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高二語文評課稿-《雨霖鈴》
x老師的執(zhí)教的這節(jié)《雨霖鈴》從技能意識的角度來看，并沒有很好地體現(xiàn)語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性，雖然在某些環(huán)節(jié)也恰當?shù)剡\用了教學(xué)技能，展現(xiàn)了一定的教學(xué)功底，但是從整體上來看，技能意識并不是很強，有些地方是值得商榷，甚至是錯誤的。
首先，本視頻前一部分是x老師關(guān)于課文《雨霖鈴》的一個說課，從說課上就可以看出，x老師的技能并不怎么樣。第一，x老師在說課的過程中，沒有脫稿，幾乎都是照著稿子讀的，顯然沒有進行精心的準備，甚至可以說課的能力不強。第二，在說課的過程中，x老師的眼神很奇怪，可能是想與臺下進行溝通，但是又離不開稿子，以至于他每一次抬頭都是用眼睛向上一瞟，甚至都沒有與臺下的目光進行接觸就又迅速地低下頭去，給人一種很輕蔑的感覺。即使后來面向同學(xué)說的時候，目光也不堅定，游移不定，左右閃爍。第三，x老師的普通話并不標準，很多發(fā)音不準確，如“教學(xué)難點”說成“教學(xué)藍點”、“雨霖鈴“發(fā)成了“與您靈”、“執(zhí)手相看淚眼”讀成了“執(zhí)手相看內(nèi)眼”等，而且在很多語調(diào)和聲調(diào)的表達上，方音顯得也過于濃重，這樣很可能會影響學(xué)生的普通話表達。
其次，在上課的過程中，在儀態(tài)方面，x老師并沒有做到“雅”，他的手會時不時地背到背后，給人一種很牛逼的居高臨下之感，讓人看了很是不爽。這樣的動作，就會使得教師失去親切感，又顯得很不自然。但是在穿著上，x老師做的還是不錯的，穿著西服正裝，踏著皮鞋，顯得很正式。在上課過程中，x教師移動的范圍就是在講臺和第一排座位之間，沒有深入到課堂內(nèi)部。上課的語言上，除了普通話不太標準外，語音、語調(diào)、語速都還是不錯的，能夠講得彬彬有禮，語速適當，聲音也夠響亮，口齒清晰，沒有口頭禪和重復(fù)，這些還是值得肯定的，但是x老師在叫學(xué)生站起來讀課文的時候，眼光卻不注釋這個同學(xué)，而是到處閃爍，顯得沒有在用心傾聽，最后的時候才看這個同學(xué)，卻不是正視，而是有斜眼盯著，毫無贊賞與鼓勵的目光可言。
最后，x老師比較厲害的教學(xué)技能應(yīng)該算是板書了，這位教師最后的板書不僅字體端莊美觀，而且板書設(shè)計的也很精巧，這是技能意識方面的亮點。在組織學(xué)生學(xué)習上，這位老師也顯示出了較強的課堂組織能力，能夠充分的調(diào)動課堂氣氛，組織學(xué)生進行現(xiàn)場展示等，做的很恰當，但我怕覺得這不僅僅是教師組織能力的問題，在很大程度上是學(xué)生很“給面”。在對學(xué)生進行評價方面，這位教師的評價語言過于單一，很多時候就是“很好、不錯”，沒有給予學(xué)生恰如其分的評價和贊許，在這方面還是需要加強的。
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