有關(guān)閱讀通訊稿范文

　　篇一：閱讀活動通訊稿

　　為了豐富同學們的大學生活，增加同學們的閱讀量，拓展同學們的知識面，并且進一步的吸引同學們充分利用圖書館的資源，充分發(fā)揮圖書館的作用，我系于2014年10月30日下午在我院圖書館開展了主題為“讀書伴我心，經(jīng)驗伴我行”的閱讀活動，參與活動的為我系部分同學。

　　活動正式開始后，同學們在負責人的帶領(lǐng)下進入了我院圖書館，跟著負責人穿梭于各個不同類型的書架中，在負責人漸漸深入的介紹之下，同學們對我院圖書館有了更加詳細的了解。在此之后同學們就分別開始在浩瀚的書海中游走，尋找自己中意的書籍。不久，同學們就找到了自己心儀的書籍，帶著自己喜歡的書籍坐到閱讀區(qū)靜靜品味起來。最后在翻書聲中，活動圓滿落幕。

　　通過本次閱讀活動，提升了同學們對閱讀的熱情，同時讓同學們進一步認識圖書館的信息、教育和服務(wù)職能作用，從而推動學校圖書館的建設(shè)和發(fā)展。

　　通訊員：呂品尚 2014年10月30日

　　篇二：群文閱讀通訊稿

　　據(jù)有關(guān)媒體報道，中國人年均讀書0.7本，與韓國的人均7本，日本的40本，俄羅斯的55本相比，中國人的閱讀量少得可憐。怎樣才能提高閱讀數(shù)量和閱讀質(zhì)量呢？10月19日下午，濱海小學邀請了方城小學潘慧慧老師，為全體教師作了“群文閱讀的嘗試與思考”的專題講座。

　　潘慧慧是浙江省教壇新秀、臺州市名師，多年來在教學上不斷嘗試“群文閱讀”，并一直力求尋找以課堂為陣地，將課內(nèi)和課外的知識組合貫通的群文閱讀方法，因此積累了豐富的教學實踐經(jīng)驗。講座中，潘老師主要就群文閱讀的 “文本組合”“基本課型”進行介紹，結(jié)合自身的大量教學實例，具體生動地介紹了群文閱讀的實施方法和有效策略，在教學中力致于提高學生欣賞和運用語言的`能力。潘老師認為，群文閱讀主要是提升學生的閱讀力，以量的增加來促進質(zhì)的變化，讓學生在運用時能自然而然地進行聯(lián)想，融會貫通。

　　濱海小學是年輕教師占大多數(shù)的一所學校，有朝氣，也存在著教學經(jīng)驗欠缺的現(xiàn)象。本次校本培訓講座，如同一頓豐盛的大餐，讓老師們回味無窮，受益匪淺。大家紛紛表示，不光要在課堂中嘗試借鑒著運用“群文閱讀”的教學方法，還要在課外增加自身的閱讀量，通過讀書來提升自身的文學底子和鑒賞能力，從而優(yōu)化自身的課堂教學。

　　篇三：通訊稿：放飛夢想,啟迪心智---翔業(yè)悅讀大篷車校園行順利開展

　　放飛夢想，啟迪心智---翔業(yè)悅讀大篷車校園行順利開展 （通訊員 陳朝蘭）為豐富學生的課余生活，增強員工的社會責任感，5月28日，由福州空港團委、建管部、置業(yè)公司組成的志愿者團隊前往文武砂鎮(zhèn)東海小學開展“翔業(yè)悅讀大篷車校園行”活動。

　　本次活動由建管部牽頭，得到了安檢護衛(wèi)部、侯管公司等的大力支持�；�于“放飛夢想，啟迪心智”的核心定位，我們設(shè)置了豐富多彩的活動內(nèi)容，現(xiàn)場中，學生們興趣高昂，在志愿者的帶領(lǐng)下，大家認真的閱讀書目，并積極的發(fā)表感想；此外，志愿者們還組織了識圖、下棋、拔河等益智活動，寓教于樂，讓孩子們在鍛煉身體的同時感受到我們志愿者的熱情和關(guān)愛�；顒咏咏�尾聲時，志愿者分發(fā)禮品，鼓勵學生們崇尚閱讀，勇于追求夢想。最后，志愿者與學生老師合影，并協(xié)助翔業(yè)愛心基金會完成相關(guān)調(diào)查問卷。

　　此次閱讀大篷車校園行，福州空港秉持著“奉獻、友愛、互助、進步”青年志愿者精神，豐富學生們的課余生活，讓他們對生活有了新的了解。

　　篇四：悅讀改變?nèi)松?/strong>

　　為落實國家新聞出版廣電總局關(guān)于開展“悅讀改變?nèi)松�”專題征文活動的通知要求，加強全民閱讀、書香社會的宣傳報道，吸引廣大網(wǎng)民積極參與閱讀活動、分享閱讀經(jīng)驗、推薦中國好書目，半月談網(wǎng)舉辦“悅讀改變?nèi)松�”征文活動�?/p>

　　一、征文時間

　　2015年4月23日—2015年8月31日

　　二、征文要求

　　1.文體不限，稿件的內(nèi)容應(yīng)積極向上，緊扣主題，觀點鮮明，具有推廣閱讀、推介好書的價值。

　　2.稿件須為原創(chuàng)作品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)抄襲侵權(quán)行為，將取消參賽資格。

　　3.稿件請發(fā)送至半月談網(wǎng)郵箱（byt@banyuetan.org ）。不接受其他途徑的征文稿件。

　　4.參賽稿件請注明作者的真實姓名和聯(lián)系方式。

　　三、組織活動流程

　　半月談網(wǎng)將從征文稿件中擇優(yōu)刊發(fā)。凡半月談網(wǎng)發(fā)過的稿件，即自動進入征文活動的復評階段。復評稿件將報送至國家新聞出版廣電總局全民閱讀報刊行工作辦公室，參與全國評選。

　　四、終評標準及結(jié)果

　�。ㄒ唬┙K評標準

　　1.價值觀：弘揚社會主義主流價值觀、弘揚傳統(tǒng)文化、傳播新科技理念和文明成果、把握正確的輿論導向；

　　2.專業(yè)水平：稿件中所涉及的圖書作品，在同類著述中屬于上乘，重點突出，能夠有效引起人們的閱讀興趣；

　　3、時代特征：稿件中涉及的圖書作品應(yīng)充分體現(xiàn)時代精神和創(chuàng)新成果。

　�。ǘ�）獲獎名額

　　國家新聞出版廣電總局全民閱讀報刊行工作辦公室將組織專家終評，最終評出全國獎60名。其中，一等獎10名，獎品：1000元+2015年大眾最喜愛的50本圖書一套；二等獎20名，獎品：500元+2015年大眾最喜愛的50本圖書一套；三等獎50名，獎品：2014年大眾最喜愛的50本圖書一套。

　　本次獲獎作品還將匯集在一起出版發(fā)行“全民閱讀報刊行——悅讀改變?nèi)松�征文集”。獲獎稿件作者自動成為“全民閱讀報刊行優(yōu)秀薦書人”稱號。

　　篇五：讀書交流會通訊稿

　　高區(qū)一小青學會下設(shè)的“讀書交流會”源于上學期的讀書交流活動，老師們在讀書交流中分享書卷馨香，本學期為了進一步提高青年教師教師自身素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)素質(zhì)成長，充分調(diào)動教師讀書的積極性和能動性，增強教師文化底蘊，高區(qū)一小開展了以“新享、欣享、心想”為主題的“讀書交流會”，青年教師參與了此次交流活動。

　　會上，教師們就在閱讀書籍中的感悟與心得做了廣泛交流，并結(jié)合教師工作紛紛發(fā)表感言。王海超老師推薦的《不抱怨的世界》讓大家深感“不抱怨”就是懂包融和有擔當，王美玉老師用幽默的語言和精美的幻燈片為我們推薦了歷史小說《明朝那些事兒》，鄒壬笑老師結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷淺談了余華筆下“富貴”的悲慘人生，而耿雪老師帶著她推薦的《駱駝草》，告訴了大家生命的意義在遭遇挫折時勇于重塑精神的家園，讓在座的每一位青年教師深感敬畏生命的內(nèi)涵。四位老師發(fā)自內(nèi)心的感悟激勵和鼓舞了在座的每一個人。

　　此次活動的開展，使教師們收獲頗豐。教師們紛紛表示要把會上分享的成功經(jīng)驗和教育結(jié)合起來，讓讀書成為一種習慣，在讀書中提升自己，更好地服務(wù)于工作。