精選年度教學(xué)總結(jié)合集8篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編精心整理的年度教學(xué)總結(jié)8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
年度教學(xué)總結(jié) 篇1
自20xx年9月1日至20xx年1月15日，我擔(dān)任華航航空學(xué)校鄭州分校0903班班主任以來，帶領(lǐng)全班同學(xué)，一起努力，一起成長，起伏波折，終于完整地完成了本學(xué)期的工作。具體如下：
一，確立一種適合自己性情的教學(xué)管理模式，我稱之為“情感教育法”--柔而不弱，韌而不脆。
剛從學(xué)校走出來，我覺得自己更應(yīng)該以一個低的心態(tài)來接近學(xué)生的心靈，將自己學(xué)生時代內(nèi)心的遺憾不再留給自己的學(xué)生。人性是柔弱的，心是多向的。人性教學(xué)，應(yīng)該從心開始。心可高，可低，可大，可小，所以人有強，有若，有善，有狡。在天識文學(xué)報上我試著寫了一篇關(guān)于心志的文章《志在繁華，心在淡泊》，也是對培養(yǎng)有心靈感覺孩子的一種努力。柔性若水，汩汩而流，一點點化大為小，滋潤萬物。我性情雖柔，但生性執(zhí)著，憑著自己一份做個好老師的渴望，我相信，在不斷的探索中，我總會找到一條自己的路來。
二，定班型。
人要做“活”人，班要做“活”班。一個有生氣的班，必須是有進取和和諧的氣息的班級。為了達到我內(nèi)心的這種美好境地，我先從文做起。文者，秀之。不言其他，先建立自己的班級圖書館。讓學(xué)生自己動手捐書，自覺讀書。書讀得多了，人會自覺有一種文字意識，用文字也凈化自己，做個有感覺的人。接著，我在班又喊出了一個口號“一生一日一感言，一生一日一詩意”。在每天課前讓學(xué)生寫在黑板一角一句感觸的話，并在臺上背句古詩。晚自習(xí)學(xué)生釋義，我引申。其實，這些不過是小小的行為，可是我總想通過這些來培養(yǎng)學(xué)生讀書，思考的習(xí)慣。一個有詩意的，有情趣的班級想走向和諧是更易了一些。重要的是選班委。我沒有管理班級的經(jīng)驗，所以選班委對我很重要。第一次以班主任的身份走進教室，我比學(xué)生還緊張。很多事情，手足無措�？墒牵傄冗x些班委，而且是有管班經(jīng)驗的。開始小心的帶班，積累自己的經(jīng)驗，定期給班委開會。我定周二四例會，總結(jié)工作，并探討問題。在此期間，也要注意培養(yǎng)班委，例如，告知他們各個班委的職責(zé)是什么，班委要有思考問題的大局思維輪廓，班委權(quán)責(zé)不要沖突等等。很多問題班主任應(yīng)首先引導(dǎo)好的。很喜歡“班頭”的稱號，班頭，班頭，好似火車頭。都是定方向的�？墒牵疖囶^總有個軌道定著它，可是班頭就不同了，一個班要穩(wěn)定地往前走，要朝向哪個方向，班頭可要自己心里有譜。做班主任不容易，要站得高，想得遠。
三，創(chuàng)辦天識文學(xué)社
這個我們班是創(chuàng)辦者。先不說。
四，素質(zhì)教育課
剛開始上晚自習(xí)，只是說說衛(wèi)生，紀律等。后來突然決定帶大家一起學(xué)，在每周的一三晚自習(xí)的第一節(jié)，我定個話題，如“信念”“論偷竊”“選擇”等，然后以故事入題，最后引申到理性，還有學(xué)生自由表達的部分。課堂最后十分鐘是知趣問答，一“我讀書，我成長”--“你沒看到的我”--互動環(huán)節(jié)。這樣上自習(xí)，學(xué)生都很開心。我呢，也不斷學(xué)習(xí)，增加知識，事先做好準備。后來，堅持一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)自己也善于表達了，學(xué)生更活躍，更有思想了。
五，成長日記與《老師我想給你說》
一開始，就讓學(xué)生們寫成長日記了，收上來一次，覺得蠻好，挺有意思。就這學(xué)生堅持寫。算是一個意志的考驗吧。后來，我讓學(xué)生們給我寫點東西，學(xué)生問“寫什么”“我說就寫寫你們心里的委屈吧，以《老師我想對你說》為題。41個學(xué)生，41封信，他們寫得都很認真。收了信，回到宿舍，一一讀完。躺在被窩，淚水便不住地流了下來。感慨頗多。第一次為學(xué)生哭，掩面而泣，感動，委屈都有...。第二天，我給每個學(xué)生回了信。天很冷，手也難拿筆，但一天半的時間，我全認真的回了信。信是寫給他們的，也是寫給自己的。很感激我的學(xué)生，有幾個學(xué)生的話，此時依舊深印在心，“...老師，自習(xí)課，要多來班里啊，你在的時候，我們看書更有勁..”“雖然平時老惹你生氣，但是，當班集體利益出現(xiàn)時，我們所有人，會毫不含糊的抱成一團，與別人斗爭，與困難斗爭。因為0903班是一根繩，心在一起，所以不會斷..”我喜歡用這種書信的方式與學(xué)生交流。
教學(xué)管理是一件需要耐心的工作，很多時候，我也疲憊過，想放棄過，但每次又都重整旗鼓，因為我不能放棄。我把教學(xué)管理想作騎車，剛開始，總避不開摔腳，可是，要想有輕松駕車的一天，我們就必須有經(jīng)歷摔腳的過程。和學(xué)生一起，真的很開心。這是一種純凈的，安全的，甜美的快樂。
在這一學(xué)期的工作中，有過辛酸，但更多的是收獲，是成長。一路過來，有成績，也有問題。如，最頭痛的男生問題。班級丟東西問題。學(xué)生的事情總是些瑣事，可都是學(xué)生切身的事。怎么可以不用說教，讓他們走得更好呢？
每周一參加升旗儀式，心中都會有一股新的力量與沖動�？吹匠科鸬年柟�，折疊在校園的梧桐樹枝上，死玫瑰花雕，又似夢想綻放。時間似水，流失的是美好，沉淀的是人生。我人生之處的道路，在這里，淚水，歡笑，感動，成長。感謝所有人，特別是我的學(xué)生們。在這里，老師相對你們說，我可能不是最富有最成功的人，但是我希望我的學(xué)生能夠走向成功，走向美好，我們一起努力，做個真人，成長，思考，快樂。
年度教學(xué)總結(jié) 篇2
本學(xué)期我校教學(xué)工作在上級教育主管部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校各處的通力合作及全體教工的共同努力下，以新的“課改理念”為指導(dǎo)，以“科研興教，減負增效”為宗旨，真抓實干，教書育人，成績顯著。現(xiàn)將個人在本年度教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、重視過程管理，追求科學(xué)規(guī)范
常規(guī)教學(xué)是學(xué)校工作的重心所在，教導(dǎo)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，繼續(xù)從“備、講、批、輔、考、評”諸環(huán)節(jié)抓起，高標準嚴要求，認真操作，效果良好。
教師備課要力求體現(xiàn)“新課程標準”精神，要把備課從過去的重點備“教師如何教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c備“學(xué)生如何學(xué)”上，在此基礎(chǔ)上，寫出形質(zhì)兼美，指導(dǎo)性與實用性相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)教案。本學(xué)期分別于月日、月日、月日對教案進行了三次全面檢查。依據(jù)《教案審查細則》， 對教案的量、質(zhì)及創(chuàng)新設(shè)計進行了認真的核查評估。評出的優(yōu)質(zhì)教案有：XXXX十位同志等。
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場，也是體現(xiàn)課改理念的主渠道。教導(dǎo)處采取集中聽課與重點針對性聽課相結(jié)合的方法。認真組織好“聽、講、評”系列活動開展，為老師們研究教法，取長補短提供了一個很好的平臺。本學(xué)期XXX等老師分別獲得市縣級優(yōu)質(zhì)課老師榮譽稱號。
作業(yè)批改要求堅持及時批改，全收全改與重點面批相結(jié)合，并且要做好批改記錄，以備糾正。本學(xué)期分別于月日、月日、月日進行三次作業(yè)檢查。對 作業(yè)檢查中出現(xiàn)的問題及時在例會上總結(jié)反饋，起到了有效的督導(dǎo)作用。累計評出優(yōu)秀作業(yè)人次，張榜公布，表彰獎勵。
上好輔導(dǎo)課是對課堂教學(xué)的有益補充，學(xué)校提倡教師提前進班輔導(dǎo)或利用節(jié)假日對弱科生無償補課。提前進班輔導(dǎo)超過次的有：XXX等，超過次的有：XXX等。這種付出是教師無私奉獻精神的最好印證。
考試評估是教學(xué)工作總結(jié)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教導(dǎo)處從制卷、組織考試、評卷、輸分、排名等環(huán)節(jié)都認真操作，力求客觀公正。本學(xué)期初三進行了四次月考，一、二年級也進行了期中、期末及各種抽考，這些考試起到了以考促教，以考促學(xué)，以考代練的良好作用。
本學(xué)期于月日組織了評教評學(xué)問卷，每班人，共有名同學(xué) 參加了這次活動，問卷從責(zé)任感、講課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)四個方面對任課老師進行客觀公正的評價，同學(xué)們對老師教學(xué)工作計劃的充分肯定及提出合理化建議體現(xiàn)了當今師生之間平等交流的新型關(guān)系。
二、加強教學(xué)研究，提高育人質(zhì)量
講求實效，深入研究，不斷提高教學(xué)水平。本學(xué)期以教研組為單位確立課題，開展教學(xué)研究，做有詳細記錄。本學(xué)期我校加大課改培訓(xùn)力度，先后赴鄭、汴、洛等地參加培訓(xùn)人次，于年月日又派位老師到某省洋思中學(xué)考察學(xué)習(xí)，洋思中學(xué)的課堂教學(xué)是在老師指導(dǎo)下的自學(xué)過程，洋思中學(xué)的學(xué)生管理是師生融為一體的軍事化管理，洋思中學(xué)的校園文化是充滿著緊扣時代課改旋律的創(chuàng)新奮進氛圍。洋思歸來，反思多多，為下一步課改工作的全面開展拉開了序幕，姚柏樹、王航麗等老師寫的考察報告，情真意切。只有課改，才是我校立于不敗之地的真經(jīng)所在！
本學(xué)期我校獲市縣級論文獎人次，學(xué)生作文獲縣級獎人次，發(fā)表文章篇。在年月日舉行的縣初三“五科”聯(lián)賽中，我校獲語、數(shù)、英、物理四科全縣第一，化學(xué)全縣第二的好成績。
總之，在本期教學(xué)工作中，我校從領(lǐng)導(dǎo)到教師，由于認清了形勢，目標明確，團結(jié)一致，同心協(xié)力，不但圓滿完成了本期教學(xué)任務(wù)，還涌現(xiàn)了一批吃苦耐勞的優(yōu)秀教工。成績的取得是全體師生共同努力，也是教育主管部門支持和領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果。在新學(xué)年里我們的成績要進一步發(fā)揚光大。但是本期還存在一些問題。一是課改的力度還有待于進一步加大，各班都有少部分學(xué)生存在厭學(xué)思想，對學(xué)習(xí)缺乏自信心。因此，我們還要注意用因材施教的教育方法轉(zhuǎn)變差生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。二是少部分教師認識不足，在管理學(xué)生上持消極態(tài)度。三是由于學(xué)校資金不足，現(xiàn)代化教學(xué)手段滲透于課堂教學(xué)的力度還不夠。但我們有信心，在新的學(xué)年里克服種種困難，團結(jié)一致，加倍努力，頑強拼搏，以取得更加輝煌的成績。
年度教學(xué)總結(jié) 篇3
孩子們從適應(yīng)小班生活后，轉(zhuǎn)眼進入中班已半年了，其間，班級事務(wù)忙碌煩瑣，我們做了大量的工作，孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去終結(jié)和反思。
我們班男小朋友二十名，女小朋友十七名，融合在一起是一個很大的集體，怎樣管理好這個班級體，怎樣是他們意識到自己跨上了一個新臺階，在身心上得到更好的發(fā)展呢？我們認真做好計劃，并進行一系列的`班級經(jīng)營。
一、尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍
我們的眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我們幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。如王**是一個性格內(nèi)向、平時表現(xiàn)較為膽怯的孩子，平時來園要家長送到老師面前，向老師代為說早，他似乎對什么都不感興趣，不能融入到同伴中去，一天，班上一位男小朋友流鼻血了，王**來到老師面前，神情緊張，很難過地說：“老師，XXX流鼻血了，他很難受，我們幫幫他吧！”從那天起，我們就知道王**是個關(guān)心別人的小朋友，并在小伙伴面前表揚了他，他已經(jīng)不那么膽怯了，知道自己關(guān)心了別人，別人也會喜歡他，現(xiàn)在，他甜甜一笑和與同伴嶄新的交往成了班級中一道溫馨的風(fēng)景線。
二、加強班級常規(guī)管理，使班級經(jīng)營有序進行
幼兒是獨立的個體，有充分表達自己意愿和思想的權(quán)利，因此，和幼兒共同制定一些班級規(guī)則是幼兒行使權(quán)利的好辦法，我們和幼兒討論活動規(guī)則，如區(qū)域活動的規(guī)則，美術(shù)活動時搞亂材料，破壞他人創(chuàng)造好不好？不好，我們就應(yīng)該認真選擇，學(xué)習(xí)與他人協(xié)作創(chuàng)作、尊重他人成果等；戶外活動規(guī)則，玩具你爭我奪，壞了大家都不能完，你高興嗎？那我們就應(yīng)該互相謙讓，或合作玩。諸如此類的課室內(nèi)規(guī)則、生活環(huán)節(jié)規(guī)則等，因為幼兒對這些規(guī)則的認識來源于他們生活中的經(jīng)驗，所以能逐漸接受并遵守這些規(guī)則，當某幼兒違反這些規(guī)則時，我們更是耐心教育，引導(dǎo)其認識不足，作個守紀律、懂道理的好孩子。另外，為完善常規(guī)管理，我們也注重團隊精神增強班級凝聚力，培養(yǎng)幼兒建立集體榮譽感，如在本學(xué)期中班年級組做操比賽中，我班獲得了“做操優(yōu)勝”榮譽錦旗，幼兒意識到是大家認真做操的結(jié)果，因此，在合作中建立了我與集體的概念�？傊晟瞥Ｒ�(guī)管理，我們認真研究和執(zhí)行，起到了很好的效果。
三、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用
為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒、家長共同的責(zé)任。我們做到了以下幾點：
1，根據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設(shè)計活動區(qū)域，如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)等，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。
2，讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，在這一點上，關(guān)注了“墻壁會說話”，實踐“墻壁”對家長、幼兒的“對話”，體現(xiàn)課程的進行、目標的變化，幼兒在平時發(fā)揮想象，大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作等，他們的作品等到了老師和同伴的肯定，尤唯一的繪畫作品還刊登在了幼兒閱讀刊物上，以上這些都體現(xiàn)了幼兒使用半成品材料涂色、玩色、剪貼和繪畫技能的不斷提高。
3，讓家長與幼兒園互動，收集展示家庭藝術(shù)作品
家庭藝術(shù)作品是家長和孩子共同智慧的結(jié)晶，在他們共同創(chuàng)作的過程中，孩子動手動腦，體現(xiàn)協(xié)作能力，例班內(nèi)的“郵筒”等都是從孩子家庭中來使家長了解課程和目標，教育得到了很好的成效。
四、積極做好家園溝通
教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。溝通方式很多，我們做了以下工作：
1，注重溝通的實效性和針對性。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。例如有一天徐**小朋友情緒低沉，眼睛發(fā)腫，對什么都不感興趣，問其原因是受了爸爸媽媽的批評�？梢�，徐**的自尊心很強。父母的批評影響了他的情緒反應(yīng)。我們當即與其家長溝通，他們表示以后對孩子的批評教育要注意一定的方式，同時也感謝我們對于孩子的關(guān)注。
2，利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡潔性。我們認真辦好每一期家長園地，發(fā)放課程表和評價表，為彼此更容易交流。班主任教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長。
3，召開家長會和向
家長開放園內(nèi)半日活動。家長會上我們向家長介紹了本學(xué)期目標，使他們了解了班內(nèi)課程特點，并針對一些問題開展討論。園內(nèi)半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
五、注重保教結(jié)合，樹立了科學(xué)的保育觀，強化保育工作的教學(xué)屬性
在緊張的一日活動中，我們留心觀察，照顧身體或健康狀況欠佳的幼兒，幫助幼兒學(xué)習(xí)折疊整理自己的被褥衣物等，同時增強幼兒自我保護意識，教會自我保護技能，盡可能地排除外患。密切關(guān)注幼兒的活動，確保安全。保育工作很多，我們努力做到了保中有教，教中有保，使孩子們對我們有了慈母與嚴師的感覺，真正地喜歡我們。
總結(jié)本學(xué)期班級工作，其中也有欠缺與遺憾，但更多的是成功與收獲。孩子各方面能力得到了提高，家長對我們的工作也感到放心與滿意，同時，也更加豐富了我們的工作經(jīng)驗。今后，我們將不斷努力，齊心協(xié)力將班級工作做得更好。
年度教學(xué)總結(jié) 篇4
本學(xué)期我擔(dān)任七年級四班語文教學(xué)，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。
一方面，普通班的學(xué)生聽、說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
年度教學(xué)總結(jié) 篇5
光陰似箭，一學(xué)年的教學(xué)工作又結(jié)束了，回顧這個學(xué)年所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。今在此作一番總結(jié)，以便取長補短以待來年教學(xué)水平更上層樓。
一、教學(xué)計劃貫徹情況
學(xué)期初，認真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù)，結(jié)合科組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術(shù)《美術(shù)課程標準》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱和課程標準要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
二、教學(xué)工作情況
1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
2、利用學(xué)科特點和自身條件，組織部分學(xué)生參加美術(shù)興趣小組。培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)技能，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。
3、本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，對學(xué)校安排的工作從不講價錢，任勞任怨，扎扎實實地做好本行工作。組織觀念強，能遵紀守法，堅守工作崗位。嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，每次都認真參加學(xué)校的例會學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記。
4、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點、難點，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用當?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實際。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，端正自己；從行動上參加繼續(xù)教育學(xué)知識，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動如：政治理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，工會活動，教研活動，課外興趣小組活動等。
三、經(jīng)驗和教訓(xùn)
1．教師要認真貫徹課程標準的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3．教師應(yīng)加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué)。
4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5．學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹�，采取多種方式綜合評定學(xué)生的成績。
6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。
7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋，加深學(xué)生的理解。
年度教學(xué)總結(jié) 篇6
本學(xué)期我校教學(xué)工作在任城區(qū)教育局和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極學(xué)習(xí)先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，以落實新修訂的《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細則》和深化校本教研為重點，以實施科學(xué)管理為保證，堅持精神引領(lǐng)和制度引領(lǐng)，進一步增強“創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識和效率意識”，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，加強信息技術(shù)的應(yīng)用和研究性學(xué)習(xí)的探討與實踐，大力進行課堂教學(xué)改革，深入開展校本教研，不斷進行教學(xué)策略的研究，一學(xué)期來取得了令人滿意的成績，現(xiàn)就以下幾方面加以總結(jié)。
一、主要工作及效果：
加強了教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，強化了教師隊伍建設(shè)
在教學(xué)改革的浪潮中，每一位教師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們在更新教師觀念，適應(yīng)新的課程標準上下大功夫，使教師的教學(xué)理念得到穩(wěn)步提升，使教師意識到，扎實的教學(xué)基本功是做好教育教學(xué)的關(guān)鍵。為此，本學(xué)期教導(dǎo)處以優(yōu)化教師隊伍為契機，努力搭建平臺，讓不同層次的教師取長補短，互相促進，共同提高。引領(lǐng)教師認真學(xué)習(xí)了新修訂的《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細則》。從而引導(dǎo)全體教師樹立了四種意識：
一是學(xué)習(xí)意識，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。認真學(xué)習(xí)了新課標、新教材、新理論，努力學(xué)習(xí)本學(xué)科相關(guān)的專業(yè)知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二是責(zé)任意識。以主人翁的態(tài)度，關(guān)心學(xué)校，敬業(yè)愛崗，勤奮工作，樹立校興我榮，校衰我恥的意識。
三是質(zhì)量意識。把提高教學(xué)質(zhì)量作為了我們工作的核心，把教學(xué)全過程當作了一個創(chuàng)造過程去研究，把握教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，研究日常教學(xué)、教材、學(xué)生、教法、學(xué)法等，把握教學(xué)的全過程。
四是發(fā)展意識。我校雖然已經(jīng)取得了一定的教育教學(xué)成績，但與一些重點學(xué)校尚有差距，我們來之不易的良好形象還很脆弱，必須樹立發(fā)展才是硬道理的觀念，不斷地發(fā)展自己，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)校。通過各種活動，充分發(fā)揮了學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用，從一定層面上提高了我校教師隊伍的整體素質(zhì)。
二、繼續(xù)積極深化課堂教學(xué)改革和校本教研工作
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一要求，齊心協(xié)力，重點做好了如下工作：
1、落實各項制度。嚴格按調(diào)整的《新課程設(shè)置方案》開齊、上足，教好每一門課程，沒有隨意增減。教導(dǎo)處在常態(tài)教學(xué)中重申了備課要求、課堂教學(xué)常規(guī)、批改作業(yè)常規(guī)、六步驟教學(xué)教研要求等制度和規(guī)范。并按教研室的意見使用確定的各版本教材，訂用規(guī)定的教輔用書，杜絕了亂買亂購教學(xué)輔導(dǎo)用書的現(xiàn)象，增強了教師的規(guī)范意識和職業(yè)道德意識。
2、著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀律，抓常規(guī)，抓行為。從每一節(jié)課入手，從每一個細節(jié)入手、從每一個學(xué)生入手，全體教師都能以新的小學(xué)生日常行為規(guī)范為指針，從文明禮儀、課堂紀律、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手進行養(yǎng)成教育，并以開品德與生活、品德與社會課、晨會課、班隊課及綜合實踐課為主渠道，實現(xiàn)了全員管理、全面管理、全程管理。
三、堅持以活動的開展促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高
1、繼續(xù)積極開展了“陽光讀書”活動
為進一步激發(fā)我校師生讀書的興趣，讓每一個師生都想讀書、愛讀書、會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實踐活動中樹立理想，陶冶情操，獲取真知。本學(xué)期我校在全校師生范圍內(nèi)繼續(xù)開展了轟轟烈烈的“陽光讀書”活動，通過進一步健全學(xué)校、班級、家庭三級書庫，廣泛的進行了師生共享讀書快樂的讀書活動。學(xué)校專門制定了教師、學(xué)生和班級三個層面的讀書活動實施方案，要求積極完成五個“一”目標，即：“讀一本好書”、“寫（低年級說）一篇心得體會”、“參加一次讀書比賽活動”、“寫一篇關(guān)于讀書的習(xí)作”、“確保一定的時間”。班級：一月一次師生讀書心得交流會或佳作欣賞會、一學(xué)期一次以讀書為內(nèi)容中隊主題觀摩隊會。
學(xué)校還于20xx年11月16日在全校學(xué)生范圍內(nèi)開展了“書香溢滿校園，美文伴我成長”經(jīng)典詩文誦讀活動，活動中各班級學(xué)生積極參與，分別按年級不同要求進行了展演，誦讀了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《岳陽樓記》和《桃花源記》等經(jīng)典文學(xué)作品，不僅開闊了學(xué)生的閱讀視野，同時也從一定程度上提高了學(xué)生的個人語文素養(yǎng)。活動結(jié)束后共評出的一等獎5名，二等獎20名和五個優(yōu)秀組織班級。
2、深入開展“陽光體育”活動
為貫徹落實全國學(xué)校體育工作會議精神和教育部、國家體育總局、共青團中央關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的決定，積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康幸福一輩子”的現(xiàn)代健康理念，以全面實施“學(xué)生體質(zhì)標準”，大力推進體育大課間活動為重點，結(jié)合我校校本課程的開發(fā)與研究，把迎接奧運活動與加強學(xué)校體育課程建設(shè)，提高德育工作實效，促進和諧校園工作緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生公平競爭，熱愛和平，追求發(fā)展的精神，養(yǎng)成學(xué)生積極主動的體育鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)，推進校園文化建設(shè)，我校自20xx年10份開始全面開展了面向全校師生的“陽光體育”活動后，20xx年12月份又舉行了冬季師生趣味運動會，大家通過拔河、跳繩、踢毽子和滾鐵環(huán)等趣味性項目，提高的對陽光體育活動的認識，提升了自己身體健康的水平。
活動開展一個學(xué)期來，在廣大師生中間取得了較為顯著的效果，“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”，人們的健身觀念強了，鍛煉的時間和次數(shù)多了，學(xué)校充滿了活力和朝氣。
3、全面開展“有效教學(xué)月”活動和校級優(yōu)質(zhì)課評選活動
本學(xué)期我校在5月份進行的“有效教學(xué)月”活動是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是校本培訓(xùn)的延伸，也是研究課堂教學(xué)模式及探索與信息技術(shù)有效整合的契機，是為我們?nèi)w教師創(chuàng)設(shè)展示自我的一個平臺，也是相互學(xué)習(xí)，共同成長的有效載體，是提升教師課堂教學(xué)能力的有效途徑�；顒又忻课蝗握n老師認真?zhèn)浜靡惶谜n，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性和質(zhì)量意識。老師們積極跨年級、跨學(xué)科認真聽課，填寫聽課記錄、評課記錄和聽課小結(jié)，并認真填寫評價表交教導(dǎo)處，活動結(jié)束后領(lǐng)導(dǎo)小組進行了統(tǒng)計評比。每個教研組的教師按照總?cè)藬?shù)的2/3參與了講課，而后由執(zhí)教者選定執(zhí)教課題后在本教研組指導(dǎo)下進行備課，上課應(yīng)以教導(dǎo)處安排的時間為準（統(tǒng)一協(xié)調(diào)，統(tǒng)一地點），最后再進行反思，以達到不斷形成良好的教學(xué)模式及教學(xué)風(fēng)格，力爭達到40分鐘課堂教學(xué)效果優(yōu)質(zhì)高效的目的。活動結(jié)束后，由領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合每節(jié)課的實際授課效果和執(zhí)教老師的教案設(shè)計、反思情況以及本教研組成員的所有聽課評課材料等給予了評比，評出有效課堂教學(xué)獎4名，優(yōu)秀評課人3名，優(yōu)秀教案設(shè)計15篇，優(yōu)秀教研組3個。最后有六節(jié)課被評選為校級優(yōu)質(zhì)課。
4、繼續(xù)開辟了第二課堂活動的陣地
教育以人為本，為了進一步促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好學(xué)生文化學(xué)習(xí)的同時，開辟第二課堂活動，成立了寫作、戲曲、科技、書畫、田徑、乒乓球、電腦等興趣小組。做到活動有方案，檢查有記錄，學(xué)生參與面廣，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。在本學(xué)期教導(dǎo)處還以教研組為單位舉行了“優(yōu)秀作業(yè)展評活動”，各年級數(shù)學(xué)教研組還舉行了口算心算、應(yīng)用題的競賽活動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的競爭意識，參與意識。
存在問題及下步工作打算：
教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高、名師的培養(yǎng)、深造問題；轉(zhuǎn)入學(xué)生知識漏空如何更好解決；怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實處的問題等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，再創(chuàng)我校教育教學(xué)新局面！
年度教學(xué)總結(jié) 篇7
七年級部分：
從整體上來看，這個班的同學(xué)是不錯的。
從剛?cè)雽W(xué)的“不懂什么是思想品德，不懂怎樣上思想品德課，不懂思想品德要考試并且是開卷考試，不懂思想品德答題要寫很多內(nèi)容并回答充分，不懂思想品德也要參加中考考試，不懂開卷考試要認真學(xué)習(xí)并積極思考……”，到現(xiàn)在有部分同學(xué)能認真學(xué)習(xí)，并開始學(xué)習(xí)寫作業(yè)，學(xué)習(xí)思考，學(xué)習(xí)認真對待考試，學(xué)習(xí)補充相關(guān)知識等。這是一個很大的進步。
但也因為科目的性質(zhì)有些特別，如內(nèi)容貼近生活實際而相對簡單易懂，考試開卷等。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)此科目上感覺相對容易，使其產(chǎn)生輕視心態(tài)從而不認真對待。給學(xué)生一個錯覺：不用花太多功夫就可以考一個還過得去的分數(shù)。既然不用太多功夫就能得一個相對不錯的分數(shù)，那么何必再花精力去深刻學(xué)習(xí)呢？這直接導(dǎo)致很大部分同學(xué)的成績在及格線以上一點，卻也從沒有達到85分，更不用說90分以上了。但學(xué)生對此也不以為然，輕輕松松就可以得到及格線以上，何必花更多功夫去追求更高的85分、90分呢，況且，花了功夫還不一定能夠?qū)崿F(xiàn)？
在這里，有一個奇怪的現(xiàn)象引起了我的思考：班級里有幾名同學(xué)在課堂上表現(xiàn)積極，踴躍發(fā)言，而且表達還非常不錯，顯示了他們的思維能力水平，但在考試表現(xiàn)上卻不盡如意。這是為什么呢？找過他們溝通，他們也挺郁悶的。溝通后的結(jié)果顯示，小孩們平時回答問題也都隨意而為，盡管回答的不錯，但卻沒有深入思考，沒有結(jié)合課本知識，沒能做到學(xué)用統(tǒng)一。所發(fā)言的內(nèi)容只是自己生活中知道的事情，因為課本內(nèi)容就是貼近生活的。但在考試時卻需要用書面語言來作答，需要一定的語言組織能力及思考周全的能力。所以對他們來說，平時的學(xué)習(xí)浮于表面，沒有落到實處。
在這里，有一個做法也許需要改正。對這一學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)，我沒有做太多的指導(dǎo)。我認為要給學(xué)生一個自我適應(yīng)與調(diào)整的時期。像有一名學(xué)生從第一次考試90分，到第二次89分，到第三次84分，感覺一次不如一次，我沒有對其指導(dǎo)什么，只是拍著他的肩說再細致些，多看看書，下次就好了。對于這個在年級排前五名的學(xué)生來說，我真的認為不需要多說什么，他應(yīng)該具有很強的自學(xué)能力。我不想自己告訴他怎樣做，這樣只會讓他的調(diào)整時間更長些。讓這樣的學(xué)生自己去摸索，得到的會更有效更長久。當然，對于一些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來說，就有必要去即時告訴他們怎樣做了，哪怕他們只能在老師的思想里學(xué)，也比他們自己沒有希望做好要好。也許，我的這種方式過于自由，過于不負責(zé)任了，或者是為自己的過失找借口。但不管怎么說，對于第一個學(xué)期的學(xué)習(xí)就是這樣的，讓學(xué)生去適應(yīng)，去調(diào)整，去思考，去自己提高。而我，只管教學(xué)與簡單的思想教育工作。
在這個學(xué)期里，自己感覺沒有做好的地方明顯表現(xiàn)在：
第一、作業(yè)的完成與評講上面。作業(yè)完成的數(shù)量還可以，完成的質(zhì)量沒有細查與追究，對于那種總是投機抄作業(yè)的沒有嚴厲打擊。同時作業(yè)很少講評，一個是時間上有限，另一個是學(xué)生在作業(yè)上表現(xiàn)出來情況還可以，盡管有時候考試沒考好。從這兩個方面來說是自己的工作沒有落實到位，也有一種只走程序的樣子。這是需要糾正的。
第二、在班級的小組互助方面沒有做好。學(xué)生很多時候只是單獨做自己的事情，同學(xué)之間缺乏關(guān)心與幫助。不知道相互提醒完成作業(yè)，不知道請教同學(xué)難題，不會相互討論與交流。這也是平時在課堂上沒有要求所致，沒有給學(xué)生訓(xùn)練不能在用的時候體現(xiàn)出來。這也是需要把它做起來的。
盡管我改變不了思想科目的現(xiàn)狀，也很難改變學(xué)生及家長及老師對思想品德科目的態(tài)度，但我還是可以做很事的。可以通過自己的方法與技巧讓學(xué)生把這一科目學(xué)的不錯的。這就是我下一階段要做事。我不再去要求別人來如何對待這科，不想再為這一科吶喊，我也要讓學(xué)生學(xué)習(xí)這一科不成為他們偏科的科目。
八年級部分：
初接手這個班，中途的班級總有這樣那樣的耳聽很多讓人可怕的事情：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，生活習(xí)慣也不怎樣，班級凝聚力也有待提高，同學(xué)之間的關(guān)系需要改善，學(xué)生的思想需要重新樹立，對自己的要求也低的可憐，沒有追求與目標的樣子總是很懶散……
已經(jīng)做好了一定的思想準備，也想好了要怎樣去做的。但真正與他們接觸才知道，困難不是一般的。開始做事了：坐端正坐直了，把桌子擺正擺整齊，把桌子上的書擺整齊并盡可能收入抽屜，把地上的書包放整齊，把地上的垃圾撿起來，寫字時不要爬在桌子上，自習(xí)課不要問題不要借東西不要走來走去交作業(yè)不要講話不要隨意發(fā)笑，寫字時要寫的工整些……就這樣過了四個月，除了有些向?qū)W生嚴肅地發(fā)火，還要找各種很弱小的理由去表揚他們，還好的是他們真的有了很大的變化，有了很大的長進。也許是他們長大了，也許是老師們都在努力，也許是他們也意識到要改變了�？傊撬麄冊谥饾u向好一點的方向走去。
剛開始時，要教學(xué)生閱讀與利用資料，一個一個地指導(dǎo)，一次一次地要求。要教學(xué)生學(xué)會書寫格式，一次一次指出問題并一個個改正。但還是有同學(xué)沒有完全領(lǐng)會，還需要注意。在一次月考后，學(xué)生一個個叫來對著試卷指出問題所在并告知如何改正。就這樣慢慢地，學(xué)生終于有了不錯的長進。在每一次考試之前都會給他們制定目標分數(shù)，考完之后就核實完成情況，以此慢慢激勵他們。漸漸地我們班與另一個班的差距也越來越小了。這是一個好現(xiàn)象。
縱觀這四個月的努力，有了收獲。如果要擴大收獲，就要進一步做好下面的事情：
第一、要進一步要求學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。從書本擺放、桌椅整齊、正確的坐姿入手，要求書寫思考。嚴肅紀律，嚴格要求學(xué)生。
第二、給學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標，集中體現(xiàn)在分數(shù)目標上面。根據(jù)學(xué)生前面幾次的分數(shù)設(shè)定一個相對合理的分數(shù)，促使學(xué)生日益進步。還可以根據(jù)目標的完成情況制定相應(yīng)的獎懲措施。
第三、加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)技巧的指導(dǎo)。教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會能夠自己利用現(xiàn)有資料進步學(xué)習(xí)，提高他們的自學(xué)能力，增強他們的自學(xué)信心。
第四、加強與學(xué)生的溝通交流。從與他們的溝通交流中，發(fā)現(xiàn)問題，幫助他們答疑解惑。拉近與他們的關(guān)系，真正與學(xué)生在一起，并能切實幫助他們。這個工作主要是在學(xué)生自習(xí)時，做過一段時間，效果不錯，還可以更進一步。
做事就好，認真做事就更好。不管當前的情況如何，埋怨沒有用的情況，困難不能及時解決的情況下，就只好做事吧，只有做起來才能夠有突破。不能因為預(yù)想的困難而放棄應(yīng)該做的事情。相信，繼續(xù)下去就會越來越好！
九年級部分：
這個學(xué)期，新接手的班級。這個班級在七八年級時的“名聲”不是很好，想起來會有很大的困難與問題，但也是一個潛力巨大的班。
從暑假補課開始，初一開始本就做好了心理準備的，但從一進入教室開始就給我一個不敢相信的場面：學(xué)生表現(xiàn)的安靜與認真讓人吃驚，整個班級簡直像是“脫胎換骨”一般。當時就想著是不是有幾個調(diào)皮的學(xué)生沒有參加補課的原因，或者是他們長大了，或者是他們升入九年級了，或者是他們換了班主任了。但不管怎么說，他們的變化是所有老師的共識。所以一開始，我們的表揚就沒有停止過，對整個班級，對學(xué)生個人都不吝嗇溢美之詞。在整個補課期間，與學(xué)生們一起過的都很愉快。
開學(xué)之后，競管班級學(xué)生出現(xiàn)了一些變化，但不影響他們的優(yōu)秀表現(xiàn)。這個班級開始發(fā)力了。因為沒有帶著情緒去課堂帶著有色眼鏡看學(xué)生，所以學(xué)生的表揚很是不錯的。競管學(xué)生的成績還不是很理想，但有一種勢頭在，遲早會有可喜的變化。
因為他們的可喜變化，我也充滿期待。在他們出現(xiàn)了很多問題時，我也愿意慢慢地心平氣和地與他們一起面對。
剛開始時，學(xué)生不會利用資料自學(xué)，便慢慢地教與指導(dǎo)，很長一段時間才讓學(xué)生學(xué)會。學(xué)生完成作業(yè)時很慢且質(zhì)量不高，慢慢地與他們溝通，告訴他們技巧，提高他們的要求。一步一步地給學(xué)生提出更高的目標與要求，并指導(dǎo)他們方法，就這樣一步步地上來了。
對于這個學(xué)期的教學(xué)，現(xiàn)在沒有特別多的想講�？吹綄W(xué)生們整體上進，班級面貌有了良好變化，就是高興的事情。期待學(xué)生更好的變化，也要求自己提供更好服務(wù)給他們。
小結(jié)：去適應(yīng)不同的教學(xué)班級，服務(wù)不同類型的學(xué)生，學(xué)會用不同的教育教學(xué)技巧，用心做事，各項事情都會好起來的。相信明天會更好！
年度教學(xué)總結(jié) 篇8
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”，轉(zhuǎn)眼20xx就成為了不可更改的歷史�；厥走^去的一年，似乎并沒有留下什么特別的記憶，仔細想來，卻又有紛雜的思緒在腦海里轉(zhuǎn)悠……上學(xué)時，我就堅稱自己是中文系的“菜鳥”，要啥不會啥，字寫不好，更不要提寫文章了，由于我思想的粗淺，因而只能還是按照一貫的月小結(jié)套路來完成本年度的總結(jié)。
一、讀書
從小學(xué)到中學(xué)，可以說我讀的書真的很少，很多文學(xué)名著都沒有認真讀過，上了高中，更是覺得自己的閱讀量少得可憐，以至于高考語文都沒有考及格。上大學(xué)時，曾經(jīng)想過，一定要在長長的四年里，多讀優(yōu)秀的書籍，用以充實自己單薄的腦袋。可是，到了大四，驀然發(fā)現(xiàn)自己讀的書依然還是少之又少，可是再想時間能夠回到從前，那是絕對的不可能。工作后，為了準備“一桶水”上好課，也曾試著多去看書，不過更多的是帶有功利性質(zhì)的——為上課服務(wù)。最終我也沒能逃脫這個浮躁社會帶給我的虛浮，再加上網(wǎng)絡(luò)的及時方便快捷，讓我很少再會觸碰相關(guān)書籍，甚至連《讀者》、《青年文摘》等雜志都不想去翻閱。每次在課堂上卻又對著學(xué)生不遺余力地“吹捧”讀書的好處，說完之后，似乎心里會發(fā)慌，自己都沒有認真閱讀，能讓學(xué)生依照執(zhí)行？很多時候，知道自己讀得太少，也想應(yīng)該靜下心來潛心閱讀，可是一旦忙起來，似乎這樣的想法也就揮之即去了。
來到長征校區(qū)之后，聽了高校長的一席話，覺得是應(yīng)該讓自己飄蕩的心降落下來，找找自己的“位置”。于是，慢慢拾起相關(guān)的書籍讀起來。古今中外有許多優(yōu)秀的文學(xué)名著，雖然略知其中內(nèi)容一二，并沒有從頭至尾連貫閱讀過，于是《窗邊的小豆豆》、《簡.愛》、《傅雷家書》等成為床邊書；而《好媽媽勝過好老師》、《學(xué)生第二》、《不跪著教書》、《成人之美兮》等讓我看到教育的多面性；《明朝那些事兒》系列、《漢書。后漢書》等書籍填補歷史的盲區(qū)。雖然有時工作忙起來，及個人事情多時，也會暫停閱讀，卻會在空閑時間盡量多讀。說句實話，這一年我讀的書并不是很多，較之于以前算是進步了，不過，重要的是要將這樣的習(xí)慣堅持下去，這需要我的努力。
二、學(xué)習(xí)
談到這一年的學(xué)習(xí)，似乎繞不開“新基礎(chǔ)”教育這個話題。在聽了相關(guān)老師的語文課堂后，覺得這樣的課堂的確是以學(xué)生為本，不再是簡單地將一些零散瑣碎的、所謂的考試知識點灌輸給學(xué)生，而是充分尊重學(xué)生的獨特感受，讓每個學(xué)生在課堂上最大可能地得以發(fā)展。在評價上，也改變了傳統(tǒng)單一的老師評價機制，課堂上更多的是生生評價，一旦有了不同意見，就會進行思維碰撞，智慧的火花油然而生。這樣的課堂更重視知識結(jié)構(gòu)的不斷重構(gòu)或更新，與以往的教學(xué)注重知識的復(fù)制或再現(xiàn)，注重的是結(jié)果即知識的掌握情況完全不同，老師能依據(jù)不同文本的特色和學(xué)生的認知，從而不但授學(xué)生于“魚”，更授之于“漁”。
學(xué)期中，參加過兩次教研室組織的大教研活動，說句內(nèi)心話，就我個人而言，更想聽到專家們對課堂的優(yōu)點及不足之處進行正面點撥，課堂好在哪里，不足又在哪里，如何改進可能會更好等等，我想這樣可能對于像我一樣還是只會“看熱鬧”的門外老師會有更多幫助，或者說學(xué)到得更多。
三、工作
工作至今，一直擔(dān)任班主任工作，經(jīng)歷過最初的懵懂、不知所措，現(xiàn)在較之于最初，在班級管理方面應(yīng)該說相對進步了不少。曾和苗老師同軌兩年，很佩服苗老師的班級管理方式，特別是能在和風(fēng)細雨的方式下進行有效班級管理，這一直是我學(xué)習(xí)的方向。或許由于自己天生的大嗓門，總是控制不住，有時也并不是真正的生氣，就是音量比較高。因而在現(xiàn)在的工作中，總是提醒自己，降低分貝，試著用自己的表情去管理。另外建設(shè)好班級小崗位，更能促進班級各項工作的正常有序開展。
做過班主任的老師，也都知道班主任工作的繁瑣、零碎，特別是小學(xué)班主任。記得曾經(jīng)聽過老班主任說，班級工作要適當放手，讓孩子自己去處理日常事務(wù)，智慧地做個“偷懶”的班主任，我想這和班級小崗位建設(shè)有著異曲同工的思想，想想我平時的工作中，牽引包辦的成分還是較濃，在以后的工作中，繼續(xù)思考，努力做到班級各項工作有序高效的開展。而本學(xué)期的班隊課，上面已經(jīng)提到，就不再贅述。
對于教學(xué)，有了一點自己的思考，不過，可能都還是不成熟、甚至是錯誤的想法，這應(yīng)該還需要在以后長期的教學(xué)實踐中去嘗試，逐漸形成比較正確的思維思路。例如對于課堂上的“教結(jié)構(gòu)”，課堂生成資源的有效利用等，還有許多的疑惑，當然這些問題的存在肯定與自己相關(guān)知識和能力的缺失有著必然關(guān)系，沒有認真研讀相關(guān)書籍，課堂實踐也很少，在今后的一段時間，必須得實事求是地“學(xué)”下去。另外，針對學(xué)生的考試成績和快樂學(xué)習(xí)，如何權(quán)衡好兩者之間的關(guān)系，也是令我不得其解。平時工作中，看到的更多的是別人對學(xué)生分數(shù)的追求，而這卻也讓學(xué)生和家長感到高興。我不想過多地、刻意地只看學(xué)生分數(shù)，想試著讓學(xué)生獲得快樂學(xué)習(xí)的過程，可這樣學(xué)生的分數(shù)卻又明顯不盡如人意。眾所周知，分數(shù)并不能代表學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及水平，在現(xiàn)實面前似乎這句話又是那么的無力。我想讓學(xué)生們平時快樂開心地學(xué)習(xí)，而考試時也能取得相對較好的、或者說是他們自己滿意的成績，這也是我一直思考的，并且努力踐行的目標。否則，一味單純地只追求其中一個方面，可以說都不會有理想的效果。
坐在電腦前，思緒混亂地打下了以上的文字，更多都是個人啰啰嗦嗦、雜亂無序的想法，且回過頭看看，“讀書”、“學(xué)習(xí)”、“工作”三者也沒有有機結(jié)合，而是孤立無章法的個體。寫到這兒，思維似乎已經(jīng)“短路”了，其實就是詞窮了，因而就寫到這兒了。以上就是自己20xx年淺薄的總結(jié)，最后，想了想，還是用文縐縐的詩句來結(jié)尾比較好：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
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