學校心理健康教育與咨詢中心述職報告范文

　　20xx年9月初，經(jīng)過學校機構(gòu)調(diào)整，心理健康教育與咨詢中心(以下簡稱“中心”)作為一個正處級單位正式獨立出來了。中心成立之后，在學校黨委和行政領(lǐng)導下，在各部門各學院的配合下，圍繞國家關(guān)于高校學生心理健康教育工作指導方針，以及學校發(fā)展規(guī)劃和總體工作部署，根據(jù)高校大學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理學的理論和方法，以“積極心理學為導向，面向全體學生，預防為主，防咨結(jié)合，培養(yǎng)具有健全人格的高素質(zhì)應用型人才”為主要工作目標展開了一系列工作。

　　一、加強政治學習，認真落實黨風廉政建設責任制

　　中心歸屬學校第一黨總支的學生處黨支部，全體黨員都能按時參加學生處支部的政治學習和黨員學習。重視安全穩(wěn)定工作，認真抓好消防、安全、信息、保密、民調(diào)、計生等各項工作。

　　二、注重制度建設，建立健全各項規(guī)章制度

　　中心圍繞心理健康教育和咨詢機構(gòu)的規(guī)范管理，建立健全了學校、院系、班級和宿舍四級心理健康教育工作網(wǎng)絡，建立健全了各項規(guī)章制度。明確崗位職責，分別制定了心理健康教育與咨詢中心工作職責、中心主任(副主任)職責、辦公室主任職責、宣傳教育室主任職責、心理咨詢師工作職責、院系心理專干工作職責、班級心理委員工作職等心理健康工作隊伍各個崗位的工作職責;制定并完善了心理健康教育工作者職業(yè)道德規(guī)范、大學生心理危機干預實施方案、二級心理輔導站建設方案、心理健康教育與咨詢中心管理制度、大學生心理測評工作制度、心理咨詢檔案建立使用及保管制度、專兼職心理咨詢教師督導制度、心理咨詢工作流程、心理咨詢保密制度、預約制度、轉(zhuǎn)介制度等工作制度等。

　　三、積極參與迎新生工作，做好心理健康宣傳

　　9月份，在新生入校之際，中心即全面展開了心理健康教育與咨詢的大力宣傳工作。在逸夫樓東廣場設置宣傳展位，發(fā)放宣傳單，并接待新生及家長的現(xiàn)場咨詢。還通過校廣播、宣傳欄、心理網(wǎng)站宣傳、心理社團活動、課堂教學宣講等多種方式，在全校范圍內(nèi)及時普及心理健康知識理念與調(diào)適方法，增進了師生心理保健與心理調(diào)適的意識與能力。

　　四、做好新生入學的心理健康教育工作

　　新生入學伊始，我中心就及時安排了心理健康教育教師為數(shù)學與統(tǒng)計學院、軟件學院、計算機與信息技術(shù)學院、生命科學與技術(shù)學院等12個院系開展20xx級大學新生入學適應專題講座。中心教師采用拓展訓練與講座相結(jié)合的方式主要圍繞大學生心理健康的重要性、大學生心理健康標準、如何適應大學生活等內(nèi)容對同學們進行心理健康教育。

　　五、做好心理咨詢工作

　　心理咨詢工作是中心的主要日常工作之一，中心積極開展針對在校大學生的個體咨詢和團體輔導，為來訪的學生提供咨詢服務，對學生在成長、學習和生活中出現(xiàn)的心理、行為問題給予指導幫助。僅20xx年9月以來，就接待學生預約咨詢136人次。學生的問題主要集中在入學適應問題、戀愛問題、親子關(guān)系問題、情緒問題、學習問題以及個人發(fā)展問題等方面。中心對每一位來訪學生都進行及時有效的心理輔導，并對學生的咨詢、診斷、處理過程做了詳盡的咨詢記錄，建立了心理咨詢檔案，為今后的心理咨詢工作提供了詳實的個案資料。

　　六、開展“10.25”大學生心理健康周系列活動

　　根據(jù)省高校工委、省教育廳聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開展20xx年度全省高校心理健康教育宣傳周活動的通知》(教思政〔20xx〕877號)，以創(chuàng)新的精神進一步宣傳心理衛(wèi)生知識，營造我校良好的心理健康教育氛圍，化解心理壓力，提高心理素質(zhì)，促進青年學生的成長成才，中心于10月25日——11月4日舉辦了“10.25”心理健康教育宣傳周活動。

　　宣傳周以“架起心靈的橋梁”為主題，主要包括20xx級新生入校適應教育、心理健康宣傳板展示、手抄報、主題班會、專家講座、心理體驗游戲、我唱紅歌你來聽、家鄉(xiāng)情結(jié)我用方言秀、微愛之旅、心理劇表演、心理影片賞析、大學夢想演講比賽之“超級演說家”等系列宣傳教育活動。本次心理健康教育宣傳周系列活動，吸引了60%以上的同學踴躍參加，參與面廣、影響力大，增強了大學生的心理保健意識，普及了同學們的心理健康知識，活躍了校園文化生活，為促進同學們身心健康發(fā)展發(fā)揮了良好作用。

　　七、開展20xx級新生的心理健康普查工作

　　為全面科學地了解我校新生的整體心理健康狀況，在相關(guān)部門、各學院的積極配合下，對全體新生進行了心理健康普查。測評學生6566人，新生普查率達到100%，結(jié)果顯示預警604人，檢出預警率約為9.2%。數(shù)據(jù)分析顯示我校20xx級新生心理健康狀況良好，心理健康狀況好于全國大學生新生常模。但是也有少部分同學存在一定的心理困擾，需要密切關(guān)注。心理健康水平普查為我校有效地開展心理健康教育活動提供了依據(jù)，也有效提高了學生工作的針對性和實效性，為真正做到對學生心理問題及早發(fā)現(xiàn)、及時給予專業(yè)的心理援助打下堅實的基礎。

　　八、指導學生社團開展各項活動

　　今年，我校大學生心理健康社團在經(jīng)歷了機構(gòu)重新設置、招新充實社團后，社團活動開展形式多樣，有聲有色。

　　校學生會心理工作部組織開展了“20xx級心理委員交流會”，在交流會上分享心理委員的心路歷程，幫助他們解決困惑，為他們提供開展班級心理健康活動的建議。12月底，組織各學院心理部舉行“心理班會”活動。心理班會以“‘心’的起點，新的一年”為主題，采用小品、歌曲、舞蹈、詩歌等豐富多樣的形式，表達了對即將到來新的一年的希望和暢想。

　　發(fā)展心理協(xié)會組織開展了人際關(guān)系團體咨詢，通過團體成員間的人際交往，情感傾訴，促使個體在交往過程中通過觀察，學習，體驗，認識，認識自我，探討自我，接納自我，調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學習新的情感與行為方式，學會控制自己的情緒，從而促進個人良好的發(fā)展。還組織開展了“心理電影賞析”活動，通過張貼海報，邀請有興趣的同學參加，在播放了心理影片后，楊紅教授現(xiàn)場點評講解，語言詼諧幽默，貼近學生生活，帶領(lǐng)大家深入體驗主人公的心理情感，引起了大家的求知欲望和聽講興趣，讓同學們在欣賞電影的視覺沖擊、視聽享受，得到心理休閑和放松身心的同時，品嘗到深入淺出、營養(yǎng)豐富而回味良久的心靈大餐，更在無形中增添了“心理保健”“心理咨詢師”諸方面的感受和意識，達到寓教于樂的效果。

　　九、加強心理健康教育課程建設

　　中心協(xié)同教育科學學院在全校范圍內(nèi)開設《大學生心理健康教育》必修課，每周2學時，成立心理健康教育教學研究室，定期對教學內(nèi)容、教學方法進行研討和改進。另外還開設有《人際關(guān)系心理學》、《心理素質(zhì)拓展訓練》、《愛情心理學》、《女性心理學》等9門課程供全校學生選修。這些課程的開設拓展了學生的視野，豐富了學生的知識，為學校心理健康教育的深入實施保駕護航。

　　十、注重心理健康教育師資隊伍建設

　　中心現(xiàn)有專職工作人員4人，兼職教師18人，專兼職教師均具有心理學、教育學或者相關(guān)專業(yè)背景。因為學校目前沒有醫(yī)學教育或精神病學背景的心理咨詢師或治療師，根據(jù)工作需要，聘請了南陽市第四人民醫(yī)院主任醫(yī)師周保惠為我校心理健康教育兼職教授，解決了一些有嚴重身心問題的學生需要醫(yī)學治療的問題。中心通過組織專家講座、進修培訓、座談研究、考察學習等方式，不斷提高專兼職心理健康教育師資隊伍的業(yè)務能力。學校鼓勵學工隊伍如輔導員考取國家心理咨詢師資質(zhì)，對相關(guān)人員進行專業(yè)培訓、接受督導給予經(jīng)費支持;對咨詢員、心理輔導員等開展個案咨詢、團體輔導、講座等給予合理報酬。中心定期安排專兼職教師接受專業(yè)督導，以保證咨詢工作的科學性、有效性。20xx年11月和12月，中心共舉辦了兩次教學與咨詢工作交流研討會，研討會氣氛熱烈，老師們暢所欲言，教學和咨詢水平在不知不覺中得到提高。這些做法不僅豐富了專兼職教師心理健康知識，而且增強了他們開展學生心理健康工作的實效性和針對性。

　　十一、編印心理健康宣傳專刊《陽光心理》

　　由中心主編的心理健康宣傳資料《陽光心理》本學期交付印刷，首期編印了5000份，發(fā)到各單位和各學院，讓全校師生免費閱讀，從中學習心理健康的知識，掌握一些放松解壓的小技巧，了解一些與心理健康相關(guān)的社團活動等，加強了心理健康知識的宣傳和普及，從而提高全校大學生的心理健康水平。

　　十二、心理健康教育與咨詢網(wǎng)站開通

　　中心于11月就及時開通了網(wǎng)站，在學校新成立的機構(gòu)中，是較早開通網(wǎng)站的單位之一。網(wǎng)站是對學生進行心理健康知識宣傳的重要窗口，及時更新網(wǎng)站的內(nèi)容，利用網(wǎng)絡宣傳心理健康知識，進行心理普查，使中心的網(wǎng)站成為大學生們的良師益友。

　　十三、學習考察培訓提升

　　為了不斷改進大學生的心理健康教育工作，我們注重加強與兄弟院校的交流學習，今年秋期，先后到南陽理工學院、信陽師范學院等高校的心理健康教育中心參觀考察，受到熱情接待。通過學習交流思路更加開闊，理念不斷更新，既增進了友誼，也加強了我們的心理健康工作。12月23日至24日，由謝冰松副校長帶隊參加了在河南中醫(yī)學院舉行的省高校大學生心理健康教育成果匯報展演暨工作現(xiàn)場會，分享學習了各高校大學生心理健康教育工作的經(jīng)驗、做法和特色。

　　11月底，中心派人員參加了由全國心理協(xié)會舉辦、中南大學承辦的全國高校心理危機干預及CISD技術(shù)培訓會，培訓采用專題講解、案例分析、自由討論、互動和答疑等形式，系統(tǒng)的介紹高校心理危機需要干預的人群特征、相關(guān)人員創(chuàng)傷后應激反應情況(PTSD)、哀傷情緒的發(fā)展過程、高校心理危機干預六步法(CISD)以及相應的干預原則、《精神衛(wèi)生法》中與高校密切相關(guān)的條款解讀及典型案例分析等內(nèi)容。

　　十四、重視科研工作，編寫教材兩部

　　中心重視科學研究，根據(jù)工作實際，及時編寫更新教材。中心人員與其他老師合作，編寫出版了《教育實習指導》、《教師禮儀實務》教材兩部，這兩部教材均為河南省“十二五”規(guī)劃教材。另一部教材《大學生心理健康指導》也已完成初稿寫作。主持河南省教育廳《新課程背景下小組合作學習研究與實踐》項目結(jié)項，在《南都學壇》發(fā)表《合作學習課堂中存在的問題與改進方法》論文1篇。

　　十五、認真完成學校下達的各項臨時性工作

　　完成了文明單位復核材料中的心理健康教育方面的材料整理;完成了20xx年-20xx年度的“心理健康教育講座活動等資料”的創(chuàng)衛(wèi)工作檔案資料整理，及時上交學校院辦。

　　存在問題與不足

　　1、人員不足，且主要忙于日常行政工作，調(diào)研及科研工作有待進一步加強。

　　2、辦公用房和設備不足，心理放松、宣泄、沙盤治療、團體輔導等活動無法進行。

　　心理健康教育關(guān)乎大學生自身健康成長，也關(guān)乎社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求。20xx年，經(jīng)過大家的努力，中心取得了較好的成績，展望未來，我們將繼續(xù)努力，不斷改進工作方法，為學校文明單位建設、為心理健康教育做出更大的貢獻。

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