《奇妙的克隆》評課稿
有幸聽了徐老師執(zhí)教的說明文《奇妙的克隆》,現(xiàn)將徐老師的教學過程大致回顧如下:
一、導入激趣。
徐老師用多媒體出示了幾組圖片,有學生熟悉的土豆、柳樹,還有可愛的克隆小豬,一下子把學生的興趣激發(fā)起來了,學生情不自禁地感嘆道:“哎呀,真神奇!”
二、寫作猜想。
假如讓你給大家介紹“克隆”知識,你打算介紹什么?怎么介紹?
三、出示目標。
四、合作自學,小組探究。
1、用簡介的方法學習第一部分。
。1)用一句話簡介“克隆是什么”?
。2)簡介作者采用了哪些說明方法來說明克隆的含義。
2、用“闡釋”的方法學習第二部分。
。1)闡釋本段的說明順序。
。2)找出本段使用列數(shù)字的說明方法的句子,闡釋列數(shù)字的好處。
3、用分析的方法學習第三部分。分析多利的誕生有何重大意義。
4、用提取信息的方法學習第四部分。第四部分從哪些方面寫了克隆技術的利于弊?請同學們說說自己提取到的信息。
五、拓展探究。
議一議:克隆人正款款向我們走來,你愿意克隆一個和你一樣的人嗎?
六、小結。
1、這節(jié)課我們學到了什么?
2、你還想了解什么?
七、作業(yè)。
帶著本節(jié)課的收獲,把視野拓向課外,用“奇妙的——”這樣的句式來介紹你所了解的一門科學技術。
徐老師秉承了桐木初中語文教學活用洋思模式“先學后教”、“讀寫結合”的優(yōu)良傳統(tǒng),課堂教學中從學生實際出發(fā),努力營造輕松愉快的學習氛圍,班上學生百分之百地參與學習,學生思維敏捷,發(fā)言踴躍,語言豐富,表達流暢,課堂高潮迭起,課后學生還余味未了。
本節(jié)課最大的亮點如下:
1、目標表述富有特色 。 徐老師將本課的教學目標確定為:
。1)掌握一些方法,閱讀說明文的.方法。
(2)學習一點知識,關于克隆的知識。
。3)培養(yǎng)一種態(tài)度,對待科學的態(tài)度。課標對說明文的閱讀要求是:“閱讀科技作品,注意領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法”。徐老師根據(jù)課標要求,將目標表述清晰明了,可操作性強,檢查達成情況也很直觀。學習目標的對象指向學生,且關注的是全體學生。
2、注重學法指導及閱讀方法的引導。圍繞這個目標,課堂有效展開,運用自學指導,化解難點,長文短教,在教學中對“簡介”“闡釋”“分析”“提取信息”四種閱讀方法進行了學習和運用。
3、導入自然,運用幾組圖片一下子將學生的眼球吸引住了,學生不由得感嘆道:“真神奇,真奇妙呀!”
順勢導入課題,可謂水到渠成。
4、教學語言精練而不乏生動。真堂課教師的教學語言是干練而充滿激情的,呈給學生的是有趣而生動的語言,是富有激情的教態(tài)。
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