九年級(jí)歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書上學(xué)期

時(shí)間：2024-01-08 13:06:34 賽賽計(jì)劃書我要投稿

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九年級(jí)歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書上學(xué)期（通用12篇）

　　復(fù)習(xí)要有一個(gè)整體的規(guī)劃，大家都有接觸過(guò)復(fù)習(xí)計(jì)劃吧，復(fù)習(xí)的目標(biāo)就是充分利用有效的時(shí)間，拿到更滿意的成績(jī)。那么怎么安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃呢？以下是小編幫大家整理的九年級(jí)歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書上學(xué)期，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

九年級(jí)歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書上學(xué)期（通用12篇）

　　九年級(jí)歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書上學(xué)期 1

　　九年級(jí)的歷史是最后一年學(xué)習(xí)歷史，中考當(dāng)中計(jì)入總分50分，相當(dāng)重要，為了更好的搞好歷史的教學(xué)工作，特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1.掌握并熟記歷史基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確再認(rèn)和再現(xiàn)重要?dú)v史事實(shí)。2.通過(guò)歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點(diǎn)。3.初步運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)分析知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。

　　二、復(fù)習(xí)時(shí)間及進(jìn)程安排

　　17周 1--14課 2課時(shí)

　　18周 15--23課 2課時(shí)

　　19周綜合復(fù)習(xí)檢測(cè)題 2課時(shí)

　　三、復(fù)習(xí)措施

　　教師認(rèn)真鉆研教材與大綱，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源；仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)情，研究學(xué)科特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高復(fù)習(xí)效率；科學(xué)嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，使之保管好每份復(fù)習(xí)資料；科學(xué)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試方法指導(dǎo)，使之靈活準(zhǔn)確地使用好教材和各種資料；對(duì)全體學(xué)生做好復(fù)習(xí)動(dòng)員工作，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)好歷史的重要性，并能以積極樂(lè)觀的態(tài)度投身到復(fù)習(xí)迎考中去；復(fù)習(xí)力求精要，減少繁重知識(shí)，降低能力要求，不過(guò)于挖深拓寬，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不影響其它學(xué)科的正常開展，努力做到短時(shí)間、高效率。臨近考試，如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量?我認(rèn)為，要制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去，它是完成復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高歷史質(zhì)量的.保證。為此，我制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

　　第一，復(fù)習(xí)課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。往年的考試題告訴我們學(xué)好課本的重要性:在復(fù)習(xí)時(shí)必須深鉆教材，復(fù)習(xí)時(shí)要做到細(xì)、廣、不留下任何知識(shí)死角。所以，我計(jì)劃用三節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)課本，復(fù)習(xí)完畢，及時(shí)布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，夯實(shí)基礎(chǔ)。因?yàn)榧词故悄芰π驮囶}也要以基礎(chǔ)知識(shí)為依托。教會(huì)學(xué)生一些記憶知識(shí)的方法。如用歷史表格整理知識(shí)、系統(tǒng)法、把歷史知識(shí)用點(diǎn)、線、面串成網(wǎng)絡(luò)使之成為一個(gè)整體，用圖示，比較等方法來(lái)復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)�，F(xiàn)在通行的是專題式教材，所以我更多的使用歸類復(fù)習(xí)，對(duì)同類知識(shí)進(jìn)行必要的歸納、總結(jié)，使之條理化。

　　第二，復(fù)習(xí)新課堂。這一階段，重點(diǎn)是進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，消化課本知識(shí)點(diǎn)。我主要用2節(jié)課左右的時(shí)間來(lái)完成。

　　第三，綜合訓(xùn)練，講、練、評(píng)結(jié)合，提高能力。具體做法是:從往年考卷、網(wǎng)上資料中精選幾份進(jìn)行訓(xùn)練，或自編模擬試卷，設(shè)計(jì)的題目由典型性、針對(duì)性到層次性和時(shí)代性，并注意試題的靈活性。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，和學(xué)生一起完成，做題過(guò)程中及時(shí)指出學(xué)生掌握知識(shí)和審題解題及書面語(yǔ)言等存在盲點(diǎn)和誤區(qū)。要查漏補(bǔ)缺，糾偏正誤。

　　第四，回味練習(xí)。針對(duì)在練習(xí)中存在的問(wèn)題，掃清盲點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。

　　最后，在心理上要調(diào)整好自身和學(xué)生心態(tài)。在復(fù)習(xí)時(shí)，教會(huì)學(xué)生正確對(duì)待壓力與挫折，正確看待成績(jī)，增強(qiáng)自信，發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能。同時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)注意從講課復(fù)習(xí)、做練習(xí)(試題)、改正試卷、小結(jié)等等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)上合理利用時(shí)間，學(xué)習(xí)得法，做到事半功倍。

　　總之，只有在復(fù)習(xí)過(guò)程中，師生共同配合，用扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，科學(xué)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，才能全面提高歷史學(xué)科的能力，才能以“不變應(yīng)萬(wàn)變”考出好的成績(jī)。

　　九年級(jí)歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書上學(xué)期 2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　全面貫徹教育方針，以推行素質(zhì)教育為方針，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以教材為根本，結(jié)合知識(shí)與能力要點(diǎn)和《考試說(shuō)明》，理清基礎(chǔ)知識(shí)，掌握主干知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的理解和深化，拓寬視野，突出復(fù)習(xí)過(guò)程和檢查評(píng)價(jià)的落實(shí)：面向全體學(xué)生，分層指導(dǎo)和要求。不斷變革教學(xué)方法，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，不斷提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

　　二、復(fù)習(xí)范圍：

　　本學(xué)期將完成中考?xì)v史（七年級(jí)部分、八年級(jí)歷史和九年級(jí)歷史）的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、以課為本，緊扣要點(diǎn)、歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，

　　2、掌握并熟悉歷史基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確再認(rèn)和再現(xiàn)重要?dú)v史事實(shí)。

　　3、通過(guò)歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點(diǎn)。

　　4、運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)分析知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。

　　四、復(fù)習(xí)思路：經(jīng)歷三個(gè)階段

　　第一階段：全面復(fù)習(xí)，3月31日—4月30日，第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間最長(zhǎng)，也是夯實(shí)基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時(shí)期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要。這一階段要找準(zhǔn)考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系，認(rèn)真研究歷史與思品課標(biāo)，知識(shí)與能力要點(diǎn)，《考試說(shuō)明》，最短時(shí)期內(nèi)在教材中找出考點(diǎn),依據(jù)教材將考點(diǎn)編成復(fù)習(xí)資料的形式，幫助學(xué)生理清基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

　　第二階段：專題復(fù)習(xí)，5月1日—6月5日，經(jīng)過(guò)全面復(fù)習(xí)，再進(jìn)行專題歸類。即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。將每一專題的內(nèi)容分好類，利用選擇題和填充題的形式在課前一天發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生自主完成，課堂上再與學(xué)生分析完成。課后再布置相應(yīng)的材料題、問(wèn)答題，加以鞏固、理解。

　　第三階段：綜合復(fù)習(xí)6月5日—中考，查漏補(bǔ)缺，突出重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，注重落實(shí)。強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行消化和鞏固�？荚囌f(shuō)明是中考重要指導(dǎo)用書，把握考試范圍、內(nèi)容、形式、題型，結(jié)合九年級(jí)每次考試的主觀題，進(jìn)行研究性復(fù)習(xí)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即解決。做到早發(fā)現(xiàn)早解決，讓學(xué)生以最佳狀態(tài)參加到復(fù)習(xí)迎考中來(lái)。對(duì)于歷史知識(shí)掌握好的同學(xué)應(yīng)加以鼓勵(lì)，以取得更好的成績(jī)。對(duì)于歷史與思品知識(shí)掌握一般或較差的同學(xué)，課后多輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，以取得理想的成績(jī)。

　　五、中考?xì)v史復(fù)習(xí)策略

　　1、解讀中考說(shuō)明，明確考點(diǎn)。

　　必須詳細(xì)研究和解讀中考說(shuō)明，這樣有益于制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，選擇復(fù)習(xí)方法，整合復(fù)習(xí)內(nèi)容，更有益于挖掘內(nèi)涵，明確目的，總結(jié)規(guī)律，更加有效的指導(dǎo)復(fù)習(xí)迎考。明確了考試標(biāo)準(zhǔn)，教師可以更加有效的組織教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來(lái)也會(huì)感到目的明確。

　　2、梳理知識(shí)，建立知識(shí)結(jié)構(gòu)框架

　　初中歷史的范圍廣，內(nèi)容多，復(fù)習(xí)時(shí)要盡量做到全面系統(tǒng)。關(guān)鍵是要在一定的知識(shí)框架下理順知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，形成一個(gè)立體的歷史復(fù)習(xí)交叉網(wǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)考能力。注意知識(shí)的點(diǎn)、線、面、體，注重了整體把握。建立一個(gè)清晰的知識(shí)框架進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的梳理，幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶、加深理解。以便系統(tǒng)全面、重點(diǎn)突出、針對(duì)性強(qiáng)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　3、鏈接中考，科學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試能力。

　　研究中考命題方向，科學(xué)訓(xùn)練，對(duì)我們有效組織歷史復(fù)習(xí)是非常有用的。縱觀近幾年的歷史中考命題，無(wú)外乎這樣幾種題型：選擇題，材料分析題和問(wèn)答題。課改以后，命題開始變得靈活多樣，貼近學(xué)生生活，考查的內(nèi)容，突出考查學(xué)科的重點(diǎn)主干知識(shí)，并嚴(yán)格按照考試標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行命題。不僅側(cè)重考查識(shí)記和理解，也側(cè)重對(duì)運(yùn)用能力的考查，值得注意的是，對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透考查，也隨著課程改革的推進(jìn)而逐步加強(qiáng)。

　　科學(xué)有效的訓(xùn)練可以把上面所講的.一切落實(shí)到實(shí)處。但訓(xùn)練效果的好壞，取決于訓(xùn)練題的質(zhì)量和數(shù)量，不能沒(méi)有選擇，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。

　　我們?cè)诮M織訓(xùn)練時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

　　1、進(jìn)一步研究中考說(shuō)明，明確復(fù)習(xí)方向。所設(shè)計(jì)的試題應(yīng)該反映新的方向。

　　2、突出重要的主干知識(shí)，命題必須按照中考說(shuō)明的要求突出重要的主干知識(shí)。要求學(xué)生做選擇題時(shí)要速度和準(zhǔn)確率，但不能夠盲目求快；做材料解析題的關(guān)鍵是讀懂材料，用已知的知識(shí)解決問(wèn)題；對(duì)于問(wèn)答題，一定要做到條理清楚，層次分明，表述規(guī)范，整齊整潔。

　　3、立足學(xué)校的實(shí)際，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。在設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題目和復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的復(fù)習(xí)目標(biāo)和方法，因材施教，加強(qiáng)針對(duì)性。

　　4、加強(qiáng)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)中教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)中考說(shuō)明，結(jié)合歷史復(fù)習(xí)目標(biāo)，以所用教材為主，熟悉課本、全面復(fù)習(xí)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

　　九年級(jí)歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書上學(xué)期 3

　　一、學(xué)情分析

　　1、我校這屆畢業(yè)班的學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)的最大特點(diǎn)就是重視程度偏低，明顯表現(xiàn)為上課情緒、激情不足，平時(shí)主動(dòng)復(fù)習(xí)的欲望淡薄，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象。

　　2、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢，能力欠缺，一是平時(shí)積累少，或者根本沒(méi)有積累；二是平時(shí)練習(xí)時(shí)間少；三是平時(shí)練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理。

　　3、大部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較差，特別是在分析說(shuō)明這個(gè)環(huán)節(jié)上，學(xué)生語(yǔ)言的組織非�；靵y，答題結(jié)構(gòu)不完整，導(dǎo)致失分的現(xiàn)象嚴(yán)重。

　　4、學(xué)生自己可控的時(shí)間少，自主學(xué)習(xí)能力非常有限，在各科的復(fù)習(xí)時(shí)間上的安排欠缺合理性，學(xué)生對(duì)歷史復(fù)習(xí)大多跟著感覺走，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不是很理想；

　　5、學(xué)生對(duì)練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂，大部分對(duì)練習(xí)沒(méi)能形成一個(gè)系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過(guò)的習(xí)題就是不需要再進(jìn)行鞏固了；甚至個(gè)別的學(xué)生眼高手低，對(duì)多次出現(xiàn)的習(xí)題不搭理。

　　6、許多學(xué)生的書寫仍是比較潦草不清，答案不講格式，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差； 7、學(xué)生對(duì)于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧，復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣。

　　二、指導(dǎo)思想

　　調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人文、關(guān)注生活。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和健全的人格，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。嚴(yán)格遵循考試標(biāo)準(zhǔn)和開放思維的規(guī)律，緊扣教材，精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)組織復(fù)習(xí)。整合知識(shí)點(diǎn)，收集焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，遷移訓(xùn)練。大容量快節(jié)奏，全面完成任務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和思維水平，促進(jìn)創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展，提高學(xué)生的應(yīng)考能力，全力迎接中考。

　　三、復(fù)習(xí)方法

　　歷史中考已從應(yīng)試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復(fù)習(xí)中，離開歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握去談能力的培養(yǎng)，這種能力就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。所以，歷史中考復(fù)習(xí)時(shí)必須做到知識(shí)和能力并重。

　　第一輪：鞏固知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

　　1、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、深研中考說(shuō)明：進(jìn)入九年級(jí)階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求、解題思路和方法、及所要達(dá)到的能力，都與以往有所不同。歷史事件的發(fā)展是有其內(nèi)在規(guī)律的，歷史教材的編撰也是有其經(jīng)緯邏輯的。要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，把握歷史復(fù)習(xí)導(dǎo)向；深研中考說(shuō)明。要分析教材框架、理清歷史事件脈絡(luò)，通過(guò)對(duì)書本中一個(gè)又一個(gè)歷史事件的.學(xué)習(xí)和分析，看清教材中每一章每一節(jié)編撰的用意。

　　2、重視標(biāo)題，按章逐節(jié)。歷史學(xué)科講究系統(tǒng)性和連貫性，要學(xué)會(huì)把課本中的知識(shí)縱向排列、橫向比較、甚至逆向推導(dǎo)。這樣能夠比較容易地在整個(gè)歷史長(zhǎng)河中，找準(zhǔn)該歷史事件的位置作用、影響大小，從而有利于我們記憶和理解。

　　3、認(rèn)真閱讀，留心細(xì)節(jié)。課文中的遣詞造句是經(jīng)過(guò)千錘百煉的，我們要尊重歷史，用與書本中相同尺度的語(yǔ)言來(lái)講述歷史事實(shí)，切忌隨意發(fā)揮，畫蛇添足。要想取得好成績(jī)，還要注意課本中頁(yè)腳注釋、補(bǔ)充段落和照片下面的小字所述內(nèi)容。要做到這一點(diǎn)，細(xì)是基礎(chǔ)，懂是關(guān)鍵，活是技能，從而達(dá)到用的目的。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和習(xí)慣。把課本中的文字轉(zhuǎn)變成一目了然的表格，使歷史知識(shí)條理化、簡(jiǎn)單化、小專題化，可以很好地增強(qiáng)我們讀題、解題、做題、答題的能力。

　　5、課堂以讀議練為主.。課堂上教師講課的內(nèi)容，都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考和準(zhǔn)備的，重點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)分明，學(xué)生以聽記為主。復(fù)習(xí)中，思考自查，學(xué)生則要以思考為要，找出自身的弱點(diǎn)、虛點(diǎn)和肓點(diǎn)。要從追求有趣的故事情節(jié)，提高為得出有用的歷史經(jīng)驗(yàn)。

　　6、既要掌握歷史知識(shí)，也要學(xué)會(huì)考試技巧。一道結(jié)構(gòu)完整的歷史試題，通常由4個(gè)部分組成，即提示語(yǔ)、主干語(yǔ)、限定語(yǔ)、項(xiàng)目語(yǔ)，答題時(shí)要有意識(shí)地按照這4個(gè)方面去認(rèn)真分解試題。答題書寫要做到“四化”，即構(gòu)思目標(biāo)化、層次條理化、答案要點(diǎn)化、書寫序號(hào)化。

　　7、重視世界史的復(fù)習(xí) (1)國(guó)別史的復(fù)習(xí)法。主要是英、法、美、德、日、俄(蘇)等國(guó)的歷史。例如，法國(guó)政權(quán)的更替。 (2)國(guó)際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法。如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、一戰(zhàn)、二戰(zhàn)、巴黎和會(huì)、華盛頓會(huì)議等都屬于國(guó)際關(guān)系史，應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。(3)中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法.如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄(蘇)關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系。

　　九年級(jí)歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書上學(xué)期 4

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、掌握并熟記歷史基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確再認(rèn)和再現(xiàn)重要?dú)v史事實(shí)。

　　2、通過(guò)歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點(diǎn)。

　　3、運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)分析知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。

　　二、復(fù)習(xí)時(shí)間及進(jìn)程安排：

　　第1-5周九年級(jí)歷史下冊(cè)(新課) 10課時(shí)

　　第6周第一次月考

　　第7-9周七年級(jí)歷史上、下冊(cè)(復(fù)習(xí)) 6課時(shí)

　　第10周期中考試

　　第11-13周八年級(jí)歷史上、下冊(cè)(復(fù)習(xí)) 6課時(shí) 第14-15周九年級(jí)歷史上、下冊(cè)(復(fù)習(xí)) 4課時(shí)

　　第16-17周湖南地方文化常識(shí)(復(fù)習(xí)) 4課時(shí)

　　第18周第三次月考

　　第19周考前模擬訓(xùn)練及講評(píng) 2課時(shí)

　　第20周中考

　　三、復(fù)習(xí)措施：

　　1、教者認(rèn)真鉆研教材與大綱，積極搞好集體備課，充分利用腦力資源共享；

　　2、認(rèn)真分析初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)，研究“永州市2009年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試卷·歷史”，把握中考方向；

　　3、仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)情，研究學(xué)科特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高復(fù)習(xí)效率；

　　4、教研組分工明確，責(zé)任到人，每人按時(shí)出好每?jī)?cè)復(fù)習(xí)綱要，打印及時(shí)并保證清晰，發(fā)放到每位學(xué)生手中；

　　5、科學(xué)、嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，使之保管好每份復(fù)習(xí)資料；科學(xué)、有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試方法指導(dǎo)，使之靈活準(zhǔn)確地使用好教材和各種資料；

　　6、搏眾家之采，取眾家之長(zhǎng)。多途徑、多手段收集名校地復(fù)習(xí)方法及復(fù)習(xí)資料，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量；

　　7、對(duì)全體學(xué)生做好復(fù)習(xí)動(dòng)員工作，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)好歷史的'重要性，并能以積極樂(lè)觀的態(tài)度投身到復(fù)習(xí)迎考中去；

　　8、復(fù)習(xí)力求精要，減少繁重知識(shí)，降低能力要求，不過(guò)于挖深拓寬，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不影響其它學(xué)科的正常開展，努力做到短時(shí)間、高效率。

　　九年級(jí)歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書上學(xué)期 5

　　上周我們結(jié)束了所有新授內(nèi)容，本周起初三歷史教學(xué)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。在注重考察學(xué)生能力的今天，如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，提高他們的綜合能力，取得理想的成績(jī)呢？下面結(jié)合今年的歷史復(fù)習(xí)工作，和大家談?wù)剛湔n組的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

　　根據(jù)考試內(nèi)容和時(shí)間，擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、周練的安排，整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一階段是“梳理教材”。時(shí)間大約在1月8日－5月10日左右，即按照教材的編寫體系，以《考標(biāo)》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，此階段約占了整個(gè)復(fù)習(xí)階段的一大半時(shí)間，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識(shí)，同時(shí)對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。第二階段是綜合訓(xùn)練，時(shí)間是在5月11日－5月27日，將六本書的知識(shí)有機(jī)融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識(shí)進(jìn)綜合、形成能力。第三階段是查漏補(bǔ)缺。模擬測(cè)試,時(shí)間大約在5月27日——中考，根據(jù)列次訓(xùn)練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提高能力。歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，一共考六本書，但課時(shí)少，雖然《考標(biāo)》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識(shí)是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時(shí)間，全面地有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)，這樣才能為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，從容面對(duì)中考。為了更好地提高復(fù)習(xí)效果，我們?cè)谝哉n本為主的前提下，為學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識(shí)結(jié)構(gòu)和習(xí)題兩部分，知識(shí)結(jié)構(gòu)使學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認(rèn)識(shí)，習(xí)題涉及所有題型，突出重點(diǎn)知識(shí)。使所復(fù)習(xí)的知識(shí)得到鞏固，以提高學(xué)生的能力。

　　二、抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練

　　六本書的內(nèi)容很多，在復(fù)習(xí)時(shí)教師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)又要有側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)是什么呢？就是《考標(biāo)》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)時(shí)這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。此外，我們認(rèn)為七年級(jí)第二、三、五、十單元，八年級(jí)上冊(cè)第一、二、三單元，下冊(cè)第一、二、三單元，九年級(jí)上冊(cè)第四、六、七單元，下冊(cè)第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于上述內(nèi)容，教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)，平時(shí)的訓(xùn)練要強(qiáng)化，我們每?jī)芍苓M(jìn)行一次周練，每月進(jìn)行一次考試，每次周練、月考的內(nèi)容都是滾動(dòng)式的，帶著學(xué)過(guò)的.內(nèi)容一起考察，對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。

　　三、注重應(yīng)試能力的提高

　　基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，通過(guò)近幾年的教學(xué)，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

　　（1）審題，在平日練習(xí)和考試過(guò)程中一定要仔細(xì)審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。（2）對(duì)課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對(duì)學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問(wèn)答題一定要看書。（3）注意合理地安排考試時(shí)間。

　　四、復(fù)習(xí)進(jìn)度

　　二十周：中國(guó)古代史（上冊(cè)）

　　二十一周：中國(guó)古代史（上冊(cè)）

　　下學(xué)期復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度另行安排

　　九年級(jí)歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書上學(xué)期 6

　　一、指導(dǎo)思想

　　緊扣歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合知識(shí)與能力要點(diǎn)和《考試說(shuō)明》，理清基礎(chǔ)知識(shí)，掌握主干知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的理解和深化，拓寬視野，遵循2013年中考備考思路，適當(dāng)發(fā)展創(chuàng)新，適應(yīng)20xx年中考。

　　二、復(fù)習(xí)備考安排

　　第一輪“夯實(shí)基礎(chǔ)”復(fù)習(xí)

　　1、復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年3月初——4月底教學(xué)時(shí)間約8周 2復(fù)習(xí)內(nèi)容：中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史、分單元，分章節(jié)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考點(diǎn)要求復(fù)習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)基本技能。

　　3、復(fù)習(xí)方法：采取“滾動(dòng)式復(fù)習(xí)，依據(jù)課本、單元知識(shí)考試連前不連后，夯實(shí)基礎(chǔ)，過(guò)好考點(diǎn)關(guān)。

　　第二輪：“專題訓(xùn)練”復(fù)習(xí)

　　1、復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年5月初——5月底，教學(xué)時(shí)間約4周。

　　2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：以《中招考試說(shuō)明》為復(fù)習(xí)綱要，以中考題型為導(dǎo)向，進(jìn)行專題歸類，結(jié)合現(xiàn)今熱點(diǎn)，前后相聯(lián)，從結(jié)合點(diǎn)歸納部分專題。提供以下專題，

　　專題一、近現(xiàn)代中國(guó)人民的抗?fàn)幣c探索史。專題二、中國(guó)近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展史。專題三、世界主要資本主義國(guó)家的革命和改革。專題四、近代國(guó)際關(guān)系格局的演變。專題五、三次科技革命和經(jīng)濟(jì)全球化。專題六、國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)與民族解放運(yùn)動(dòng)史。專題七、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命和建設(shè)。專題八、時(shí)事熱點(diǎn)。通過(guò)訓(xùn)練學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固基礎(chǔ)、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，運(yùn)用知識(shí)，檢查堵漏知識(shí)盲點(diǎn)。

　　3、復(fù)習(xí)方法：采取分專題、分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)法，以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為線，專題分塊復(fù)習(xí)和考試可利用選擇題和填充題的形式在課前一天發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生自主完成，課堂上解決疑難問(wèn)題。再補(bǔ)充相應(yīng)的材料題，加以鞏固、理解。

　　第三輪：綜合復(fù)習(xí)，考前演練

　　1、復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年6月初——中考前。教學(xué)時(shí)間約2周。

　　2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：一方面進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，突出重點(diǎn)知識(shí)。既要有一定的跨度，又要有一定的廣度和深度，要抓住中心，以點(diǎn)帶面。另一方面要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)練題對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行消化和鞏固。選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。練題形式要多樣化，包括課堂的口頭回答、書面作業(yè)、單元檢測(cè)、月考等，通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的`同時(shí)，使能力得到培養(yǎng)。

　　3、復(fù)習(xí)方法：綜合檢測(cè)、模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)。

　　三、復(fù)習(xí)措施

　　1、加強(qiáng)教法和學(xué)法研究，提高復(fù)習(xí)課的效率，規(guī)范復(fù)習(xí)課的教學(xué)，保證復(fù)習(xí)課的密度和質(zhì)量

　　2、抓住中考開卷的特點(diǎn)，提高學(xué)生能力。

　　3、科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練題，以點(diǎn)帶面，舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生解答開放性試題的能力。要注意學(xué)科之間的綜合試題以及開放性試題也是近年來(lái)中考考試改革的一個(gè)重要?jiǎng)酉�，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力、靈活運(yùn)用知識(shí)的考查，學(xué)科之間的綜合考試）

　　4 實(shí)施因材施教原則，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。復(fù)習(xí)時(shí)要面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，分層指導(dǎo)，分層要求，使每個(gè)學(xué)生均有收獲。

　　5、正面激勵(lì)學(xué)生，力爭(zhēng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。復(fù)習(xí)時(shí)，多給學(xué)生表?yè)P(yáng)，在自查中醒悟，在愉悅中上課，定期檢測(cè)，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)方法，盯準(zhǔn)目標(biāo)，確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。抓住中考開卷的特點(diǎn)，提高學(xué)生能力。

　　九年級(jí)歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書上學(xué)期 7

　　為了提高復(fù)習(xí)效果，為了確保20xx年的歷史學(xué)科中考成績(jī)，現(xiàn)就歷史科的備考工作做分析計(jì)劃制定如下：

　　一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教育復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　1、2、5班的學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭較濃，底子較厚，拔尖的人數(shù)相對(duì)多，但每個(gè)班都有十來(lái)個(gè)學(xué)生的歷史成績(jī)比較差；3、4、6班學(xué)生的悟性和成績(jī)比前面提到幾個(gè)班的差一些；7、8、9班的情況則糟糕透頂，不過(guò)還有五六個(gè)學(xué)生用心學(xué)，有點(diǎn)希望。依據(jù)以上學(xué)生不同情況，我對(duì)接受能力較強(qiáng)的學(xué)生不僅在練習(xí)方面加大度和深度，在心理、生活等方面也給予多一些關(guān)心，使他們大膽地面對(duì)挑戰(zhàn)，沖破道道難關(guān)，成為今年的中考名人；對(duì)那些中下游的`學(xué)生不能放任自流，要多一點(diǎn)方法，付出更多的愛心和耐心，多做他們的思想工作，挖掘他們的閃光點(diǎn)，給予更多的表?yè)P(yáng)，使他們也有所進(jìn)步、迎頭趕上。

　　二、復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　對(duì)前年、去年和今年的歷史學(xué)科中考說(shuō)明及其中考試題進(jìn)行比對(duì)分析，時(shí)刻關(guān)注時(shí)事政治動(dòng)態(tài)，研究今年出題的方向，以便有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。計(jì)劃分三個(gè)階段進(jìn)行復(fù)習(xí)：

　　第一階段：這輪主要是以綱為綱，以本為本，按中考題型以幾遍課文為單元作比較詳細(xì)地復(fù)習(xí)，中外歷史結(jié)合，再以冊(cè)為單元作歸類復(fù)習(xí)，給學(xué)生熟背課文知識(shí)要點(diǎn)，按中考的題型出題進(jìn)行階段性模擬，

　　具體安排如下：

　　3月1日—3月15日復(fù)習(xí)九年級(jí)下冊(cè)

　　3月16日—3月31日復(fù)習(xí)九年級(jí)上冊(cè)

　　4月1日—4月20日復(fù)習(xí)八年級(jí)

　　4月21日—4月30日復(fù)習(xí)七年級(jí)

　　第二階段：專題復(fù)習(xí)，疏通考點(diǎn)，中外歷史結(jié)合，聚焦熱點(diǎn)考點(diǎn)，縱橫聯(lián)系，分專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，把知識(shí)系統(tǒng)化，作專項(xiàng)練習(xí)，根據(jù)不同的題型安排不同等時(shí)間系統(tǒng)訓(xùn)練，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、熟練答題，給學(xué)生心中有個(gè)底。具體安排如下：

　　5月1日—5月6日單項(xiàng)選擇題

　　5月7日—5月20日材料解析題

　　5月21日—5月31日問(wèn)答題

　　第三階段：綜合性地進(jìn)行中考前演練，強(qiáng)化練習(xí)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。6月1日—6月23日綜合強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　三、充分利用時(shí)間

　　歷史科中考的范圍廣，涉及的內(nèi)容繁多，時(shí)間緊。歷史一周只有兩節(jié)課，僅在這兩節(jié)里就拿下高分可能性不高，為了顧全大局，我不得不充分利用周二的歷史晚讀和晚讀前的時(shí)間進(jìn)行檢查背誦或模擬考試，力爭(zhēng)每?jī)芍苓M(jìn)行一次模擬考試，檢測(cè)學(xué)生的階段性復(fù)習(xí)效果，讓學(xué)生感受考試的壓力，也讓他們體驗(yàn)考試的得與失，教他們學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地進(jìn)步，從而達(dá)到輕裝上陣，取得理想的中考成績(jī)。

　　九年級(jí)歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書上學(xué)期 8

　　一、明確中考?xì)v史的考試大綱

　　每年的《中考?xì)v史考試說(shuō)明》都明確規(guī)定了考試范圍、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容與要求等內(nèi)容，通過(guò)考試范圍能夠明確知道中考要考查哪些知識(shí)，可以有側(cè)重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，同樣，試卷結(jié)構(gòu)會(huì)規(guī)定分?jǐn)?shù)比例，這樣在復(fù)習(xí)的時(shí)候就能有針對(duì)性的做計(jì)劃，比例高的多花一些時(shí)間，比例少的就少花例如一些時(shí)間，例如：中國(guó)古代歷史約30%，中國(guó)近現(xiàn)代歷史約35%，世界歷史約25% 本地歷史約10%，這樣我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候精力分配上會(huì)更加的合理。此外，也要了解清楚考試的內(nèi)容和要求，以便能有更好的發(fā)揮。

　　二、找出自己的弱項(xiàng)

　　中考復(fù)習(xí)是，同學(xué)們通常對(duì)六本書要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，此時(shí)找出自己的弱項(xiàng)，進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化，有的同學(xué)對(duì)世界史掌握的不夠牢固，那么在制定計(jì)劃的時(shí)候，就在世界史上多分配一些時(shí)間。也有的同學(xué)眼高手低，覺得自己這也會(huì)那也會(huì)，那就不妨做幾套模擬卷測(cè)評(píng)一下，看看自己哪里還需要強(qiáng)化，然后在著重制定計(jì)劃。

　　三、如何制定中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　復(fù)習(xí)計(jì)劃可以分為三種類型：

　　第一種是整體目標(biāo)和計(jì)劃，就是，中考?xì)v史得分要到多少、名次要在什么位置，對(duì)知識(shí)的掌握要達(dá)到什么程度；第二種是階段計(jì)劃，就是一段時(shí)間內(nèi)要完成什么樣的復(fù)習(xí)任務(wù)，每一階段要根據(jù)前一階段完成情況進(jìn)行調(diào)整；第三種是短期計(jì)劃，到了最后復(fù)習(xí)，短期計(jì)劃基本上就是天計(jì)劃，每天干什么，相信到了中考復(fù)習(xí)階段，每天給歷史的時(shí)間少之又少，因此，大家一定要利用寶貴的時(shí)間，將復(fù)習(xí)效率最大化。

　　中考復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個(gè)階段：

　　第一階段：以“復(fù)習(xí)教材”為主。通過(guò)掌握教材中最基本的知識(shí)，將歷史知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該把前后的，中外的歷史貫通起來(lái)，形成知識(shí)體系。

　　第二階段：以“專題訓(xùn)練”為主。通過(guò)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系，解決實(shí)際問(wèn)題。如果說(shuō)復(fù)習(xí)教材是知識(shí)點(diǎn)的縱向聯(lián)系，那么專題訓(xùn)練就是橫向聯(lián)系。

　　第三階段：以“模擬綜合”為主。模擬綜合訓(xùn)練的目的就是將六本書的知識(shí)有機(jī)融合，進(jìn)而提升學(xué)生的解題能力、開拓答題思路、查漏補(bǔ)缺，進(jìn)而不斷鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)。

　　四、具體的復(fù)習(xí)措施

　　1、中考?xì)v史內(nèi)容較多，要有主次和側(cè)重面，突出重點(diǎn)，線索清楚，歷史復(fù)習(xí)重要的就是構(gòu)建歷史知識(shí)體系，要時(shí)刻注意橫向、縱向的聯(lián)系。

　　2、提高答題能力、開拓答題思路，中考對(duì)于答題速度、答題質(zhì)量都有一定的要求，所以同學(xué)們?cè)谄谀⿵?fù)習(xí)時(shí)，就要有意的培養(yǎng)審題能力、答題能力、閱讀理解能力、總結(jié)概括能力、以及文字表達(dá)能力。

　　3、關(guān)注時(shí)政、關(guān)注熱點(diǎn)，留意一些周年大事，比如：改革開放40周年，建國(guó)70周年等等。

　　4、放松心態(tài)、正視中考、輕裝上陣、輕松應(yīng)考。

　　五、計(jì)劃需要反思與調(diào)整

　　歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃并不是一成不變，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們要不斷反思，不斷調(diào)整，力爭(zhēng)找到最佳的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要常問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：

　　1、計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成？

　　2、是否基本按計(jì)劃去做？

　　3、學(xué)習(xí)效果如何？這樣就能在不斷完善計(jì)劃的過(guò)程中，自己也在不斷的進(jìn)步。

　　快速背歷史小竅門

　　首先要準(zhǔn)確記住歷史時(shí)間、歷史事件、歷史人物和歷史概念等基礎(chǔ)知識(shí)。多看書、常復(fù)習(xí)、采用一些容易記憶史實(shí)的方法，如：比較記憶方法、理解記憶方法、聯(lián)想記憶方法(如時(shí)間聯(lián)想法、人物聯(lián)想法、事件聯(lián)想法)等記憶歷史史實(shí)。

　　將知識(shí)系統(tǒng)化和形成完整性對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)歷史有重要的意義。如中國(guó)近代的每一個(gè)變化無(wú)不與世界的發(fā)展有著密切的'聯(lián)系，所以復(fù)習(xí)中國(guó)近代史一定要把歷史事件置于世界的大背景中學(xué)習(xí)，形成歷史知識(shí)系統(tǒng)化、完整化。

　　復(fù)習(xí)歷史的技巧

　　第一、學(xué)會(huì)尋找線索，歷史事件的發(fā)展都是有內(nèi)在聯(lián)系的，所以注意尋找線索。特別是新課改背景下，都是采用專題形式教學(xué)，每個(gè)專題都會(huì)有自己的線索。在復(fù)習(xí)的時(shí)候要注意理清每個(gè)專題的最基本線索，然后順著最基本線索進(jìn)行完善，最后形成知識(shí)樹。在理清每個(gè)專題自己的線索后，再尋找各個(gè)專題間的線索，比如可以按照古代，近代，現(xiàn)代的方式，將內(nèi)容進(jìn)行整合。在整合的過(guò)程中，還要注意比較，比如經(jīng)濟(jì)史里面，對(duì)資本主義的發(fā)比展和社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)行比較。

　　第二、注重對(duì)歷史知識(shí)的理解。新課改背景下，歷史已經(jīng)不是傳統(tǒng)的死記硬背的學(xué)科，更加注重的是對(duì)歷史知識(shí)的靈活運(yùn)用，也就是真正的以史為鑒，通過(guò)歷史的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)。這就要求學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)有真正的理解。

　　第三、注意一些最基本方法的運(yùn)用。上課的時(shí)候還是要認(rèn)真跟著老師的思路，認(rèn)真做好筆記，課下多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。

　　九年級(jí)歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書上學(xué)期 9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情，堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

　　二、學(xué)生分析

　　初三年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。

　　初三年級(jí)段課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，必須完成2本教材的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)面臨會(huì)考和中考，必須轉(zhuǎn)變觀念，克服困難。

　　三、教材處理意見

　　九年級(jí)歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識(shí)，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。

　　歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，對(duì)有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐的能力。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重視對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　　2、讓學(xué)生了解近代史的整個(gè)發(fā)展過(guò)程。

　　3、在了解科學(xué)技術(shù)給人類歷史發(fā)展帶來(lái)巨大物質(zhì)進(jìn)步的基礎(chǔ)上，逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識(shí)，確立求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

　　五、教法改進(jìn)措施

　　1、繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位。

　　樹立全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展的育人觀，堅(jiān)持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。

　　2、對(duì)學(xué)生的作業(yè)，一要設(shè)計(jì)精練，二要認(rèn)真批改，三要學(xué)生從講解中深入理解。

　　3、通過(guò)教學(xué)，使知識(shí)點(diǎn)滲透于學(xué)生的頭腦中。并能夠記住重要知識(shí)點(diǎn)，年份。對(duì)其中容易混淆的知識(shí)點(diǎn)要多進(jìn)行分析。

　　4、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式倡導(dǎo)立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的.體驗(yàn)的教學(xué)；通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”，有效地增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　5、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo) 即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時(shí)代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。對(duì)歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。

　　九年級(jí)歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書上學(xué)期 10

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個(gè)單元，敘述世界現(xiàn)代時(shí)期的歷史，共21課，每課教學(xué)1課時(shí)，

　　初三歷史教學(xué)計(jì)劃。

　　二、背景分析依據(jù)：

　　本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、年級(jí)及班級(jí)現(xiàn)狀分析：

　　初三年級(jí)情況是：不好動(dòng)、不好講、比較死板。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調(diào)，放出去就收不回來(lái)。今年初三情況是：尾巴大，尖子生少且不及格中低分率較高，特別是初三（5）班大批男生，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，認(rèn)識(shí)又不足，故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)較難，整體看來(lái)不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔(dān)子很重，因此在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，課堂及時(shí)鞏固，及時(shí)消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

　　四、本學(xué)期所作要求及力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)：

　　1、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹"全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性"的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)"三基",打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。

　　2、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀，思，練活動(dòng)，使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。

　　3、深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力，學(xué)習(xí)較困難者，重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過(guò)。

　　4、加強(qiáng)教育科研，理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。

　　5,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。

　　6,注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

　　7,認(rèn)真，積極參加市教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。

　　五、具體做法：

　　1、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

　　初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史，理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　　2、以問(wèn)題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

　　智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的'問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

　　3、以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

　　本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂(lè)、活、趣的方向努力。

　　4、以課改的理念作指導(dǎo)，對(duì)新教材進(jìn)行摸索。

　　新教材教材插圖多，直觀性強(qiáng)，能力要求高，所以準(zhǔn)備好好研究這本教材，上出自己的教學(xué)特色。

　　5、對(duì)課型進(jìn)行研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)多元智能理論，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

　　六、教學(xué)進(jìn)度：

　　三月講授《世界歷史》下冊(cè)，

　　四月復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》上、下冊(cè)，

　　五月復(fù)習(xí)《世界歷史》上、下冊(cè)，

　　六月綜合復(fù)習(xí)，迎接會(huì)考。

　　九年級(jí)歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書上學(xué)期 11

　　一、指導(dǎo)思想

　　以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。

　　三、學(xué)生情況分析

　　初三學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)。學(xué)生對(duì)歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。

　　四、教材分析

　　本學(xué)期所授的`內(nèi)容是世界歷史部分。教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共八個(gè)單元，共二十五課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

　　五、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

　　2、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

　　3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。二十五分鐘教學(xué)新課；后十分鐘練習(xí)鞏固。

　　4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在初二時(shí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好，本學(xué)期我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法，尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

　　5、積極參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，以提高自身教學(xué)水平。

　　6、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

　　六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

　　周次教學(xué)內(nèi)容

　　第1—8周上冊(cè)講完

　　第9—10周期中復(fù)習(xí)

　　第11—18周下冊(cè)講完

　　第19—21周期末復(fù)習(xí)

　　九年級(jí)歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書上學(xué)期 12

　　一、教研目標(biāo)：

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹各種教育教學(xué)理論，遵循教育教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)課程改革和新課程的實(shí)施研究，大力實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動(dòng)和課題研究活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，以學(xué)生的發(fā)展為本，不斷拓展政史地教學(xué)的空間，促使教學(xué)模式和教學(xué)方法的多樣化，提高教學(xué)的有效性和針對(duì)性，實(shí)施有效教學(xué)，不斷提高政史地學(xué)科的教育教學(xué)水平，組織好課題研究，為我校新一輪內(nèi)涵性發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

　　二、教學(xué)研究、教改課題：

　　1.“在思想品德、歷史、地理課教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源有效實(shí)現(xiàn)該學(xué)科的課程目標(biāo)”；每科組織好一個(gè)課題研究，特別是歷史組的《在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息能力的研究》資料庫(kù)的建立，調(diào)查報(bào)告、與個(gè)案分析的撰寫要認(rèn)真做好。

　　2.“如何提高初三政史學(xué)科教學(xué)和復(fù)習(xí)的有效性”。

　　三、本學(xué)期主要工作：

　　本學(xué)期以改進(jìn)教法、學(xué)法，優(yōu)化課堂教學(xué)效果為主旨，以提高教師業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)，積極開展教研教改工作。

　　(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

　　(1)不斷加強(qiáng)教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。教研組各成員要進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，掌握各科教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)。認(rèn)真學(xué)習(xí)政、史、地學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)和課改理念，學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程開發(fā)理論，確立新的教育教學(xué)觀念，

　　改革課堂教學(xué)的模式，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，讓政史地教學(xué)在新的理念指導(dǎo)下更加貼近學(xué)生、貼近現(xiàn)實(shí)，走進(jìn)生活。

　　(2)進(jìn)一步加深對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和理解，加深對(duì)新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學(xué)工作的針對(duì)性和方向性，以降低工作的盲目性。

　　(3)組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)建議，以教學(xué)建議為指導(dǎo)，全方位、多層次進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。

　　(二)、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)和教研教改工作

　　(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，按照學(xué)科常規(guī)的有關(guān)要求組織教學(xué)活動(dòng)，并做好自查和互檢工作。

　　(2)加強(qiáng)集體備課，抓好備課關(guān)。各年級(jí)的每一單元都要組織一次集體備課。備課時(shí)力求做到備教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、手段、情感、過(guò)程、重難點(diǎn)等。在備課方面，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，將原來(lái)的備一節(jié)課轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)一學(xué)期教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，由只關(guān)注部分轉(zhuǎn)變?yōu)樵谘芯空w的基礎(chǔ)上關(guān)注部分。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，實(shí)施資源共享，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

　　(3)課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，課堂教學(xué)中有良好的師生互動(dòng)，建設(shè)和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)教師積極將信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中來(lái)，充分開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大課堂容量，向大容量、快節(jié)奏的現(xiàn)代課堂靠近，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

　　(4)重視交流學(xué)習(xí)�！八街梢怨ビ瘛�，本學(xué)期，繼續(xù)堅(jiān)持教研組成員相互間的'學(xué)習(xí)交流，不定期聽課，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)開展聽課、評(píng)課活動(dòng)形成相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好教學(xué)風(fēng)氣。

　　(5)重視教學(xué)情況的反饋與反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略：平時(shí)對(duì)學(xué)生要多觀察多檢查，并多反思自己的教學(xué)是否合理，是否有效，把兩者相結(jié)合及時(shí)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整，可以少走彎路，多出成效。

　　(6)做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評(píng)、反饋工作，保證考試的有序有效。

　　(7)重視理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，積極參與課題研究，積極撰寫調(diào)查報(bào)告、個(gè)案分析、案例分析與論文，提高自身的理論水平、科研能力，成為全面發(fā)展型教師。積極撰寫教育教學(xué)論文或教學(xué)反思力爭(zhēng)在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。

　　(8)抓好畢業(yè)班的工作：加大對(duì)中考的研究力度，做好中考試卷分析和研討工作，尋找中考試卷與課改工作的切合點(diǎn)，反思教師的教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，認(rèn)真總結(jié)以往中考經(jīng)驗(yàn)，加大對(duì)中考的研究力度，重視有關(guān)考試改革的信息采集及交流，準(zhǔn)確把握在考試觀念、考試內(nèi)容及考試辦法等方面的改革動(dòng)向，開展多樣的專題教研活動(dòng)。

　　(10)作業(yè)布置與批改：按照學(xué)校要求適當(dāng)布置作業(yè)；全批全改和抽改相結(jié)合；每次作業(yè)均要有適當(dāng)評(píng)講，要給學(xué)生可參考的正確答案。

　　(11)根據(jù)學(xué)校的安排，配合教務(wù)處認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)的檢查落實(shí)。

　　(三)、加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)工作

　　(1)根據(jù)學(xué)校要求做好“一幫一,一對(duì)紅”工作。鼓勵(lì)年輕教師多向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，同時(shí)，老教師也應(yīng)向年輕老師學(xué)習(xí)新的教育方法和信息技術(shù)。

　　(2)年輕教師對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要步驟清晰，要求明確，為培養(yǎng)扎實(shí)的基本功奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也使自己的教學(xué)更科學(xué)更有效。

　　四、具體活動(dòng)安排：

　　第一周：組織學(xué)習(xí)并制定本組教研工作計(jì)劃，商定本教研組教學(xué)常規(guī)要求。

　　第二周：學(xué)習(xí)本組教研計(jì)劃；主題討論：本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的突出問(wèn)題及其對(duì)策；安排組內(nèi)公開課具體要求及具體日程。

　　第三周：聽取各年級(jí)組匯報(bào)“教學(xué)案”的實(shí)踐情況，組內(nèi)公開課聽課評(píng)課。

　　第四周：收看好的課堂實(shí)錄并評(píng)課，組內(nèi)公開課聽課評(píng)課。

　　第五周：組內(nèi)公開課聽課評(píng)課，討論：什么樣的課是好課。

　　第六周：組內(nèi)公開課聽課評(píng)課，討論：我校在課堂教學(xué)方面如何大面積提高教學(xué)質(zhì)量的模式