《小豆豆》閱讀指導課評課稿

　　課外閱讀指導課是一種新的課型，其主要目的就是為了開拓學生文學眼界、激發(fā)學生文學興趣、豐富學生文學積累，這是一種充分展現(xiàn)“以人為本”理念的教育教學行為。

　　面對這種新課型，我們至少應該去思考三個問題：什么叫做“課外閱讀”？“課外閱讀”的特點是什么？如何有效地實施“課外閱讀”？

　　聽了這節(jié)課，我有了三個感悟：

　　1、“課外閱讀活動”必須要讓學生閱讀精品。

　　2、“課外閱讀活動”必須要教會學生相應的閱讀方法，否則就是“花架子”、“無效勞動”。

　　3、在每一個學生的心里，都存放著求知好學、渴望知識、多讀課外書的‘火藥’，就看你能不能點燃這火藥。”而閱讀指導課就是點燃課外閱讀這“火藥”的導火索。

　　魏老師執(zhí)教的節(jié)課，做到了這幾點，而且做得相當不錯：

　　1、閱讀的是精品故事《窗邊的小豆豆》

　　2、教會學生閱讀方法：魏老師注重指導誦讀時注意節(jié)奏、重音、有感情，指導讓學生邊讀邊畫線做好記號，這一點很重要。通過讀書卡讓學生學會做讀書筆記。教學童話故事時，注重積累、讓學生在讀童話故事中明理。謝老師教會了孩子如何讀整本的書：

　　曹文軒在《追隨永恒》中寫道:"能感動孩子們的東西無非也還是那些東西一一生死離別、游駐聚散、悲憫情懷、厄運中的相扶、困境中的相助、孤獨中的理解、冷漠中的脈脈溫羹和殷殷情愛……感動孩子們的，應是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而這一切是永在的。"這些都是我們應該引導學生需要追尋的永恒的內涵。學生在閱讀過程往往比較難發(fā)現(xiàn)這些內涵。

　　文中字里行間充盈著感人肺腑、震撼人心的人間真情，魏老師讓這種真情濕潤著每一位學生的眼睛、震撼著每一位學生的心靈。所以謝老師已經(jīng)點燃了這根“導火索”，相信在他的指導下，清新而淡雅的“書香”已經(jīng)飄滿他的班級。

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