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同課異構(gòu)送教活動簡報（通用5篇）
在快速變化和不斷變革的新時代，大家都看到過簡報吧，簡報又稱“動態(tài)”“簡訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內(nèi)部參考”等。那么你有了解過簡報嗎？以下是小編為大家收集的同課異構(gòu)送教活動簡報（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
同課異構(gòu)送教活動簡報（通用5篇）1
為推進義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育資源共享，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。11月23日上午，教研室李永林主任、李玲老師帶領(lǐng)周集鎮(zhèn)中心學校教師付軍章和霍邱二中初中部教師李宏偉到岔路鎮(zhèn)中心學校，開展“名師送教”活動，岔路鎮(zhèn)中心學校、岔路鎮(zhèn)周店學校二十余名教師參與活動。
本次“名師送教”活動采取“同課異構(gòu)”的形式進行。送教老師，付軍章、李宏偉和岔路鎮(zhèn)中心學校韓傳飛、董曉楠四位老師，就數(shù)學、英語兩門學科，根據(jù)自己對教材的不同理解、選擇不同的策略，選用不同的資源，精心準備了獨具個性的教學設(shè)計與課堂展示。
教學中，送教老師們各顯身手、各盡其能、真是精彩紛呈，課堂上學生積極互動、暢所欲言，一堂課40分鐘顯得尤為短暫，令人生出意猶未盡之感，給學生留下了深刻的印象，讓聽課老師們感受到名師授課的魅力。參與同課異構(gòu)教學的`岔路中心校教師，也呈現(xiàn)出不同的教學理念，體現(xiàn)出教師具有扎實的教學基本功和現(xiàn)代化教學手段。
課后分成數(shù)學組、英語組進行了說課、評課活動。教研員分別就兩科展示課做了精彩、專業(yè)的點評，對教材處理、重難點確認、教學方法等進行了指導(dǎo)，提出了平時教學中應(yīng)該注意的問題和教學難點的突破方法。參加活動的教師們就兩節(jié)課發(fā)表了各自看法，交流了各自在教學中的做法和在這次活動中自己所得到的收獲與啟發(fā)。
同課異構(gòu)送教活動簡報（通用5篇）2
為落實20xx版《義務(wù)教育體育與健康課程標準》的要求，進一步規(guī)范和提升小學體育教師課堂教學能力，發(fā)揮名師工作室的示范、指導(dǎo)和輻射作用，促進羅江區(qū)小學體育教育教學工作的良性發(fā)展，李文教育名師工作室于20xx年5月25日在德陽市羅江區(qū)廣富學校開展了同課異構(gòu)課堂研討和送教下鄉(xiāng)活動，全區(qū)小學體育教師和李文名師工作室部分成員學員共40余人參加了活動。
活動中，李文名師工作室學員金山一小張利華和代亞玲、德安小學劉鳳、深雪堂小學龔丞以《跳繩基本運動》為課題，獻上了4堂精彩絕倫的同課異構(gòu)課堂。他們分別以并腳跳、單腳交換跳、單腳交換跳短繩、雙腳輪換跳為訓(xùn)練重點，通過觀察、要領(lǐng)示范、合作跳繩、小組競賽等環(huán)節(jié)，抓住了小學生好運動的特點，開展豐富多彩的教學方式，教會學生掌握跳繩的多種方式，有效訓(xùn)練學生的運動協(xié)調(diào)力，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識和體育精神，有效提升體育課堂教學效果，提高學生體質(zhì)健康發(fā)展。
課后，與會人員針對《跳繩基本運動》的課堂教學模式、學生訓(xùn)練方式、提升體質(zhì)技能等方面進行了集體研討，針對跳繩項目在學生體質(zhì)健康測試中的重要地位，得出應(yīng)在體育與健康課、大課間活動、延時服務(wù)和家庭作業(yè)中進行加強和完善。
培訓(xùn)活動中，工作室領(lǐng)銜人李文對體育大單元計劃的指導(dǎo)思想、體育大單元教學設(shè)計的理解、體育大單元的具體教學設(shè)計等結(jié)合案例進行了詳細的講解，結(jié)合工作室人員的體育教學行為對一堂課的`知識結(jié)構(gòu)、運動負荷和運動密度等進行了具體分析，同時也要求所有體育教師在體育課堂教學中，對學生的成長維度進行充分地關(guān)注和評價。
通過同課異構(gòu)活動和培訓(xùn)活動，與會人員都表示把今天看到的、學到的知識帶回自己的課堂，帶回自己的體育教學工作去，特別要注重提升自己的大單元教學設(shè)計能力，在以后的教學過程中不斷地實踐、總結(jié)，提高我們的體育課堂教學水平，讓孩子們真正地感受到體育的魅力。
同課異構(gòu)送教活動簡報（通用5篇）3
為持續(xù)推進“建構(gòu)婺源‘生·成’語文教育形態(tài)”項目研究深入開展，近日，該項目組主持人、縣教研中心語文教研員鐘寶生帶領(lǐng)項目組核心成員走進婺源縣清華中學開展“同課異構(gòu)”送教下鄉(xiāng)活動。
朱子中學名師洪文明和清華中學青年教師吳媛媛就八年級上冊《永久的生命》一課進行了“同課異構(gòu)”課例展示。首先進行課例展示的是清華中學吳媛媛老師。吳老師抓住四個教學點進行授課：觀點、思路、語言、人文。吳老師的課善于設(shè)置教學情境，教文育人，一定程度上體現(xiàn)了“生·成”語文的基本教學思想。
接著名師洪文明呈現(xiàn)了一堂精彩的示范課。洪老師圍繞“三讀”來展開教學，即“讀文、讀情、讀體”。其教學過程特別注重學生的朗讀和感悟，通過自由讀、個別學生讀、齊讀、示范讀等多種朗讀方式來引領(lǐng)學生加深對課文的`理解，體味對生命的感悟。學生全身心投入學習，浸潤于語文的海洋，課堂學習氛圍熱烈，師生互動異彩紛呈。洪老師的示范課較完美地詮釋了“生·成”語文的核心理念。
多所學校的老師齊聚清華中學開展教學研討，形式新，效果好。同課現(xiàn)素養(yǎng)，異構(gòu)展風采。通過本次活動，教師們對于自身教學活動進行了多角度、多方位的學習和思考，有利于教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，從而使教師獲得專業(yè)化成長。
同課異構(gòu)送教活動簡報（通用5篇）4
為促進學校教師專業(yè)成長，提高教育教學質(zhì)量，加大課堂教學的研究力度，近日，樂山市第一職業(yè)高級中學語文教研組開展“同課異構(gòu)”教研活動。
本次教研活動的主題是“同課異構(gòu)”，由學校資深教師梁蓉與新任教師陳其心就《項鏈》這篇小說分別獻課，目的是把同課教材放在同一平臺，圍繞學科的理念和學生實際，充分發(fā)揮教師各自優(yōu)勢，呈現(xiàn)出不同的著力點，給課堂上注入更多的活力，這是優(yōu)化課堂教學的一種探索，也是教師教學風格的展示。
語文組梁蓉老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)巧設(shè)問題，讓學生針對展示的`兩幅圖去“發(fā)現(xiàn)美”，一步步將學生引入到課堂之中，激發(fā)學生主動探索知識的興趣，運用啟發(fā)式教學思維，引導(dǎo)學生分析人物形象。整堂課設(shè)計新穎，思路清晰，從傳統(tǒng)的注重教授學生知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅亟虝䦟W生學習方法，使學生和聽課老師們都受益匪淺。語文組陳其心老師則采用小組合作探究的閱讀形式，充分調(diào)動學生積極性，又巧設(shè)問題多維度、多層面幫助學生分析人物形象，改變傳統(tǒng)課堂的枯燥古板、死氣沉沉的氛圍，在課堂教學中努力挖掘運用幽默元素，使課堂風趣幽默卻又不失嚴謹細致，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中產(chǎn)生智慧的火花，提升了教學效果。
評課環(huán)節(jié)，針對此次“同課異構(gòu)”活動各位老師展開了積極深入的研討，紛紛發(fā)言，各抒己見，對兩位老師給予了充分肯定，語文教研組長朱燕老師表示，同課異構(gòu)活動要求老師們“同中求異”，目的是鼓勵老師們在課堂教學中弘揚個性發(fā)展，形成自己的教學風格；同時要求大家還要做到“異中求同”，堅持以人為本，以生為本，進一步突出學生在學習活動中的主體地位。
學校相關(guān)負責人表示，此次“同課異構(gòu)”教研活動是促進教師交流的一次成功嘗試，進一步促進了教師專業(yè)化成長，促使教師教學能力更上一層樓，教學水平再上新臺階。
同課異構(gòu)送教活動簡報（通用5篇）5
日前，龍巖市教科院、區(qū)教師進修學校等學校20多名優(yōu)秀教師代表赴萬安鎮(zhèn)開展“提質(zhì)增效，助推鄉(xiāng)村教育振興”送教下鄉(xiāng)活動。
專家團隊首先聽取萬安中學和新羅區(qū)教師進修學校的匯報，新羅區(qū)人大代表、市教科院院長張偉給萬安中學全體教師做了精彩的報告，鼓勵教師們立足鄉(xiāng)村學校校情學情，提高業(yè)務(wù)能力，在教育教學中提質(zhì)增效，為鄉(xiāng)村教育振興做出更大的貢獻。
同日，專家團隊在萬安中學進行了同課異構(gòu)、送教進課堂，隨堂聽課等12節(jié)次活動：優(yōu)秀送教教師和萬安中學教師在九年級開展同課異構(gòu)教學，七年級歷史開展送教進課堂活動，八年級開展數(shù)學、地理和九年級化學隨堂聽課活動。隨后進行認真評課，期間專家團隊察看萬安中學的課間操及跑操活動。當天下午，張偉還給九年級的全體同學做了精彩勵志的.講座。
張偉表示：“下一步，將繼續(xù)發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，積極推動萬安教育發(fā)展，持續(xù)探索城鄉(xiāng)教育幫扶新模式，積極推動振興鄉(xiāng)村教育與教育振興鄉(xiāng)村同頻共振，提升鄉(xiāng)村教師的教育理念和教學水平，助推鄉(xiāng)村教育提質(zhì)增效�！�
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