書信寫作指導

時間：2024-09-14 10:09:57 書信我要投稿

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書信寫作指導

　　一、導語

書信寫作指導

　　我有一位河南的網(wǎng)友（事先想到了小雨兒），也教三年級二班。她班的學生想和咱班的同學開展“手拉手結隊子”聯(lián)誼活動，因此，托她讓我給你們帶來了十幾封她班同學給咱班同學寫的信（隨手揚揚事先準備好的信）。信中說，誰要是信回得好，她們就與咱班的誰結為“永久的朋友”，不但平時可以互相寄信寄物，適當?shù)臅r候，假期中還可以互相來往。同學們想不想和他們中的任何一位成為好朋友？如果想，這節(jié)課就得認真學習，先把書信的格式掌握好，然后發(fā)揮自己的最高水平，把信和信封寫好自己寄出去。這樣，你就有可能在外地有一位真正的朋友了。

　　二、指導。

　　1、信的格式、內(nèi)容的寫法。

　　下面請同學們自讀書上90頁的這段話--“信的開頭寫稱呼，要頂格寫。稱呼后面加冒號。信的正文另起一行寫，每段開頭空兩格。要先寫問候的話，再把要說的事情一件一件寫清楚，最好每件事寫一段。寫完正文，另起一行寫‘祝你健康’等祝福的話。最后寫名字和日期。名字寫在右下方，上面可以寫上弟、妹等稱呼。日期寫在名字的下一行�！�，邊讀邊思考：一封完整的信通常包括哪些內(nèi)容？應該怎樣寫？讀完后同桌討論一下，在書上畫出來有關重點的詞語。

　　指名回答，交流討論結果（老師在事先準備的大信紙上板書）。同學們自學的真好！請同學自己對照著這些內(nèi)容，邊讀書上的信邊畫出信的“稱呼、正文（問候的話、事件、祝福的話）、署名、日期”等，在下面（或旁邊）寫上各部分的名稱。

　　交流學習結果，進一步明確“正文”與“問候、事件、祝語”三部分的關系。

　　下面，請同學們以組為單位，討論來信的格式、內(nèi)容，并說說你打算從幾方面入手寫這封信。

　　交流討論結果（同學們發(fā)言熱烈，回信內(nèi)容涉及很多：喬遷之喜、自己最近的學習情況、學校最近開展的活動、非典型性肺炎、伊拉克戰(zhàn)爭、給大風車提建議等等）

　　2、信封的寫法。

　　指名同學讀書上的內(nèi)容——“信寫完了，還要寫信封。信封的左上方寫收信人的郵政編碼和地址，中間寫收信人的姓名，姓名要寫得大些。信封的右下方寫寄信人的地址和郵政編碼。然后貼足郵票，信就可以寄出去了�！逼渌瑢W邊聽邊看著來信的信封理解。

　　齊讀這段話后，模仿信封上的格式，填寫事先準備好的新信封。

　　3、既然同學們已經(jīng)打好腹稿，就請你根據(jù)討論的結果抓緊時間起草書信吧。

　　4、抽查，對普遍性的問題，講解指導修改。

　　同學們最大的不足，正文的事件向祝福的話過渡比較生硬。針對這部分內(nèi)容，指導孩子加幾句委婉的話。如“因時間關系，就寫到這兒吧，以后再敘�！钡取�

　　三、抄寫后封閉，貼足郵票后準備寄出

　　游戲結束。不過如果老師之間樂意為孩子牽線搭橋的話完全可以照實這樣做。