幼兒園繪本活動(dòng)線(xiàn)上簡(jiǎn)報(bào)（精選5篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定沒(méi)少看到過(guò)簡(jiǎn)報(bào)吧，簡(jiǎn)報(bào)是具有匯報(bào)性、交流性和指導(dǎo)性特點(diǎn)的簡(jiǎn)短、靈活、快捷的書(shū)面形式。那么擬定簡(jiǎn)報(bào)真的很難嗎？下面是小編收集整理的幼兒園繪本活動(dòng)線(xiàn)上簡(jiǎn)報(bào)（精選5篇），希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園繪本活動(dòng)線(xiàn)上簡(jiǎn)報(bào)1
時(shí)光荏苒，四季輪回，忽而已入冬，四幼的老師們用暖暖的線(xiàn)上活動(dòng)讓我們與孩子的距離不再遙遠(yuǎn)。疫情雖然阻擋了我們和孩子見(jiàn)面的腳步，但是卻阻擋不了相互記掛的心靈。近日，商都縣第四幼兒園的老師們?yōu)樾∨笥丫臏?zhǔn)備了線(xiàn)上繪本圍裙劇的展演活動(dòng)，快來(lái)看看精彩內(nèi)容吧。
圍裙劇又稱(chēng)“故事劇場(chǎng)”或“圍裙故事”，是利用圍裙和造型貼布表演的小劇場(chǎng)。將書(shū)中的故事內(nèi)容通過(guò)一件圍裙用插圖+生動(dòng)的語(yǔ)言模式演繹。
老師們精心挑選適合制作故事圍裙的繪本故事，以故事內(nèi)容為基礎(chǔ)，利用不織布和廢舊布料制作故事圍裙。制作過(guò)程中，老師們選取了與故事場(chǎng)景相適應(yīng)的不織布和廢舊布料，一針一線(xiàn)，認(rèn)真細(xì)致地縫出了一條漂亮的圍裙，并在圍裙上精心裝飾，把故事中平面的場(chǎng)景以直觀立體的形式呈現(xiàn)在圍裙上，精心的還原了故事中的精彩場(chǎng)景。
在老師們的巧手下，精美的故事圍裙“出爐”了。一個(gè)完整的圍裙劇從繪本故事的選取到圍裙場(chǎng)景制作包含了老師們對(duì)孩子們滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。繪本故事以立體的形式呈現(xiàn)，讓觀眾仿佛置身于故事之中，感受到圍裙劇的精彩，極大地提升小朋友們對(duì)故事的興趣，加深了對(duì)繪本故事的理解。
圍裙雖普通，但在四幼老師們的充分建構(gòu)與實(shí)施下，化普通為特別，當(dāng)努力的成果在屏幕上精彩呈現(xiàn)時(shí)，線(xiàn)下的小朋友們意猶未盡沉浸劇中，也讓創(chuàng)作者心中充滿(mǎn)成功的喜悅。守方寸小屏，傾偌大用心。疫情改變了教育形式，不變的是幼教人只爭(zhēng)朝夕、不負(fù)韶華的“追夢(mèng)”步伐。疫情背景下的幼兒園線(xiàn)上教育活動(dòng)是形勢(shì)賦予幼教人的時(shí)代命題，如何做好這道“題”，是對(duì)我們每一位從教者專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)、能力水平的考驗(yàn)。未來(lái)的實(shí)踐中，第四幼兒園要將線(xiàn)下與線(xiàn)上教育活動(dòng)有機(jī)銜接、靈活轉(zhuǎn)換，要充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用，統(tǒng)籌利用好各類(lèi)教育資源，切實(shí)提升幼兒園線(xiàn)上教育的質(zhì)量與效果，讓人民更加滿(mǎn)意、社會(huì)更加放心!
幼兒園繪本活動(dòng)線(xiàn)上簡(jiǎn)報(bào)2
四月伊始，幼兒園邀請(qǐng)全園家長(zhǎng)共同見(jiàn)證本屆繪本節(jié)線(xiàn)上啟動(dòng)儀式。班級(jí)老師首先向家長(zhǎng)們介紹了本次繪本節(jié)的由來(lái)，隨后展示了幼兒園“繪本推薦”的內(nèi)容，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極報(bào)名參加幼兒園“星辰之聲”線(xiàn)上故事分享活動(dòng)，和孩子共同傾聽(tīng)愛(ài)的感悟。啟動(dòng)儀式上，家長(zhǎng)認(rèn)真聆聽(tīng)了“如何親子閱讀”的微講座，學(xué)會(huì)科學(xué)指導(dǎo)親子閱讀的策略、挑選不同年齡段繪本，讀懂繪本圖畫(huà)語(yǔ)言。
繪本節(jié)開(kāi)展期間，來(lái)自不同家庭的幼兒積極參與“21天好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃——親子閱讀打卡”活動(dòng)。家長(zhǎng)在陪伴幼兒閱讀的過(guò)程中，漸漸學(xué)會(huì)了觀察幼兒，紛紛用相機(jī)和文字記錄下幼兒的童言稚語(yǔ)、創(chuàng)意畫(huà)作等等，有的家庭還和幼兒演繹感興趣的繪本故事，堅(jiān)持親子共讀并在微信朋友圈分享打卡，深入推進(jìn)繪本節(jié)有效開(kāi)展的同時(shí)，促成了幼兒良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。
20xx年5月10日，幼兒園借助“騰訊會(huì)議”平臺(tái)，采用線(xiàn)上直播的方式舉行了本屆繪本節(jié)閉幕式暨現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)儀式，全體教師及家長(zhǎng)與會(huì)�；顒�(dòng)伊始，班級(jí)老師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，聊一聊、說(shuō)一說(shuō)繪本節(jié)期間的趣事；隨后，各班家長(zhǎng)代表通過(guò)多屏互動(dòng)的方式交流親子陪伴閱讀的體會(huì)和感受；接著，全園師生、家長(zhǎng)共同觀看了親子閱讀和表演視頻集錦，可愛(ài)的手偶、生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的肢體動(dòng)作、有趣的親子互動(dòng)，一個(gè)個(gè)繪本故事被演繹得活靈活現(xiàn)、栩栩如生。
幼兒園繪本活動(dòng)線(xiàn)上簡(jiǎn)報(bào)3
故事是激發(fā)孩子想象力的最好教材之一，同時(shí)能帶給孩子正確的價(jià)值觀，而講故事也是幼兒教師的基本功之一，它不僅僅是講述內(nèi)容，更重要的是把故事蘊(yùn)含的教育意義通過(guò)孩子樂(lè)于接受的形式傳遞給他們。為提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，提高教師講故事的感染力和表現(xiàn)力，開(kāi)元路幼兒園于20xx年12月16日，組織開(kāi)展教師線(xiàn)上講故事基本功比賽。
本次比賽采用線(xiàn)上評(píng)比的方式，以更全面、更靈活的視角為我們帶來(lái)沉浸式的體驗(yàn)，不受時(shí)間、空間的限制，共享故事盛宴。
繪本書(shū)香縈繞心間，一個(gè)個(gè)暖心、有趣、純真的.繪本故事正在悄然上演。接下來(lái)，讓我們一起領(lǐng)略故事中老師們的卓越風(fēng)采吧！
班主任組的老師們精神飽滿(mǎn)，熱情洋溢，用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言、豐富的表情、形象的肢體動(dòng)作展現(xiàn)故事情節(jié)，生動(dòng)可愛(ài)、創(chuàng)意十足、富有童心童趣，將故事演繹得惟妙惟肖。
教學(xué)老師組的老師個(gè)個(gè)信心十足，表現(xiàn)得落落大方，張弛有度，言語(yǔ)生動(dòng)有趣，聲情并茂地塑造出一個(gè)個(gè)生動(dòng)而又鮮明的角色形象，感染著現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)人。
幼兒園繪本活動(dòng)線(xiàn)上簡(jiǎn)報(bào)4
美好的童年遇見(jiàn)繪本，快樂(lè)地演繹童夢(mèng)，將會(huì)是孩子一生中最珍貴的回憶。在20xx年這個(gè)居家防疫的特殊時(shí)期，濟(jì)南市育賢第二幼兒園開(kāi)展了“遇見(jiàn)繪本，演繹童夢(mèng)”線(xiàn)上繪本劇、歌表演活動(dòng)。
為了讓線(xiàn)上繪本劇、歌表演更加豐富有趣，老師們開(kāi)展了線(xiàn)上教研活動(dòng)，各班幼兒與家長(zhǎng)在家里積極配合，將角色表演的生動(dòng)有趣，瞧，寶貝們用豐富的表情、靈活的肢體動(dòng)作，把故事中的角色表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)。
此次活動(dòng)讓寶貝們對(duì)繪本閱讀的熱情更加濃厚，孩子們?cè)谄婷畹耐?huà)旅途中，與繪本相約、共同成長(zhǎng)！
幼兒園繪本活動(dòng)線(xiàn)上簡(jiǎn)報(bào)5
近日，庫(kù)車(chē)市應(yīng)麟幼兒園與寧波市李惠利幼兒園云端開(kāi)展共研傳統(tǒng)經(jīng)典繪本活動(dòng)。以“甬庫(kù)共攜手、同上一節(jié)課”的方式傳遞繪本閱讀中師幼互動(dòng)策略，共思傳統(tǒng)文化傳承與弘揚(yáng)，在經(jīng)驗(yàn)碰撞中共同成長(zhǎng)。
活動(dòng)中，兩地幼兒園以幼兒故事為題材，運(yùn)用《指南》和《關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)》解讀分析教材，并從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，研活動(dòng)重難點(diǎn)，思適宜性教學(xué)手段，從直觀感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)出發(fā)以游戲化的方式支持幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
在應(yīng)麟幼兒園教研現(xiàn)場(chǎng)，由老師和幼兒分別組成的乘風(fēng)破浪組展示了小班社會(huì)活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》，五個(gè)和尚組展示了中班社會(huì)活動(dòng)《三個(gè)和尚》，盲人摸象組展示了大班社會(huì)活動(dòng)《盲人摸象》。現(xiàn)場(chǎng)觀摩教師目的明確，以“慧心”有重點(diǎn)的進(jìn)行拋接問(wèn)題、提供建議。
應(yīng)麟幼兒園執(zhí)教團(tuán)隊(duì)通過(guò)視頻錄制回放，及借助觀摩教師的力量進(jìn)行小組研討、調(diào)整，帶著問(wèn)題和困惑與李惠利幼兒園（親親園）教師教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行對(duì)比，從畫(huà)面解讀、提問(wèn)設(shè)計(jì)、師幼互動(dòng)、價(jià)值分析等進(jìn)行剖析，對(duì)集體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)與反思。
甬庫(kù)攜手，教師們?cè)谒季S碰撞中獲得收獲與成長(zhǎng)，促進(jìn)教育高效性、優(yōu)質(zhì)化。庫(kù)車(chē)市應(yīng)麟幼兒園園長(zhǎng)、援疆教師李海珍表示，萬(wàn)人操弓，共射一招，招無(wú)不中，通過(guò)團(tuán)隊(duì)共同協(xié)作提升教師對(duì)傳統(tǒng)文化繪本的把握與運(yùn)用能力，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。應(yīng)麟幼兒園將秉承“童蒙國(guó)學(xué)、生活嬉游”園所特色，以多元化方式陪伴幼兒感知中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)濃濃愛(ài)國(guó)情。
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