工業(yè)革命的興起評課稿

時間：2024-09-11 02:27:04 稿件我要投稿

相關(guān)推薦

工業(yè)革命的興起評課稿

　�。ㄒ唬┮陨鸀楸�、以學(xué)定教

　　美國教育心理學(xué)家奧蘇伯爾在《教育心理學(xué)》一書的扉頁中指出：“如果我們不得不將教育心理學(xué)還原為一條原理的話，我將會說，影響學(xué)習(xí)的最重要因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，我們應(yīng)當根據(jù)學(xué)生原有的知識狀況和已有經(jīng)驗進行教學(xué)”也就是說只有立足學(xué)情的教學(xué)，才能真正促進學(xué)生的發(fā)展。只有本節(jié)課就是根據(jù)學(xué)生的學(xué)情進行設(shè)計，課堂氣氛更加活躍，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究欲望更強，更加有效，這是比以前有進步的地方。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

　　1、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，化解難點

　　以生為本的課堂要求學(xué)生學(xué)會的就不要教，教師要教的重點應(yīng)該落實在學(xué)生學(xué)習(xí)的難點上，為什么工業(yè)革命會在英國首先興起？學(xué)生頭腦中沒有儲備的知識經(jīng)驗，這部分內(nèi)容對于大部分八年級的學(xué)生來說，是無法準確理解。溫州是非公有制經(jīng)濟比較發(fā)達的地方，個體經(jīng)濟比較多，很多學(xué)生家里或者身邊熟悉的人都開辦工廠，對這方面比較了解。有學(xué)者說：“給學(xué)生一個學(xué)習(xí)的支點，分解教學(xué)難點。”學(xué)生這些生活經(jīng)驗無疑是學(xué)習(xí)的支點，所以在教學(xué)時，我就借用了溫州學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，換一種問法，讓學(xué)生在思考中分析，主動建構(gòu)意義，化解難點。

　　2、尊重學(xué)生認識規(guī)律，改變呈現(xiàn)的順序

　　布魯納建議：“欲使教材內(nèi)容被學(xué)生順利掌握，教師應(yīng)該把包含在教材中的知識轉(zhuǎn)變成適合學(xué)生心理結(jié)構(gòu)或認知順序的知識形式，所教的材料必須符合學(xué)生現(xiàn)有的水平提出�！薄豆I(yè)革命的興起》的教材呈現(xiàn)，是先介紹英國出現(xiàn)工業(yè)革命出現(xiàn)的條件，然后再呈現(xiàn)工業(yè)革命興起的表現(xiàn)，這樣安排合符邏輯順序，但是這樣的呈現(xiàn)順序會比較平淡，不可能會掀起大的思維波瀾。如果把教學(xué)內(nèi)容的順序重新安排一下，課堂中的效果就不一樣了，先讓學(xué)生閱讀課本文字和圖片，自主學(xué)習(xí)了工業(yè)革命興起階段機器的發(fā)明后，然后問：“這些機器發(fā)明和使用會最先出現(xiàn)在哪個國家？為什么工業(yè)革命會在該國首先興起？”這個開放性，具有探究價值的問題，這時候提出，比一開始就提出，更能引起學(xué)生探究的興趣和求知的欲望。

　　3、根據(jù)學(xué)生實際情況，設(shè)計課外作業(yè)

　�。ǘ┰u價方式多樣化

　　一、評價是促進學(xué)習(xí)的催化劑。

　　在本節(jié)課中與以往不同的是有同學(xué)掌聲，教師鼓勵，和書面的等級等等，多樣的評價形式是這節(jié)課成功不可或缺的條件。

　　二、有待改進的地方：

　　1、小組合作時，有小部分的同學(xué)并沒有認真對待，把小組里別的成員的討論結(jié)果作為自己的結(jié)果。

　　2、沒有考慮到學(xué)生差異性，探究的效果不是很理想。

【工業(yè)革命的興起評課稿】相關(guān)文章：