一年級《識字四》評課稿

　　從整體上看本節(jié)課，完全實現(xiàn)了教學目標。教者根據(jù)學生的年齡特點，在特定的情境中，充分的回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，在準確的認讀生字的情況下，規(guī)范書寫七個生字，且對每一筆都準確的指導說明，給學生一個非常明確的認識，更難能可貴的是關(guān)注了全體的學生，尤其是學習稍有困難的學生更是得到老師的關(guān)注和輔導，這樣正符合了新課標所要求的，力求讓每一個孩子在語文素養(yǎng)上得到不同的.提高，在他們的心中種下熱愛祖國語言文字的種子。學生也表現(xiàn)得很棒。認真聽講，細心觀察思考老師所講的每一筆寫在田字格中什么位置，做到協(xié)調(diào)好所書寫的每一筆，把生字書寫得正確、美觀。并學會欣賞漢字、細心思考每一筆的落筆位置，在欣賞中學會把自己的字寫美，培養(yǎng)了學生對祖國語言文字的喜愛之情。本節(jié)課的重難點都落在實處，下面針對各環(huán)節(jié)的實施說一說我的看法。

　　評教學教學過程：

　　首先教師直接板書，簡潔明了的切入本課，抓住學生的年齡特點，利用演示一些生活中常見的事物，根據(jù)圖形完成量詞的填寫，完成一些短句的填空，與此同時回顧了課文中要求認識的生字，在充分認知生字的基礎(chǔ)上，我們再來寫生字。生字出示的非常符合低年級孩子的認知特點，用兒童的語言，讓我們與生字交朋友，怎么成為真正的好朋友呢，先給他們注上拼音，帶上拼音的漂亮小帽子。用兒童的語言，讓文字走進孩子的心中，并給生字組詞，這樣不僅會寫字，還會用字，做到學以致用。

　　重點在書寫的時候教師充分的讓學生進行了觀察，并且指導十分的恰到好處。教師先是這樣說的，在這節(jié)課還有一些要求我們會認和會寫的字，你能讀一讀嗎？注上拼音，并組兩個詞。然后，鼓勵學生觀察那個字覺得最不好寫。學生各抒己見，說一說每個字在書寫的時候我們注意什么。教師在學生匯報時，針對難寫的筆畫特別指導，用彩色粉筆在字上描一下相關(guān)的筆畫，學生書空。緊接著沒有讓學生放任自流，針對每一個字細致的講解，并且每寫一個字的時候都巡視，及時發(fā)現(xiàn)學生書寫中出現(xiàn)的問題及時的訂正。把所有的字寫完之后，又給學生充分的時間自查自改，自己觀察自己書寫的生字，把不恰當?shù)墓P畫修改。然后還調(diào)動同桌，進行同桌互查，友情提示同桌需要修改的筆畫，認真修改。

　　在整節(jié)課的教學中，教者真正起到主導作用，引領(lǐng)、導入，更體現(xiàn)了學生的主體地位。課上的每一分鐘教者和學生都是愉快的、積極的學習，改進。老師的恰當?shù)墓膭顚�學生來說更是一種快樂的快步行進在寫漢字之路上的一種促進，堪稱一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

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