感恩講話稿
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，需要使用講話稿的情境愈發(fā)增多，講話稿是應(yīng)用寫作研究的重要文體之一。還是對(duì)講話稿一籌莫展嗎？下面是小編整理的感恩講話稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感恩講話稿1
智者說，人要對(duì)父母抱以感恩，因?yàn)樗麄兙喸炝四愕撵`魂。但孩子們往往是不懂事的。小的時(shí)候，孩子們成群地嬉耍滾打，好似一群脫韁的小紅馬，在大草原上無拘無束地狂奔。父母?jìng)兙拖衲菬o畏的馴馬人，費(fèi)盡心思地進(jìn)行管教，試圖將孩子們鍛煉成一匹匹英姿颯爽的紅鬃馬，以求在茫茫草原上盡顯風(fēng)采。長(zhǎng)大后，孩子們猶如一只只放飛的雄鷹，他們需要各自翱翔的空間，不再需要老鷹用遮風(fēng)的羽翼護(hù)衛(wèi)了;他們學(xué)會(huì)了如何求生存，不再需要老鷹苦苦地覓食喂養(yǎng)了。
孩子長(zhǎng)大了，就讓他飛吧。父母?jìng)冏焐险f著，但心里可曾是這么想的。畢淑敏在《母親無節(jié)》中寫道：“普天下所有的父母，心都是分裂者的，神經(jīng)的觸角都格外悠長(zhǎng)�！焙⒆觽兊囊慌e一動(dòng)都觸動(dòng)著他們?nèi)怼：⒆觽兛梢栽谕鉃t灑，徹夜不歸，父母?jìng)儏s焦急地守候在電話機(jī)旁苦等著孩子們的電話;孩子們成家后可以常年不回家，父母?jìng)儏s始終瞧著孩子們小時(shí)候的照片，企盼他們常回家看看。
無知的孩子們啊，讓你們手中的感恩石閃爍耀眼的光環(huán)吧，難道只有面臨生離死別時(shí)你們才徹底醒悟嗎?一封家書，一通電話，一件棉襖，或許就是父母所期盼的啊!
如果你已是個(gè)感恩的孩子，那你可否也是個(gè)感恩的社會(huì)青年呢?
還記得《感動(dòng)中國(guó)》人物中那位只身在大山深處支教的大學(xué)生嗎?他叫徐本禹。只因自己求學(xué)時(shí)曾受過社會(huì)資助，他就以自己的青春為代價(jià)，回報(bào)給社會(huì)。他放棄了考研的機(jī)會(huì)，不顧家人反對(duì)，毅然選擇了這條路。他用自己的積蓄為深山中的孩子們添置了新物。對(duì)于付出，他無怨無悔。他說過，“我愿意做一滴水，我知道我很微小，但是當(dāng)愛的陽光照射我身上的時(shí)候，我愿意毫不保留的反射給別人�！�
古人云：“滴水之恩，必當(dāng)涌泉相報(bào)�！毙毂居砭褪侨绱税�。
維克多?雨果曾塑造了這樣一對(duì)戀人——丑男關(guān)伯蘭及盲女黛婭。是他們的相互感恩鑄就了那樣一段凄美的愛情，也令《笑面人》為人稱頌，名垂千古。
只有心存感恩的人，才能令感恩石熠熠生輝，普照人間。
心存感恩，詠嘆生命!
感恩講話稿2
繁華深處——心中不禁漣漪泛起，思維在某一個(gè)瞬間穿透過往：在歲月的洪波奔騰呼嘯之后，是大浪淘盡，洗盡鉛華。
午夜霓虹星點(diǎn)，白天車海亙綿，繁華卻有著庭院深深深幾許的寂寞。寂寞不是孤獨(dú)。有一種寂寞是身處高處無人共享媚然的月的清光，有一種寂寞是吟詠詩賦卻無人同喝“妙哉”的心的絕響。披上繁華的外衣，將寂寞藏在心底……不，我分明看見有什么閃著微弱的光，漸漸明亮，刺眼!——是感恩。
無須繁華的外衣，那只是宿命不堪一擊的飾品，惟有感恩之心，是人性至真至純的情感。
東漢末年，三國(guó)鼎立，草廬之中，諸葛先生為報(bào)主上知遇之恩，鞠躬盡瘁，死而后已。當(dāng)權(quán)利與地位擺在面前，諸葛仍視其為過眼云煙，一心輔佐�！┰竭@繁華與浮躁的，是感恩之心。
而能擁有名譽(yù)與地位的，卻未必能擁有感恩的心。拿破侖，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，終于奪得一切繁華，卻對(duì)妻子說：“我這一生從來沒有快樂過。”——沒有感恩之心，當(dāng)繁華的水珠折射出的幻象破滅之后，人，只剩下空洞的肉體，靈魂是不會(huì)快樂的。
相反，肉體上倍受摧殘的海倫?凱勒卻說：“我是幸福的。我把別人看見的光當(dāng)成自己的太陽，把別人聽見的聲音當(dāng)成自己的交響樂，把別人微笑的嘴角當(dāng)成自己的幸福�！薄M管處境艱難，與繁華無緣，心懷感恩，就能得到幸福。
我不由想起杜拉斯，一個(gè)15歲就陷入無望愛情的女孩，自殘身體，靠酗酒和寫作維持生命。她的眼睛如此美麗，因?yàn)槊利惗^早地凋謝�；蛟S，是少了一點(diǎn)感恩吧。
坐上火車，離開這喧囂的城市，看著對(duì)面鐵軌上，也停著一列，一張張或許再也不會(huì)相見的面孔，偶然地邂逅。淡定的心境，感恩的心——火車緩緩啟動(dòng)。
一些人在你生命的列車上，出現(xiàn)了，又消失了，另一些人在你生命的列車上，出現(xiàn)了，停留了很久，然后，也消失了……人生本是如此，與其悔恨無奈，煩躁抱怨，不如以一顆感恩之心坦然而淡定地笑看云卷云舒。
火車停在小村莊。喜歡看那靜謐的夜色中若隱若現(xiàn)的農(nóng)家燈火，渺遠(yuǎn)，神秘。躺在麥田，星星在頭頂?shù)奶炜眨�，在天空下選擇夢(mèng)境——以為自己趨于成熟，有意無意將故園和與故園有關(guān)的事忘卻，或能記起卻不愿記起……耳邊傳來父輩們講述往事的聲音……其實(shí)，身處繁華，為何逃避，只是，莫忘記，繁華深處是感恩。
繁華迷離雙眼，而只要心懷感恩，就能穿越表象，進(jìn)入繁華深處，靈魂的家園。
感恩講話稿3
它是昏黑中為你守望的光源，它是彷徨中為你指示的路標(biāo)，它是寒風(fēng)中為你保暖的外衣，它是流言中為你抵擋的臂膀。
如果善良是一泓清澈的碧水，那么它——感恩就是一汪奔涌的靈泉，時(shí)刻為你滋潤(rùn)著生命的繁花。
在這條人流熙動(dòng)的大道上，三個(gè)人沉默地對(duì)望著，仿佛連那都市渾濁的空氣此刻也發(fā)酵出微酸的尷尬。就在剛才，這位衣衫襤褸的人輕輕扶起了那臉上還掛著淚的孩子，可那母親卻不由分說地拎起孩子的手，一臉敵意地瞪視著這可憐的乞丐。這位可憐人的眼睛瞬間黯淡了下去，就連剛剛才燃起的光芒也仿佛被一盆冰水澆滅�？删驮谶@時(shí)，那孩子卻天使般的笑了，大聲地喊出了“謝謝你!”，于是，我驚訝地看著那乞丐干枯無神的眼里再次充滿了光芒，滿滿地地仿佛要溢出來。
那母子快速地離開了，那乞丐也搖搖晃晃地走了，而我卻仍立在那兒，品味著那甘美的感恩，感恩于陌生人，即使他們衣著舉止不盡人意，但我相信這份感恩的泉水會(huì)滋潤(rùn)他們塵封的心。感恩中沒有貧富的差距，沒有隱藏的機(jī)心，有的只是那甜甜的笑容。
在一個(gè)空氣中彌漫著清甜的午后，一樹丁香燦燦爛爛地紛揚(yáng)著，香氣氤氳飄散著。無數(shù)的人在樹下走走停停，幾個(gè)孩子定定地站在樹下，貪婪地吮吸著美妙的清香;一位婦人走來，面帶微笑地拾起一片掉落的'花瓣;接著又有幾個(gè)學(xué)生打打鬧鬧地在樹下停住了腳步……
樹仿佛安靜地沉睡著，又安靜地接納著這些人。沒有人采摘，沒有人心存雜念，人們只是在心中感恩，在臉上微笑。樹用一樹繁花來感恩于天地，人用恬靜的配合來感恩于樹的美麗與香氣，就如泉水無聲地流過，一切感恩都是那么渾然天成。
上善若水，清如明鏡;感恩似泉，清涼甘美。從古到今的珍珠鏈串著無數(shù)感恩的故事，使得我們的世界繽紛多彩。回首歷史，感恩于朋友，就有李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真意;感恩于自然，就有陸游“從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門”的欣悅。俯察現(xiàn)今，感恩于親人，就有孝心兒媳李傳梅感動(dòng)鵬城的佳話;感恩于社會(huì)，就有比爾.蓋茨捐出家產(chǎn)的善舉，……這樣的感恩方式還會(huì)永遠(yuǎn)傳承不息。
感恩似泉，你對(duì)別人的滴水之恩應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào);感恩似泉，投桃報(bào)李的恩德間更會(huì)無形地把兩人的距離縮近;感恩似泉，在泉水源源不斷地流淌中自然會(huì)有越來越多的人匯聚起來，用一份份善良讓感恩匯聚成江河，最終匯集成一片汪洋。
讓我們也學(xué)會(huì)感恩吧，就像生命離不開水的滋養(yǎng)，我們也離不開感恩的相伴。上善若水，感恩更當(dāng)如泉，就在于讓這個(gè)世界在感恩的滋潤(rùn)中變得更加美好吧!
感恩講話稿4
是誰賜予了我們現(xiàn)在所擁有的一切?
當(dāng)晨的曙光撒向人間，溫存地吻著人們的額頭，留下圣潔的痕跡時(shí)，人們問道。
是上帝嗎?
其實(shí)上帝僅僅是人們的感恩匯聚而成的。他，無我。如果有一天人們不再向上帝膜拜，不再對(duì)生活感恩，上帝將不復(fù)存在，天使頭上的光環(huán)亦將消蝕在歲月的遺忘中。
萬物皆感恩，叩首于蒼穹之下。羔羊跪乳，烏鴉反哺，葉落歸根。李密的孝，曾感動(dòng)擁有重器之人，感恩救贖他，甚至再次賜予他。心靈千萬次的跪而叩首，激起漣漪。
感恩是喧囂的。天狗食月之日，粗獷的族人們腰系獸皮草裙，用舞蹈感恩神的降臨。篝火們的搖曳沸騰著，震天的呼聲動(dòng)蕩著，臉上用牲血畫著迷彩，用此刻的舞，詮釋心靈的叩首。
布達(dá)拉宮直聳入云端，瑪瑙般的天幕映出了宏偉的卷軸。藏族的少年俯首，跪拜，一步一步向前。眸子中折射出雪的色澤，如同他此刻感恩的心。無聲卻令人為之震撼。來生，我愿再次將自己獻(xiàn)給這片草原，無悔。少年在心中默念。那樣的喧囂卻并非屬于聲，且去除了嘈雜的世俗之音。
感恩又是寧靜的，梭羅在《瓦爾登湖》中說：“然而像那湖面一樣，我的寧靜只有漣漪而沒有激蕩�！彼罅_有兩年左右的時(shí)間居住在瓦爾登湖的無人區(qū)，采集自然中的奧秘。他的心是那樣的寧靜與感恩，原來生活是這樣的美好。自然所給予人類的，遠(yuǎn)比人類丟下的煙頭美好太多太多，是人類永遠(yuǎn)也無法償還得盡的。“一個(gè)人如果生活得誠(chéng)懇，那么他一定生活在遙遠(yuǎn)的地方�！彼罅_如是呢喃。不由得出一個(gè)冷峻的結(jié)論：或許只有遠(yuǎn)離喧囂的人世，那樣的感恩才能如此寧靜，因?yàn)槿耸乐械淖匀辉缫咽チ嗽瓉淼拿婷病驗(yàn)槭チ巳藗兊母卸鞫チ嗽瓉淼牧α俊！爸挥幸沟暮诵臎]有被污染�！奔词乖谶@方凈土，也找不到一個(gè)可以供心靈叩首的圣地嗎?
人應(yīng)感恩的對(duì)象卻被如此摧殘�？杀�!人類的感恩為何不能像草一樣單純一點(diǎn)呢?“草是草原上世襲的土著。”梭羅說。所以草感恩草原，在藍(lán)天下頻頻向草原叩首，微風(fēng)中大片的草一齊俯下它們的軀體。它們?yōu)榕Ｑ蚨鄯�，為草原而獻(xiàn)身。因?yàn)樗鼈冎肋�會(huì)有更多的草步它們的后塵。
當(dāng)風(fēng)華絕代的草席卷草原時(shí)，空中的鳳凰黯然失色。
那是心之叩首的力量。
感恩講話稿5
感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。
我們應(yīng)該感謝親人、感謝朋友、感謝反對(duì)者、感謝陌生人，感謝集體、感謝自然。我們對(duì)許多我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的事都應(yīng)懷有一顆“感恩的心”。忘恩原是天性，它像隨地生長(zhǎng)的雜草;感恩則猶如玫瑰，需要細(xì)心栽培及愛心的滋潤(rùn)，并將感恩之心付諸行動(dòng)。既要心存感激，也要能學(xué)會(huì)回報(bào)，將感恩之心付諸行動(dòng)。
感謝父母，是他們給我們生命，撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大。在我們碰到不如意時(shí)，關(guān)心我們，支持我們;在我們?nèi)〉贸煽?jī)的時(shí)候，默默開心的是他們;在我們勞累的時(shí)候，給我做可口菜肴的也是他們。在我們成長(zhǎng)的歲月里，是他們用心在哺育著我們，我們一天天長(zhǎng)大，他們卻一日日變老……父母臉上的皺紋，是我們刻上的，在這其中的辛酸與汗水，他們都在默默地承受著。對(duì)待父母，多一點(diǎn)孝敬，多一點(diǎn)體貼，用行動(dòng)報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩。
感謝朋友，是他們?cè)谖沂軅臅r(shí)候安慰我，在我困難的時(shí)候幫助我。我們攜手并肩，一起成長(zhǎng)。我們一起分享快樂，手牽著手奔跑在夢(mèng)想的田野，旋轉(zhuǎn)在青春在舞臺(tái)。感謝他們?cè)谖覀兤椒驳纳钪辛粝乱欢蚊篮玫幕貞�，讓我們感受到了友情的溫暖�?/p>
感謝自然，是它給了我們清新舒暢的空氣，是它讓我們感受到陽光的溫暖，花草的芬芳。我們?cè)诖笞匀坏挠鹨硐律詈凸ぷ�，歡笑著成長(zhǎng)，大自然是美麗的，大自然是無私的，大自然給予我們一切。讓我們用一顆感恩的心去面對(duì)大自然，擁抱大自然!
有人說善良的本質(zhì)就是有一顆感恩的心，一個(gè)人如果有了一顆感恩的心，他就是一個(gè)幸福的人。懂得感恩，才會(huì)懂得付出，懂得回報(bào)。如果人人學(xué)會(huì)感恩，都懷著一顆感恩的心面對(duì)生活，那么這個(gè)世界會(huì)變得更加美好、更加和諧!
感恩講話稿6
尊愛的老師，親愛的同學(xué)們：
早上好!
九月金秋，這是一個(gè)收獲的季節(jié)，是一個(gè)感恩的季節(jié)，更是一個(gè)屬于教師的季節(jié)。同學(xué)們，你們知道9月10 日是什么節(jié)日嗎?明天，我們將迎來中華人民共和國(guó)第xx個(gè)教師節(jié)。在此，我先向每一位同事致以最誠(chéng)摯的節(jié)日問候!祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福美滿!
教師節(jié)-----這是一個(gè)令人激動(dòng)而神圣的日子，因?yàn)榻處煿?jié)不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。
教師，一個(gè)普通的名字，但是在今年這個(gè)名字卻顯得格外的厚重。師者，傳道、授業(yè)、解惑。教師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多……每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才，都離不開老師的培養(yǎng);社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。解決疑難，教師是書;傳遞文明，教師是橋;科教興國(guó)，教師是帆。從入學(xué)的第一天開始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓勵(lì)，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。
教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光。教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無價(jià)的。 有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教育，他們?cè)诟髯缘膷徫簧夏瞰I(xiàn)著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國(guó)家棟梁和社會(huì)主義接班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花。同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩,在教師節(jié)來臨之際,讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约簝?nèi)心深處最真誠(chéng)的祝福吧，也許是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句溫馨話語，也許是自己親手制作的教師節(jié)卡片，也許是集體為老師們開一個(gè)簡(jiǎn)短晚會(huì)。趕快動(dòng)手吧，用自己的話語送去發(fā)自內(nèi)心的祝愿，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛的老師的心中。擁有一顆感恩的心，我們會(huì)懂得去關(guān)心他人;擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂，擁有幸福。相信同學(xué)們多姿多彩的想法，可以為這個(gè)特殊的節(jié)日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫同一個(gè)心聲：老師，您好!
國(guó)旗下講話完畢，謝謝大家!
感恩講話稿7
媽媽的愛是無私的，為了我，她犧牲了自我的一切時(shí)間。在放學(xué)的路上下雨了，是誰把皮大衣脫下來，披在我身上，而自我卻被大雨淋濕了是我那慈愛的母親。
我考試成績(jī)不好，是誰用和藹的語氣鼓勵(lì)我，讓我充滿了信心，向前走去是我那慈愛的母親。
在我遇到困難的時(shí)候，是誰幫忙我解決了困難是我那慈愛的母親。
到了寒冷的冬天，又是誰一針一線地為我織了一件漂亮，舒適又溫暖的新毛衣是我那慈愛的母親。
記得有一天早晨，母親剛剛把我送到學(xué)校，就下起了大雨，這時(shí)我到是平平安安地到了學(xué)校，可是母親還得頂著大雨回家，我看著母親在雨中的背影，心想：如果我是母親頭頂上的一把小花傘，為母親遮雨，那該多好啊!可我只能看著母親在雨中獨(dú)行，我大聲對(duì)媽媽喊："媽媽，您快點(diǎn)回家，別被大雨淋感冒了!"我急急忙忙的跑進(jìn)了教室，帶著沉重的心境上課。到了放學(xué)的時(shí)候，我看見媽媽平安無事，沒有生病，我心里的這塊石頭才放了下來，這時(shí)，我情不自禁的把小臉蛋藏進(jìn)了母親的懷里，感覺母親的心可真溫暖。
還有一次學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，教師讓同學(xué)們告訴家長(zhǎng)在校服上縫一塊白布，在上頭寫上自我的號(hào)碼。我回家后，立刻讓媽媽給我縫白布，媽媽找來兩塊潔凈的布，認(rèn)認(rèn)真真地縫起來，一不細(xì)心，尖銳的針把媽媽的手給劃破了，我趕緊找來了創(chuàng)可貼，細(xì)心翼翼的為媽媽貼上，這時(shí)，媽媽的眼眶濕潤(rùn)了，說道："兒子，你可真孝順。"這時(shí)我想到了孟郊寫的《游子吟》一詩：慈母手中線，游子身上衣。
有一天，我想：媽媽為了我，花費(fèi)了畢生的心血，我該怎樣報(bào)答她呢于是我去問媽媽："我長(zhǎng)大了，您最想要什么東西"媽媽卻說："我最想你長(zhǎng)大以后當(dāng)個(gè)國(guó)家有用的人才。"
啊，媽媽，您為我付出了這么多，卻毫無怨言，我此刻必須要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后必須會(huì)孝敬您的。感激您這么多年給我的愛。
感恩生育我的母親，感恩祖國(guó)我的母親，感恩地球我的母親。您們的孩子，要用智慧，科學(xué)，勤奮，勇敢來報(bào)答母親，讓您們的微笑更甜蜜，山河更壯麗，環(huán)境更完美!
感恩講話稿8
老師、同學(xué)們：早上好！
今天，我國(guó)旗下講話的主題是《學(xué)會(huì)感恩》。
有這樣一個(gè)故事。一次，美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福家失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞?dòng)嵑�，忙寫信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫了一封在學(xué)校里，面對(duì)老師辛勤勞動(dòng)，你是否學(xué)會(huì)了感恩？老師們不管有多累，只要看到你們哪怕只有一點(diǎn)進(jìn)步，他們都會(huì)為你感到高興、為你的成功慶賀。當(dāng)他們看到你們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了滑坡，學(xué)習(xí)習(xí)慣散漫的時(shí)候，對(duì)你提出了警告或批評(píng)，也許有的同學(xué)會(huì)反感老師的批評(píng)，但請(qǐng)記住一句話：忠言逆耳利于行！你應(yīng)當(dāng)感謝老師的批評(píng)，正是這些批評(píng)，你的人生才會(huì)減少遺憾和后悔。對(duì)于有些學(xué)習(xí)有困難或不想學(xué)習(xí)的同學(xué)，老師無私的幫助，利用點(diǎn)滴時(shí)間輔導(dǎo)你，我看到很多老師從早到晚，把所有的精力都花在了你們身上，下了班還在批改作業(yè)，你們放學(xué)了，卻有老師在為你們整理教室，試想一下，當(dāng)你長(zhǎng)大成人過著舒適安逸生活的時(shí)候，你能給老師什么回報(bào)？而老師從不奢求這些。
所以，我認(rèn)為只要有良知的學(xué)生，都應(yīng)當(dāng)以實(shí)際的學(xué)習(xí)行動(dòng)來回報(bào)老師對(duì)你們的教育！同學(xué)們，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該始終不忘感恩父母給了我們的生命和養(yǎng)育，感恩老師給了我們教育和培養(yǎng)，感恩朋友給了我們關(guān)心和幫助，感恩社會(huì)給了我們成長(zhǎng)的環(huán)境和支持，讓我們感恩自然界的一切，感恩我們感受到的每一切。
感恩講話稿9
時(shí)時(shí)刻刻都懷著一顆感恩的心，學(xué)會(huì)感激身邊的每一個(gè)人，每一件事，每一次痛苦的失敗，每一次成功的喜悅，明白這一切都來之不易，明白這些以后，生活的每一天都將變得充實(shí)，變得幸福。
感激有你，又是你只是一首美妙的歌曲，有時(shí)你只是一滴悲傷的淚水；但有時(shí)你是一分動(dòng)力，一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)期望。我感激世間萬物，是你們讓我看見這繁華的城市；我感激我的朋友，是你們讓我從黑暗邁向光明；我感激我的教師，是你們讓我從一知半解的孩童成長(zhǎng)為幸福歡樂的少年；我感激我的父親，是你讓我在哭泣時(shí)有所依靠；我感激我的母親，是你給了我生命，讓我有機(jī)會(huì)睜開眼睛看看這個(gè)世界。
感激有你，讓我再失敗中尋找原因，讓我在淚水中看見彩虹，讓我在爭(zhēng)吵后反省自身，讓我在成功是了解不足。
感激有你，感激你每一次的擁抱，感激你每一次的不離不棄，感激你在我悲痛是默默的祝福，感激你每逢過節(jié)發(fā)來的信息，感激你住我永遠(yuǎn)幸福歡樂，雖然明白永遠(yuǎn)是奢望但仍然感激你。
感激有你，感激你在上課時(shí)悄悄地塞給我一顆糖，一塊餅干，即使明白不對(duì)，但我依舊感激你。感激你與我的每一次爭(zhēng)吵，爭(zhēng)吵過后，你讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)了自我。感激你耐心地給我講解一道道難題，雖然有時(shí)我是明知故問，但我一樣感激你。
感激有你，感激你給我一個(gè)自我的空間，感激你給我精神上的需求，感激你教會(huì)一個(gè)不識(shí)字的孩子，感激你對(duì)我的信任，感激你對(duì)我的要求，感激你，感激你明白我的辛苦，感激你無論多么疲倦也義無反顧地帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋，費(fèi)翔于音樂的海洋，穿梭在歷史的森林。
感激有你，感激你讓我在興奮時(shí)敲響琴鍵，感激你讓我在憂傷時(shí)撥動(dòng)琴弦，感激你讓我在悲憤時(shí)使勁兒扣球。感激你......
感激有你，感激你的一句責(zé)怪，感激你的大聲咆哮，感激你的懲罰；感激你的一句安慰，感激你的和藹可親，感激你用鮮花做成的獎(jiǎng)杯。
其實(shí)，你是誰都沒有關(guān)系，就像之前所說，我感激世間萬物，無論你是良師還是益友，無論你是天空還是海洋，我都一樣感激你。因?yàn)橛心阍冢@就是幸福的一天，有你在，任何困難對(duì)我來說都不構(gòu)成威脅。
感激有你！感激有你！感激有你！
感恩講話稿10
教師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，生活上的引路人。他使一些無憂無慮的小學(xué)生成長(zhǎng)為以后精神煥發(fā)、修養(yǎng)飽滿的成功人士。是的，當(dāng)許多成功人士談到自我當(dāng)初的教師的時(shí)候，他們的心里總會(huì)充滿著莫名的感激。是的，教師鑄就了人類生命的靈魂，他使這些靈魂變得更完美，更和諧。
當(dāng)海倫·凱勒還沉浸在黑暗和無聲的世界里對(duì)未來感到絕望的時(shí)候，是沙莉文教師幫她解開繩索，從絕望之中掙扎出來，是沙莉文教師用她那父母般的愛意和堅(jiān)強(qiáng)的意志，指引著她的學(xué)生走出困境，走向生活的期望。
當(dāng)我們?yōu)樽鳂I(yè)多而叫苦，并且時(shí)常埋怨教師布置的作業(yè)太多時(shí)，我們可曾想過教師的用意呢?我想，教師是想讓我們更加熟悉他所講的那些題目吧!我相信，教師的做法都是為我們這些學(xué)生著想，都是在為我們的學(xué)習(xí)著想。如果沒有必要的作業(yè)，我們?cè)跄転槲覀兊膶W(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)呢?當(dāng)我們被教師批評(píng)時(shí)，我們可曾想過教師的感受嗎?我想，其實(shí)教師的心里也是很無奈，甚至是很難受的，他們只是在為自我的學(xué)生的成長(zhǎng)而負(fù)責(zé)罷了……
教師，人類靈魂的工程師!他們教育了一批又一批的新人，他們鑄就了我們?nèi)祟愖顬橥昝赖撵`魂。
是的，完美靈魂的塑造者——教師。
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