小學數(shù)學《分數(shù)的加減混合運算》評課稿
這節(jié)課是在學習了分數(shù)加減混合運算和分數(shù)乘法與分數(shù)除法的內容后進行教學的。為后面學習分數(shù)乘法的運算定律以及解答有關分數(shù)混合運算的實際問題作奠其作用。體會掌握分數(shù)混合運算的順序是這節(jié)課的教學重點。在本節(jié)課的教學中，主要體現(xiàn)以下幾個特點：
1、充分利用情境圖，創(chuàng)設問題情境。學生在觀察、思考、操作、交流等活動中，感受運算順序的自然生成。通過這種教學方式，成功地促進了學生學習方式的生成。
2、關注學生的學情，創(chuàng)造性使用教材。本節(jié)課的設計創(chuàng)造性地使用了教材，準確地掌握了計算課的要求，正確處理了落實雙基與學生發(fā)展之間的關系。學生很自然地將整數(shù)的運算順序遷移到分數(shù)的運算順序，這足以說明學生有自己豐富的'數(shù)學現(xiàn)實，并能用之進行自由的、多角度的思考，實現(xiàn)知識的自我建構。
3、重視數(shù)學的體驗，發(fā)展提升數(shù)學素養(yǎng)。設計了讓學生動手、動腦、動口的數(shù)學活動，使學生在活動中去體驗、去感受、去應用，從而加深對數(shù)學的理解。這樣才能有利于發(fā)揮學生的潛能，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。
總的來說，這堂課突出了重點，突破了難點，體現(xiàn)了新理念，完成了教學任務，實現(xiàn)了教學目標，是一節(jié)比較成功的數(shù)學課。
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