致老師的一封信_(tái)1000字
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到書信吧，書信是人們是人們傳遞傳遞信息、交流思想感情的一種交際工具。書信要怎么寫才能發(fā)它的作用呢？下面是小編整理的致老師的一封信_(tái)1000字，歡迎閱讀與收藏。
致老師的一封信_(tái)1000字1
尊敬的老師：
您好！自從我升入初中后，一直只做個(gè)“傾聽”者，所以想借這次寫信（作業(yè)）的機(jī)會(huì)，做一回“傾訴者”。
記得我剛上初一時(shí)，第一次英語考試考得不很好——離您定的合格線還差一分。我當(dāng)時(shí)又氣憤又傷心，因?yàn)檫@是我第一次要接受所謂的“專用培訓(xùn)班”考試前夕，我滿懷信心，好似20世紀(jì)的淘金者；可考試后，我又像一只戰(zhàn)敗的雛鷹。最令我接受不了的事實(shí)就是——您似乎把我當(dāng)成了一個(gè)差生。我下定決心：下次考試必須合格！不管是我自信心還是自尊心或是永不言敗的性格都是這樣命令我的。
可是，一周后的第二次考試，我只是比合格分?jǐn)?shù)高了1.5分。但我并不滿足只是合格這個(gè)分?jǐn)?shù)，我從來都沒有想過僅僅考“合格”，于是開始漫長而又艱辛的學(xué)習(xí)之路。
終于，功夫不負(fù)有心人。我以140多分的成績向大家證明：我不是一個(gè)差生！于是，春哥（班主任）在團(tuán)隊(duì)課點(diǎn)名表揚(yáng)了我，我有幸成為全班第二個(gè)被點(diǎn)名表揚(yáng)的人。春哥說，我之所以能被表揚(yáng)，是因?yàn)槲以诙潭虄蓚�(gè)星期的學(xué)習(xí)中，由“最底層”到“最高層”完成了一個(gè)巨大的飛躍，一個(gè)看似不可能的升華。還說我背后付出了很多的辛勞和時(shí)間。我倒覺得他說的太夸張了，我是因?yàn)閮?nèi)心始終有著一個(gè)信念：我曾經(jīng)不是一個(gè)差勁的學(xué)生，現(xiàn)在也應(yīng)當(dāng)不是！別人能做到的，我沒理由做不到！
許多仍要接受“特殊教育”的同學(xué)紛紛問我：“你是憑著什么考到140分的？”我笑而不答，故作神秘�；蛟S，您心中也有著這樣類似的疑惑吧！其實(shí)真正的“秘訣”春哥已經(jīng)說清楚了。剛開始的時(shí)候，我也曾疑惑過：我能夠做到嗎？這時(shí)，我想到了“望天樹”它經(jīng)歷過多么殘酷的挫折——被馬鹿一腳踢下懸崖，被傲慢的野葵花嘲笑，生長的環(huán)境陰霾籠罩，磐石貶損�？伤冀K銘記著大地的話，瞄準(zhǔn)太陽，筆直的沖上云霄……我想：望天樹的環(huán)境比我更糟糕，它都能實(shí)現(xiàn)自己的理想，我有什么不可能的！
但是，只有想法是不夠的，關(guān)鍵要看行動(dòng)。十個(gè)想法不如一個(gè)行動(dòng)！魯濱遜——這個(gè)永不安命的行動(dòng)者告訴了我這個(gè)道理。也有《蜀鄙二僧》（蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：我欲之南海，何如？富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣�！备徽咴唬骸拔釘�(shù)年來欲買舟而下，猶未能也，子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？）中的窮僧激勵(lì)著我。于是，我每天都抓緊了每分每秒，把一天當(dāng)兩天用，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課時(shí)認(rèn)真聽您的講解，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。當(dāng)?shù)诙魏细窈笠矝]有滿足，而是繼續(xù)學(xué)習(xí)。期間，自然也少不了您的鼓勵(lì)和幫助。
因此，我僅代表2班的全體同學(xué)，向您和您半期以來為我們所付出的辛勞道一聲：“老師，您辛苦了，多謝您的教誨！”
此致
敬禮！
您的學(xué)生
XXX
致老師的一封信_(tái)1000字2
親愛的鐘老師：
您好！
枯黃的落葉鋪滿了整個(gè)校園，時(shí)而吹來一陣蕭瑟的秋風(fēng)。在這個(gè)思念的季節(jié)里，我又想起了您——鐘老師，您還好嗎？
自從告別了您，離開了母校溫暖的懷抱，我來到了另一個(gè)新的校園。在這里同樣是充滿著濃濃的書香氣息、快樂的歡聲笑語、親切和藹的面孔……因此，我很快便適應(yīng)了這里的學(xué)習(xí)氛圍，開啟我的中學(xué)之旅。
鐘老師，我心里一直惦記著您對(duì)我的囑咐。您說，初中的學(xué)習(xí)科目很多、難度增大，要合理安排好時(shí)間并制定一個(gè)有效的計(jì)劃；您說，初中的生活需要獨(dú)立，不能再依賴?yán)蠋熀透改�；您還說，初中是叛逆時(shí)期，與同學(xué)相處要寬容他人，不要因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而錯(cuò)失了一段寶貴的友情……這些都成了我現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活中的重要準(zhǔn)則。
小學(xué)取得的成績已成為過去，中學(xué)的學(xué)習(xí)又是一個(gè)新的開始。但好習(xí)慣卻是受益終身的。老師，我很慶幸您對(duì)我的嚴(yán)格要求，使我從小就有了遠(yuǎn)大的抱負(fù)，懂得人生的許多道理。學(xué)習(xí)上我懂得了“一分耕耘，一分收獲”，而在生活中，離開了父母的庇護(hù)，就要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。
記得我第一次來到學(xué)校住宿，一開始本覺得這種校園生活很新奇、很好玩，可是后來卻遇到了許多讓我束手無策的難題。洗衣服——這是我們以前在家里“衣來伸手，飯來張口”的“小皇帝”，在溫室里成長的花朵最手忙腳亂的事了。那時(shí)候宿舍沒有冷水，在毒日當(dāng)頭時(shí)還要用熱水做我最不熟悉的事情——洗衣服，我簡直是欲哭無淚了。但潛意識(shí)中想起您的諄諄教誨，頓時(shí)，我心里充滿了力量。于是挽起衣袖，學(xué)著以前媽媽那樣開始搓洗衣服……在自己的摸索下，我終于把這一難題解決了。望著微微發(fā)紅的雙手，我覺得很自豪。
也許在以后的生活中和成長的道路上還有很多需要我去學(xué)習(xí)的地方，但只要我能有面對(duì)困難的勇氣和信心，那么現(xiàn)在阻擋在我面前的“石頭”都會(huì)輕松躍過，老師，您說是嗎？道不盡的感激，說不完的師恩，我永遠(yuǎn)難以忘懷。鐘老師，在人生的風(fēng)雨路途中，感謝有您！希望三年后，能讓您看到我和小學(xué)畢業(yè)時(shí)那樣滿載而歸。
落葉還在飛舞，我又要開始新的奮斗了。每一分、每一秒都是珍貴的，我絕不虛度這個(gè)美麗的秋天，青春的年華。秋天，在這個(gè)豐收的季節(jié)，每個(gè)人的臉上都洋溢著笑容。相信在秋季之后，我也會(huì)收獲豐碩而飽滿的果實(shí)。終有一天，我會(huì)到達(dá)理想的彼岸，這不是夢想，是近在咫尺的現(xiàn)實(shí)！老師，不必?fù)?dān)憂，我很好……
祝您幸福快樂、萬事如意！
您永遠(yuǎn)的學(xué)生小鄒
致老師的一封信_(tái)1000字3
敬愛的孫老師：
您好！金秋送爽，桂花飄香，在這個(gè)收獲果實(shí)、分享喜悅的季節(jié)里，我們滿懷激動(dòng)地迎來了第26個(gè)教師節(jié)，在這個(gè)特別的日子里，我真心地想說：“孫老師，您辛苦了！”。
當(dāng)我懷著忐忑不安的心情第一次走進(jìn)小新星英語教室的時(shí)侯，是您陽光般的笑容給了我安慰。您像天使一樣輕輕地?fù)]去我心中的疑慮，使我很快地融入了班級(jí)，融入了英語童話這個(gè)多彩的世界。從此，我這個(gè)有點(diǎn)可愛又有點(diǎn)靦腆的小女孩漸漸喜歡上了英語，喜歡上了孫老師您。我在快樂與溫馨中長大，在好奇與驚喜中學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)。
您是個(gè)美麗活潑的天使，似乎所有精靈在您的表演中都是那樣完美、無可挑剔。您仿佛又是個(gè)永遠(yuǎn)也長不大的天使，在我和小伙伴的面前，您總是能夠恰當(dāng)而準(zhǔn)確地找到您的位置，在游戲中，與我們一同驚喜，一同憂傷，一同嘆惜。您又是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的天使，在繁忙的工作之中，您還經(jīng)常不厭其煩地一次又一次為我們糾正發(fā)音，幫我們一遍又一遍演示每個(gè)童話故事中的精靈神態(tài)。您的專注認(rèn)真讓我懂得了什么才是真正的熱愛，您的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)使我學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)、做事。
這個(gè)年齡，我總是身不由己地會(huì)調(diào)皮，分心。有時(shí)我小小的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情總是逃不過您敏銳的眼睛。您像媽媽，但有時(shí)比媽媽更細(xì)致，更嚴(yán)厲。可是面對(duì)您的嚴(yán)厲批評(píng)，我的心里總是暖暖的，因?yàn)槲疑钌畹孛靼祝耗窃谟眯?“愛”著我，幫助像我這樣的“小樹苗”更壯、更快地成長。每當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，您總是微笑地俯下身子給我親切的鼓勵(lì)和耐心地講解，您的眼神永遠(yuǎn)都透著智慧和溫暖，像一盞永不熄滅的神燈時(shí)刻激勵(lì)著我、鼓舞著我。
您像天使一樣聰慧美麗。因?yàn)橛辛四�，我才知道世界上原來還有這樣奇妙的英語童話故事。每當(dāng)您扮演童話中那些可愛的小人物時(shí)，我總要睜大眼睛好奇的模仿您優(yōu)雅而有趣的表演動(dòng)作，我時(shí)而成為林中可憐的白雪公主，時(shí)而又扮成憨態(tài)可掬、富有愛心的小矮人，時(shí)而又成為那個(gè)被人欺負(fù)、憂傷無助的丑小鴨……在有趣的英語童話王國里我似乎早已忘記了自己，我忘情地跟隨著您這個(gè)美麗的天使在快樂中成長，在游戲中收獲，在感動(dòng)中長大。您總是在不經(jīng)意間帶給我和小伙伴們?cè)S多驚喜和快樂！在我面前，您總是那樣清新自然，似乎從來沒有一絲倦怠。
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�；我感謝孫老師您，因?yàn)槭悄@個(gè)美麗的天使用童話幫我和小伙伴們樹立了自信，用童話幫我和小伙伴們喚醒了學(xué)習(xí)英語濃厚興趣的種子！
在這個(gè)充滿陽光的節(jié)日里，我衷心得祝愿孫老師：節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)青春！
愛您的學(xué)生：路易
二〇xx年九月十日
致老師的一封信_(tái)1000字4
親愛的家長朋友：
你們好！
再過兩天大概你們就能看到自己孩子的成績了，應(yīng)該是有人歡喜有人憂吧。但是，我想對(duì)三年級(jí)的家長說，如果孩子這次的數(shù)學(xué)成績考的不太理想，請(qǐng)不要批評(píng)和責(zé)問孩子為什么考成這樣。因?yàn)檫@次的數(shù)學(xué)卷子真的不簡單，而孩子們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候也真的是認(rèn)認(rèn)真真從頭寫到尾。不管結(jié)果如何，他們都曾認(rèn)真努力過。所以，如果孩子這次的成績沒有那么理想，給他一個(gè)擁抱，告訴他繼續(xù)努力。
昨天三年級(jí)的數(shù)學(xué)考試結(jié)束了，孩子們考的暈暈乎乎，作為監(jiān)考老師的我也被刷新了考試觀。印象中小學(xué)的考試就是簡單的加減乘除，最難的大概也就是應(yīng)用題了吧。可是看著三年級(jí)的數(shù)學(xué)題，正面六小面，一眼望去，一道挨著一道，第一反應(yīng)就是題量真大。于是我萌生了也做一做的想法，看看這卷子的難度怎么樣。
口算題肯定很簡單沒有問題啊，可是到了第二題的填空，就開始有些暈乎了，題出的很靈活，知識(shí)點(diǎn)不是很難，但想要將相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)與題目對(duì)照起來就沒那么簡單了。選擇題更是如此，誤導(dǎo)性的選項(xiàng)和條件，有道題幾乎所有孩子都被繞進(jìn)去了。列出來大家一起看看：學(xué)校各年級(jí)成立“自由閱讀區(qū)”，三年級(jí)閱讀區(qū)共有4個(gè)書架，每個(gè)書架有5層，平均每個(gè)書架放書210本，三年級(jí)閱讀區(qū)共有多少本書？要解決這個(gè)問題所要用的信息有（）A 4個(gè)書架，每個(gè)書架5層 B 每個(gè)書架5層，每個(gè)書架放書210本 C 4個(gè)書架，每個(gè)書架放書210本 D 4個(gè)書架，每個(gè)書架5層，每個(gè)書架放書210本。我把這道題單獨(dú)列出來，可能很多家長看到就會(huì)說，哎，很簡單呀。但是，請(qǐng)考慮這樣幾個(gè)因素，一孩子只是三年級(jí)的孩子，二孩子在做題的時(shí)候并不知道這是很容易出錯(cuò)的題，所以不會(huì)像大家看到這道題這樣仔細(xì)斟酌，三有些孩子可能已經(jīng)被填空中一些很靈活的題弄的有些暈了。綜合各種因素，不是為了給孩子開脫，只是孩子確實(shí)容易出錯(cuò)。除此之外，解決問題的大題更是考察了孩子將知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際中的能力，考試期間，真的沒有孩子閑著，都在埋頭寫卷子，即使到了結(jié)束一直在寫和思考。
作為一名數(shù)學(xué)的門外漢，我的評(píng)價(jià)并不專業(yè)，但孩子的努力，我看的非常清楚。改卷老師看到的是卷子，家長看到的是分?jǐn)?shù)，而作為監(jiān)考老師的我，看到的更多的是孩子努力的狀態(tài)。
親愛的家長朋友們，當(dāng)你看到孩子的分?jǐn)?shù)時(shí)，可能你是滿意的，也可能是很不滿意的，但這次考試的卷子我也寫了寫，坦白來說，我也拿不了滿分。如果你對(duì)孩子的成績真的很不滿意，請(qǐng)先平靜一下心情，想一想孩子平時(shí)的表現(xiàn)，你要明白，考試真正的意義不是去評(píng)價(jià)孩子怎樣，更重要的是幫助孩子去了解這學(xué)期自己學(xué)習(xí)的程度，尋找需要努力的方向。
致老師的一封信_(tái)1000字5
親愛的楊老師：
您好！
與您的最后一次見面，現(xiàn)在算算也快有三年之久了，很慚愧，在這段時(shí)間里學(xué)生未能為您捎去哪怕是只字片語的問候，但愿借這次機(jī)會(huì)能夠彌補(bǔ)這份重重的遺憾。希望我這篇短短的問候能穿過三年空白的時(shí)光抵達(dá)你們的身邊，讓您在這個(gè)冷雨敲窗的季節(jié)里還能升騰起一份久違的溫暖。
“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來�！边@句詩應(yīng)用于此，竟是有種應(yīng)情的悲哀。老師，您近來一切都還好嗎？學(xué)校的一切還是原來的模樣嗎？鳳凰樹緋紅的花瓣是否還會(huì)像精靈一般在風(fēng)中漫舞？那只古老的笨重的鐘還在嗎，是否會(huì)發(fā)出低沉的聲響，回蕩在校園之中，驚醒了葉間恬睡的鳥兒？那些綠綠的芒果樹長高了嗎？它們的果子是否擠擠挨挨掛滿了枝頭，嘗著有種未成熟的青澀，像極了當(dāng)初的我們？
仿佛一部電影被精心選取好的場景，陽光在樹影婆娑中投下星星點(diǎn)點(diǎn)的光，細(xì)小的塵埃在陽光下漂浮，舞動(dòng)。您站在講桌前，細(xì)細(xì)地為我們講解課文，臺(tái)下昏昏欲睡的學(xué)生們睫毛間還懸掛因悶沉打呵欠時(shí)的淚花。時(shí)光寧靜而安詳。
“雅璇，這道題回答一下�！�
我起身，面對(duì)空空的黑板，那沾著粉筆灰的講臺(tái)，是您曾經(jīng)站著的地方，抬頭往外看，六月的陽光毫不收斂它的光，逼迫我交出內(nèi)心最后的溫暖。這才想起那時(shí)我在小學(xué)的最后一天，眼前兩個(gè)時(shí)空交匯，大有種物是人非的憂傷。我這才明白我有多么想回到當(dāng)年的時(shí)光，我終究是個(gè)念舊的孩子。
關(guān)于最后一天，還有一個(gè)場景，是您因腿傷倚在背靠椅上，眼神溫暖得像一束陽光，還記得您最后對(duì)我說的話是：雅璇你要努力。我說：好。我是一個(gè)淡然接受祝福的孩子，我的回答一如我的態(tài)度，淡淡的，剛進(jìn)入立人時(shí)，我遇到了許多的強(qiáng)者，他們很強(qiáng)，壓力會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)滲入皮膚，然后一點(diǎn)點(diǎn)撕碎我初時(shí)的驕傲。曾經(jīng)在最冷的夜里，不經(jīng)意想起您的話，盡管它不長，卻像一簇火苗，沒有熾熱的溫度，只是足矣溫暖我的那片雨季。老師，謝謝您！
現(xiàn)在，立人的學(xué)習(xí)節(jié)奏依然匆匆，但我已經(jīng)開始適應(yīng)了它的步伐；在這個(gè)強(qiáng)者如林的時(shí)代里，我從沒贏過，甚至被別人甩得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，但我已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著傷繼續(xù)微笑著出發(fā)——這大概也可以看成是一種成長吧；這兒的老師人很好，和您一樣，有著溫暖的目光和陽光般的微笑；學(xué)校還很積極地準(zhǔn)備感恩活動(dòng)喔，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，現(xiàn)在的我，偶爾還會(huì)為以前的不懂事而懊喪呢。
而今，我已站在通過高中的渡口，回首這所已經(jīng)陪伴我將近兩年的學(xué)校，內(nèi)心竟油然而生一種不舍，或許是因?yàn)椋@里曾給我那么多的愛與關(guān)懷吧
有時(shí)候會(huì)不由得產(chǎn)生對(duì)未來的向往——老師，長大后我想當(dāng)一名作家，用自己書寫的文字勾繪一個(gè)個(gè)能打動(dòng)人的故事，雖然現(xiàn)在我的文字不夠優(yōu)美，構(gòu)思不夠精巧，但“有志者事竟成”，總有一天我的夢想會(huì)實(shí)現(xiàn)的，對(duì)嗎？
祝：
開開心心！
身體健康！
致老師的一封信_(tái)1000字6
親愛的鄭琦老師：您好！
我通過報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、電視以及聽老師的講述，了解到了您的事跡。您那博大的師愛，深深地感動(dòng)了我，也深深地震撼了我。我在此真誠地希望您在百忙之中抽出一點(diǎn)時(shí)間與我面對(duì)面地交談一次，好嗎？
我們班上有一個(gè)同學(xué)，家境貧寒，但又調(diào)皮搗蛋到了極點(diǎn)。老師在班上要我們采用一幫一的辦法，來幫助他，可是在上課時(shí)這位同學(xué)卻“大鬧天宮”。說難聽點(diǎn)他就是無家教的野孩子，誰幫他，他就揍誰，每次老師那兒沒有收到他轉(zhuǎn)變的消息，到是常常要接到受他氣的同學(xué)的哭訴。為此，老師只好另想妙策。老師就便決定用自己的人格魅力來感染他，每當(dāng)課外活動(dòng)時(shí)就找他談心聊天，只要他稍有進(jìn)步，老師就會(huì)在班上表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他。但他管不到三天半，就依然故我。老師的表揚(yáng)與鼓勵(lì)使他更加狂妄自大，他認(rèn)為老師不敢碰他（師德要求老師可不能體罰或變相體罰學(xué)生），同學(xué)都得讓著他。他才是老子天下第一似的。老師便又想用愛心感化他，老師專門為他在學(xué)校申請(qǐng)了免去了他的書本費(fèi)，但他卻認(rèn)為這是老師瞧不起他，是對(duì)他人格的侮辱，于是他依然和老師對(duì)著干。
有一次，英語老師說：“英語是初中必學(xué)的課程，在中考、高考中都占有很重要的地位。希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)�！彼麉s說：“放屁，英語！”還公然說他太熱了，要去游泳，老師說好說歹才把他又勸回了教室。（哎！老師是怕他離開教室真的去游泳了，如果出了什么事，那誰擔(dān)待的起呢？）這之后，他每逢副課（語數(shù)以外的科目），不是逃課，就是在教室里傻笑，有時(shí)甚至是老師在講臺(tái)上講課，他就在下面打乒乓球，還要周圍的同學(xué)為他揀乒乓球，唉！如今，他在教室里要是鬧起來就像鬼子進(jìn)了村大掃蕩似的，簡直是翻天覆地，雞犬不寧呀！在萬般無奈之下，老師只能嘆息，嘆息這是教育的無能，在黔驢技窮之后，老師只能感慨，感慨這是當(dāng)老師的悲哀。
鄭琦老師，您是孩子們“心靈的導(dǎo)師”，如果他是您的學(xué)生，您會(huì)怎么辦呢？請(qǐng)您為我們的老師指一條明路，救我們班以水深火熱之中吧！另外，鄭琦老師我還有一點(diǎn)私事請(qǐng)您為我拿注意呢！
我即將小學(xué)畢業(yè)，馬上要上初中了，我有很多同學(xué)都說要到當(dāng)陽去讀實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我也想去，因?yàn)槟抢锏膸熧Y力量雄厚，再加上我已經(jīng)自學(xué)了初中的英語，對(duì)英語有著濃厚的興趣，我知道那里老師的口語較準(zhǔn)，同時(shí)，我覺得在實(shí)驗(yàn)中學(xué)讀書，學(xué)習(xí)上有很多強(qiáng)勁的對(duì)手，這有利我的發(fā)展，使我不至于成為井底之蛙�？墒沁@樣一來，對(duì)我爸爸卻有負(fù)面影響，因?yàn)榘职质怯?zhèn)中學(xué)的校長，如果我去了實(shí)驗(yàn)中學(xué)就讀，豈不是自認(rèn)為鎮(zhèn)中學(xué)的師資力量差，教學(xué)環(huán)境差嗎？為這件事，我與媽媽爭了好多次，每次媽媽都說：“是金子在哪里都會(huì)發(fā)光的，為了爸爸，你只能委屈一下自己了。”靜下來想，我認(rèn)為媽媽說的也有道理，唉，鄭琦老師，我該怎么辦呢，請(qǐng)您給我指點(diǎn)迷津，給我點(diǎn)亮一盞明燈吧！
最后祝您：身體健康，工作順利！
此致
敬禮!
學(xué)生：
日期：年 月 日
致老師的一封信_(tái)1000字7
親愛的李老師：
您好！
“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”輕輕吟誦著這首小詩，此時(shí)的窗外是一片綠意。花叢中悄然彌漫著芳香，伴著小昆蟲的唏噓和乳燕的呢喃，這一切，如詩畫般的惆悵�？墒菚r(shí)光如流水般來去匆匆，轉(zhuǎn)眼我們就要畢業(yè)了，就要與最心愛的老師分別了，心中是多么不舍呀！
老師，您還好嗎？您還記得那張令你驕傲的書法作品嗎？那時(shí)，我的字寫的一般，卻深懷著一顆書法夢。只有您最懂我，每當(dāng)我上交作業(yè)本的時(shí)候，您總是會(huì)微笑著對(duì)我說：“張俊同學(xué)，您的字寫的真好，瞧那有力的一筆一畫，真是漂亮呀，都可以跟書法家媲美了呢！”這時(shí)，我的心像吃了蜜一樣甜。老師那眼神好像一縷陽光，照進(jìn)了我的心房，流露出對(duì)我的無限欣賞與期待。于是，我將您的期望化作了動(dòng)力。每天放學(xué)，我就在家里不斷地練習(xí)書法。感到勞累了，我就會(huì)想起您，想起您那溫暖的眼神，我就不會(huì)再疲勞了。
到了書法比賽的一天，我就從容下筆，字寫得端端正正，遒勁有力。果然，功夫不負(fù)有心人，我的書法作品得到了一等獎(jiǎng)。那時(shí)最高興的人就是您了，只見您手舞足蹈，是多么的為我而高興呀，簡直與我的父親一樣。
您對(duì)我的批評(píng)，我也記憶猶新。那一天，天氣十分悶熱。您正在教室里上課，當(dāng)您說：“同學(xué)們可以寫語文作業(yè)了�！蔽揖湍贸隽苏Z文課堂作業(yè)本寫作業(yè)。當(dāng)我最后一道題不會(huì)寫急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，就本能地往旁邊張望。只見幾個(gè)同學(xué)正寫著數(shù)學(xué)作業(yè)。我奇怪了：為什么要在語文課上寫數(shù)學(xué)作業(yè)呀，難不成老師大發(fā)慈悲了？可老師說過要寫語文作業(yè)呀！最后，我也拿出了數(shù)學(xué)作業(yè)本……意想不到的是，您突然走到了我的身旁，對(duì)我說：“張俊同學(xué)，是不是我的聲音太小了，你有沒有聽清我說的話呀？語文課上能寫數(shù)學(xué)作業(yè)嗎？”當(dāng)時(shí)，我恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。我身為一個(gè)學(xué)習(xí)委員，卻是非不分。別人犯錯(cuò)了我不但不去糾正，反而跟著他們一起犯糊涂。我紅著臉，一句話也說不出來了。您看出了我的難堪，就摸著我的頭，輕輕地說：“以后要注意！犯了錯(cuò)誤沒有關(guān)系，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚�！蹦脑�，一字一字地刻在了我的心上，從此以后，我再也不會(huì)沒有主見了。
您的鼓勵(lì)和批評(píng)像兩股風(fēng)一樣，當(dāng)我缺乏信心的時(shí)候，您會(huì)給我?guī)頊嘏�；�?dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，您又會(huì)吹醒我，讓我不掉入陷阱。在這兩股風(fēng)的驅(qū)使下，我已經(jīng)健康地成長了。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。老師，您用那無比溫潤的雨露滋潤著我，卻把自己的頭發(fā)染白了。我和同學(xué)們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。
祝老師新年大吉！
學(xué)生
20xx年2月3日
致老師的一封信_(tái)1000字8
尊敬的何老師：
您好！
最近好嗎？屈指算來，與您分別已有兩年，雖然經(jīng)常在學(xué)校里碰面，可是交談的機(jī)會(huì)卻很少。但是您對(duì)我的循循教導(dǎo)仍縈繞耳際，尤其是您時(shí)常教育我們“應(yīng)有鴻鵠之志，鯤鵬之抱負(fù)”的話語時(shí)刻在腦海浮現(xiàn)。還記的您為激勵(lì)奮發(fā)我們，而教我們唱的《心的方向》嗎？我時(shí)常還會(huì)哼幾句來激勵(lì)自己：“追逐風(fēng)/追逐太陽/在人生的大道上/追逐我的理想/我的方向/就在前方/帶著一顆年輕的心/沿途裝滿了理想/我的心不斷地飛翔/路不斷地向前伸展/我的方向就在前方/追逐我的理想/心的方向�！�
老師，您是我學(xué)習(xí)中的一盞明燈。感謝您為我指引了方向，讓我有了夢。青春年華，深信我的未來不是夢。您愿意傾聽和分享我的夢嗎？
夢想，是我們心中的一盞明燈，在黑暗中指引我們前行；夢想，又是我們心中的一株小苗，在深處扎根，發(fā)芽，長出粗壯的枝干。讓我們?cè)谥槟吕尸敺屙敺棚w夢想，在長城腳下放飛希望。
蘇格拉底曾經(jīng)說過：世界上最快樂的事過于為理想而奮斗，我們?nèi)?shí)現(xiàn)夢想的同時(shí)會(huì)有挫折，一路上并不平坦。但是，只要努力，夢想一定會(huì)如你所愿。
有一個(gè)小伙子小時(shí)候就愛唱歌，無論走到哪，他就把歌聲帶到哪。他長大想當(dāng)音樂家，這就是夢想，不管你的夢想離現(xiàn)在的你有多么的遙遠(yuǎn)，但我們都要有這個(gè)心，要有行動(dòng)力。小時(shí)候定了這個(gè)夢想，或許慢慢被另外一些東西掩蓋，但長大以后，發(fā)現(xiàn)我們藏得最深的夢想還是最初那一個(gè)，從未改變過。
“小時(shí)候我以為你很美麗∕領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去∕小時(shí)候我以為你很神氣∕說上一句話語驚天動(dòng)地∕長大后我就成了你∕才知道那間教室∕放飛的是希望守巢的總是你∕長大后我就成了你∕才知道那塊黑板∕寫下的是真理擦去的是功利……”每當(dāng)這首歌的旋律響起，我心底就一陣激動(dòng)。從那時(shí)起，我的夢想就是當(dāng)一名人民教師——三尺講臺(tái)，教書育人，傳道授業(yè)解惑（您曾經(jīng)說過的）。從我的教室里走出來的孩子，個(gè)個(gè)都是身心健全、品行端莊、正直善良、謙遜感恩的人！
我想這夢還不夠遠(yuǎn)大。如今，祖國提出宏偉的號(hào)召：全國各族人民為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國夢而共同奮斗！梁啟超先生在《少年中國說》一文說：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步�！比缃�，我要說，少年（有）夢則中國（有）夢！將來，在三尺講臺(tái)上發(fā)光發(fā)熱的我，不僅要傳到授業(yè)解惑，還要培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的品格和強(qiáng)烈的愛國情操，讓我的學(xué)生也樹立遠(yuǎn)大的理想——為實(shí)現(xiàn)“中國夢”而努力讀書，將來為祖國的繁榮發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步添磚加瓦。
老師，今天，你們伸開雙臂，在風(fēng)霜雨露中守護(hù)著我們的成長；明天，我也要伸開雙臂，像你們一樣，風(fēng)霜雨露中守護(hù)著未來孩子的成長，為孕育出一個(gè)個(gè)才華橫溢的學(xué)者，為誕生一個(gè)個(gè)天賦異稟的科學(xué)家為努力實(shí)踐。
有志不在年高。只要努力實(shí)踐，相信我的夢不是夢。
致老師的一封信_(tái)1000字9
敬愛的黃老師:
您好！不知現(xiàn)在該怎么說，您和您的寶寶還好嗎？
當(dāng)您說您肚子里有小寶寶的時(shí)候，全班都是那么開心;當(dāng)你況因此不能再教我們英語時(shí)，全班靜寂的可怕。
你是我見過最幽默可愛的英語老師。您敢說敢做，敢作敢當(dāng)，記得你有一次說期末比期中的英語成績提高五分的同學(xué)可以參與“搶紅包”的游戲。您說了，也做了。我們還因抱到了一兩元錢而沾沾自喜，你我那時(shí)笑出了內(nèi)心的真摯。
你是我見過最開放另類的英語老師。上個(gè)暑假，你讓我們每人全兩首英文歌，至今我們還能信手沾來一兩首，記得最清楚的是一首《嘿，茱迪》，至今還能像國歌般耳熟能詳。你我那時(shí)的歌聲還圍繞在教室每個(gè)角落。
你是我見過最明辨是非的英語老師。絕不再幽默風(fēng)趣的情況下放松，任由我們。您在課堂絕不允許有人有一毫不隨您腳步來。我還記得手掌被您鞭策，懶筋被您拔動(dòng)的痛感，我因此沒放松一下英語。你在課堂上總是教我們?nèi)松牡览砗蛯W(xué)習(xí)方法。下課后也會(huì)布置許多英語家庭作業(yè)，我從每天要把英語帶回家做到了每天英語都會(huì)提前完成。那時(shí)我們初中的英語成績不斷提高。還記得期末聽力考試就像昨天剛發(fā)生一樣。那時(shí)你我都沉醉在學(xué)習(xí)的樂趣中。
每天都會(huì)看到您慈祥的面孔，我們都特別喜歡和你談話，您的一句勵(lì)志的話和一個(gè)單詞都在鼓舞和安慰著我們。七年級(jí)上下冊(cè)，八年級(jí)上冊(cè)。您教了我們?nèi)齻�(gè)學(xué)期，一年半的英語，不不，不止英語，還有很多。當(dāng)你說你肚子里有個(gè)小生命時(shí)，我們都從心底里開心，但也有一絲悲傷一一您不能再教我們英語了。雖然我們一直以為是休假，一定會(huì)再回來的，但您今天的英語課上的一番話，還是讓我們直面了現(xiàn)實(shí)。
您說:“可能不能陪你們上初三了……”其實(shí)您不知道，但我知道自己有點(diǎn)感傷，有點(diǎn)兒悲涼，想要哭了，很想流淚，但我還是收回去了。我們雖然不是您最好的學(xué)生，但您卻是我們最愛的老師。說實(shí)話，小學(xué)六年和初中一年，我還沒這么抒情過。這是懂事了，長大了的一次對(duì)老師的一封信，也是一次突破。我的英語成績不突出，你可能達(dá)不到您和我的期待，但我會(huì)“trybesttost
-udymyEnglishandeverything.”
倘若您真的不教我們的英語了，我們也會(huì)驕傲有您這個(gè)好老師。我們也會(huì)按照你的要求，踏踏實(shí)實(shí)的做人;踏踏實(shí)實(shí)的做事;踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)。
和黃老師您的事情還有很多，大都已經(jīng)“制成膠卷存入大腦放映機(jī)了"。最后補(bǔ)上我的圣誕節(jié)和平安夜的祝福:祝愿您和小寶寶一切安康，萬事如意！
時(shí)間太倉促了，語言或許是合理，請(qǐng)見諒！最后還想再跟你說一聲:謝謝您，黃老師！
希望以后還能再見面！
此致
敬禮
您的學(xué)生:XXX
致老師的一封信_(tái)1000字10
尊敬的張老師：
您好！我是宇澤的母親，海團(tuán)下課回來進(jìn)到屋，馬上打開電腦，想和您分享一下，今天在海團(tuán)課間休息的3分鐘發(fā)生的一件小事。事情是這樣的，上周日主持人的課我因?yàn)橛惺聸]有陪孩子去上課，宇澤回來后，我就問他今天上課的內(nèi)容，他簡單敘述了一遍，之后又說發(fā)了一張稿，我拿出他新發(fā)的稿就開始讀，其中有兩個(gè)模糊的字，拿不準(zhǔn)讀音，一個(gè)是《長大以后做什么》的作者：寮美千子的“寮”，一個(gè)是鳴鏑的“鏑”，印象當(dāng)中“鏑”好像是個(gè)多音字，di一聲和di二聲，我就用筆圈下了這兩個(gè)字，然后告訴宇澤等他讀的時(shí)候順便把圈出來的字查一下，事情告一段落，結(jié)果是他沒讀也沒查，我也忘了問。
沒料到今天海團(tuán)課上“邢一辰”（我也是下課后才知道他的名字）小同學(xué)拿著新發(fā)的稿件找到我，說“阿姨，這個(gè)字怎么讀？”當(dāng)時(shí)我的腦子嗡的一下，腦子一片空白：哎呀，這個(gè)字不就是我那天圈的那個(gè)字嗎，怎么會(huì)這么巧？我頓了頓，然后對(duì)他說：“好像是di我說的是二聲，但不確定，又給他寫了一張紙條，紙條上寫的是一聲，還是模糊，下課后叫住他，看了一下稿件，聯(lián)系前后句，確定了讀二聲，好像指一種箭，當(dāng)時(shí)邢一辰也好像明白了這個(gè)詞的意思”事情經(jīng)過就是這樣。
海團(tuán)后半節(jié)課我也沒仔細(xì)聽張老師講的內(nèi)容，一直在想，當(dāng)時(shí)要是認(rèn)真點(diǎn)馬上查一下就知道準(zhǔn)確讀音了，或者是宇澤把讀稿件當(dāng)回事，然后查一下，也不會(huì)像現(xiàn)在這樣，感覺真的很后悔，本來是應(yīng)該做到的，卻都沒有去做。今天真的非常感謝“邢一辰”同學(xué)，因?yàn)槟愕囊粋�(gè)小小提問讓阿姨感悟頗深，可能有些事情就是這樣，不是一種巧合，而恰恰反映出另一個(gè)問題，就像張老師所說的，無論做什么，只要你干了就一定要腳踏實(shí)地，一步步踩實(shí)，哪怕簡單到像今天這樣遇到的一個(gè)字的讀音。
趁著這個(gè)機(jī)會(huì)和張老師在多聊幾句，說實(shí)話，每到周日主持人課和周五海團(tuán)課都非常期待，而且現(xiàn)在不覺得是陪孩子上課，感覺就是我自己必須要上的課，遇到特殊情況上不了課，腦子里第一反應(yīng)還想給您打電話請(qǐng)假，仔細(xì)一想，哦，不用請(qǐng)假，孩子不去才請(qǐng)假呢。有朝一日能讓學(xué)員家長也到如此堅(jiān)持的地步，這離不開您潛移默化的影響，博學(xué)多才的魅力！非常欣賞您，欣賞您總是用最真誠、熱情、富有激勵(lì)性的語言點(diǎn)亮學(xué)員的智慧，那語重心長的話語讓人感到如沐春風(fēng)，心曠神怡，覺得用“聽君一席話，勝讀十年書”來形容一點(diǎn)也不夸張。我為孩子能在最青春年少時(shí)遇到您這樣的老師而感到非常的欣慰。
最后用您名字中的一個(gè)字來結(jié)束今天的所感所悟，“良”，您不但是學(xué)員的“良師益友”，也是學(xué)員家長的“良師益友”！
宇澤的母親
20xx.6.27晚
致老師的一封信_(tái)1000字11
親愛的鄭琦老師：
您好！
我通過報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、電視以及聽老師的講述，了解到了您的事跡。您那博大的師愛，深深地感動(dòng)了我，也深深地震撼了我。我在此真誠地希望您在百忙之中抽出一點(diǎn)時(shí)間與我面對(duì)面地交談一次，好嗎？
我們班上有一個(gè)同學(xué)，家境貧寒，但又調(diào)皮搗蛋到了極點(diǎn)。老師在班上要我們采用一幫一的辦法，來幫助他，可是在上課時(shí)這位同學(xué)卻“大鬧天宮”。說難聽點(diǎn)他就是無家教的野孩子，誰幫他，他就揍誰，每次老師那兒沒有收到他轉(zhuǎn)變的消息，到是常常要接到受他氣的'同學(xué)的哭訴。為此，老師只好另想妙策。老師就便決定用自己的人格魅力來感染他，每當(dāng)課外活動(dòng)時(shí)就找他談心聊天，只要他稍有進(jìn)步，老師就會(huì)在班上表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他。但他管不到三天半，就依然故我。老師的表揚(yáng)與鼓勵(lì)使他更加狂妄自大，他認(rèn)為老師不敢碰他(師德要求老師可不能體罰或變相體罰學(xué)生)，同學(xué)都得讓著他。他才是老子天下第一似的。老師便又想用愛心感化他，老師專門為他在學(xué)校申請(qǐng)了免去了他的書本費(fèi)，但他卻認(rèn)為這是老師瞧不起他，是對(duì)他人格的侮辱，于是他依然和老師對(duì)著干。
有一次，英語老師說：“英語是初中必學(xué)的課程，在中考、高考中都占有很重要的地位。希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)�！彼麉s說：“放屁，英語是*屁課！”還公然說他太熱了，要去游泳，老師說好說歹才把他又勸回了教室。(哎！老師是怕他離開教室真的去游泳了，如果出了什么事，那誰擔(dān)待的起呢？)這之后，他每逢副課(語數(shù)以外的科目)，不是逃課，就是在教室里傻笑，有時(shí)甚至是老師在講臺(tái)上講課，他就在下面打乒乓球，還要周圍的同學(xué)為他揀乒乓球，唉！如今，他在教室里要是鬧起來就像鬼子進(jìn)了村大掃蕩似的，簡直是翻天覆地，雞犬不寧呀！在萬般無奈之下，老師只能嘆息，嘆息這是教育的無能，在黔驢技窮之后，老師只能感慨，感慨這是當(dāng)老師的悲哀。
鄭琦老師，您是孩子們“心靈的導(dǎo)師”，如果他是您的學(xué)生，您會(huì)怎么辦呢？請(qǐng)您為我們的老師指一條明路，救我們班以水深火熱之中吧！
另外，鄭琦老師我還有一點(diǎn)私事請(qǐng)您為我拿注意呢！我即將小學(xué)畢業(yè)，馬上要上初中了，我有很多同學(xué)都說要到當(dāng)陽去讀實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我也想去，因?yàn)槟抢锏膸熧Y力量雄厚，再加上我已經(jīng)自學(xué)了初中的英語，對(duì)英語有著濃厚的興趣，我知道那里老師的口語較準(zhǔn)，同時(shí)，我覺得在實(shí)驗(yàn)中學(xué)讀書，學(xué)習(xí)上有很多強(qiáng)勁的對(duì)手，這有利我的發(fā)展，使我不至于成為井底之蛙。可是這樣一來，對(duì)我爸爸卻有負(fù)面影響，因?yàn)榘职质怯?zhèn)中學(xué)的校長，如果我去了實(shí)驗(yàn)中學(xué)就讀，豈不是自認(rèn)為鎮(zhèn)中學(xué)的師資力量差，教學(xué)環(huán)境差嗎？為這件事，我與媽媽爭了好多次，每次媽媽都說：“是金子在哪里都會(huì)發(fā)光的，為了爸爸，你只能委屈一下自己了�！膘o下來想，我認(rèn)為媽媽說的也有道理，唉，鄭琦老師，我該怎么辦呢，請(qǐng)您給我指點(diǎn)迷津，給我點(diǎn)亮一盞明燈吧！
最后祝您：
身體健康，工作順利！
致老師的一封信_(tái)1000字12
尊敬的黃琳老師：
您好！
老師您肯定沒想到我們初三二班的同學(xué)會(huì)給您寫信吧！呵呵，其實(shí)我們是想表達(dá)表達(dá)一下我們對(duì)您的感謝和您對(duì)我們的關(guān)心。
我們能在初三二班這個(gè)大家庭里，我們感到非常自豪，和能有您這樣的班主任而感到欣喜。
在初中階段即將結(jié)束，我們想讓您聽聽我們的心里話吧！
1“時(shí)光，時(shí)光慢些吧，不要再讓你變老了……＂初三二班的教室里亂七八糟的，唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，吃零食的吃零食，全部的同學(xué)將自己身邊的桌子往教室尾后面擠，看著你無語的樣子，同學(xué)們還樂呵呵地笑個(gè)不停。老師，您可還記得？這是您剛來到初三二班時(shí)的情景嗎？
學(xué)生小雨
2還記得那一次嗎？我們班搞party。當(dāng)時(shí)您對(duì)我們說：“上完晚讀才正式開始搞party。”但當(dāng)時(shí)，可能是我們太興奮了，在上晚自習(xí)時(shí)，就開始先看電影。當(dāng)您破門而入時(shí)，看見我們正在看電影。我記得您當(dāng)時(shí)說了一句：“好，您們繼續(xù)�！蹦闼﹂T而去。當(dāng)時(shí)，我們便立刻關(guān)掉電腦，開始讀書了。老師，其實(shí)您可知道，我們當(dāng)時(shí)又多后悔�。�
下晚讀后，我們班的班長和幾個(gè)同學(xué)便去級(jí)室，向您認(rèn)錯(cuò)。由于您太善良了，便原諒了我們。
您走過來對(duì)我們說：“在這個(gè)社會(huì)上，不是你們想怎樣就怎樣的，你們要學(xué)會(huì)尊重別人。”說完，您便走開了。老師，您說的，我們都記在心里了。謝謝您，我可愛的老師。
那一天晚會(huì)，我們舉辦的很成功。盡管您沒在場上，但我們相信，您心里還是惦記著我們的。
老師，這件事，您可還記得嗎？
搗蛋鬼“小胖”
3老師，我是小花��！在這里我要謝謝您對(duì)我的照顧。是您讓我懂得只要付出了，才有可能獲得收獲。記得那次，我考試失敗了，我非常自卑。認(rèn)為我自己是一個(gè)差生，沒人可以幫得了我。我開始放棄自己。可能您發(fā)現(xiàn)了我的不對(duì)，把我叫到級(jí)室，只對(duì)我說了一句話。老師，您可知道，那一句話對(duì)我有多大的影響�。∥矣肋h(yuǎn)也忘不了。那就是：如果你連自己都放棄自己，那么沒人可以幫得了你，知道嗎？老師，您可知道，當(dāng)時(shí)是您救了我，我今天才能有這樣好的成績。老師，在這里，我要謝謝您，您就是我的恩師。
一個(gè)愛您的學(xué)生：小花
4老師啊，我是班長啊！謝謝您在這個(gè)學(xué)期里讓我當(dāng)班長。謝謝您讓我有這個(gè)機(jī)會(huì)，在這里成長。是您教會(huì)了我，做人要謙虛，不要太驕傲。因?yàn)椋湵財(cái)�。老師，謝謝您，我想說：初三這段路上，有您的陪伴，我們初三二班的同學(xué)不寂寞。老師，真心的感謝您。
您最愛的班長：文哥
嘻嘻，自戀一下，老師別介意哦！
看著同學(xué)們的一張張小紙條，我的心不能平靜下來了。老師，這是同學(xué)們送給您的畢業(yè)前的贈(zèng)言。由我代表初三二班的全體同學(xué)送給您。
老師，我也想說：“您就是我們心中的良藥，最“甜”的藥。”老師，有您真好！您，永在我們心中。
祝老師身體健康，萬事如意，青春永駐！
致敬！
愛您的學(xué)生：
初三二班全體同學(xué)
20xx年12月13號(hào)
致老師的一封信_(tái)1000字13
敬愛的張老師：
您好！
我是您教過的數(shù)位學(xué)生中的一位，我不知道我在您的心目中是個(gè)好學(xué)生還是個(gè)壞學(xué)生，但是在這里，我想先向您說聲“辛苦了！”
您是我心目中的好老師，您雖然十分嚴(yán)厲，但是您把一顆心撲在我們身上。半年來，我們領(lǐng)略了您高超的教學(xué)技藝，您講的課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)框題都仿佛在我們面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個(gè)斑斕的新世界。這么多年來，我第一次遇到一位老師是讓我們當(dāng)堂理解掌握所學(xué)知識(shí)，這為我課下節(jié)約了不少時(shí)間可以多做些練習(xí)題。這真是我的幸運(yùn)，您閱歷豐富，經(jīng)驗(yàn)充足，可真是一位無可挑剔的好老師。您有時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)厲，也經(jīng)常嚴(yán)格要求我們，也經(jīng)常教訓(xùn)我們，對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，哪怕我們有一點(diǎn)點(diǎn)的過錯(cuò)，您也會(huì)發(fā)現(xiàn)，但我知道，您是為了我們能夠更好的更深入的學(xué)習(xí)，使我們將來有偉大的成就。您嚴(yán)歸嚴(yán)，可在課堂上，您鏗鏘有力的聲音傳遍了教師的每個(gè)角落，讓我們節(jié)節(jié)課都精神倍兒棒，打破了以往對(duì)政治課有一絲無聊的臭習(xí)慣，除此以外，您總會(huì)為我們講上一些待人處世之道，讓我們?cè)谶@些事例中學(xué)到了不少，讓我們?cè)谌粘Ｉ钪幸材苓\(yùn)用到您教給我們的精華，真心謝謝您。您教會(huì)我們政治水平最后會(huì)匯成兩個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，而這足以影響我們的一生，讓我們時(shí)刻注意自己，嚴(yán)格控制自己，才得以“保全”自己的政治成績。因?yàn)槟�，我記下了“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”；因?yàn)槟�，我記下了“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”；因?yàn)槟�，我記下了“�?fù)雜的事情簡單做，你就是專家；簡單的事情重復(fù)做，你就是行家；重復(fù)的事情用心做，你就是贏家�！蹦屛覀冋J(rèn)識(shí)了偉大無私的段逸夫，您讓我們認(rèn)識(shí)了不一般的李連杰，您更讓我們認(rèn)識(shí)了您對(duì)我們教育的方方面面的周到。我們的生活有了您的熱情幫助，有了您的諄諄教誨，才會(huì)有我們的健康成長......老師，太謝謝您了！試問，這么優(yōu)秀的老師如若我們?nèi)耘f不懂得珍惜，不懂得把握機(jī)會(huì)，那我們?cè)谝院蟮缆分械倪^關(guān)斬將可要煞費(fèi)一番苦心了。
總而言之，言而總之，我對(duì)您的課堂滿意至極，至于課后的功夫，還需我加大馬力，我相信，您的教育方式定為我們絕大多數(shù)人所適用。老師，謝謝您對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的教育，謝謝您對(duì)我們的關(guān)心，謝謝您教給了我們?cè)S多知識(shí)，謝謝您對(duì)我們無私的奉獻(xiàn)。一千聲一萬聲“謝謝”都無法回報(bào)您對(duì)我們的教導(dǎo)。但詞窮的我也只能再次說聲“感謝您！”
祝張老師：身體健康，事業(yè)有成！
您的學(xué)生：高77班
樊 潔
20xx年1月29日
致老師的一封信_(tái)1000字14
李老師：
您好！
不知您是否還記得我，我是二班的鄒恒毅。今天是教師節(jié)，恩師難忘�。∥以诮o您寫信表達(dá)對(duì)您的思念和對(duì)您的感謝！
李老師，是您用辛勤的汗水，培育著春日剛破土的嫩苗，記得我剛進(jìn)入一年級(jí)的時(shí)候，您任我們班的班主任教語文。您教我們拼音，您一遍一遍地念著，絲毫不覺得累，我們則在您聲聲的范讀中跟著讀。讀完后，您又讓我們練習(xí)寫拼音，您則在過道上來回慢慢地走著，時(shí)時(shí)彎下腰和藹地、輕聲細(xì)語地指導(dǎo)著左右和前后的學(xué)生，當(dāng)您走到我身邊，發(fā)現(xiàn)我的“b”寫得不規(guī)范，您先指導(dǎo)了一下，接著用那溫暖的大手握著我稚嫩的小手，在本子上寫下了一個(gè)小的“b”，雖然當(dāng)時(shí)的記憶已經(jīng)模糊，但一些動(dòng)作至今仍使我難忘。
李老師，有一種精神叫奉獻(xiàn)，有一種品質(zhì)叫無私，有一種信念叫忠誠。您就是具有這種精神、品質(zhì)和信念這樣的人。無論酷暑嚴(yán)寒您都辛勤地工作著，您如春天的細(xì)雨滋潤著大地的花兒，而我們吮吸著春雨在春天中綻放。
那是四年級(jí)下學(xué)期，臨近期未考試了，您抓緊每一堂課及每一個(gè)空隙時(shí)間站在講臺(tái)上為我們復(fù)習(xí)著書本上的重點(diǎn)和難點(diǎn)，您百說不厭。離考試還有一個(gè)
多星期的一個(gè)中午，我路過您的辦公室，發(fā)現(xiàn)您右手握住鼠標(biāo)在點(diǎn)，不一會(huì)兩只手在鍵盤上不停地敲擊著，我知道您奉獻(xiàn)出了自己的午休在為我們編寫整理復(fù)習(xí)資料，甚至周六周日您也像軍人一樣在崗隨時(shí)“待命”，您放棄了陪伴自己孩子童年的時(shí)間，放棄了全家團(tuán)聚游玩的天倫之樂，將這些美好的時(shí)光都花在了指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)上，有時(shí)遇到了難題想不出來，那怕是晚上十點(diǎn)，只要在班級(jí)QQ上問，您都能及時(shí)為我們解答。在學(xué)習(xí)上您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里翱翔。您的付出加上我的努力，期末我的語文考到了95。5分的好成績，班上第三名。李老師，您如秋天里的縷縷清風(fēng)，吹黃了大地，我們得到了豐收的碩果。
李老師，在我小學(xué)階段的人生道路上，您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈，您做了我的引路人。我記得在學(xué)校幾次百詞聽寫大賽中，我都因?yàn)榇中拇笠猓?/p>
很簡單的字寫錯(cuò)了，痛失滿分，只得99分。您把我叫到你身邊，把一只手搭在我肩上，意味深長地說：“99分也不錯(cuò)，但總覺得不完美，如果細(xì)心點(diǎn)，再踏實(shí)點(diǎn)，就更好。我希望你像啄木鳥啄樹上的蟲子一樣改掉粗心的壞毛病�！�
李老師，我的每點(diǎn)進(jìn)步中都有您的辛勞，我想感謝你，可就在暑假快結(jié)束的時(shí)候卻得知您調(diào)到別的學(xué)校任教，可我卻還沒說一聲謝謝您！
今天是教師節(jié)，我深情地對(duì)您說一聲：“李老師，謝謝您！我愛您！我希望能再次在母校見到您！”
祝您工作順利！
您曾經(jīng)的學(xué)生：
20xx年9月10日
致老師的一封信_(tái)1000字15
尊敬的任老師：
您好！
此次的“學(xué)生講課”訓(xùn)練意義深刻，值得深思�，F(xiàn)就此次課程訓(xùn)練中各階段存在的問題進(jìn)行簡要分析并提出幾點(diǎn)建議。
一、存在的問題及原因
�。�1）準(zhǔn)備不充分：這個(gè)現(xiàn)象主要存在于講課靠前的幾組。學(xué)生授課，這種模式雖不新穎，但很少真正的運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。就我而言，我是第一次嘗試扮演老師的角色在自己十分不擅長的領(lǐng)域面對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行授課。我之前做過家教，是一對(duì)一輔導(dǎo)的那種類型。輔導(dǎo)的科目是數(shù)理化。我是理工科的學(xué)生，理所當(dāng)然，我在數(shù)理化上的知識(shí)儲(chǔ)備要遠(yuǎn)大于在英語上的知識(shí)儲(chǔ)備。換言之，英語相對(duì)我們而言，是一種熟悉的陌生。我們每周都上英語課，每周都為英語犯愁，這說明我們對(duì)英語的接觸其實(shí)還是蠻頻繁的，對(duì)英語也算是蠻熟悉的。但一到需要進(jìn)行英語輸出的時(shí)候，例如寫，我們的大腦似乎就開小差了。這表明了我們對(duì)英語其實(shí)并沒有想象中的熟悉，反而很陌生。當(dāng)然，這種現(xiàn)象在我們國家十分普遍，俗稱”啞巴式英語”現(xiàn)象。但今天我們不討論這種現(xiàn)象，因?yàn)檫@不是本文重點(diǎn)。我想說的是，陌生可能會(huì)導(dǎo)致思想上的茫然，進(jìn)而促使我們產(chǎn)生抵觸情緒。而思想上的抵觸，會(huì)導(dǎo)致課前準(zhǔn)備不能十分充分。加之又是前幾個(gè)出場，可借用的經(jīng)驗(yàn)與模板少之又少，所以表現(xiàn)差一點(diǎn)在所難免。
（2）缺乏宏觀剖析：在有所準(zhǔn)備之后，我們大都會(huì)從一個(gè)單詞、一個(gè)詞組、一個(gè)句子進(jìn)行解析。從個(gè)體到全體，從局部到整體，從簡單到復(fù)雜，這是我們認(rèn)識(shí)事物的一個(gè)基本規(guī)律。所以在這一階段，我們往往聚焦于微觀，忽略了對(duì)整體的把握。而且我們往往桎梏于表象，缺乏與實(shí)際的聯(lián)系與對(duì)比，不能提出自己的觀點(diǎn)與主張。當(dāng)然，我并不是否認(rèn)“原文”的價(jià)值，我只是想強(qiáng)調(diào)一下“理論”聯(lián)系“實(shí)際”的重要性。我一向認(rèn)為，優(yōu)秀的教師，不僅是優(yōu)秀的知識(shí)傳播者，而且是優(yōu)秀的靈魂塑造者。正義，愛，寬容，誠信，善良，這些美好的字眼是我們根本無法簡單的從課本上真正領(lǐng)悟的。我們需要這些堅(jiān)強(qiáng)的字眼來堅(jiān)強(qiáng)我們的生活。我們每個(gè)人都需要愛，同時(shí)需要愛的能力�！敖處熞彩庆`魂工程師”，這是我很小的時(shí)候就讀過的話。當(dāng)然，作為我們學(xué)生來講，沒有豐富的人生經(jīng)驗(yàn)與閱歷，客觀上是達(dá)不到那種高層次的情感互動(dòng)與交流。但每篇文章都是現(xiàn)實(shí)中的活生生的人寫出來的，將現(xiàn)實(shí)與文章溝通起來，是一種智慧。
�。�3）其他問題：比如PPT上的字體小看不清、說話聲音太小聽不清等問題，我想應(yīng)該是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所致吧。
二、建議
整體而言，我覺得這次課程訓(xùn)練比較成功。雖然有的組講的好，有的組講的差，但是由幼稚到成熟畢竟需要一個(gè)過程。無論前面的組講的好壞與否，都為以后的組起到了一個(gè)推動(dòng)與發(fā)展的作用。
幾點(diǎn)建議：
（1）注重文章與實(shí)際的結(jié)合，努力做到“學(xué)以致用”。
�。�2）為避免枯燥，可適當(dāng)搞點(diǎn)小幽默，活躍一下課堂氣氛。
（3）不要患得患失，盡力就好。
最后衷心地祝愿老師身體健康，工作順利！
您的學(xué)生：XXX
20xx年8月8日
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