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小學(xué)語(yǔ)文線上公開課簡(jiǎn)報(bào)（通用15篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都看到過(guò)簡(jiǎn)報(bào)吧，簡(jiǎn)報(bào)的寫作既不同于文字作品，也不同于評(píng)論文章。我們?cè)撛趺磾M定簡(jiǎn)報(bào)呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文線上公開課簡(jiǎn)報(bào)（通用15篇），歡迎大家分享。
小學(xué)語(yǔ)文線上公開課簡(jiǎn)報(bào) 1
為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂的`基礎(chǔ)。每學(xué)期我校都會(huì)組織形式多樣的校本教研活動(dòng)，它猶如一個(gè)充滿魅力的磁場(chǎng)，將老師們吸引到一起，一同經(jīng)歷著、感悟著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著！12月18日早上第三、四節(jié)課，我校開展了語(yǔ)文公開課教研活動(dòng)。
早上第三節(jié)課，我校語(yǔ)文組教師聽四年級(jí)梁立清老師的公開課《故事兩則》，梁立清老師采用了我鄉(xiāng)的課堂七步教學(xué)模式來(lái)授課，課堂上學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，課堂氣氛和諧，教師教態(tài)自然大方，抓住課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)理解古代人物故事情節(jié)。
早上第四節(jié)課，我校語(yǔ)文組教師聽了三年級(jí)李加任老師的公開課《手術(shù)臺(tái)就是陣地》，李老師也是采用了課堂七步教學(xué)模式來(lái)授課，不同的是：李老師課前精心準(zhǔn)備了課件，讓學(xué)生進(jìn)行課前的充分預(yù)習(xí)，課堂上采用了引導(dǎo)激勵(lì)方法，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較輕松，教師授課流程也清晰明了。
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為落實(shí)教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)的《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》（教師〔2022〕6號(hào)）要求，幫助義務(wù)教育階段學(xué)科教師進(jìn)一步提高教研能力及課堂施教能力，助力基礎(chǔ)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。人民教育出版社于2022年5—6月、9—12月的每月舉辦以“相遇云端，教研同行”為主題的義務(wù)教育階段全學(xué)科線上云教研活動(dòng)，活動(dòng)面向全國(guó)所有學(xué)科教師。2022年5月10日，我校組織語(yǔ)文老師參加了本次語(yǔ)文線上云教研的`第一期培訓(xùn)。
溫教授從如何利用新課標(biāo)，使用好語(yǔ)文統(tǒng)編教材出發(fā)，重點(diǎn)做出了以下六點(diǎn)講解：
1、學(xué)習(xí)理解課標(biāo)，遵循教學(xué)規(guī)律。
2、新課標(biāo)提出立德樹人。
3、新課標(biāo)提出了語(yǔ)文核心素養(yǎng)。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5、整本書閱讀。
6、新課標(biāo)與現(xiàn)在使用教材的使用問(wèn)題。
有培訓(xùn)就有學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)就會(huì)有收獲，構(gòu)建有效教研，才能提升教學(xué)質(zhì)量。在每次的教研活動(dòng)后，我校教師認(rèn)真反思，用老師們的智慧去完成每次教研活動(dòng)，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)和求真務(wù)實(shí)的人民教師。
通過(guò)這次培訓(xùn)，老師們深知還要系統(tǒng)的掌握學(xué)科知識(shí)，還要掌握教研的總體趨勢(shì)、學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)。因?yàn)橹挥辛私馇把氐膽B(tài)勢(shì)，了解教研狀況，知己知彼，才能準(zhǔn)確的為自身工作定位，把握好研究方向。今后的工作中將對(duì)所學(xué)知識(shí)認(rèn)真進(jìn)行消化吸收，使之成為我們自己工作的財(cái)富，把本次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，指導(dǎo)好自己的工作，并以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，在實(shí)踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力。
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為了加強(qiáng)我校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的交流與研討，進(jìn)一步提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率， 4月4日早上，由蔡吳芳老師主講了一節(jié)公開課《再見了，親人》。
課堂上緊緊圍繞“親人”展開。全文六個(gè)自然段，一、二、三個(gè)自然段分別記敘了志愿軍與朝鮮大娘、小金花、大嫂催人淚下的'往事，贊揚(yáng)了他們?yōu)橹驹杠姼冻隽恕把拇鷥r(jià)”，是志愿軍的親人。后三個(gè)自然段，記敘了志愿軍與朝鮮親人依依惜別的情景。
課文前三自然段按人物出現(xiàn)的先后順序自成段落，由于這三個(gè)自然段在寫法、結(jié)構(gòu)上基本相同，因而教學(xué)時(shí)無(wú)需逐段、逐句一一講解，可采取重點(diǎn)導(dǎo)讀第一段，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)第一段的方法，學(xué)習(xí)第二、三段。教師檢查自學(xué)效果，對(duì)第二、三段中的重點(diǎn)詞句作適當(dāng)點(diǎn)撥。這樣教學(xué)可以促使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學(xué)生“自能讀書”的能力一讀，并讓學(xué)生思考。這樣層層緊逼，環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。
本次公開課給老師們提供了交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，也促使全組教師更加關(guān)注課堂、關(guān)注教學(xué)內(nèi)容、關(guān)注學(xué)生。
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今天是線上教學(xué)第二周的星期六，又到了周末，又經(jīng)過(guò)一周緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，老師們考慮到孩子們學(xué)習(xí)的積極性和線上學(xué)習(xí)的倦怠，給孩子安排了一些常規(guī)的復(fù)習(xí)舊知的作業(yè)，還注重了學(xué)生的課外閱讀、親子活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)等，借此以增進(jìn)孩子們與家人的親情�，F(xiàn)將今天的線上教學(xué)及家庭實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)如下：
語(yǔ)文組：
老師們布置的周末作業(yè)主要有兩類：朗讀復(fù)習(xí)課文和抄寫聽寫生字詞語(yǔ)，也有看智慧平臺(tái)的學(xué)習(xí)視頻，完成習(xí)作。學(xué)生陸續(xù)上交作業(yè)，教師及時(shí)批改反饋，學(xué)生改正等，周末的線上教學(xué)依然有效開展。
數(shù)學(xué)組：
老師們布置的周末作業(yè)有看智慧中小學(xué)的學(xué)習(xí)視頻復(fù)習(xí)舊知，布置作業(yè)并及時(shí)批改反饋，學(xué)生訂正作業(yè)、個(gè)別輔導(dǎo)等，線上教學(xué)繼續(xù)有效開展。
體育組：
養(yǎng)成鍛煉的'好習(xí)慣，自己選擇喜歡的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行星期天的體育學(xué)習(xí)，充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
綜合組：
居家學(xué)習(xí)期間正是培養(yǎng)孩子勞動(dòng)意識(shí)，提升他們自理和生活能力的好契機(jī)，勞動(dòng)也有助于幫助同學(xué)在線上學(xué)習(xí)之余轉(zhuǎn)換狀態(tài)，放松心情。同學(xué)們運(yùn)用在學(xué)校勞動(dòng)課中所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行居家勞動(dòng)實(shí)踐，努力成為“清潔達(dá)人”“整理收納達(dá)人”“小廚神”。書包整理、房間清潔、美食烹飪……為了豐富同學(xué)們的居家生活，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的勞動(dòng)素養(yǎng)，線上教學(xué)期間，南泉小學(xué)組織開展不同主題的居家勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
感謝家長(zhǎng)的支持與配合，南小的老師們?yōu)榱撕⒆育R心協(xié)力，讓孩子們既能完成學(xué)習(xí)要求，又能培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)、做家務(wù)的好習(xí)慣，在放松心情中快樂(lè)成長(zhǎng)。
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為了促進(jìn)教師之間的.交流，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，構(gòu)建富有活力的高效課堂，切實(shí)提高40分鐘的課堂效率，近日，定陶區(qū)第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了語(yǔ)文公開課教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)前，學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真制定實(shí)施方案，27位講課教師認(rèn)真按照方案精心備課，同年級(jí)聽課教師提前進(jìn)課堂耐心聆聽，認(rèn)真做好記錄。
課后，教務(wù)處積極組織評(píng)課議課活動(dòng)，首先老師們相互切磋，談自己的聽課收獲。
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為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)我校語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，11月24日至12月1日，鄭州市惠濟(jì)區(qū)香山小學(xué)舉行了語(yǔ)文線上優(yōu)質(zhì)課比賽。
比賽中，我校33名語(yǔ)文教師熟練運(yùn)用釘釘直播平臺(tái)進(jìn)行線上教學(xué)，通過(guò)新授課，專題課和復(fù)習(xí)課等多種形式，將新課程理念與現(xiàn)代教育技術(shù)相融合，展出了扎實(shí)的基本功和嫻熟的教學(xué)技巧。
任寒雪老師課堂思路清晰，對(duì)課文《憶讀書》的重難點(diǎn)把握切合學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生課文梳理信息，通過(guò)實(shí)踐總結(jié)方法，同時(shí)用具體實(shí)例向?qū)W生講述“讀書好，多讀書，讀好書”的`重要性，體現(xiàn)了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
常麗靜老師的閱讀專題復(fù)習(xí)課準(zhǔn)備充分，教學(xué)安排容量適當(dāng)，目標(biāo)明確，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)講解清晰。教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。對(duì)學(xué)生回答給予鼓勵(lì)，語(yǔ)言親切，很大程度增加學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，課堂上上一片和諧歡樂(lè)的景象。
楊晨老師的授課風(fēng)格適合中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師儀態(tài)大方、富有親和力。課堂生動(dòng)形象，氣氛自然活潑，學(xué)生積極參與，教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快。
精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，制作精美的教學(xué)課件，課堂上師生之間的積極互動(dòng)和學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使得一節(jié)節(jié)線上課堂高潮迭起、精彩紛呈，充分展示了語(yǔ)文課堂的魅力。
通過(guò)此次線上優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，我校教師對(duì)新課標(biāo)和學(xué)科核心素養(yǎng)落地有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)，相信在未來(lái)的教學(xué)中，老師們會(huì)繼續(xù)不斷提升教學(xué)水平，引領(lǐng)學(xué)生居家科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教，教學(xué)相長(zhǎng)的目標(biāo)。
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為進(jìn)一步深化落實(shí)線上教學(xué)工作安排，促進(jìn)教師線上教學(xué)水平不斷提升，給老師們搭建互相交流、探討、展示自我的舞臺(tái)，七級(jí)鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教研組積極開展了線上公開課教研活動(dòng)。
商仙鳳老師執(zhí)教《鳥的天堂》一課。商老師靈活處理教材，對(duì)文本作了大膽的取舍、整合，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)流程設(shè)計(jì)頗具匠心。設(shè)計(jì)帶著問(wèn)題讀、有感情地朗讀、身臨其境的品析讀等，以讀為主，讀中感悟，使學(xué)生真正感受到了大榕樹的奇特美麗和群鳥歡騰的快樂(lè)場(chǎng)面，從內(nèi)心由衷發(fā)出“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊！”的贊嘆。
陶英娟老師復(fù)習(xí)課《走進(jìn)魯迅先生》。陶老師從基礎(chǔ)知識(shí)、課文梳理、語(yǔ)文園地、習(xí)作和真題演練五個(gè)方面進(jìn)行復(fù)習(xí)課的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境貫穿于整堂課中，運(yùn)用巧妙恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡，把幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)融合在一起，起到了溫故知新的作用。
授課完畢，語(yǔ)文學(xué)科主任李學(xué)剛組織聽評(píng)課教研活動(dòng)。執(zhí)教教師對(duì)自己本節(jié)課的構(gòu)思，教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程及意圖進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)課及反思。聽課教師圍繞教學(xué)目標(biāo)把握、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、教學(xué)重難點(diǎn)突破和教學(xué)方法改進(jìn)等方面展開深入討論。大家各抒己見，暢所欲言，氣氛融洽熱烈。李學(xué)剛進(jìn)行總結(jié)，對(duì)執(zhí)教老師的教學(xué)情況及評(píng)課情況給予肯定，希望每位老師都能夠細(xì)致研讀課標(biāo)，認(rèn)真解讀教材，課堂教學(xué)中要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”，努力打造高效課堂。
老師們圍繞線上教學(xué)踴躍積極發(fā)言，討論下周上課內(nèi)容以及在教學(xué)過(guò)程中遇到的.種種困惑，一起探討，共同成長(zhǎng)。
在這個(gè)特殊的時(shí)期，七級(jí)鎮(zhèn)小學(xué)全體語(yǔ)文教師將繼續(xù)懷揣對(duì)教育的熱情，著眼于學(xué)生的發(fā)展，大膽探索，勇于創(chuàng)新，不斷豐富教研活動(dòng)的形式，力促教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。
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4月13日，鄄城縣教育和體育局教研室在全縣甄選了三名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師在鄄城縣鄭營(yíng)鎮(zhèn)鄭營(yíng)完小舉行公開課展示活動(dòng)，鄄城縣鄭營(yíng)鎮(zhèn)、閆什鎮(zhèn)、彭樓鎮(zhèn)、引馬鎮(zhèn)四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的全體小學(xué)語(yǔ)文教師參加了此活動(dòng)。
活動(dòng)中，三位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師根據(jù)不同年級(jí)一一進(jìn)行了課堂授課，并對(duì)自己的課堂設(shè)計(jì)和想法和大家進(jìn)行了分享。評(píng)課中指出，教師課堂教學(xué)要在訓(xùn)練學(xué)生的'技能點(diǎn)上下功夫，備課要參考人民教育出版社出版的《教師教學(xué)用書》，潛心鉆研教學(xué)大綱，根據(jù)課本單元對(duì)每一節(jié)課制定出正確的教學(xué)目標(biāo)，合理安排好教學(xué)內(nèi)容。
本次活動(dòng)給鄄城縣的小學(xué)語(yǔ)文教師搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓更多的語(yǔ)文老師參與到課程教材的學(xué)習(xí)、研討和使用中來(lái)，共同促進(jìn)全縣小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)能力和效率的提升。
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為了提高我校教師的教學(xué)水平，展示教師的教學(xué)風(fēng)采，增強(qiáng)教師掌握教材的能力，使新的教學(xué)理念落實(shí)到實(shí)處，3月25日，懷遠(yuǎn)縣唐集鎮(zhèn)楊橋小學(xué)開展了語(yǔ)文公開課教學(xué)研討活動(dòng)。
課堂上老師循循善誘，語(yǔ)言富有啟發(fā)性，充分顯示出獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。一節(jié)節(jié)公開課堂里老師們結(jié)構(gòu)清晰，流程順暢，環(huán)節(jié)緊湊，讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞和重點(diǎn)語(yǔ)句去體會(huì)情感。教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，注重啟發(fā)引導(dǎo)，多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，既夯實(shí)了知識(shí)的`基礎(chǔ)，思維與語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了鍛煉。
“千里之行，始于足下”，懷遠(yuǎn)縣唐集鎮(zhèn)楊橋小學(xué)的教育從不囿于一間教室，從不限于一人一課。教學(xué)公開課活動(dòng)的開展，加強(qiáng)了教師之間的相互交流和研討，達(dá)到了教研課預(yù)期的目的和效果，對(duì)提高課堂的有效性起到了一定的推動(dòng)作用。
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為了更好地開展線上教學(xué)工作，確保線上教學(xué)的質(zhì)量，這段時(shí)間，黃金谷學(xué)校語(yǔ)文教研組的老師們，積極利用QQ群、騰訊會(huì)議等等網(wǎng)絡(luò)工具，每周按時(shí)進(jìn)行線上教研、分享線上教學(xué)存在問(wèn)題，和自己有效的'做法，群策群力，共享智慧。
為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣、給同學(xué)們提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，我們還舉行了線上讀書節(jié)活動(dòng)，各年級(jí)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)，如：“一年級(jí)我給大家講故事、二年級(jí)進(jìn)行了我會(huì)制作書簽、三、四年級(jí)開展好書和你分享”等，為孩子營(yíng)造良好的讀書氛圍，豐富學(xué)生的線上生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的習(xí)慣。
“停課不停學(xué)，隔空不隔愛�！本�上教學(xué)對(duì)于老師們和孩子們來(lái)說(shuō)都是挑戰(zhàn)，但我們會(huì)迎難而上，真正做到“停課不停教，停課不停研”。我們殷切地期盼著戰(zhàn)“疫”告捷時(shí)，再次相聚在春暖花開的校園。
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為貫徹落實(shí)“雙減”政策，保證教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)水平，近日，梅里小學(xué)低段語(yǔ)文教研組圍繞統(tǒng)編語(yǔ)文一下第五單元，以“基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，構(gòu)建識(shí)寫作業(yè)”為主題開展了線上教研活動(dòng)。
首先，石亞萍老師以線上直播的方式，圍繞統(tǒng)編一下第五單元，以識(shí)字課《操場(chǎng)上》為例，從“選題的立足點(diǎn)、命題的聚焦點(diǎn)、設(shè)計(jì)的啟發(fā)點(diǎn)”三大板塊出發(fā)，結(jié)合教材、學(xué)情、作業(yè)本等，進(jìn)行了說(shuō)題。說(shuō)題結(jié)束后，教研組成員針對(duì)本課時(shí)的作業(yè)選擇、介入時(shí)機(jī)與落實(shí)策略、作業(yè)優(yōu)化與補(bǔ)充等方面展開了研討。
接著，教研組老師各自學(xué)習(xí)收看了史春妍老師《操場(chǎng)上》的課堂實(shí)錄。老師們認(rèn)真收看，充分思考。聽課過(guò)程中，實(shí)時(shí)記錄教學(xué)板塊、教學(xué)任務(wù)、核心問(wèn)題以及對(duì)課堂內(nèi)容的疑惑等。史老師的課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)給我們打開了新的視角，值得我們學(xué)習(xí)。課后，大家批改學(xué)生在線提交的`作業(yè)，梳理了典型錯(cuò)題并加以分析。以研題撬動(dòng)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)語(yǔ)文教學(xué)的常態(tài)化發(fā)展。發(fā)揮骨干的示范和引領(lǐng)作用，影響帶動(dòng)其他教師的研題能力，實(shí)現(xiàn)共同提升，扎實(shí)教師的研題基本功。
最后，在教研組長(zhǎng)周麗勤老師的組織下，同組老師一起召開了視頻會(huì)議，結(jié)合課堂實(shí)踐、作業(yè)批改、課后答疑等多個(gè)角度進(jìn)行了溝通和交流，最終，大家對(duì)這節(jié)課的課堂落實(shí)與作業(yè)設(shè)計(jì)達(dá)成了共識(shí)。
此次教研活動(dòng)梳理了典型問(wèn)題并加以分析，有針對(duì)性地對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)開展討論，實(shí)現(xiàn)不同教學(xué)思想、教學(xué)策略的分享、比較、碰撞，為回顧和跟進(jìn)做好充分的準(zhǔn)備。
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入冬漸歲寒，云端課堂暖。在這個(gè)特殊時(shí)期雖然阻斷了我們線下相聚的腳步，卻阻擋不了知識(shí)在云端交匯的力量。語(yǔ)文組的老師們從容應(yīng)對(duì)，堅(jiān)守初心，“疫”路探索，一路前行。致力于打造有活力、有溫度的`線上語(yǔ)文課堂，積極探索語(yǔ)文學(xué)科線上教學(xué)的高效之路，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，取得了良好的線上教學(xué)效果。
以研促教教學(xué)相長(zhǎng)
“教”是實(shí)踐，“研”是思考。二者相輔相成，才能提高教學(xué)質(zhì)量。為了順利開展線上教學(xué)活動(dòng)，在線上教學(xué)期間，語(yǔ)文組積極開展線上教研，形成線上教研的高效集體備課模式。教學(xué)前，備課組內(nèi)對(duì)教學(xué)單元的內(nèi)容進(jìn)行深度剖析，整體規(guī)劃。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材邏輯關(guān)系，分析學(xué)習(xí)內(nèi)容、重難點(diǎn)，制定線上教學(xué)課時(shí)目標(biāo)。老師們?nèi)翰呷毫�、集思廣益、各抒己見，共享整合資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件、設(shè)計(jì)作業(yè)和闖關(guān)練習(xí)題，思想在碰撞中得到升華，思路在研討中茅塞頓開。
知行合一磨礪成長(zhǎng)
“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也�！敝挥胁煌５貙W(xué)習(xí)，才能使自己不斷地進(jìn)步。雖教學(xué)主陣地轉(zhuǎn)為線上教學(xué)，但也沒(méi)有停下探索的腳步。老師們除了開展正常的線上教學(xué)工作外，積極參與新課標(biāo)線上培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽名師名課、研討交流。同時(shí)，老師們堅(jiān)持練字、誦讀，定期舉行讀書交流，提高教師文化素養(yǎng)書寫水平和朗誦能力，引領(lǐng)學(xué)習(xí)新風(fēng)尚，營(yíng)造讀寫好氛圍。
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課前準(zhǔn)備，集思廣益
線上教學(xué)再次開啟，店子街小學(xué)語(yǔ)文組教師充分利用教學(xué)資源，輔助線上教學(xué)，確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)及作業(yè)收集形式，反復(fù)調(diào)試教學(xué)設(shè)備，通過(guò)組內(nèi)直播試講、連線等方式解決教師在實(shí)際操作中的各種問(wèn)題。
線上教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)
一二年級(jí)在沒(méi)有開啟線上課程情況下，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，老師們積極合作創(chuàng)新，探索空中指導(dǎo)學(xué)生的新模式，老師指導(dǎo)每位孩子制定科學(xué)可行的作息時(shí)間表，為孩子們?cè)O(shè)計(jì)朗讀、背誦、繪畫、演奏、勞動(dòng)、鍛煉等口頭表達(dá)和實(shí)踐作業(yè)，還嘗試指導(dǎo)學(xué)生繪制六頁(yè)小人書，制作《交通工具識(shí)字大全》、《多音字手冊(cè)》等靈活多樣、綜合性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分利用了QQ“群作業(yè)”的功能，及時(shí)分享優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)孩子自理更自律。
三至六年級(jí)在企業(yè)微信班級(jí)群采用視頻授課、課件講解等形式線上授課老師們想法設(shè)法增強(qiáng)師生互動(dòng)，充分關(guān)注在線學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，學(xué)生參與率較高，大部分學(xué)生上課期間聽講認(rèn)真，筆記詳實(shí)，學(xué)生發(fā)言積極，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，對(duì)于不能上課的學(xué)生，課后及時(shí)電話聯(lián)系，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。
作業(yè)適量批改及時(shí)
課后作業(yè)布置考慮到防疫具體情況，作業(yè)布置少而精，圍繞著聽說(shuō)讀寫幾方面展開，避免枯燥乏味的重復(fù)性抄寫作業(yè)，大多數(shù)老師利用企業(yè)微信班小二及時(shí)收集并且做到細(xì)致批改，及時(shí)反饋。
小結(jié)反饋，且行且思
每一次的空中課堂都是對(duì)我們的考驗(yàn)和鍛煉，雖然我們竭盡全力，依然存在些許遺憾，網(wǎng)絡(luò)的.不穩(wěn)定，學(xué)生因設(shè)備等問(wèn)題不能及時(shí)和老師溝通，個(gè)別同學(xué)作業(yè)改錯(cuò)不及時(shí)等問(wèn)題依然存在，今后，我們將針對(duì)個(gè)別同學(xué)的問(wèn)題，尋找更好的溝通方式爭(zhēng)取不落下每一個(gè)學(xué)生。
“疫”學(xué)課堂讓我們我們攜手同行！
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成長(zhǎng)不停步，光陰不虛度。自從開展線上教學(xué)以來(lái)，匯賢小學(xué)語(yǔ)文科組根據(jù)上級(jí)教育部門的會(huì)議精神，開展了全面細(xì)致的教育教學(xué)準(zhǔn)備工作。老師們著眼于學(xué)科特點(diǎn)，精心制定教學(xué)計(jì)劃，組織教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮在線教學(xué)的效能，積極推進(jìn)“雙減”背景下的線上教學(xué)新樣態(tài)，提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的豐富性、互動(dòng)性，助力學(xué)生發(fā)展。
選定工具，互學(xué)互助
“空中課堂”≠“拿來(lái)主義”，雖然有精彩的空中課堂相伴，但是扎實(shí)的教學(xué)全過(guò)程才是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的保障。怎樣用好線上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源？線上學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)怎么做？學(xué)生練習(xí)怎樣反饋指導(dǎo)？……經(jīng)歷幾次的線上教學(xué)，教導(dǎo)處與老師們總結(jié)出一套適合我校生情的'線上教學(xué)模式，啟用企業(yè)微信進(jìn)行教學(xué)直播，輔以國(guó)家智慧教育云平臺(tái)、廣州共享課堂等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源來(lái)進(jìn)行線上教學(xué)，并使用專用的學(xué)習(xí)班級(jí)群進(jìn)行資料補(bǔ)充與教育管理通知。教師直播上課模式，簡(jiǎn)單快捷，學(xué)校教導(dǎo)處作為技術(shù)支持，在教師工作群內(nèi)及時(shí)答疑解惑，年輕教師遠(yuǎn)程指導(dǎo)老教師；老師們利用課余時(shí)間開課實(shí)踐，為線上教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。
有序教學(xué)，居家樂(lè)學(xué)
不論何時(shí)，學(xué)習(xí)都是學(xué)生們的日常，雖然上課地點(diǎn)從教室搬到了家里，但同學(xué)們依然沒(méi)有放松對(duì)自己的要求。整理好書，準(zhǔn)備好筆記本，儀式感滿滿的一堂網(wǎng)課就這樣開始啦！
從線下到線上，變的是我們見面的方式，不變的是我們碰撞智慧，攜手前進(jìn)的教育初心。在這個(gè)特殊時(shí)期，歸期未定，但是我們的使命與責(zé)任依舊在堅(jiān)守，為孩子的學(xué)習(xí)提供正確的指導(dǎo)，與此同時(shí)自身也要充實(shí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷提升自我。不一樣的課堂，一樣的精彩！
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秋意漸濃微風(fēng)涼，教研情懷暖人心。為開拓閱讀教學(xué)思路，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，近日，西安市未央?yún)^(qū)錦園小學(xué)全體語(yǔ)文教師齊聚云端，開展了線上語(yǔ)文大教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)張平老師主持。
活動(dòng)中，全體語(yǔ)文教師共同觀看了特級(jí)教師王林波老師的公益講座《王林波：與小英雄一同成長(zhǎng)》。講座伊始，王林波老師用親切的語(yǔ)言告訴老師們，面對(duì)不同差異的學(xué)生，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)等待，每個(gè)孩子都會(huì)有自己的蔥蘢”，并提出：根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力，教師要進(jìn)行因材施教和分層設(shè)問(wèn)。接著，王林波老師分享了自己的閱讀故事，“不動(dòng)筆墨不讀書”“置身其中去思考”“從紙上走到課上”“從網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)現(xiàn)實(shí)”“讀書之間有橋梁”，慷慨地向大家介紹著自己的閱讀感受和經(jīng)驗(yàn)。最后，王老師以《小英雄雨來(lái)》為例，從一篇到一本，從思考到追問(wèn)。詳細(xì)地講解了怎樣帶著思考深入地閱讀，怎樣有序地閱讀，怎樣通過(guò)順延作者、封面和插圖，去了解更多的'信息，進(jìn)行了整本書閱讀教學(xué)的有效指導(dǎo)。
全體語(yǔ)文教師或用心觀看，或伏案記錄，認(rèn)真寫下自己的感悟和收獲。
講座觀看結(jié)束后，語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)張平老師進(jìn)行了總結(jié)：通過(guò)王林波老師充滿智慧的閱讀分享，相信大家都有了很多的收獲和認(rèn)識(shí)。往后，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，共教研，促成長(zhǎng)。
此次通過(guò)云端向名師學(xué)習(xí)的大教研活動(dòng)，大家都收獲頗豐，紛紛表示要找出自身理念上的差距，解析方法上的差異，從而鉆研教材、優(yōu)化教法與學(xué)法，創(chuàng)新實(shí)踐，提升教學(xué)水平。病毒將大家“隔離在家”，卻阻擋不了線上教研的熱情。特殊時(shí)期的意外收獲，期待早日能在自己的課堂上實(shí)踐。
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