競(jìng)爭(zhēng)合作評(píng)課稿范文
本堂課，遵循了課改和素質(zhì)教育的精神，展現(xiàn)了一位教學(xué)能手的風(fēng)范和諸多優(yōu)點(diǎn)：
1、 初中政治學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，看似較少，而實(shí)際其拓展的廣度和深度都比其他學(xué)科都來(lái)得大，因此，一框題、一課時(shí)的教學(xué)量是很大的，這對(duì)一位老師的課堂時(shí)間駕馭能力的要求是相當(dāng)高的，而馮老師的這堂課在內(nèi)容拓展和時(shí)間駕馭的關(guān)系處理和把握上相當(dāng)?shù)暮侠砗屠系馈?/p>
2、 初中政治學(xué)科的教材幾經(jīng)修改之后，出現(xiàn)了一個(gè)較大的不足，那就是知識(shí)體系混亂，框題內(nèi)的.知識(shí)點(diǎn)松散，前后銜接較差，因此，它對(duì)一位老師的上課技能，特別是起承轉(zhuǎn)合、銜接提出了較高的要求，就這一點(diǎn)，馮老師也展現(xiàn)了一位教學(xué)能手的水平。
3、 初中思想品德教材內(nèi)容相對(duì)較簡(jiǎn)單，學(xué)生自讀自學(xué)較容易，因此學(xué)生對(duì)這一學(xué)科較容易產(chǎn)生此學(xué)科無(wú)啥可學(xué)的錯(cuò)覺(jué)，再加上有的科任老師確實(shí)也是簡(jiǎn)單化教學(xué)，從而導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。而馮老師在教學(xué)過(guò)程中，精選教學(xué)素材，運(yùn)用多媒體，利用多形式的教學(xué)形式，例如小游戲、小組探究、小嘗試、音樂(lè)欣賞等，巧妙構(gòu)思設(shè)計(jì)完整的教學(xué)環(huán)節(jié)，從而極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、 思想品德課的最大教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)行“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”的教育，馮老師在這一點(diǎn)的把握上也是很到位，能適時(shí)在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)、傳授和培育，而不是簡(jiǎn)單地停留在知識(shí)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)上。
5、 一位吸引人的教師必定是一位激情四射的演說(shuō)家，沒(méi)有教學(xué)的激情，給人的最大感覺(jué)就是你老師自己對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容的不相信，因此也是很難吸引學(xué)生的。而作為一名女教師，馮老師整堂課都充滿激情，這對(duì)于一位政治學(xué)科的女教師是難能可貴的。
因此，整堂課是相當(dāng)成功的一節(jié)公開(kāi)課。當(dāng)然，在教學(xué)的一些細(xì)節(jié)上還可以進(jìn)一步完善，例如，各知識(shí)點(diǎn)的時(shí)間分配、學(xué)生邊聽(tīng)要邊看邊畫(huà)知識(shí)點(diǎn)、討論題預(yù)留時(shí)間的控制和多媒體對(duì)知識(shí)點(diǎn)的展示等。
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