《數(shù)一數(shù)》評課稿

　　這堂課在很多人看來，這是一節(jié)非常簡單的課，大部分孩子們在幼兒園的時候都已經(jīng)會數(shù)數(shù)了，難不倒他們。下面是小編帶來的《數(shù)一數(shù)》評課稿，希望對你有幫助。

　　以新課程理念縱觀本課，具有以下特色：

　　1．體現(xiàn)自主化。

　　在初步感知、深入觀察教材中的主題圖時，教師都讓學生先自己觀察，再小組交流，最后集體討論問題：“圖上畫了些什么?”“怎樣數(shù)圖上的人或物?”改變了以往程序式的教學法，拓展了學生自主探索的時空。

　　2．體現(xiàn)活動化。

　　鞏固深化階段，教師放開學生的手腳，讓學生到校園里去自由地參與兒童樂園的活動。一則與教材內(nèi)容有機相連，二則將認數(shù)知識巧妙地隱藏在有趣的游戲中，寓科學知識于活動中，三則引領(lǐng)學生參觀陌生而美麗的校園，滿足了探索的好奇心，體驗了生活中的數(shù)學問題，又寓人文知識于活動中。

　　3．體現(xiàn)生活化。

　　從兒童樂園中的數(shù)→小朋友身上的數(shù)→校園中的數(shù)，生活中處處有數(shù)學，使學生初步感悟數(shù)學與生活息息相關(guān)，進一步激發(fā)學習興趣。

　　4．體現(xiàn)情感化。

　　“情感是課堂教學的催化劑”，低年級課堂教學尤其需要情感的土壤�！盃N爛的陽光下，綠樹成陰，鮮花怒放，鳥兒歡快地唱著歌，花蝴蝶歡樂地飛舞著，小朋友們自由自在地在兒童樂園里盡情游玩著，他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的`在滑滑梯，看!他們笑得多開心呀!學完今天的新本領(lǐng)，咱們也到兒童樂園去玩，好嗎?”通過教師聲情并茂的語言渲染，有效地激起了學生的情感共鳴，使剛?cè)雽W的孩子深切地領(lǐng)略到了課堂的可愛，教師的可親。

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