內容：一是了解情緒；二是認識身體生理特點上的不同；三是面對欺凌，智慧的說“不”；四是學會自我保護。
本次心理健康教育活動，營造出良好的`氛圍，引導女生樹立起正確的觀念，提高了女學生的心理健康意識，對預防欺凌、提高心理素質起到了很好的作用。
疫情期間心理輔導簡報 篇20
為了讓學生健康快樂的成長，健康的心理是保證。10月20日，xx小學自今年開學以來，扎扎實實開展心理健康教育，在德育處的精心組織和安排下，各少先隊中隊認真開展了心理健康教育活動。
據了解，該校一直以來，把心理健康教育走進課堂，利用課本劇、講故事、看視頻、心理健康專欄、黑板報等幫助學生建立和諧人際關系。要求教師遵循心理學規(guī)律，將適合學生特點的心理健康教育有機滲透到日常各學科教育教學活動中。開展心理聽音樂，看心理視頻、做游戲、心理測試、聽講座，“消除煩惱”、“感恩父母、感恩老師、感恩對自己有幫助的人”，“做快樂少年”等學生喜聞樂見、豐富多彩等的'教學形式和主題班會活動，提高學生認知優(yōu)點和承受挫折能力。課程貼近學生生活，在親密的交往中把教學內容傳授給學生。
通過一系列活動，使學生喜歡學、學得進、記得牢，會運用，真正領會和感受到什么是健康的心理，如何才能擁有健康的心理及如何主動積極地調節(jié)自己的心理。并針對留守兒童和單親家庭學生，開展心理輔導活動，幫助他們健康成長
疫情期間心理輔導簡報 篇21
隨著社會的發(fā)展，基礎教育改革的全面推行，心理健康教育越來越受到人們的重視。而小學生中也存在著許多的心理問題，為了更好地對小學生進行心理健康教育。12月21日，我校在舉行升國旗時，少先隊大隊部對全體學生進行了心理健康教育。12月22日，在班會課上，各位班主任對學生又一次進行了心理健康教育。
在老師的精心指導下，活動開展的有聲有色，學生們都積極主動的參與。孩子們了解《小學生的`心理健康標準》，展示了如何化煩惱為快樂的各種各樣的方法。通過這次主題中隊活動讓學生學會尊重別人，同學之間應該友好相處，讓學生消除煩惱時的不健康心理，正確的面對煩惱，享受快樂的心態(tài)。這次活動，讓孩子們不僅感受到了快樂的力量，培養(yǎng)了團結協(xié)作精神，更促進了他們心理的健康成長。
疫情期間心理輔導簡報 篇22
為了進一步加強小學生心理健康教育工作，全面提高全體學生的心理素質和心理健康水平，營造積極向上的健康和諧的'校園文化氛圍，招遠市xx鎮(zhèn)xx學校多舉措加強學生心理健康教育。
一是開展團體心理健康輔導課與“知心屋”相結合，解決學生心理問題。xx學校結合本校教育教學實際情況，開設心理健康教育課，加強專題教育，向小學生普及各種心理健康知識，引導他們自測、自控、自我調節(jié)。
二是積極加強與家長的溝通聯(lián)系，防患于未然。學校及時與學生、與家長溝通聯(lián)系，聯(lián)合社會各方力量積極預防和解決學生心理行為問題。
三是積極開展各項心理活動，強化學生的心理素質。通過召開主題班會、舉辦校園心理劇展演、開通校園心理咨詢室等形式對學生開展心理健康教育，提升環(huán)境育人功能。四是做好對心理輔導室的管理和使用，引導學生正確認識自我，提高心理自愈能力，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。
活動開展以來，促進了學生心理的健康成長，讓全體同學在這個團結友愛的大家庭中更健康、快樂地成長！
疫情期間心理輔導簡報 篇23
疫情期間居家學習，根據龍井市教育局“停課不停學”的要求，為保障學生的心理健康，龍井市各中小學開展了豐富多彩的線上心理活動。
龍井市老頭溝鎮(zhèn)銅佛寺第二學校組織同學們收看《心理加油站》節(jié)目，向廣大師生及家長普及科學心理健康知識，積極預防疫情帶來的.不良心理影響。為了解學生心理狀況和引導家長如何對學生的心理進行疏導，開展了同心戰(zhàn)“疫”有愛相伴——疫情期間心理疏導活動，有效緩解了大家的心理壓力，增強戰(zhàn)勝疫情的信心和勇氣。
在同學們的參與下，通過線上心理活動，緩解了學生的學習壓力和心理壓力，調和親子關系，幫助學生在心理上武裝自己，做到安全防疫，從心開始。
疫情期間心理輔導簡報 篇24
面對疫情，形成積極樂觀的情緒、健康向上的心態(tài)，也不失為一種強大的免疫力。新冠肺炎疫情作為突發(fā)事件，在這一過程中，不僅威脅著公眾的身體健康，也影響著人們的心理健康。盡管目前疫情管控取得了階段性的成果，但依舊不少人談“疫”色變，出現(xiàn)不同程度的擔心、焦慮與不安，尤其是一些老年居民、患有基礎性疾病的居民還是會感到無助、害怕、煩躁、易怒、心驚膽戰(zhàn)等負面情緒。為此，七里河區(qū)各社區(qū)加強人文關懷，發(fā)揮社區(qū)特點多措并舉做好疫情期間居民心理疏導工作。
阿干鎮(zhèn)民意社區(qū)社工委積極行動，及時組織開展“安撫情緒，消除恐慌”心理疏導活動。通過普及推廣科學防護知識、上門疏導及時消除恐慌等方式，引導居民正確、理性看待當下的疫情，讓居民堅信當前的新型冠狀病毒是可防、可控、可治的，引導居民從官方渠道了解權威信息，不信謠不傳謠，及時做好自身防護，減少外出，多與家人朋友交流釋放自己的情緒，以積極樂觀的心態(tài)面對疫情挑戰(zhàn)，積極響應政府號召不聚集，做好自我防護。
西站街道西站東路社區(qū)“社工委”積極開展“安撫情緒，消除恐慌”心理疏導工作。社區(qū)有針對性地對確診陽性病例及被集中隔離人員及時進行疏導消除恐慌 ，組織專人進行心理疏導并了解他們的基本生活情況，告訴他們：面對疫情勿恐慌，相信醫(yī)學。積極預防是關鍵，鐵一般的事實證明了當前的新型冠狀病毒是可防、可控、可治的'，我們大家有信心打贏疫情防控攻堅戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)！
西園街道五星坪社區(qū)“社工委”積極開展多種形式的“心理援助咨詢”工作�！吧绻の甭�(lián)系轄區(qū)具有專業(yè)技術的心理咨詢師，開辟戰(zhàn)“疫”時期的24小時情緒支持傾訴熱線，同時，社區(qū)“社工委”邀請心理咨詢師第一時間加入社區(qū)8個居民微信群，隨時為有需求的居民提供心理疏導。此外，“社工委”還會定期在微信群發(fā)布系列視頻、文章、問答等方式，給出緩解小妙招，并開設心理專欄，針對留言進行專業(yè)的解答、引導。面對反復的疫情，社區(qū)“社工委”還組織了“疫情防控工作下的心理減壓”培訓，通過心理咨詢師駐守卡口點帳篷的方式，輔導一線工作人員學習減壓方法，并利用簡單訓練方法幫助個體進行自我訓練和放松，有效地改善情緒障礙提高積極的心理內在能量，以此舒緩社區(qū)防疫工作者的心理壓力。
特殊時期，關愛與溫暖從未缺席。心理正向引導很大程度上舒緩了疫情期間大家積攢的不良情緒，同時，也豐富了社區(qū)的服務內容，提高了社區(qū)的專業(yè)服務能力。通過科學宣傳與上門疏導，引導社區(qū)居民關注權威發(fā)布，掌握科學防控知識和防控技能，為居民生命健康安全保駕護航！
疫情期間心理輔導簡報 篇25
為緩解疫情給同學們帶來的緊張、焦慮等不良情緒的影響。5月5日至6月5日，建筑工程學院開展了“疫情防控，情緒疏導”系列心理團輔活動。
該系列主題活動包括五個內容：疫情防控下的個人“雕像”、疫情防控下的'“信物”交流、一周情緒打卡、疫情防控情緒疏導“樹洞”、趣味運動宣泄情緒。
活動開展以來，全校同學積極參與。20城鄉(xiāng)規(guī)劃班姚岡同學說：“疫情期間，自己也會存在緊張和擔心，在這次系列心理活動中，最喜歡的是‘信物’交流，因為在活動過程中不僅可以分享有趣的信物，還閱讀到了信物中暖心的話語，讓人身心愉悅，同時也可以結交一些新朋友�！薄靶盼铩苯涣骰顒�，是通過藏品或信件的交換與分享，讓參與者感受到溫暖與美好。
該院開展的本次系列活動正當其時，在幫助同學們調節(jié)不良情緒和壓力的同時，又改善了同學們的人際關系，增強了同學們的適應能力。
疫情期間心理輔導簡報 篇26
疫情期間，為有效緩解群眾的.心理壓力，做好心理疏導工作。和靜縣克爾古提鄉(xiāng)婦聯(lián)充分發(fā)揮作用，根據實際情況開展疫情期間的心理疏導和心理健康知識科普宣傳活動。
活動中，克爾古提鄉(xiāng)婦聯(lián)動員“石榴花”巾幗志愿服務隊組成疫情心理援助志愿服務隊，深入轄區(qū)牧民家中，幫助群眾緩解情緒，堅定信念，樹立信心，真誠守護居民心理防疫線。通過互動交流、談心等方式，幫助婦女群眾打開心扉，引導大家積極應對、科學防范，及時走出心理困境，堅定信心戰(zhàn)勝疫情。同時對群眾進行疫情防控知識宣傳，增強牧民自我防護意識，幫助調節(jié)情緒，減少不必要的心理恐慌。
此次活動取得了良好實效。疫情終將過去，春暖定會花開！我們堅信，只要我們同心聚力、攜手共進，就一定會打贏疫情防控這場硬仗！接下來，克爾古提鄉(xiāng)婦聯(lián)將繼續(xù)真情守護，做好婦女群眾的貼心“娘家人”。
疫情期間心理輔導簡報 篇27
為做好疫情期間居家隔離人員心理健康疏導工作，引導大家打好疫情期間與不良心理和情緒的“心理防御戰(zhàn)”。3月初疫情發(fā)生以來，東崗西路街道聯(lián)合轄區(qū)社工委成員單位蘭州市成人職業(yè)教育中心及甘肅省應用心理協(xié)會成立東崗西路街道心理健康疏導小組，安排專業(yè)心理輔導人員通過熱線電話、網絡聊天、分享心理健康知識等多種渠道開展科學化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的心理援助輔導。
工作小組在居家隔離人員微信群內轉發(fā)宣傳應對疫情心理調適指南，內容涵蓋如何克服心理壓力、如何克服恐慌心理、居家隔離人員心理調適、一線防疫人員心理調適、孕產婦心理調適、老年人心理調適、青少年心理調適等一系列消除疫情期間不良心理及情緒的方法，同時發(fā)布由專業(yè)心理輔導人員24小時值守的心理健康熱線，免費解答居家隔離人員及一線防疫人員所遇到的心理問題及障礙。
街道聯(lián)合轄區(qū)社工委成員單位蘭州市成人職業(yè)教育中心，發(fā)揮中心在中小學師生、家長方面的心理疏導長處，將“蘭老師”心理服務熱線及郵箱在有中小學生的居家隔離微信群內宣傳，并安排專業(yè)心理輔導人員值守熱線電話及郵箱，同時，針對轄區(qū)確診中小學生病例，心理專家在患者治愈回家后第一時間通過電話進行心理疏導。
針對居家隔離人員易出現(xiàn)焦慮、害怕、恐慌、失眠等不良情緒，社區(qū)樓院長定期在隔離人員微信群內推送由專業(yè)心理輔導人員提供的.有針對性的文章、電影、音樂，維護隔離人員的心理健康，幫助其順利度過隔離期。
下一步，東崗西路街道將按照“黨工委領導、社會化共建、社區(qū)化共治、鄰里式共享”的理念和要求，在社工委成員單位、市區(qū)駐守干部當中吸納具備心理咨詢資質的志愿者，為街道心理健康志愿服務隊不斷輸送新鮮血液，同時，充分發(fā)揮轄區(qū)社會心理服務資源優(yōu)勢，繼續(xù)聯(lián)合蘭州市成人職業(yè)教育中心、甘肅省應用心理協(xié)會等社工委成員單位構建街道社區(qū)社會心理服務體系，在做好疫情期間居家隔離人員心理健康疏導工作的同時，常態(tài)化的組織開展以“潤心化行”為主題的心理疏導、心理保健、心理衛(wèi)生、心理調適等心理健康進軍營、進社區(qū)、進學校、進企業(yè)、進機關、進家庭“六進”服務活動，在做好轄區(qū)居民心理輔導的同時，持續(xù)加強重點人群心理健康服務，切切實實將“我為群眾辦實事”工作落到實處。
疫情期間心理輔導簡報 篇28
為切實緩解疫情可能給師生心理健康造成恐慌，積極預防和減少疫情對師生負面心理影響，提高防控意識，引導師生以積極心態(tài)面對疫情，守護師生身心健康和生命安全，4月27日，豐潤職教中心利用班團會時間積極組織全校師生線上觀看疫情期間心理健康教育視頻——《居家學習｜疫情心理健康應急視頻課程》，從疫情期間心理應激、疫情期間如何做好自己的心理建設、以積極心態(tài)面對疫情三個方面進行了詳細講解，內容充實，貼近生活實際，實用性強。
視頻課程從疫情期間心理應激、疫情期間如何做好自己的心理建設以積極心態(tài)面對疫情三個方面進行了詳細講解，內容充實，貼近生活實際，實用性強。
心理疏導活動是落實和加強疫情防控期間師生心理健康教育工作的重要途徑。豐潤職教中心多次開展系列活動，為全體師生的心理健康調適提供了更加專業(yè)化的學習平臺，全方位、多角度緩解了全體師生對疫情期間居家學習生活產生的焦慮情緒。良好的'心理調適辦法增強了戰(zhàn)勝疫情的信心和決心，也為學校進一步做好科學防控，合理有序開展學習工作提供了強有力的保障。
疫情期間心理輔導簡報 篇29
春煙裊裊，清風和煦，然而“疫”波又起，壓力升級。疫情形勢嚴峻，煩躁、焦慮的緊張情緒和高負荷、高強度的工作壓力困擾著在校師生。4月14日，學生工作處和校工會聯(lián)合舉辦了一場學工隊伍心理減壓團體輔導，各二級學院學工秘書、心理專員、部分輔導員參加了活動。
團體輔導活動現(xiàn)場歡聲笑語不斷。在心理老師婁婧璇的指導下，老師們合力完成了一系列趣味活動，通過合作拉近距離，通過比拼釋放情緒，通過笑聲舒緩壓力�！懊坊ǘ涠溟_”讓老師們感受到報團取暖的`溫暖和團結協(xié)作的力量；“照鏡子”讓老師們體驗到挑戰(zhàn)自我的欣喜；“協(xié)力吹氣球”讓老師們在運動中獲得了快樂。吹完氣球后，大家一起踩破象征著焦慮和煩惱的氣球，在緊張熱鬧的氣氛中共同釋放壓力。團輔活動在冥想放松中圓滿結束，在寧靜的音樂和悠揚的指導語中，老師們慢慢放松身心、舒緩情緒。本次團輔活動讓一直堅守在疫情防控工作一線的老師們能夠更加正確地面對和接納情緒，提高了戰(zhàn)勝疫情、服務學生的信心，凝聚起戰(zhàn)疫必勝的力量。
據悉，各二級學院也將于近期陸續(xù)開展針對本學院老師和學生的心理減壓團體輔導，力求通過有效的心理疏導和心理干預，為師生們筑起一道堅實的心理防疫線�！耙摺甭吠校o航心靈，全校師生將共同迎接戰(zhàn)疫的考驗，堅定信心、不負韶華、守望相助，打好情緒戰(zhàn)，心暖花盛開！
疫情期間心理輔導簡報 篇30
疫情來襲，為保障疫情期間人民群眾身心健康，區(qū)教體局根據西湖區(qū)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控指揮部部署，成立了人文關懷（心理疏導）組，抽調了52名有資質的心理教師人文關懷（心理疏導）志愿服務隊，整合資源，重點關注轄區(qū)居民和重點人群的生活、心理需求，切實解決群眾實際困難。
3月20日十點，接到臨時次密接的學生和家長將在贛江賓館進行隔離的'通知后，人文關懷（心理疏導）組針對重點人群，迅速組建人文關懷（心理疏導）組贛江賓館隔離點分隊，利用班級微信群，為隔離學生和家長送溫暖，每天做到“五個一”，即送上一段溫暖的問候語；發(fā)送一個益智心理小游戲；推送一篇維護心理的小貼士；完成一次親子運動打卡；親子共讀一本書，保障學生及家長情緒安穩(wěn)地度過留觀隔離期。
面對突發(fā)事件，疏導更加暖心。隔離的第二天深夜十二點，一名孩子突發(fā)高燒，家長的情緒激動，手足無措。針對這一突發(fā)情況，人文關懷（心理疏導）組立即啟動應急預案：一邊與醫(yī)院聯(lián)絡，一邊安排心理專家熊鏗老師為家長進行線上心理疏導，并引導家長給孩子進行物理降溫。專業(yè)的指導讓方寸大亂的家長逐漸冷靜下來，確保緊急援助有條不紊地推進，直至孩子好轉。雖徹夜未眠，但孩子狀況好轉讓熊老師感到無限欣慰。
在學校與人文關懷組（心理疏導）的幫助下，學生和家長在經歷疫情初期的心理波動后，整體心理狀態(tài)趨于平穩(wěn)，及時適應新的生活作息，情緒安穩(wěn)地度過了為期5天的隔離期。
疫情無情，人有情。人文關懷（心理疏導）組的志愿者將繼續(xù)全身心地投入心理疏導工作，用愛和專業(yè)守護每一人。
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