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高溫防暑培訓稿件（精選7篇）
盛夏來臨,炎炎夏日,酷暑難耐,為了更好地解暑降溫,健康的飲食習慣及合理的生活習慣非常重要,下面是小編整理的高溫防暑培訓稿件（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助大家！
高溫防暑培訓稿件1
教學目標：
1、了解天氣變化與人們生活的關系，能夠想辦法解決因天氣變化所造成的中暑問題。
2、能夠用所學過的知識和一些學到的經驗來為炎熱的夏季降溫。
教學過程：
一、談話導入、動畫激趣
師：小朋友們，春姑娘的腳步已經漸漸離我們遠去了，而夏姐姐正悄悄地向我們走來。大家請看——(放一段夏天的美麗景色，再轉為太陽照射知了叫的畫面)
師：做介紹。
這美麗的夏景不得不使我們如癡如醉，不得不感嘆大自然的美妙與魅力。但就在這令人神往的夏季卻有一個小小的煩惱。大家請看這火辣辣的太陽掛在天上，樹兒們都懶洋洋的一動不動。小花小草也都怕得低下了頭，倒是知了一個勁地叫個不停。小朋友們，看到了這里你們想到用哪個字來形容夏天呢?
生：熱!
二、巧設游戲、持續(xù)興趣
師：沒錯。在我們北方地區(qū)，每年的6月21日或22日，也就是農歷的夏至后就進入了炎熱的夏季。氣溫可達30多度。那么在這么熱的天氣里，我們會有什么感覺?
生：出汗、頭暈、起痱子等。
師：在我們學校就有過一個小男孩，在升旗的時候，因為天氣熱、站的時間長而暈倒了。還有一次我和家人去海邊玩。結果后背被曬出了大泡，還破皮兒了呢。那么在你們身邊發(fā)生過類似的事嗎?
生：匯報。
師：看來這因為天氣熱給我們帶來的麻煩還真不少呀。哪我們怎么才能做到防暑降溫呢?
(板書：防暑降溫)
師：請小朋友們研究一下�？凑l有高招能夠對付這熱天?這樣吧，咱們來一個小競賽怎么樣?我們就以每一行為一小組，可將你們想到的好辦法寫在這個紙卡上�？匆豢茨膫�小組的辦法多就為勝利。(不會寫的字可用拼音代替。)
生：討論、交流、寫辦法。
(開窗、灑水、扇扇子、安空調、擦防曬等)
師：(將學生寫好的紙卡貼在黑板上。)總結。對獲勝者表揚，并獎勵一朵小紅花，貼在小組的紙卡上。沒有獲勝的小組也不要氣餒。老師相信你們的辦法也不少，只不過時間有限沒有寫出這么多。在課后我們還可以在比一比。
集體的力量就是大。通過剛才咱們小朋友說的這么多的好辦法。我想一定能起到防暑降溫的`作用。今天老師還為大家?guī)砹艘欢慰茖W的方法。請小朋友們觀看。
(課件：防暑降溫視頻)
三、友情求助、解決難題
師：今天老師還給大家?guī)砹艘晃恍∨笥眩恢朗窃趺戳�。請大家�(guī)兔匆豢础Ｔ谶@兒老師先替他謝謝大家了。
(放視頻：中暑)
師：看到這里你們有誰知道他怎么了?
生：中暑。(如果只說出癥狀教師引導這就是中暑)
師：(板書：中暑)
中暑是一種急癥。它是由于夏季天氣太熱，而人處在通風不好或是烈日高溫的環(huán)境下，就會因為體內散熱困難引起的頭痛、口渴、惡心、嘔吐甚至是暈倒等癥狀。
那我們應該怎么辦呢?
生：想辦法�；卮�。
(放動畫：中暑急救)
(板書：
1、別著急
2、送到陰涼通風處
3、休息
4、可按壓人中穴
5、喝水)
師：咱們的小朋友說得太好了，證明我們大家真的是注重生活。那就讓我們來模擬一下中暑的情況，看一看小朋友能不能真正做到像說的那樣好�？梢宰杂山M合。自己設計情景�？匆豢茨膫�小組表演得最真實，最能夠解決中暑。
生：排練。
(教師深入小組，適時指導)
師：看來你們剛才的表演老師發(fā)現(xiàn)你們都快成為一個合格的小醫(yī)生了。不過在這里老師還要告訴你們，對于我們二年級的小學生來說，當感覺可能要中暑的時候要有時請假休息，避免中暑的事情發(fā)生。一定要記住要多喝水。這樣才能保證大量出汗后補充水分。
說到這里老師可要考一考小朋友們了。看一看誰最了解科學。為什么在夏天有些人喝水的時候往水里加一點鹽呢?
生：因為人體內有鹽，出汗時鹽就流失了。所以水中加鹽就可以補充了。
四、師總結
通過這節(jié)課的學習老師發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友真的是既聰明且又有智慧。相信在炎炎夏日里，你們一定能通過剛才咱們說的這么多的好辦法為你的父母、親人、朋友防暑降溫。渡過一個清爽、快樂的夏天了。最后祝小朋友們開心健康、學習進步。
五、課后延伸：生活中的小常識
1、及時補充水分，但應少喝飲料、果汁、可樂、雪碧、汽水等飲料中，含有較多的糖精和電解質，喝多了會對胃腸產生不良刺激，影響消化和食欲。因此，夏季應多喝白開水或淡鹽(糖)開水。
2、口渴后不宜狂飲。勞動和運動大量出汗后，不宜大量飲用白水，應適當補充些淡鹽(糖)水，因為大量出汗后使人體內鹽分丟失過多，如不及時補充鹽分，則使體內水、鹽比例嚴重失調，導致代謝紊亂。
3、太陽短波輻射最強烈的時間是10時—15時左右，應盡量避開這段時間外出，非出去不可，應在皮膚上涂些防曬護膚品，夏季衣著以淺色為好。
4、不宜過量飲酒。人體在夏季受氣溫影響易積蘊濕熱，而濕熱過盛又是誘發(fā)皮膚發(fā)生瘡癰腫毒的病因，若大量飲酒，更會助熱生濕，無異于火上澆油。致醒來后周身不舒服而更加困倦。
5、飲食不宜過于清淡。夏天人的活動時間長出汗多，消耗大，應適當吃雞、鴨、瘦肉、魚類等營養(yǎng)食品，以滿足人體的代謝需要。
6、午睡時間不宜長。午睡時間過長，中樞神經會加深抑制，腦內血流相對減少會減慢代謝過程，導致醒來后周身不舒服而更加困倦。
7、忌受熱后“快速冷卻”。炎夏，人們外出或勞動歸來，喜歡不是開足電扇，就是立即去洗冷水澡，這樣會使全身毛孔快速閉合，體內熱量反而難以散發(fā)，還會因腦部血管迅速收縮而引起大腦供血不足，使人頭暈目眩。
8、空調室內外溫差不宜太大。使用空調室內外溫差不超過5度為宜，既使天氣再熱，空調室內溫度也不宜到24度以下。
高溫防暑培訓稿件2
活動目標：
1、幼兒探索防暑降溫的各種辦法。
2、了解在夏天帶草帽的好處引發(fā)幼兒用各種方法制作大草帽。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
5、加強幼兒的.安全意識。
活動準備：收集各種防暑用品
活動過程：
一、幼兒互相觀察談談有哪些防暑用品。
你們這幾天帶來了很多防暑用品，看看都有些什么？
這些用品有幾種？
二、說說用用他們怎樣使人們感到涼快。
你用過那些？感覺怎樣？有沒有讓你感覺到涼快？
重點介紹遮陽帽：夏天太陽很大，我出門時會戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎？有什么感覺？
在夏天戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射，感覺不那么熱，臉上的皮膚不容易曬傷。
說說你們帶來的各種遮陽帽都有什么特別的地方（幼兒介紹）
如果讓你來做一頂遮陽帽你會怎么做？選用什么材料？樣式等
我們下次到區(qū)角去做做看好嗎？
三、幼兒談論還有哪些防暑降溫的方法。
那么除了我們今天帶來的還有什么在夏天防暑降溫的好方法？我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什么好辦法。
高溫防暑培訓稿件3
目標：
1、幼兒探索防暑降溫的各種辦法。
2、了解在夏天帶草帽的好處引發(fā)幼兒用各種方法制作大草帽。
準備：收集各種防暑用品
過程：
一、 幼兒互相觀察談談有哪些防暑用品。你們這幾天帶來了很多防暑用品，看看都有些什么？這些用品有幾種？
二、說說用用他們怎樣使人們感到涼快。
你用過那些？感覺怎樣？有沒有讓你感覺到涼快？
重點介紹遮陽帽：夏天太陽很大，我出門時會戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎？有什么感覺？在夏天戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射，感覺不那么熱，臉上的皮膚不容易曬傷。
說說你們帶來的各種遮陽帽都有什么特別的地方（幼兒介紹）如果讓你來做一頂遮陽帽你會怎么做？選用什么材料？樣式等我們下次到區(qū)角去做做看好嗎？
三、 幼兒談論還有哪些防暑降溫的'方法。
那么除了我們今天帶來的還有什么在夏天防暑降溫的好方法？我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什么好辦法。
高溫防暑培訓稿件4
活動目標：
1、了解夏季里的集中防暑降溫的方法。
2、養(yǎng)成自我保護的意識。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
1、各種防暑降溫的工具，如：帽子、遮陽傘、防曬霜、綠豆湯、冷飲、風扇、空調等圖片。
2、提前讓家長給幼兒查閱一些關于動物如何降溫的資料。
3、教學掛圖。
活動過程：
一、活動開始。
�。ɡ蠋熞龑в變焊鶕�(jù)自己的生活經驗來說一說夏天防暑降溫的辦法有那些）
老師：夏天馬上就要來了，天氣會變得越來越熱，你們在夏天會用什么方法來防暑降溫呢？
（幼兒回答）
老師：在夏天的時候，太陽非常的大，出門的時候我們應該帶著帽子或者打好傘，最好再涂一點防曬霜，這樣我們就不會被強烈的太陽光灼傷了。
�。ㄒ龑в變涸偎伎伎梢越凳畹氖澄铮�
老師：那小朋友們想一想，除了可以打傘或者涂防曬霜，有什么食物可以讓我們解暑呢？
（幼兒思考）
老師：好的，現(xiàn)在請XX小朋友來分享一下他的觀點，我們一起來聽一聽吧！
�。ㄓ變夯卮穑�
老師：小朋友們說的'非常好，夏天天氣很熱，我們還可以吃一點綠豆湯呀，或者冷飲來給自己降降溫，但是冷飲不能喝的太多哦。
（幼兒回答）
二、觀看掛圖。
老師：好啦，現(xiàn)在我們一起來看一看老師掛的這幅圖畫吧！
�。ㄓ變河^看掛圖）
老師：小朋友們說一說這里畫的是什么季節(jié)啊？
�。ㄓ變夯卮穑�
老師：書上的小朋友用了什么方法來降溫呢？這里啊有一首兒歌說了夏天的時候防暑降溫的情境，讓我們來聽聽吧！
�。ㄓ變郝犂蠋熇首x兒歌）
老師交單提問兒歌里面的內容，然后帶領幼兒一起朗誦兒歌。
老師：我們還可以利用空調和電風扇來讓自己涼快一點，但是空調和電風扇小朋友都不能吹太久，不然很容易感冒的。這些都是防暑降溫的小妙招哦！你們記住了嗎？那你們回家了，也可以把這些方法告訴你們的爸爸媽媽，這樣大家就不會中暑了哦！
三、活動結束。
效果分析：
高溫防暑培訓稿件5
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒了解各種防暑降溫的方法，并嘗試分類統(tǒng)計。
2、體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
木偶小貓、幼兒操作圖片各一套。
活動流程：
一、談話導入：
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們感覺熱不熱？
2、在炎熱的夏天，我們可以用什么辦法來防暑降溫？
3、小結:雖然夏天很熱，但是我們有許多好辦法來防暑降溫，使自己涼快，小朋友聰明。
二、集體討論：
1、動物城里的咪咪開了一家夏日用品商店，你們說的那些東西它店里有嗎？
2、出示各類夏日用品：太陽帽、太陽鏡、扇子、救生圈等。
3、今天咪咪碰到個問題：小動物們來買東西，找了半天也沒找到，小朋友知道什么原因嗎？原來咪咪的商品放的太亂，所以很難找，小朋友你說怎么辦？
三、探索分類：
1、現(xiàn)在請你們來幫助咪咪把這些物品分一分。
2、發(fā)放操作材料，幼兒自由探索。
3、誰來介紹一下你是怎么分類的`？
4、小結：原來物品分類可以從品種、大小等不同去分類。
四、統(tǒng)計商品：
1、咪咪的商店有許多商品，它一個人沒法統(tǒng)計，你們能不能幫它統(tǒng)計一下？
2、每組確定一個品種，根據(jù)清單要求，算算每種商品各有多少？共有多少？
價值分析：
讓幼兒討論防暑降溫的方法。
用咪咪找不到商品為由使幼兒感知東西要擺放整齊，不然容易亂。幼兒討論說出應該如何整理的方法。
引導幼兒將物品分一分，引入分類的知識，并讓幼兒自行分類，并說出自己的分類標準。感知不同的標準可以分成不同的組。
請幼兒來幫忙，體驗幫人成功的快樂。
高溫防暑培訓稿件6
活動目標：
知道夏季要少吃冷飲；簡單了解幾種防暑降溫的方法。
活動準備：
1、自編故事：《嚕嚕變成冰激淋了》
2、自編游戲棋：《防暑降溫我知道》、骰子若干。
活動過程：
1、講故事《嚕嚕變成冰激凌了》，引導幼兒理解故事內容和情節(jié)。
�。�1）根據(jù)故事情節(jié)提問：
�、偬鞖鉄崃�，嚕嚕想用什么辦法降溫？
�、趪３粤吮ち馨l(fā)生了什么事情？
�、坌∝i嚕嚕明白了一個什么道理？
�。�2）引導幼兒討論，夏天吃過多的冷飲有什么危害？
�。�3）教師小結：夏天不能吃過多的冷飲，要用正確的辦法來降溫。
2、引導幼兒結合生活經驗講述：夏天天氣熱了我們可以怎樣做？
（1）鼓勵幼兒說出各種防暑降溫的方法。
（2）教師小結：夏天天氣熱了，我們可以扇扇子、開空調、開風扇、吃適量的冷飲、吃干凈的瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來防暑降溫。
3、組織幼兒討論：夏天我們應該注意什么？
教育幼兒夏季注意飲食衛(wèi)生習慣，如，不要吃過多的冷飲，不要在高溫下活動，不要躺在空調的出風口或電風扇下睡覺，勤洗澡、洗手，主動多喝白開水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用飲料解暑等。
4、玩棋類游戲：防暑降溫我知道。
�。�1）教師交代游戲規(guī)則：幼兒兩人一組，擲骰子看點數(shù)，遇到“Ⅹ”，后退Ⅹ旁邊的數(shù)字格數(shù)，遇到“↑”，直接過橋，先到達終點者為勝利者。
（2）幼兒玩棋類游戲。（教師也可以參與到游戲中，幫助幼兒理解游戲的內容，同時增加幼兒參與游戲的積極性。）
活動延伸：
日常生活中，家長和教師都要提醒幼兒用正確的方法來防暑降溫，同時提醒幼兒要勤洗手、洗澡等，注意夏季飲食衛(wèi)生，謹防疾病。
附自編故事：嚕嚕變成冰激淋了夏天天氣真熱啊，太陽火辣辣的照著大地，小狗趴在樹蔭下，伸著長長的舌頭直喘氣，小兔子扇動著長長的耳朵，水牛跳進河里，把自己全部泡在了水里，小豬嚕嚕趴在地上呼哧呼哧的喘氣，唉，天熱了真難受呀，想個什么辦法涼快涼快呢？
突然，小豬嚕嚕爬起來飛快的向商店跑去，原來呀，他想出了一個讓自己涼快的好辦法——吃冰激淋！小豬嚕嚕來到商店才發(fā)現(xiàn)，冰激淋這么多啊，有草莓味的.，巧克力味的，奶油味的，還有彎彎的香蕉冰激淋，小豬嚕嚕每個品種都要了一個，他吃了一支又一只，真過癮呀！
突然，小豬嚕嚕感覺自己的肚子變涼了，變硬了，緊接著，他感到自己渾身都僵了，他想大聲的喊，可是張不開嘴巴，他想動也動不了，肚子還很疼很疼，慢慢的，小豬嚕嚕變成冰激淋了。
這時候，大象伯伯來商店買東西，發(fā)現(xiàn)昏迷的小豬嚕嚕，就趕緊把他送進了醫(yī)院，山羊醫(yī)生、熊醫(yī)生趕緊把小豬嚕嚕包在厚厚的棉被里，又在他的肚子上放上一個大大的熱水袋，慢慢的，小豬嚕嚕醒過來了，他發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上，這時候，熊醫(yī)生溫和的對小豬嚕嚕說：“夏天雖然天氣熱，但也不能吃太多的冷飲，吃冰激淋不能防暑降溫的�！毙∝i嚕嚕難為情的低下了頭，他明白了一個道理。
活動反思：
先進理念為指導。“做中學”所體現(xiàn)的價值追求在于培養(yǎng)兒童科學思維和探究精神，它蘊含著人文精神。在這次的科學活動中我按“提出問題—動手操作—表達與交流”為基本活動流程，從效果來看或多或少的改變了自己以往科學活動幼兒盲目動手、過多限制幼兒的局面。
高溫防暑培訓稿件7
設計思路：
夏天來了，天氣漸漸炎熱，防暑成了我們口中的熱門話題。孩子們對于夏季的各種防暑辦法也有一些經驗的積累，因此設計本次活動，一方面是對他們經驗的整理，同時也是對這一大主題經驗的總結和梳理。
整個活動以游戲競賽的形式開展，為了感受競賽的激烈性，讓孩子們會說，有“法”可說、敢說，因此前期的信息收集工作必不可少。在這樣有準備的前提下，游戲就顯得踴躍了。第二部分通過將各種方法的分類，感受不同方法運用的不同場合和作用，感知方法的不同用途；第三環(huán)節(jié)通過動物防暑的了解，知道更多自身防暑的辦法，進行方法的拓展。
活動目標：
1. 樂意分享關于“夏天防暑”的各種辦法。
2．知道各種不同的扇子，感受扇子給我們生活帶來的方便。
活動準備：
黑板、扇子、手工紙
活動過程：
一、游戲——分享和交流不同的防暑辦法
1、幼兒分成兩組，輪流說出防暑的辦法，不能重復。
2、說對一個，就得一顆五角星。師在旁邊做好相應的記錄。
3、統(tǒng)計一共有多少種防暑的辦法。
二、分類——感知不同方法的不同作用
1、太陽很厲害，你在外面，可以用哪些辦法來防暑？除了這些，還有其他辦法嗎？
2、好熱的'天，你在家里，可以用哪些辦法來防暑？還有嗎？
3、小結：并將新的方法一起記錄到黑板上。
三、拓展——感受和了解動物防暑的不同辦法
1、幼兒討論動物避暑的辦法。
2、你們知道的可真多，我這也有一些小動物避暑的方法，一起來看看，好嗎？
小狗：伸舌頭排汗
孔雀：開屏降溫
松鼠：豎起尾巴，把尾巴當太陽傘
大象：耳朵是“空調器”，鼻子能噴水，洗澡降溫
蝸牛：夏眠，縮進殼里睡覺
3、小動物們避暑的方法可真多，我這里還有很多資料，區(qū)域活動時你可以到語言角里去找找看，那外面藏著許多小秘密，我可等著你們來告訴我�。�
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