一共有多少天的評課稿

　　今天有幸聽了張老師上的《一共有多少天》，也就是 7 的乘法口訣這一課。張老師從容的教學態(tài)度，抑揚頓挫的語調(diào)吸引了學生以及聽課的各位老師，給我留下了深刻的印象。她在教學過程中的幾個關節(jié)的設置為本節(jié)課增色不少。

　　一是讓學生在新課中自己編口訣，學生在學習了 1~6 的乘法口訣的記住上自主的學習，充分體會到自主學習的樂趣和成就感。從學生匯報交流 7 的`乘法口訣的過程來看，學生不僅良好的歸納出 7 的乘法口訣，而且對于口訣的意義也能表述清楚。學生真正成為數(shù)學學習的主人，教師則是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。

　　二是張老師比較注重學生對口訣的記憶。她沒有讓學生死記硬背，而是引導學生從不同角度去發(fā)現(xiàn)隱藏的規(guī)律，尋找記憶口訣的途徑，真正做到了授之以漁，而不是受之以魚。另外通過巧記口訣，比如口令、兒歌的方式，找規(guī)律的方式，讓學生對 7 的口訣熟練掌握。最后又通過輕聲讀、齊背、小組背、男女生背等多種形式，幫助學生進一步鞏固 7 的乘法口訣。

　　總之，學生在這節(jié)課上有所學，有所悟，有所獲。這節(jié)課讓人受益匪淺。

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