關(guān)于年度教學(xué)總結(jié)范文集合六篇

　　總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不如我們來制定一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編精心整理的年度教學(xué)總結(jié)6篇，希望能夠幫助到大家。

年度教學(xué)總結(jié) 篇1

　　班級(jí)狀況：

　　小天使班主題課、工作狀態(tài)日漸走向秩序化。主題課從基本的教室規(guī)則轉(zhuǎn)為如何保護(hù)自己，尊重他人。孩子們對主題課較喜歡。上學(xué)期下半段時(shí)，孩子們只要聽見“上課了”就會(huì)主動(dòng)走向教室參與課程，他們特別喜歡安靜游戲與主題課，愛進(jìn)行場景演示。上半期時(shí)，主活動(dòng)后孩子們會(huì)直接走出教室，沒有工作的意愿。于是，老師花了大量的時(shí)間和精力在主題活動(dòng)后，一個(gè)一個(gè)地去吸引孩子。下半期后，孩子已能自覺選擇自己自己喜歡的工作。工作專注的時(shí)間也日漸加長。午睡狀態(tài)良好，小朋友在老師的提醒下自己擺放好鞋子、換睡衣。

　　小愛神班開班以來，孩子人數(shù)一直較少，年紀(jì)偏小。新生進(jìn)來需要一長段時(shí)間的調(diào)整。在趙新姣、左彩虹老師的帶領(lǐng)下，目前正一步步走向秩序化。部分孩子需要老師多次提醒才愿意參與主題活動(dòng)。小愛神班一直以來反復(fù)進(jìn)行教室規(guī)則的演示，直到將近期末的兩個(gè)月，開始進(jìn)行如何保護(hù)自己等問題的處理，除了幾個(gè)年齡較小的孩子，其他人均能參與主題活動(dòng)，不同程度地吸收知識(shí)如何處理日常生活中的問題，工作狀態(tài)也由散亂漸漸趨向秩序化。唐星煬等孩子已能找到自己喜歡的工作。工作中，大多數(shù)孩子會(huì)舉手要求老師陪伴、指導(dǎo)。

　　教育教學(xué)：

　　20xx年動(dòng)物課主要由宏觀的生命到動(dòng)物到陸地、海洋動(dòng)物、飛行動(dòng)物的概念直至詳細(xì)認(rèn)識(shí)海洋動(dòng)物的種類。孩子們對海洋動(dòng)物非常感興趣。教學(xué)不僅盡可能使用實(shí)物認(rèn)識(shí)，還加入了圖片，進(jìn)行圖片小貼畫4.另外，我發(fā)現(xiàn)帶領(lǐng)孩子們做手指游戲或用肢體來模仿動(dòng)物，不僅每次吸引了孩子，還可以使孩子用肌肉來記憶這些動(dòng)物們的形態(tài)、習(xí)性。在這種形式下，不論大小組的孩子還是安定兒、游蕩兒，均能使他們在課程中收獲他們自己感興趣的內(nèi)容。植物課，大組的孩子主要認(rèn)識(shí)植物的六大器官，小組的孩子認(rèn)識(shí)生活中常見的幾種植物，采用實(shí)物進(jìn)行三段式教學(xué)。課程中也加入了圖片、手指游戲。大組的孩子直接用實(shí)物制成貼畫。孩子們對植物課的內(nèi)容比較喜歡。下半年，植物課加入實(shí)物印畫的內(nèi)容。

　　個(gè)人總結(jié)

　　20xx年我從小天使主班調(diào)到教學(xué)助理，看問題的角度從全班調(diào)整至學(xué)校。瞬間，一切不同了。以前小天使班的孩子們是我的全部，他們之間發(fā)生的事情，每個(gè)孩子的狀態(tài)都是我的關(guān)注點(diǎn)�，F(xiàn)在，全校孩子的情緒、工作狀態(tài)我需要全部了解，全校的安全責(zé)任我也需要時(shí)常關(guān)注。甚至，老師們的狀態(tài)也是我需要考慮的部分。突然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)職位本身就是一門藝術(shù)。兩個(gè)班如何才能趨向更好，怎么樣才能調(diào)動(dòng)班級(jí)積極些，如何解決班級(jí)于園方的問題，如何解答家長的疑惑，怎樣解決才能是家庭積極配合學(xué)校的工作改善對孩子的教育，以及我們的招生計(jì)劃等所有事情都需要細(xì)致的觀察、縝密的思考。經(jīng)歷得越多，思考得越多，越發(fā)現(xiàn)從前的自己很有子，大腦不曾多思考以至幾乎荒廢。導(dǎo)師在教學(xué)方面自己頗為欣喜。每每上課途中迸出更多新奇想法。這也使得孩子們越來越喜歡我的課。常常在想，要將近兩年的課全備好，這樣的考慮才會(huì)長久課程也有連續(xù)性。通過北京學(xué)習(xí)后才發(fā)現(xiàn)原來不止兩年，老師必須連孩子上小學(xué)、初中后的內(nèi)容都要想好，在心里有個(gè)體系才行。這一切還必須結(jié)合孩子的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，不斷進(jìn)行更新。

年度教學(xué)總結(jié) 篇2

　　20xx年已經(jīng)過去了，回首這一年，我一直工作在教學(xué)第一線，做了一些探索也取得了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在做一下盤點(diǎn)，以期在以后的教學(xué)中能更好的提高自己的課堂效率。

　　在20xx年我主要教授的課程是flash動(dòng)畫制作，這是一門動(dòng)手性很強(qiáng)的課，課程本身對學(xué)生有一定的吸引力，但是進(jìn)行到段時(shí)間之后，學(xué)生出現(xiàn)了畏難情緒。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也出現(xiàn)了很大的差異，有的學(xué)生學(xué)的很不錯(cuò)，老師講的東西都能領(lǐng)悟，而且也很有自己的想法。但是也有一些學(xué)生開始跟不上了，不愛學(xué)了，看到一開始都很高漲的學(xué)習(xí)熱情開始低落了，我有些著急，于是采取了一些辦法來吸引這一部分同學(xué)繼續(xù)跟隨我的節(jié)奏來學(xué)習(xí)。

　　首先想到的是小組競賽。根據(jù)學(xué)生的情況，合理分組，定期將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行盤點(diǎn)，每一次盤點(diǎn)，出的題目都不是太難，讓那部分學(xué)的慢的同學(xué)，努努力能跟上，從而將他們吸引在我的課堂上，而不至于學(xué)不會(huì)而放棄。

　　其次是對那部分學(xué)的好的學(xué)生設(shè)計(jì)的一個(gè)活動(dòng)：今天我來當(dāng)老師。總是出一些不太難的題，對學(xué)的好學(xué)的快的學(xué)生而言就有點(diǎn)太乏味了，也不太公平。于是，我就找來一些比課本上題目要難一些的題，交給這一部分同學(xué)去研究，在研究的過程中，遇到問題可以問老師也可以相互商量。等他們研究出來了，我就讓他們給全體學(xué)生來講解一下這個(gè)題的做法。雖然老師上課時(shí)會(huì)有個(gè)別同學(xué)不愛聽課，但是當(dāng)他們中間的一員站在講臺(tái)上時(shí)，他們的學(xué)習(xí)熱情還是很高的，而老師也可以隨時(shí)指導(dǎo)聽課的同學(xué)，及時(shí)跟上講解的節(jié)奏。

　　通過以上兩個(gè)方面，能將學(xué)習(xí)好的和學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來，從而可以提高課堂效率。

　　以上是我在教學(xué)過程的一點(diǎn)體會(huì)，希望在以后的教學(xué)中能夠更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生，提高課堂效率。

年度教學(xué)總結(jié) 篇3

　　實(shí)習(xí)學(xué)校：

　　實(shí)習(xí)時(shí)間：XX.10.9—XX.12.08

　　指導(dǎo)教師：

　　指導(dǎo)班主任：

　　實(shí)習(xí)導(dǎo)師：

　　實(shí)習(xí)生：

　　實(shí)習(xí)班級(jí)：

　　實(shí)習(xí)內(nèi)容：

　　一轉(zhuǎn)眼，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了。回首這兩個(gè)月來，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋味見證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

　　從剛到這個(gè)班時(shí)學(xué)生們熱烈的掌聲來歡迎我的時(shí)刻開始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細(xì)心知道他們也會(huì)認(rèn)真聽。少數(shù)學(xué)生還會(huì)成天跟在我后面問題，回想起這樣的情景，心里真的是很開心的。當(dāng)然也有不愉快的時(shí)候，有的學(xué)生對于上課講話這個(gè)問題屢教不改，明明答應(yīng)得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實(shí)際行動(dòng)來。當(dāng)然，這只是個(gè)別學(xué)生，還有自習(xí)課學(xué)生完全沒有自習(xí)概念，好像學(xué)校安排了仔細(xì)課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過是把玩的地方放在了教室而已。也許他們剛從小學(xué)升上來還體會(huì)不到，我覺得在這一點(diǎn)上我也做得不夠好，沒有能改變他們的這種習(xí)慣。

　　在擔(dān)任班主任的這一個(gè)多月星期里，我做得最多最強(qiáng)調(diào)的就是課堂紀(jì)律這一問題。因?yàn)槲矣X得紀(jì)律是做好一切的根本，沒有良好的紀(jì)律，不要說學(xué)到知識(shí)，坐在教室里也會(huì)讓人心情不愉快。雖然有了一定的效果，但是班里的紀(jì)律還是不盡如人意。因?yàn)橐郧八麄儗?shí)在是太散漫了，我記得去聽第一堂課的時(shí)候，教室里簡直跟市場一樣吵，上課和下課根本沒什么區(qū)別，依然會(huì)有同學(xué)擅自離開坐位到別的同學(xué)那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時(shí)又沒有麥，我坐在后面根本就聽不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。不要說自覺性不強(qiáng)的同學(xué)，即使是自覺性稍微強(qiáng)一點(diǎn)的也絕對沒有那么強(qiáng)的定力來好好聽一堂課。老師有時(shí)候也不想管，只是顧著把自己的課上完就好了。坐在前面的同學(xué)還能學(xué)到一些東西，可是做在后面的就完全學(xué)不到老師所講授的知識(shí)。我想，這也是導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重的一個(gè)最主要的因素。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時(shí)候也是這種我無法接受的情景。不過還好后來有了麥，我也特別強(qiáng)調(diào)紀(jì)律這個(gè)問題，所以課堂紀(jì)律有了一點(diǎn)點(diǎn)改善，不過還是很不讓人滿意的。而現(xiàn)在，班主任又做了一個(gè)令我想不到的決定，她把所有調(diào)皮，愛講課打鬧的學(xué)生全都放到后面去了，把比較聽話的一部分放在前面。也許這是希望好的同學(xué)更好，但也絕對會(huì)導(dǎo)致本來有點(diǎn)差的同學(xué)會(huì)變得更差，幾乎就是要放棄他們了，所以我覺得很痛心。畢竟在后面還是有些想好好學(xué)的學(xué)生。而現(xiàn)在這樣的環(huán)境，我想，對于初一的小孩來說是絕對沒有那種“出淤泥而不染”的定力的。

　　在擔(dān)任班主任工作期間，我盡量多找個(gè)別學(xué)生談話，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。在這期間，我也協(xié)力協(xié)助原班主任的工作，多和她溝通，協(xié)助班里的各項(xiàng)課外活動(dòng)如周會(huì)，體操比賽以及校運(yùn)會(huì)。在這個(gè)期間，全部了解了學(xué)生的姓名以及他們的成績情況。同時(shí)，也和他們建立了比較和諧的關(guān)系，這也為后來的教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。

　　在教學(xué)工作上，這一個(gè)月下來，我覺得自己學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，體驗(yàn)到了很多。從第一堂課到最后一堂課，我覺得自己一步一步都是在進(jìn)步的，都是有收獲的。在這期間，我盡量去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，這也是我在這期間最重視的一點(diǎn)。我認(rèn)為興趣是最好的老師這句話絕對是正確的，只要能培養(yǎng)他們的興趣，他們自然就會(huì)想學(xué)。所以平時(shí)有空會(huì)教教他們英文課。課堂上找出他們感興趣的圖片。很慶幸的是一個(gè)月下來以后真的有同學(xué)告訴我她現(xiàn)在很喜歡學(xué)英語了，覺得上我的課很有意思。共2頁，當(dāng)前第1頁12初一英語教育實(shí)習(xí)工作總結(jié) >

　　在這期間，我也嚴(yán)格要求自己，尤其是在備課一項(xiàng)。每次備課都是很反復(fù)的推敲出最好的教學(xué)設(shè)計(jì)，盡力去找最適合我們班學(xué)生的教學(xué)方式，雖然有時(shí)自己的設(shè)計(jì)或方式也會(huì)出現(xiàn)問題，但自己都是盡力去思考了的，所以也覺得對得起自己了，而且上課之前會(huì)花很多時(shí)間來熟悉教案，所以在課堂上才沒有出現(xiàn)“忘了該講什么”的情景。課后我也認(rèn)真的批改作業(yè)，并對有進(jìn)步的學(xué)生提出表揚(yáng)。課后主動(dòng)去找指導(dǎo)老師希望她幫我分析這堂課的不足。

　　但不管在班主任還是在教學(xué)工作上，我覺得我做的最不好就是對學(xué)生還不夠嚴(yán)格，不夠嚴(yán)厲，以至于他們對我沒有一點(diǎn)“怕”的感覺，他們對我的感情是朋友多于老師。

　　不管怎樣，經(jīng)過這一個(gè)多月的工作進(jìn)行總結(jié)后，我想以后我會(huì)吸取教訓(xùn)，也會(huì)發(fā)揚(yáng)做的好的地方。

年度教學(xué)總結(jié) 篇4

　　在本學(xué)期里，我擔(dān)任一年級(jí)（1）班語文教學(xué)工作。我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，認(rèn)真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，并順利完成育教學(xué)任務(wù)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。

　　下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

　　一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

　　三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

　　一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

　　（1）注重漢語拼音知識(shí)的掌握：

　　漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　�。�2）抓好寫字訓(xùn)練。

　　寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

　�。�3）抓好讀書訓(xùn)練。

　　如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

　　四、注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　經(jīng)過一年的實(shí)驗(yàn)，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動(dòng)積極地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識(shí)，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識(shí)。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠，學(xué)會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系。

　　總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動(dòng)之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會(huì)說而不會(huì)寫等，這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱職的語文教師。

年度教學(xué)總結(jié) 篇5

　　一、校本教研

　　1、組織兩次次教研組活動(dòng)。第一輪采用分周、分學(xué)科同步推進(jìn)的方式，讓每個(gè)星期都有研討活動(dòng)。第二輪采用集中研討，打分考評的方式，科學(xué)評價(jià)每位教師的教學(xué)能力，為xx鎮(zhèn)電子白板優(yōu)質(zhì)課推薦選手，選出xx老師參加中心校活動(dòng)，取得不錯(cuò)成績。

　　2、做好示范引領(lǐng)，推動(dòng)教師相互學(xué)習(xí)。

　　3、課例分析、教材解說、教研組活動(dòng)資料齊全，以活動(dòng)提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

　　4、存在問題：個(gè)別教師對教研活動(dòng)不夠重視，準(zhǔn)備不扎實(shí)，多媒體使用效率低下。教師教研氛圍不濃，部分學(xué)科教師聽課不到，講課應(yīng)付，以練習(xí)課應(yīng)付教研活動(dòng)。要想方設(shè)法在工作有效性上多想想辦法。

　　二、“三個(gè)一五件事”常規(guī)教研活動(dòng)開展有效

　　1、通過閱讀李鎮(zhèn)西老師《愛心與教育》一書，尋找破解教師職業(yè)倦怠的方法，尋找教學(xué)與學(xué)生成長的有效結(jié)合點(diǎn)，為提高教師教育理念，增強(qiáng)實(shí)施能力奠定基礎(chǔ)。

　　2、發(fā)揮結(jié)對聽課活動(dòng)作用。全體教師按時(shí)完成中心校聽課任務(wù)，同時(shí)，印發(fā)教師業(yè)務(wù)能力提高記錄本，詳實(shí)記錄自己的教學(xué)成長歷程。

　　3、結(jié)合專業(yè)閱讀，突破教學(xué)上的一個(gè)問題，力求課堂瘦身，改進(jìn)課堂教學(xué)。平時(shí)，注意做好低效教學(xué)問題的記錄與梳理，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。12月份，我們組織了低效教學(xué)問題研討活動(dòng)，每位教師匯報(bào)了本學(xué)期對于低效問題的實(shí)踐情況，取得的成果，講出自己的困惑，為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打好了基礎(chǔ)。

　　4、開展曬課活動(dòng)，業(yè)務(wù)測評活動(dòng)定位準(zhǔn)，效果好。

　　5、存在問題：平時(shí)教研活動(dòng)不夠?qū)嵲�，部分教師結(jié)對聽課通過看教案寫聽課記錄，失去了活動(dòng)的意義。下期將在檢查上尋找提高效率的方法，向落實(shí)要質(zhì)量。

　　三、抓好小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂高效

　　1、設(shè)計(jì)好小組培訓(xùn)內(nèi)容，每個(gè)月都能夠根據(jù)不同年級(jí)段設(shè)計(jì)適合本年級(jí)的培訓(xùn)目標(biāo)，同時(shí)，重點(diǎn)做好五姿及良好習(xí)慣的培養(yǎng)工作。

　　2、按時(shí)組織好對小組合作學(xué)習(xí)的評價(jià)與激勵(lì)。每周，對冠軍、亞軍小組及優(yōu)秀個(gè)人通過升旗、班會(huì)進(jìn)行表揚(yáng)。每月，評出月冠軍、亞軍小組進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

　　3、存在問題：各班小組合作學(xué)習(xí)落實(shí)程度參差不齊，四、五年級(jí)的活動(dòng)開展扎實(shí)有效，效果明顯，但是其他班級(jí)工作浮于表面，并沒有在小組長的培養(yǎng)上，提高小組長能力上做很多工作，導(dǎo)致教師自己工作多，班級(jí)管理，教學(xué)活動(dòng)效率低下。

　　四、書香校園建設(shè)

　　1、積極動(dòng)員學(xué)生購買或者合買《隨文增量閱讀1+1》、《讀老子學(xué)成語》，為閱讀教學(xué)的有效開展，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，開展好快樂閱讀日奠定基礎(chǔ)。

　　2、通過開展古詩背誦檢測活動(dòng)，有效落實(shí)了300首古詩的積累目標(biāo)。

　　3、通過手抄報(bào)、整本書推薦提高學(xué)生的動(dòng)手能力和概括能力，提高學(xué)生閱讀水平。通過“秋在我心中”習(xí)作競賽活動(dòng)，提高學(xué)生的寫作能力。

　　4、存在問題：在閱讀課的課堂教學(xué)上不夠規(guī)范，只是一味讓學(xué)生讀書，缺少必要的指導(dǎo)與反饋。

　　五、平時(shí)業(yè)務(wù)檢查

　　1、本期共進(jìn)行四次月業(yè)務(wù)檢查，十五次周期備課檢查。絕大部分時(shí)間總出現(xiàn)教師不能夠按時(shí)上交資料的情況。主科教案備課質(zhì)量明顯提高，教學(xué)反思到位，扎實(shí)有效。

　　2、作業(yè)批改質(zhì)量差距明顯，作業(yè)整潔度、準(zhǔn)確率、補(bǔ)改、補(bǔ)錯(cuò)等差距明顯，從作業(yè)批改與要求上可以看到教師的`敬業(yè)精神，工作要求的態(tài)度與差距。

　　六、質(zhì)量分析

　　1、本期扎實(shí)準(zhǔn)備、舉行了期中考試總結(jié)，讓每位教師能夠明確從試卷中暴露出來的問題，更好進(jìn)行好后期的教學(xué)工作。

　　2、存在問題：教師試卷分析不夠規(guī)范，對問題成因認(rèn)識(shí)不清，對出現(xiàn)問題的學(xué)生只是以“有的、部分”等含糊的詞藻概括，沒有按照學(xué)校要求做到找準(zhǔn)小題，找準(zhǔn)出錯(cuò)的學(xué)生，失去了試卷分析的作用，讓總結(jié)效果大打折扣。在今后的工作中，要進(jìn)一步規(guī)范要求，落實(shí)好效率、效益第一的思想。

　　七、學(xué)校工作

　　1、9月份的一年級(jí)學(xué)籍建立工作在焦娜娟老師的協(xié)助之下順利完成，并積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。讓以后的學(xué)籍建立少走彎路。同時(shí)，不斷督促家長完成了本期三個(gè)學(xué)生的復(fù)學(xué)手續(xù)，兩個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)出手續(xù)，七個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)入手續(xù)。學(xué)籍管理現(xiàn)在做到了學(xué)籍與學(xué)生統(tǒng)一。

　　2、10月份學(xué)習(xí)、協(xié)助教師順利完成了國家信息錄入。此項(xiàng)工作任務(wù)大，項(xiàng)目多，自己不斷從師訓(xùn)群中去學(xué)習(xí)，基本掌握了操作方法，順利完成任務(wù)。

　　3、10月份，按時(shí)完成了年報(bào)工作，在接到通知后，加班加點(diǎn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，確保真實(shí)、正確。

　　4、11月份，督促完成了xx省繼續(xù)教育信息錄入工作。

年度教學(xué)總結(jié) 篇6

　　時(shí)光匆匆，一學(xué)年又倏忽而過。這一學(xué)年我擔(dān)任初一（5）、（6）班的語文教學(xué)工作。在這一學(xué)年里，常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí)，教研活動(dòng)積極參與，認(rèn)真思考和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極實(shí)踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率，取得了比較滿意的教學(xué)成果。當(dāng)然也還存在不少遺憾和不足之處，為促進(jìn)后段語文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高，現(xiàn)將相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　本學(xué)期以來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作井然有序，穩(wěn)步推進(jìn)。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根據(jù)學(xué)生接受能力的實(shí)際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備。按時(shí)上課，嚴(yán)格課堂秩序，組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè)，精練精改精評，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí)。對學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，釋疑解難。

　　二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力，讓學(xué)生真正成為課堂的主人

　　我平時(shí)與學(xué)生多接觸、交談，深入學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生，捉摸他們的心理和好惡，努力營造一種輕松、和諧、活躍的課堂教學(xué)氣氛。在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，吸引學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)語文，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力，更增強(qiáng)了學(xué)好語文的自信心。適逢學(xué)校開家長會(huì)，我主動(dòng)與學(xué)生家長攀談，了解學(xué)生在家表現(xiàn)和基礎(chǔ)等各方面情況，并和家長制定了計(jì)劃共同培養(yǎng)學(xué)生、約束學(xué)生、提高學(xué)生的成績，收到良好的效果。

　　三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

　　平時(shí)教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。

　　教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理利用多媒體課件，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用教學(xué)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課都能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)運(yùn)用多媒體課件，或設(shè)置情境，或提供資料，或音畫助學(xué)，或問題激發(fā)，取得了常規(guī)教學(xué)所達(dá)不到的效果。比如在教學(xué)《春》、《小圣施威降大圣》等課文時(shí)，運(yùn)用圖片、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，化虛為實(shí)，取得了很好的效果。

　　四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力

　　“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)�？梢�，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對初中一年級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

　　為此，我針對不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……

　　鼓勵(lì)學(xué)生多讀書報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能及增長知識(shí)，再把它運(yùn)用到寫作上，從整體上提高理解和運(yùn)用語言的能力。針對學(xué)生寫作水平，要求他們從基礎(chǔ)抓起，首先要求他們多遣詞造句，多讀范文，消除方言障礙，其次要求他們的動(dòng)筆，把平時(shí)的所見所聞，所感所悟?qū)懴聛怼?/p>

　　語文教學(xué)是一個(gè)需要長期積累的過程，學(xué)生語文能力的提高不是一朝一夕所能達(dá)到的，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)還是比較薄弱，部分男生作文表達(dá)能力還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改進(jìn)和加強(qiáng)。

　　語文教學(xué)的根本是：重“雙基”，重拓展，重激發(fā)語文學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在大語文環(huán)境下學(xué)語文，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力，這是我的理念和追求，我將認(rèn)真總結(jié)反思，不斷探究和改進(jìn)教學(xué)方式方法，爭取能取得更好的教學(xué)效果。

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