二年級數(shù)學(xué)上冊《軸對稱圖形》評課稿
崔老師的課體現(xiàn)了以下幾個特點：
一、在對比中感悟
課一開篇出示一個帶著不對稱眼睛的叔叔，這看似滑稽的圖片中已經(jīng)隱含了對比：兩塊大小不同鏡片的對比，學(xué)生的感受是：不美觀，很滑稽。接著又出示了天安門、獎杯、飛機等圖片，學(xué)生的感受：很美觀，很漂亮。將不對稱的眼睛和一些對稱的圖片先后出示，形成鮮明對比，學(xué)生在對比中初次感受到了：對稱美。將蝴蝶、楓葉、桑葉、鑰匙等混合在一起，讓學(xué)生進行分類，學(xué)生在動手操作中，在對比中進一步感受對稱圖形與不對稱圖形的不同，加深對對稱圖形的認識和理解。接著在等腰三角形、等腰梯形、五邊形等軸對稱圖形中加入一個反例：平行四邊形，使學(xué)生再一次在對比驗證中提高辨別能力，對知識加以深化，掌握判別軸對稱圖形的方法，對新學(xué)知識加以鞏固。
二、在操作中理解
孩子的指尖上跳躍的是智慧與創(chuàng)造。崔老師的`這節(jié)課一最大的優(yōu)點就是注重學(xué)生的動手操作。主要有三大環(huán)節(jié)：動手分一分，讓學(xué)生區(qū)分軸對稱圖形與不對稱圖形；動手折一折，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)對稱軸，體會“完全重合”的含義；動手做一做，讓學(xué)生創(chuàng)造軸對稱圖形，創(chuàng)造美。尤其是最后一個創(chuàng)造軸對稱圖形的環(huán)節(jié)，崔老師給學(xué)生準備了許多學(xué)具，有動手畫的，有用紙片折的，有用牛筋在釘子板上圍的，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇素材來創(chuàng)造，學(xué)生的自主性得到了充分的體現(xiàn)。另外，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充足的時間也給學(xué)生的創(chuàng)作提供了有利條件。這里要給崔老師提個建議：學(xué)生的創(chuàng)造成果應(yīng)當進行展示。這不僅是對創(chuàng)造者本人的一種肯定和鼓勵，也是給其他學(xué)生互相學(xué)習(xí)的機會。在展示的時候若能再加上老師激勵性的評價肯定會使學(xué)生信心大增的。
三、在趣味中啟智
猜字游戲——找國旗，交通標志中的對稱軸——找出開啟展廳的鑰匙——動畫演示制作對稱圖形,這一系列活動都類似與智力游戲，符合小學(xué)生的興趣，學(xué)生樂在其中，在“玩”的過程中學(xué)生智慧的大門也正被崔老師悄悄的打開。寓教于樂，趣味性與知識性相結(jié)合是一種不錯的教學(xué)方法，值得學(xué)習(xí)！
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