資優(yōu)教育項目計劃書范文
項目計劃書是指項目方為了達到招商融資和其它發(fā)展目標等目的所制作的計劃書。下面是關(guān)于資優(yōu)教育項目計劃書范文的內(nèi)容，歡迎閱讀！
項目名稱：
團隊名稱：
所屬高校xx教育學(xué)院
團隊介紹
本隊由xx教育學(xué)院商學(xué)部四位同學(xué)組成，希望透過是次活動對國內(nèi)的商業(yè)市場有更深的認識。并實踐推廣教育，學(xué)生為本。各人互補不足，何xx-善于管理，陳xx-善搜集資料，余xx-能找出問題的根本，吳xx-提出新奇意見。
負責(zé)人簡歷
何xx——勇于嘗試，建立不同的人際網(wǎng)絡(luò)。中學(xué)時代曾出任xx社長等，于大學(xué)出任少年企業(yè)家大比并XX-XX(下稱tec)委員會主席。tec已舉辦三屆，比賽將邀請全港的中學(xué)參加，本院商業(yè)學(xué)部的同學(xué)會負責(zé)整個比賽的籌劃及推廣。并學(xué)會謙卑是指對同儕謙卑，樂于收集意見鼓勵支持他們。對前輩的謙卑是要多詢問，多聽取長輩及老師的意見，事情才會做得更好。藉以上工務(wù)磨練自己，并結(jié)識不同人仕。
項目簡介
背景
中國內(nèi)地大學(xué)學(xué)位競爭激烈，各大學(xué)均以高考為取錄準則，因此學(xué)生們埋首應(yīng)付考試，更尋找家教協(xié)助。中國的家教市場以個人教授及小型補習(xí)班為主，欠缺有系統(tǒng)的補習(xí)中心，而且大多數(shù)家教是大學(xué)生，他們是兼職任教，并沒對課程作深入研究，在資源及質(zhì)素上沒有保障。家教老師水平不一，未能滿足市場對家教的需要。
市場前景
中國持續(xù)發(fā)展，急需要高學(xué)歷人士支持，家教則是考試制度下的副產(chǎn)品。但教育事業(yè)有別于其它產(chǎn)品，不是單靠宣布及包裝便可取悅顧客。教育要求的是質(zhì)量，高質(zhì)量的教學(xué)才能啟發(fā)學(xué)生。全國需求家教的熱潮下，保持高質(zhì)量的教學(xué)不但能協(xié)助學(xué)生了解學(xué)科內(nèi)容，同時可建立深入民眾的信譽。
外在因素
資優(yōu)教育初步計劃于北京創(chuàng)辦，因為北京為中國首都，亦是高等學(xué)府集中地，市民的經(jīng)濟能力較強，能承擔(dān)學(xué)費開支。
供應(yīng)來源為其中考慮的因素，中國有很多優(yōu)秀的教師，所以不必擔(dān)心人才短缺的問題，而且聘請他們亦可減省培訓(xùn)成本。 另一方面，消費者(學(xué)生)對高質(zhì)素的家教有很大渴求，故此不必擔(dān)心市場需求問題。同時，消費者以個體單位報讀課程，欠缺影響價格的主導(dǎo)權(quán)。 更重要是有規(guī)模的.補習(xí)中心在中國尚未普及，而其替代物品只限于欠缺資源和沒有保障的一對一個人家教，家教行業(yè)潛力雄厚。
企業(yè)策略
家教行業(yè)競爭激烈，但正如前段提及，欠缺規(guī)模管理是其致命傷，因此一直提及的系統(tǒng)和規(guī)模便是主導(dǎo)。良好的教育主要建基于質(zhì)素、效率和客戶責(zé)任。為確保質(zhì)素水平，我們會聘請具豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師。并聘請主修相關(guān)學(xué)科的大學(xué)畢業(yè)生成立教學(xué)隊伍，協(xié)助老師制作教材及研究教學(xué)方法。由于國內(nèi)以老師為中心教學(xué)方法為主導(dǎo)，學(xué)生在課堂上甚少自己發(fā)揮的空間，所以教學(xué)以學(xué)生中心為主。并定期評估學(xué)生能力，確保教學(xué)效能和調(diào)息。 在效率上，以類似課堂形式教授，運用少的資源服務(wù)大量顧客，協(xié)助減省成本。同時，為教學(xué)隊伍所設(shè)制作的教材能加以修整，制作成 效率帶來不能照顧個別差異的影響，因此我們著重客戶責(zé)任，除了課堂筆記外，課后更會設(shè)置網(wǎng)上問答、電話問答及在補習(xí)中心設(shè)置輔導(dǎo)區(qū)解決學(xué)生難題。藉以上各策略改善教育質(zhì)量，為消費者建立信心，帶領(lǐng)企業(yè)從競爭中獲勝。
總結(jié)
市場的確存在著家教的需求，要在激烈的競爭中取得消費者的信任，取決于服務(wù)的質(zhì)量或價錢。教育明顯是要求質(zhì)量，因此本企業(yè)制定不同的方法，改進教育素質(zhì)并建立市場地位。
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